學科反思書

『壹』 月考反思書

挖·~~~~~~~~考的好好 我幫幫你吧

月考後的反思
時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

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綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役

再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母！

『貳』 反思書怎麼寫（450字）

1．簡單交代一下本次考試的背景．
2．分析本次考試中你的所得和感受．
（1）缺版點和遺憾．你考地權好不好，為什麼考地不好．粗心？某些知識點沒有掌握？本身身體有問題？對這個學科沒有什麼興趣？沒有好好復習？
分1，2，3，4把每一項都好好地寫一寫．
（2）優點．你這次考試考地好，為什麼考地好．認真？用功？多問？多思考？
分1，2，3，4把每一個都好好地寫一寫．
3．總結和展望
稍微再總結一下前面論述的缺點和優點．
然後再針對這些缺點說說自己將如何克服這些缺點．比如，不好的原因是粗心，以後就一定要努力地細心認真，等等．
然後再針對優點說說自己會繼續地保留這些優點，努力發揚光大這些優點．

『叄』 反思書怎麼寫

人非聖賢孰能無過。人的一生中可能會犯大大小小很多錯誤。這些錯誤有些是有意的，也有無意的。但是每當犯了錯誤回想時，自己也會覺得可笑，人就是這樣易沖動。沖動時，人的大腦一片空白，不知自己在做些什麼。但是錯誤畢竟是自己犯的，做過的事誰也不能改變。
作為我所犯的錯誤無數。從小學到初中反思書寫了一大箱，拿起一張，隨便一讀都能讓你深表感動。沒有一張不是愁思滿張，愧意綿綿。可是哪一張有用呢？每每寫過，不就是寫時悔恨滿腔，寫過算過，寫完一扔什麼聲都沒了。我作為一個邪惡的人，可能不會對身邊的聲表示在意，所犯的錯也是犯過忘過。不過，我所犯的錯誤都是不帶重樣的，所以我犯過的錯誤不會再犯。
從反思書的結構上來說，抒情不能太多，所以在發發牢騷之後，就要敘述當時的犯罪過程了。說真的，當時的現場，我已不是記憶猶新，但還能朦朦朧朧找到一點感覺。過程可能有些許不真，希望諒解。從當時的情況來講，我處於考場的第四排，最後第二個位置。當時正適英語考試，因當時睡意綿綿，無心考試，於是在考卷上行雲流水，龍飛鳳舞，草草了結，用時一分三十二秒，而考試時間大約為60分鍾，在剩下的時間里無事可做，在一番胡思亂想後，便看到考卷上有一片空白，於是罪惡的手伸向了考卷，在上面「磨槍」，因為我情感豐富，一激動就在考卷上寫下了用漢字寫的文章。這作文如閑雲野鶴，筆畫連綿，有對當時時事的議論與評價（當然這署了個人意見），用側面哄托的手法表示當時社會上某些人的行為舉止。由於當時情感過於激奮，事後也不知寫了何許。
事後組織上對我進行了嚴厲批評。我當時也感到後悔萬分，對這次錯誤也沒什麼可以敘述的。這反思書也不過是千愁萬恨交織於紙面上。不能說情感飽滿，但字里行間襯透出深深的悔意。一江春水向東流，把過去的錯誤與愁思隨著江水奔流至海。洶涌的江水沖刷著曾經無數的錯誤與哀愁。悔意似江水翻卷著天邊的殘雲。真理和希望透出了濃厚的陰霾，理想的春風吹滿大地。科學知識似甘露再次濕潤了我的心田。理性的聖光會照耀著我走向未來。未來的路充滿了陰霾，那光輝好似一點星光，但是就這深淵里透出的一點點光明足以領導我前進。我不敢說以後不會再犯錯誤，但至少不會犯像這次一樣的錯誤，也會少犯錯誤。對於這次的反省在書面上可能不會表現得淋漓盡致，但我心中已有了很深的反省。
在黑暗的現實中，上帝會給人們播撒理性的光輝。這光輝在我身上照得時間已夠長夠多了，可我的心靈始終沒有得到凈化。但是我不會放棄的，潘多拉魔盒中，放出了貪婪、慾望、自私……那希望始終壓在盒底，我會從盒底把塵封了幾個世紀的希望拿出來的。那布滿了塵埃的希望是我的目標，因為我知道它不會因為塵土的侵蝕而墮落的。在我心中已燃起了希望的火光，這光好象一把聖劍，在心死時它會掉落，但在心復甦時，我會把它再次撿起的。
在此次錯誤中，讓我想到了以前做過的許多錯誤。有錯誤是不好的，但是有了錯誤就要合理利用，不能鋪張浪費。把錯誤當作走向成功的墊腳石，就合理不過了。把它踩在腳下，能時刻提醒自己，同時它也是你努力的動力。但是在你踏上了一個階梯就會忘了曾經走過的階梯，子曰：溫故而知新。不光學習要不斷回顧，自己所犯的錯誤也要回顧，在這些中會有意想不到的感悟，在踏上一個階梯時不忘回頭看看自己曾經走過的路，筆如思緒，思緒亂而筆亦亂。現在我懷著十分復雜而又沉重的心情，寫了這篇作文。反思可能不到位，可是筆不到而心到。現在的心情很難用筆這有著濃厚歷史滄桑的東西表達。寫到這里，我已無心想起當年那些往事。才疏學淺，難用感人的語句。只能用這些樸素的語句，來組成這本不象本，書不象書的東西。
現在我已心如止水，我決定平淡地走下去。不需任何的濃墨重彩。物是人非事事休，欲語淚先流。現在我無法形容那雖如止水，但暗流洶涌的心情。事已至此，結果我也不會過多地過問。不管結果如何，我都會坦然地面對。這次的事不會遺忘的，但不表示我在逃避現實。與其記住不好的東西，增加痛苦，還不如忘了，但我忘的是果，不是因。這次犯錯的過程會銘記在心，肚子里墨水不夠多，當然筆中的墨也快被我浪費完了，所以在這里只能做一個結尾了。
結尾時我不想多說，反省的話說得太多，再說下去也無益。至於反思書中最常出現的「我錯了」這句，可能不會在這里出現，但是它會出現在我心裡。

望採納~！~！~

『肆』 初中語文反思書怎麼寫

初中語文教學反思

李村三中石正效

一、突出人文性，但不能淡化工具性，

初中語文教學反思。
「語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」新課程標准把情感態度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。
但要注意的是教學中我們在突出體現語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統一的。葉聖陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創新，而不是游離於聽說讀寫之外的花樣翻新。
時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落後、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能「出彩」的「添頭」。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結結巴巴。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那麼即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那麼可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。
因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養，把提升人文素養滲透於扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統一，語文教學的理想境界才有可能實現。
二、強調自主性，但不能放任自流
新課程下的教學設計注重生成與建構，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習，教學反思《初中語文教學反思》(http://www.unjs.com)。
「把語文課堂交給學生」，許多教師經過短暫的困惑後馬上接受下來並付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎？於是出現了一種我們不願意看到的現象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生「想讀哪一段就讀哪一段」，「想和誰交流就和誰交流」，「用自己喜歡的方式來交流讀書感受」，而教師又不能及時發揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀，終結是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節課上完了還弄不明白老師想在這節課上完成什麼任務，達到什麼目標。
教師引導孩子積極發表自己的想法是好的，然而語文教學長期的「多樣性」「模糊性」「獨特性」會給學生什麼樣的影響？」長期「不假思索地說」，「無根據地說」，「任意地說」，「編造著說」，「不負責任地說」，致使學生對語文學習產生新的誤解，不少學生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是「放羊式」的放任自流。
因此，要使課堂高效，學生的「自主」一定要與教師的「主導」有機結合。教師要具備在課堂上進行「二度備課」的能力。

『伍』 急急急！成績反思檢討書，500字左右，重懸賞！

在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常後悔，
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很後悔，我是班裡學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鍾，使我幡然悔悟，理解到了「播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運」的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。
經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終。