學科取消了
Ⅰ 假如要「取消一門學科」，學生最希望取消哪一門
在中學生們的心中，更不喜歡哪個學科。網上排名是：第三名，化學，第二名，物理，第一名，英語。能理解學好每一門學科的重要性，“瘸腿科目”萬萬不要有，爭做新時代的全面人才。
Ⅱ 國家重點學科取消後如何衡量學科水平
國外的大學基本上沒有等級但是好大學爛大學大家心裡都明白
Ⅲ 想請問下二級學科被取消新增為一級學科了該怎麼復習
關於復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有關聯，因此我們可以找出它們的共同之處，採用關聯記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
3、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
Ⅳ 如果能夠取消一門學科，你希望是什麼
如果能夠取消一門學科，我希望取消的是化學，因為我覺得化學真的很難，那些元素符號、化學方程式、各種氧化、還原反應等等，真是讓人覺得頭疼，尤其是在我到了高中之後，化學讓我覺得更加的困難，也因此總是不及格，化學老師也彷彿視我為“眼中釘、肉中刺”，上課總是被提問，還經常被罰站，只要上黑板上做題，那肯定會有我一個，那時候化學簡直就像是我的噩夢一樣，如果能夠取消一門學科，那麼我想取消的肯定就是化學了，實在是讓人覺得頭疼。
但現在想想我還是很感謝的她的，因為有了她的督促，使我的化學有了很大的提高，從原來的三十多分變成之後的六七十分，之後還越來越好，我也能夠理解當時化學老師的苦心，但如果能夠取消一門學科的話，我還是想取消化學，因為它真的給我帶來了一些不好的回憶。
Ⅳ 學科網如何取消自動登錄
首先正常自動登錄以後，找一下個人設置看下，裡面應該有相關登錄方面的設置，取消自動登錄。
Ⅵ 校訊通怎麼取消同步課堂
以河南客戶為例，如果是取消同步課堂，可通過以下簡訊方式取消：
可編輯簡訊"qxtbkt"發送到1065705050000退訂同步課堂業務。
可編輯簡訊「0000」發送到10086退訂（開通多個學科時會統一全部取消）。
學生賬號部分學科單獨退訂方法：編輯簡訊「qxsx」發送到1065705050000可退訂數學學科。
學生賬號部分學科單獨退訂方法： 編輯簡訊「qxyy」發送1065705050000可退訂英語學科。
學生賬號部分學科單獨退訂方法：
編輯簡訊「qxwl」發送到1065705050000可退訂物理學科；
編輯簡訊「qxhx」發送到1065705050000可退訂化學學科；
編輯簡訊「qxyw」發送到1065705050000可退訂語文學科。
因各省業務內容有差異，具體情況可以撥打當地10086進行咨詢。
Ⅶ 英語學科會被取消嗎
若干年裡是不會取消的，除非未來某一年英語的國際官方通用語言的地位被取代，即便有那一天英語也不會被取消，在過去幾十年裡全世界范圍內學習英語的人群的基數龐大，將來老了又傳給他們的下一代。
Ⅷ 既然國家重點學科取消審批，那麼考研來說看一個學校國重的數量還有沒有必要以前的國重國家為什麼不取消
。。。國家重點學科自然有用。看數量就沒有必要了。數量多代表學校實力強，但是跟你報的方向不想關，對你沒什麼幫助啊！為什麼不取消，就像2110985，現在也不評了，也不取消嘛！這代表了一所學校的歷史，代表了一所學校的水平。能上一個學校的國重還是挺好的，畢竟至少代表了該學科在該學校是有深厚的底蘊的。不過，也沒必要太注重這個，多關注自己方向內哪個學校做的好就可以了。再說，考研關鍵在找個好學校，更關鍵在於找個好老師。
Ⅸ 初中化學學科會不會取消
化學課在初中開設，不是取不取消的問題，而是提前還是不提前的問題。所以，化學課絕不會全部甩到高中階段，初中肯定要學一部分基礎性的知識。
Ⅹ 碩士學位授權一級學科取消代表什麼，與取消二級學科有
碩士導師是博士學位，屬於副教授或教授職稱。
補充：
碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎