文言文專項訓練

『壹』 高中文言文閱讀專題訓練李曉主編的

好像只能找到這些：
一、為學1、①代詞 天下事 ②動詞往、到 ③助詞無實義2、①說 ②到憑、③依靠④然而3、①人之為學有難亦有易 ②人之立志，應超越蜀鄙之僧4、為之 不為 只要去「為」，困難是可以克服的；客觀條件再優越，如果「不為」，那麼也無法成功。譯文：天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要做，那麼困難的事情也容易了；如果不做，那麼容易的事情也困難了。人們做學問有困難和容易的區別嗎？只要學習，那麼困難的也容易了；不學習，那麼容易的也困難了。四川的邊境上有兩個和尚，其中的一個貧窮，其中的一個富有。窮和尚對富和尚說：「我想去南海，怎麼樣？」富和尚說：「您靠什麼去呢？」窮和尚說：「我靠著一個水瓶一個飯缽就足夠了。」富和尚說：「我幾年來想雇船而往下遊走，還沒有能夠去成。您靠什麼能去！」到了第二年，窮和尚從南海回來了，告訴富和尚。富和尚顯出了慚愧神色。四川距離南海,不知道有幾千里路,富和尚不能到達，可是窮和尚到達了.一個人立志求學,難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
二、盲苦1、A 2、C 3、B 4、D 5、C譯文：有盲人經過乾枯的小溪，(盲人)在橋上不小心掉下去，兩手抓住欄桿上的橫木，小心謹慎地牢牢抱緊（欄桿），自己認為手如果沒有抓緊一定會掉進深淵了！過路人告訴他：「不要害怕，只管放手就是實實在在的地面啊。」盲人不信，握住欄桿大哭大叫，時間長了，(盲人)筋疲力盡，手沒有握緊掉到地上，於是自己嘲笑自己說：「哈哈！早知道是實地，何必累那麼久自己把自己害苦了呢？」大路是很平坦的，只限於在空中想,守著某個一點矜持自負的人，看到這個故事該醒悟了吧！ 三、蝜蝂1、A 2、C 3、D 4、D 5、①今世之嗜取者 ②遇貨不避，以厚其室。③苟能起，又不艾。④日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近於危墜，觀前之死亡不知戒。6、諷刺那些既貪婪又好攀高、不死不罷休的官場人物。 譯文：蝜蝂是一種喜愛背東西的小蟲。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常勞累也不停止。它的背很不光滑，因而東西堆上去不會散落，終於被壓倒爬不起來。有的人可憐它，替它去掉背上的東西。可是蝜蝂如果能爬行，又把東西像原先一樣抓取過來背上。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，以致跌倒摔死在地上。現今世上那些貪得無厭的人，見到錢財就撈一把，用來填滿他們的家產，不知道財貨已成為自己的負擔，還只怕財富積聚得不夠。等到一旦因疏忽大意而垮下來的時候，有的被罷官，有的被貶往邊遠地區，也算吃了苦頭了。如果一旦被起用，他們又不思悔改，天天想著提高自己的地位，加大自己的俸祿，而且變本加厲地貪取錢財，以至接近摔死的程度，看到以前由於極力求官貪財而自取滅亡的人也不知接受教訓。即使他們的外形看來龐大，他們的名字是人，可是見識卻和蝜蝂一樣，也太可悲了！四、三江觀潮1.A 2.C 3.①海塘上有人呼叫潮來了、看潮啊，我急忙去海塘上，章侯、世培二人接踵而至。②看那潮使人心驚目眩，坐定半日，臉色才恢復平靜。4. ①潮頭一線 ②稍近 ③漸進 ④再進 ⑤潮到塘 ⑥龜山一擋 5、①「稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。」用一群小鵝鼓翅奮飛比喻潮水，不但寫出活潑靈動的姿態，而且寫出它們受驚的情狀，從中折射出作者驚喜的心態。 ②「漸進，噴沫冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下」。用「雪獅」比喻，不但寫出排山倒海的洶涌場面，而且表現了觀者由潮水驚駭奔突引起的震恐。
譯文：這是以前的事情了，在三江看潮，實際上無潮可看。午後有人喧鬧著傳到：「今年暗漲潮啊！」每年都這樣。 庚辰八月，吊朱恆岳少師到白洋，與陳章侯、祁世培坐在一桌海塘上有人呼叫看潮，余迅速去看，章侯、世培接踵而至。 站在塘上，遠見潮頭像一條白線，從海寧奔來，一直到塘上潮水越來越近，噴出的泡沫濺起的水花，湧起的潮水如百萬雪白的雄獅一般，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它們一樣，所有的獅子聚集在一起，沒有一頭干爭先搶後的看到的人驚恐的推開，跑到塘下避之潮到塘上，盡力噴薄而起，水花激射，濺起來有好幾丈高，地面都濕透了潮水旋卷著向右而去，被龜山一擋，轟隆著好像十分憤怒一樣，龍湫之水像炒菜一樣翻滾不止，在半空中飛舞，看了驚嚇眩目，坐了好一會兒，臉色才鎮定下來。 先輩說：「浙江潮頭，從龕、兩座山沖刷激盪而起白洋在這兩座山之外，潮頭卻更大了，這是為什麼呢？ 五、詩窮而後工1、①奇怪 古義：奇特怪異的事情和東西。 今義：（認為）奇特不尋常或感到出乎意外。②人情 古義：人的內在情感。今義：人與人之間的交情或感情。2、①前途順利 ②內心 ③借……進行指責 ④精妙 ⑤差不多 3、C（中心論點是文章末句） 譯文：我聽到世人常說：詩人仕途暢達的少，困厄的多。難道真是這樣嗎？大概是由於世上所流傳的詩歌，多出於古代困厄之士的筆下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展於世的士人，大都喜愛到山頭水邊去放浪形骸，看見蟲魚草木風雲鳥獸等事物，往往探究它們的奇特怪異之處，內心有著憂愁感慨憤激的郁積，這些情感化為詩興，即寄託在怨恨諷刺之中，道出了逐臣寡婦的慨嘆，而寫出了人所難於言傳的感受來。大概越困厄就越能寫得工巧。如此說來，並非寫詩使人窮困潦倒，大概是窮困潦倒後才能寫出好詩來。 六、君子之學1、（無解）。例句中的「乎」，可解釋為「到」。2、D3、①都可以用來供一般人效法。②怎麼能夠讓自己的七尺之軀具有美好的品德呢？4、①BG ②AE ③AF ④AD5、學習必須牢記於心，休養自身的品德，體現在行動上，使自己的一言一行合乎道德標准，可供一般人效法。 七、匠石運斤成風1、①像 ②斧 ③替 ④自己的2、①匠石放手砍去 ②楚人讓匠石用斧子砍掉白粉。3、「匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容」的故事。4、比喻手法熟練，技術神妙5、自夫子之死也，吾無以為質矣！吾無與言之矣！ 8.商鞍立木建信1.①京城 市鎮②一周年③國君的繼承人④第二天⑤沒有一個人2.①變法的命令已經擬定完備，但還沒有公布。②招募有能把木頭移放到京城北門的人，獎給他二百兩銀子。③民眾為國作戰十分勇敢，而對結仇私鬥則畏懼膽怯。3.①乃立三丈之木於國都市南門②盡遷於邊③民勇於公戰，怯於私鬥4.①結構助詞，在主語和謂語之間，取消句子獨立性。無義 ②三丈之術代詞③無義，調整音節的助詞。④前一個作動詞「到」；後一個作結構助詞，無義。5.①民怪之②太子，君嗣也。③募民有能徙置北門者予十金6.可圍繞信用的重要性談各自的體會。[譯文](商鞅)制定新法完畢尚未頒布，恐怕百姓們不信賴(自己)，於是在泰國都域的南門口豎立了一根三丈長的木頭，招募有能把木頭搬移到北門的人，賞賜他二百兩銀子。百姓感到很奇怪，都不敢貿然去搬移。(商鞅)又說. "能搬移木頭的人，賞五十全"這時有一個人出來將木頭搬移到北門，(商秧)當眾就賞賜給(他)五十全(以表示自己言而有信).事後，就頒布了新法.新法頒布實施滿一年，秦國的老百姓到國都談論新法不便利的人以千來計數.在這個時候太子犯了法.商鞅說. "法令不執行，是在上面的人觸犯了它f太子，國君的繼承人，不能施刑，就處罰他的師傅公子虔，在他的師傅公孫賈面額上刺字。第二天，秦國人都服從了法令.運行了十年，秦國的道路上，山上沒有盜賊，民眾為國作戰十分勇敢，而對結仇私鬥則畏懼膽怯，鄉鄉邑邑都治理得很好.泰國的老百姓當初談論新法不便利的，現在都來說新法很使利。商鞅說. "這些都是擾亂法令施行的人"把他們全部遷往邊遠地區.這以後老百姓不敢議論法令了.。 9.可法不死1.①兩種②下酒③等到④醒⑤超過⑥借2. C ("建"、"裘"均為名詞活用為動詞，"驚"，使動用法)3.①衣食簡朴 ②舍己為國寧願無子 ③愛護將士 ④憑幾醉卧 ⑤不設警備4.反襯 深受愛戴5.D[譯文]夫可法作為督師，他行軍不打遮陽御雨的傘，吃飯不用多種花樣的菜餚，夏天不用扇子，冬天不穿皮衣，睡覺不解衣衫.年過四十，沒有兒子，他妻子想為他娶妾.他嘆息說. "公事正繁忙，怎敢為兒女之事計議啊!"他除夕也批公文j到深夜，因疲倦命取酒喝.廚師報告肉已分給將士，沒有可以下酒的菜餚，他就取鹽政下酒.可法平時善於飲酒，幾十杯酒下肚不會迷亂，但在軍中滴酒不沾.這一晚上他喝了幾十杯，思念先帝，不由得滑然淚下，使靠在茶幾上熟睡了.等到天明，將士聚集在操門外，可是幸在門不開，可法身邊的將士遠遠地報告了門不開的原因.知府任民育說. "相公這夜能安睡，不容易啊!"命令鼓人重新擊四下，告誡左右將士不要驚醒相公.一會兒，可法醒來，聽到鼓聲，大怒說. "誰觸犯了我的命令!"將士們轉述了任民育的好意，才獲寬兔.可法曾孤身一人在督師府或船主，有人說應當設有警衛人員，可法道:"生死在天命"可法死，尋覓他的遺骸，又正值酷暑，所有的屍體都受熱變質，無法辨認.過了一年，家人舉著他的袍紡招魂，將他安葬在揚州城外的梅花嶺下.以後四方起兵的人，大多借他的名號行事，所以當時人們都說可法沒有死. 10.樂羊食子1.①同"懸"，這里指高高地吊起來。②使……衰落。使動用法。③終於④更加2.①持(之)歸②以(之)為③為(之)衰志3.①樂羊因有功卻被懷疑。②那母鹿跟隨秦西巴不斷地哀鳴，秦西巴不忍心，便放了幼鹿，讓它隨母鹿而去。4.C [譯文]樂羊擔任衛國的將領來攻打中山國.他的兒子在中山國，中山國懸吊起他的兒子給樂羊看，樂羊不因此事而使鬥志衰落，攻打中山國更加猛烈了.中山國因而就煮死了他的兒子，並且把肉羹送給他，樂羊把一杯肉羹全吃完了.中山國看他確實鐵了心了，沒有耐心跟他作戰，終於被攻佔了，就替魏文侯開拓了國土.魏文侯嘉獎他的功勞卻懷疑他的人格精神.孟孫捕獲到一頭幼鹿，讓秦西巴拿它回去，那頭母鹿跟隨著不斷哀鳴，秦西巳不忍心，將幼底放回給了那頭母鹿.孟孫很憤怒地遙走了秦西巳.待了一年，把，秦西巳召回來並把他任命為太子傅.手下的人就問. "那秦西已對你是有罪的，現在把他任命為太子傅，是什麼原因呢? "孟孫說. "因為一頭幼庭，不忍心加害，又將會忍心如害於你們嗎? "所以說:機巧奸詐不如笨拙誠信.樂羊因為有功卻被懷疑，秦西巳因為有罪卻靈加被信任，原因在於仁愛與不仁愛啊。 11工之僑獻琴1.C 2.B 3~略啟示：判定一個事物的好壞，應該從本質上進行鑒定，而不是從浮華的外表來下結論。只有本質上是好的東西，才能滿足我們的需求，否則，再華麗的外表也只能作為擺設，起不到任何作用。同時，我們在實際生活中應該學會變通地適應環境，只有這樣，才能具備生存的基本條件。理解：本文是劉基《郁離子》中的一篇寓言。文中以工之僑二次獻琴的不同遭遇，揭露了社會上評價、判斷事物優劣僅憑外表，而非依據內在品質的現象，告誡人們切不可被表象所迷惑、蒙蔽。文末「悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣」的感嘆是值得人們深省的，其寓意至今還能給人以啟迪與警戒。 譯文：工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來作成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，優美的琴聲好像金屬與玉石相互應和。他自己認為這是天下最好的琴，就把琴獻到主管禮樂的官府；官府的樂官讓國內最有名的樂師考察它，說：「不古老。」便把琴退還回來。工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它裝了匣子埋在泥土中。第二年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買去了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它，都說：「這琴真是世上少有的珍寶啊！」工之僑聽到這種情況，感嘆道：「可悲啊，這樣的社會！難道僅僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊。」 12郢書燕說4.C譯文：楚國有一個人寫信給燕國的相國。時值晚上，燈光昏暗，於是對身邊舉燭的侍從說：「把燭火舉高。」可是不小心把這句話寫到信裡面去了。其實，「舉燭」並非寫這封信的意思或目的。燕國的相國收到信，理解為：舉燭的意思乃是，追求光明，也就是要廣招天下賢能之人來任命為官，這樣國家才有希望。燕國的相國於是告訴了燕王，燕王大喜，以此來治理國家。雖然這樣得到的效果很好，但是根本就不是原來的意思。現在的學者很多也是這樣的。 13物各有短長1.B 2.D譯文：甘茂出使齊國，要渡過一條大河。船戶說：「河的河面很窄，你連自己過河都沒有辦法,還能給國王講出什麼好辦法呢?」甘茂說：不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各自有它們的長處和短處；謹慎老實厚道忠誠的人，能輔助主人,不能被派去用兵；騏、驥、騄、駬這樣的寶馬，可以日行千里，而把它們放在家裡，讓它們去捕老鼠，竟連小貓都比不上；干將這樣鋒利的好劍，在天下人口中都可以聽到它的名字，工匠用它劈削木頭還比不上斧子。現在拿著船槳隨著河流的波浪進退自如，我比不上你；游說有著幾千輛馬車的君主、有著幾萬輛馬車的國王，你就比不上我了。 14.徐文長傳 1.①縱情②立足③體例文風④巧妙的構思⑤英雄氣概2. B3.①描寫其游覽中見到的景物②表達其壯志難酬的悲哀4.比擬比喻生動形象而有力地表現出文長文風的自然率真、跌宿多變。5.要點:生活經歷影響作品風格文長因為官場失意，因而縱情山水，這使他的作品以寫自然景物和表達自己的悲憤情懷為主要內容。因為他見多識廣，又心懷不平，加上本性率真，所以他的作品有慷慨之氣、英雄之氣，給人.驚心動魄的感覺。[譯文]文長既然已經在官場不能夠得意了，便從此任性吃酒，盡量潛玩，山水，跑到河北山東北京河南一帶地方去，跑到盡頭去猝玩，北方沙漠地方.他所看見的山，好似在那裡跑，海水好似站起來一般，沙泥好似飛起來一般，雷到處響著，雨點很大好似叫喊一般，樹木倒下來掩住了很深的山拗，大概見到人物魚鳥，一切可以叫人驚慌，可以叫人詫異的樣子，一樣一樣都表現在他詩中.他的胸中有一股很強盛的氣，不可磨滅的氣，又有英雄沒處立腳的悲憤.所以他做成的詩好似生氣，好似笑，好似水沖出在兩山的腳下，發出大聲來，好似草木種子鑽出泥土中來，好似死了丈夫的女人在夜裡哭泣的聲音，好似出門在外面的人被寒風驚醒.雖說他的體裁常有不高明之處，但是創造出獨特的心思.有帝王的氣象，不是那有著女人氣息，專去趨奉著別人的人所敢和他比的呢. 15.晏子之御者 1.①替，介詞②作為，動詞③擔任，動詞2.①用鞭子打，作動詞②擔任宰相，作動詞③駕車的車夫，作名詞④乘著，作動詞3. D 4.因為"御"為人仆御，卻意氣揚揚，自以為足。5.C[譯文] 晏子擔任齊國之相時，有一天出去，他車夫的妻子從門縫里偷看她丈夫.她丈夫替國相駕車，坐在車蓋下，(用鞭子)拍打著車前的四匹馬，趾高氣揚，十分得意. (車夫)回來後，他妻子要求離婚.車夫問她是什麼原因.妻子說. "晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞各國.今天，我看他出門，看上去志向遠大、思慮深遠的神情，常讓人感到他有著身居人下的樣子.現在看看你，身高八尺，卻做人家的車夫，可是看你的樣子，好像還覺得很滿足，我因此要求離婚"從此之後，那車夫處處收斂，變得謙卑恭謹多了.晏子覺得奇怪，就問他怎麼回事，車夫據實相告，晏子就推薦他做大夫. 16.與高司諫書1. B ("黠"，在這里是"罷免所任官職"的意思) 2. D(兩個"責"分別作"指責"和"要求"講，兩個"以"分別作"因為"和"而"講) 3. C( "庶乎"，這里有"企圖"的意思) 4. D ( "智"，譯作"小聰明"，符合語境意; "賊"，意為"敗類") 5. C ( "戲言"，是"開玩笑"的意思; "乃"，有轉折意，應譯作"卻") 6. B (①、④、⑤均不含對高司諫的指斥) 7. B (該項將高司諫的卑劣行徑輕描淡寫為"不敢持公道"，"是個無能的諫宮"，實際上高司諫是u趨炎附勢，對范仲淹落井下石，且以智文過"的小人，歐陽修在信中對他予以痛斥。從本文最後"今乃不然"以後的幾句話可知)[譯文]前日范希文被貶官後，我在余安道家與您相見，您詆毀譏諷范希文的為人.我才聽到時，疑心您是玩笑之言;及至見到尹師魯，也說您深深非議希文的所為，此後我的懷疑就弄清楚了.希文平生剛毅正直，好學，通曉古今.他在朝為官，做事光明磊落，有始有終，這是天下所共知的.如今又因言事觸怒了宰相，身為諫官的您，玩不能為他辯白是無罪的，又怕有見識的人責備自己，於是就隨著某些人一起詆毀他認為他該當被貶黠，這可真是怪事啊!人的稟性，有的剛正果敢，有的怯懦軟弱，這是天生的，不能勉強，即使是聖人，也不能要求別人一定要做他做不到的事.如今您家有老母，自己又珍惜官位，害怕丟官後遭受飢寒就十分看重眼前的利祿，因此不敢有絲毫觸犯宰相從而招致刑禍的表現，這是庸人的常情，不過做一個淺出息的諫官罷了.即使是朝延的君子，也會憐憫您不敢直諫的苦哀，而不會要求您必須直諫.現在卻不是這樣，您反而昂然自得，一點也沒有羞愧畏懼的意思，甚至隨意詆毀希文，認為他該當貶黠，妄圖以此來掩飾自己不敢言的過錯.以自己的力量不敢去做的，(而硬要做)，對一般人來講是辦不到的(因而不足怪) ;但如果耍小聰明來掩飾自己的過錯，這就是君子中的敗類了.

還有部分翻譯
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『貳』 高中文言文閱讀專題訓練答案

我只有翻譯啊

72.《淝水之戰》

前秦的軍隊緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：「您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰的辦法。如果能移動兵陣稍微後撤，讓晉朝的軍隊得以渡河，以決勝負，不也是很好的事情嗎！」前秦眾將領都說：「我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬無一失。」苻堅說：「只帶領兵眾稍微後撤一點，讓他們渡河渡到一半，我們再出動鐵甲騎兵奮起攻殺，沒有不勝的道理！」苻融也認為可以，於是就揮舞戰旗，指揮兵眾後退。前秦的軍隊一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領軍隊渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，
想來率領退逃的兵眾，結果戰馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊於是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊將要來到，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。當初，前秦的軍隊稍微後撤時，朱序在軍陣後面高聲呼喊：「秦軍失敗了！」兵眾們聽到後就狂奔亂逃。朱序乘機與張天錫、徐元喜都來投奔東晉。繳獲了前秦王苻堅所乘坐的裝飾著雲母的車乘。又攻取了壽陽，抓獲了前秦的淮南太守郭褒。
謝安接到了驛站傳遞的書信，知道前秦的軍隊已經失敗，當時他正與客人玩圍棋，拿著信放到了床上，毫無高興的樣子，繼續下棋。客人問他是什麼事，他慢條斯理地回答說：「小孩子們已經最終攻破了寇賊。」下完棋以後，他返回屋裡，過門檻時，高興得竟然連屐齒被折斷都沒有發覺。

73《白洋潮》

這是以前的事情了。在三江看潮，實際上無潮可看。午後有人喧鬧著傳到：「今年暗漲潮啊！」每年都這樣。 庚辰八月，吊朱恆岳少師到白洋，與陳章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，余迅速去看，章侯、世培接踵而至。 站在塘上，遠見潮頭像一條白線，從海寧奔來，一直到塘上。潮水越來越近，噴出的泡沫濺起的水花，湧起的潮水如百萬雪白的雄獅一般，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它們一樣，所有的獅子聚集在一起，沒有一頭干爭先搶後的。看到的人驚恐的推開，跑到塘下避之。潮到塘上，盡力噴薄而起，水花激射，濺起來有好幾丈高，地面都濕透了。潮水旋卷著向右而去，被龜山一擋，轟隆著好像十分憤怒一樣，龍湫之水像炒菜一樣翻滾不止，在半空中飛舞，看了驚嚇眩目，坐了好一會兒，臉色才鎮定下來。 先輩說：「浙江潮頭，從龕、赭兩座山沖刷激盪而起。白洋在這兩座山之外，潮頭卻更大了，這是為什麼呢？」

74《夔一足》

傳聞不可以不審察，經過輾轉相傳白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似玃，玃似獼猴，獼猴似人，人和狗的差別就很遠了。這是愚人所以犯大錯誤的原因.聽到什麼如果加以審察，就有好處；聽到什麼如果不加審察，不如不聽。 凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對於人都必須用理進行檢驗。魯哀公問孔子說：「樂正夔只有一隻腳，真的嗎？」孔子說：「從前舜想用音樂向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起用了他，舜任命他做樂正。夔於是校正六律，諧和五聲，用來調和陰陽之氣。因而天下歸順。重黎還想多找些象夔這樣的人，舜說：『音樂是天地間的精華，國家治亂的關鍵。只有聖人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調和音律，從而使天下安定，象夔這樣的人一個就夠了。』所以說『一個夔就足夠了』，不是『夔只有一隻足』。」宋國有個姓丁的人，家裡沒有水井，需要出門去打水，經常派一人在外專管打水。等到他家打了水井，他告訴別人說：「我家打水井得到一個人。」有人聽了就去傳播：「丁家挖井挖到了一個人。」都城的人人紛紛傳說這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，「得到一個人使用，並非在井內挖到了一個活人。」象這樣聽信傳聞，不如不聽。

75《顏之推勉學》

梁朝鼎盛時期，貴族子弟大多不學無術，以至於諺語說：「上車不掉下來就可以當著作郎，提筆能寫日常問候的書信就可以做秘書郎。」 這些貴族子弟都用香草熏衣，把臉颳得乾乾凈凈，塗脂抹粉，乘長檐車、穿高齒木屐，坐著絲綢縫制的方形坐褥，靠著雜色絲綢縫制的靠枕，就玩賞之物擺在身邊，進進出出，悠閑安逸，遠遠望去，猶如神仙一般。參加科舉考試就僱人考，參加三公九卿的宴會，就請人替他做詩。在 當時，這些人也算得上快活的人。 戰亂之後，改朝換代，掌握推薦人才大權的人，不再是從前的親戚，朝中當權的人，不再是從前的同黨，進而想躋身於社會，竟毫無本事，退而想講求個人的品行，又一無是處。他們披著粗布衣服，失去了珠寶，華麗的外表被揭去。露出真實的面目 ，呆頭呆腦像一截枯木，像一條乾涸的河流。在兵荒馬亂的年代，他們顛沛流離。暴屍荒野。到了這時候，他們才覺得自己是個無用的人。那些具備真才實學的人，就能隨遇而安。自離亂以來，可以看到那些俘虜中，有些人即使世代都是平民，只要讀過《論語》、《孝經》，還可以 去當教師謀生；有些人即使是世代為官，如果不懂得書寫記錄，只好淪為種地養馬的奴僕。從中可以看出，怎麼能不勉勵自己刻苦學習呢？如果能熟讀百卷經書，永遠也不至於淪為低賤的人。

76《張釋之執法》

漢文帝外出行至中渭橋，突然有一個人從橋下跑 出來，驚了文帝御駕的馬。於是命令侍衛人員抓住他，交給廷尉查辦。 張釋之審問這個人 ，他說：「是長安縣人，進城後聽說皇帝要來， 就躲在橋下。過了很長一會兒，認為皇帝 已經過去了，可是一出來正好碰上車駕，我就跑開了。」張釋之根據情節判決，並上報說， 「這個人冒犯了車駕，判處罰金四兩。」漢文帝生氣地說：「他直接驚了我的御馬；幸好馬 性馴順，要是別的馬，豈不就；傷害了我嗎?可是你卻只判罰金!」張釋之說：「法律是皇帝 與全國百姓共同遵守的。現在法律條文就是這么規定的， 要是加重處理了，法律就不能取 信於民了。當初，皇帝叫侍衛人員把他殺掉也就算了，現在既已送交廷尉處理，而廷尉的責任就是公正地掌管全國的法律，必須嚴格按照法律辦事。如果廷尉不公正，偏向一邊，各地 執行法律就也會有輕有重，老百姓就要慌恐不安，無所適從，請皇帝慎重考慮!」漢文帝沉思了一會兒，說，「你的判決是對的!」

77《晏子辭景公賜》

晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去後，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚嘆道：「唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不了解，這是我的過錯。」（於是）派公差送去千金與稅款，請他用千金與市租）供養賓客。晏子沒有接受。多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝道：「我的家不貧窮，由於您的賞賜，恩澤遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，並以此救濟百姓，您的賞賜夠豐厚了，我的家不貧窮啊。我聽人這樣說，從君主那裡拿來厚賞然後散發給百姓，這就是臣子代替君主統治人民，忠臣是不這樣做的；從君主那裡拿來厚賞卻不散發給百姓，這是用筐篋收藏財物歸為己有，仁義之人是不這樣做的；在朝中，得到君主的厚賞，在朝外，取得君主賞賜不能與士人共享而得罪他們，死後財物轉為別人所有，這是為家臣蓄積財物，聰明的人是不會這樣做的。有衣穿，有飯吃，（只要）心裡滿足就可以免於（一切）憂患。」 齊景公對晏子說：「從前我們前代的君主桓公用五百里的土地人口授予管仲，（他）接受了並沒有推辭，你推辭不接受是為什麼呢？」晏子回答說：「我聽人這樣說，聖明的人考慮多了，也難免會有失誤。愚蠢的人經過多次考慮，也有可取之處。想來這是管仲的錯，是我的對吧？因此再次拜謝而不能接。」

80.於是項羽就想東渡烏江。烏江的亭長撐船靠岸等待項羽，他對項羽說：「江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王的了，請大王急速過江。現在只有我有船，漢軍即使追到這，也沒有船隻可渡。」項羽笑道：「上天要亡我，我還渡江干什麼？況且我項羽當初帶領江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進，現在無一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王，我又有什麼臉見他們呢？或者即使他們不說，我項羽難道不感到內心有愧嗎？」接著對亭長說：「我知道您是忠厚的長者，我騎這匹馬五年了，所向無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！」於是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰。僅項羽一人就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。忽然回頭看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：「你不是我的老朋友嗎？」呂馬童面向項羽，指項羽給王翳看，說道：「這個人就是項羽。」項羽便說道：「我聽說漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋，並封為萬戶侯，我就送你這點好處吧！」說完就自殺身亡了。
太史公說：我聽周生說舜的眼睛可能是兩個瞳人兒。又聽說項羽也是兩個瞳人兒。項羽難道是舜的後代嗎？不然他的發跡怎麼那麼突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陳涉首先發難，各路豪傑蜂擁而起，你爭我奪，數也數不清。然而項羽並非有些許權柄可以憑藉，他趁秦末大亂之勢興起於民間，只三年的時間，就率領原戰國時的齊、趙、韓、魏、燕五國諸侯滅掉了秦朝，劃分天下土地，封王封侯，政令全都由項羽發出，自號為「霸王」，他的勢位雖然沒能保持長久，但近古以來象這樣的人還不曾有過。至於項羽舍棄關中之地，思念楚國建都彭城，放逐義帝，自立為王，而又埋怨諸侯背叛自己，想成大事可就難了。他自誇戰功，竭力施展個人的聰明，卻不肯師法古人，認為霸王的功業，要靠武力征伐諸侯治理天下，結果五年之間終於丟了國家，身死東城，仍不覺悟，也不自責，實在是太錯誤了。而他竟然拿「上天要滅亡我，不是用兵的過錯」這句話來自我解脫，難道不荒謬嗎？

『叄』 高考文言文專題訓練

2010年高考文言文專題訓練（二）

十一、文言文閱讀，完成1-4題。
嵇紹字延祖，魏中散大夫康之子也。十歲而孤，事母孝謹。以父得罪，靖居私門。山濤領選，啟武帝曰：「《康誥》有言『父子罪不相及。』嵇紹賢侔谷缺，宜加旌命，請為秘書郎。」帝謂濤曰：「如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。」乃發詔征之，起家為秘書丞。紹入洛，累遷汝陰太守。尚書左僕射裴顏亦深器之，每曰：「使延祖為吏部尚書，可使天下無復遺才矣。」沛國戴晞少有才智，時人許以遠致，紹以為必不成器。晞後為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。元康初，為給事黃門侍郎。時侍中賈謐以外戚之寵，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托焉。謐求交於紹，紹拒而不答。及謐誅，紹時在省，以不阿經凶族，封弋陽子，遷散騎常侍。太尉、廣陵公陳准薨，太常奏謚，紹駁曰：「謚號所以垂之不朽，大行受大名，細行受細名。自頃禮宮協情，謚不依本。准謚為過。且謚曰繆。」事下太常。時雖不從，進行憚焉。齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書諫曰：「夏禹以卑室稱美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思謙損之理。」冏雖遂順以報之，而卒不能用，紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會，召董艾等共論時政。艾言於冏曰：「嵇侍中善千絲竹，公可令操之。」左右進琴，紹推不受。冏曰：「今日為歡，卿何吝此邪？」紹對曰：「公匡復社稷，當軌物作則，垂之於後。紹雖虛鄙，忝備常伯，腰紱冠冕，鳴玉殿省，豈可操執絲竹，以為伶人之事！」若釋公服從私宴，所不敢辭也。冏大慚。艾等不自得而退。尋而朝廷復有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所[注]。值王師敗績於盪陰，百官及侍衛莫不潰散，唯紹儼然端冕，以身捍衛，交兵御，飛箭雨集，紹遂被害於帝側，血濺御服，天子深哀嘆之。及事實，左右欲浣衣，帝曰：「此嵇侍中血，勿去。」
（節選自《晉書?嵇紹傳》）
[注]行在所：天子所在的地方。
1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．山濤領選，啟武帝 啟：稟告。
B．如卿所言，乃堪為丞 堪：能夠。
C．尚書左僕射裴頒亦深器之 器：看重。
D．時人許以遠致 許：答應。
2.以下各組句子中，全部說明嵇紹敢於直言諫勸的一組是（3分）
①時人許以致遠，紹以為必不成器
②以不阿比凶族，封弋陽子
③自頃禮官協情，謚不依本
④宜省起造之煩，深思謙損之理
⑤當軌物作則，垂之於後
⑥若釋公服從私宴，的不敢辭也。
A．①②⑤ B.①③⑥
C.②④⑥ D.③④⑤
3．下更對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.嵇紹是中散大夫嵇康之子，十歲而孤，與母親居住在家。山海選拔官員時間武帝說到嵇紹的才能，嵇紹被任為秘書丞，升遷至汝陰太守，並表現出他的知人之前。

B.侍中賈謐以外戚而受寵信，居於高位，眾人趨附。賈謐想與嵇紹交往。嵇紹拒而不答。廣陵公陳准死後，太常上奏謚號，嵇紹反駁說，謚號不合實情，應予改謚。
C．齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏雖心中不悅，但也只能停息其事。齊王冏宴會時又要嵇紹操琴為歡，嵇紹卻據理拒絕，使齊王冏大感羞慚。
D．朝廷北征時大敗於盪陰，百官及侍衛全都潰散，只有嵇紹奮命捍衛，最終被害於皇帝之側。事件平定後，有人慾為皇帝洗衣，皇帝說，是嵇侍中的血，不要洗去。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1） 謚號所以垂之不朽，大行受大名，細行受細名。

（2） 尋而朝廷復有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承諾馳詣行在所。

十二、閱讀文言文，完成1-4題
龍淵義塾記
[明]宋 濂
龍淵即龍泉，避詔諱更以今名。相傳其地即歐冶子鑄劍處，至今有水號劍溪焉。山深而川阻，與通都大邑相去遠，或二三百里，雖至近亦且半之，鄉閭之子弟無所於學。章君之先世嘗以為病，謀創桂山、仙岩兩書院，以無恆產，未幾而皆廢。章君深憂之，與諸子計曰：「無田是無塾也，其奚可哉？」遂節凡費，而用其餘斥田至一百五十畝。其妻黨陳京兄弟聞之，以曾大父適齋先生所遺二百三一畝有奇來為之助。章君曰：「吾事濟矣！」乃卜地官山之陰，創燕居以奉先聖，而先師為之配，春與秋行舍菜之禮。後敝正義堂，月旦、十五日鳴鼓，集多士，以申飭五倫之教。前建大門，榜之曰「龍淵義塾」，甓其修途，以達於東西。灌木嘉篁，前後蔽蔭，蓋都然雲。
歲聘經行修明之士以為講師。諸生業進者，月有賞；才穎家單不能裹糧者，資之使成；其不帥教者，罰及之。田賦之出入，主塾事者司焉。日用有籍，月考盈虧，歲二會其數，有餘則他貯，益斥田以廣其業。石華、象溪二所復設別塾，以教陳氏族子之幼者，俟其長，乃赴龍淵受業。此其大凡也。
江浙行省參知政事石抹公聞而嘉之，檄本郡免其科徭，俾無有所與。章君既列條教，序而刻諸石，復懼來者不能保其終也，使者來，請濂記之。
惟古者之建學也，雖其為制有小大之殊，而所以導民衷、扶世防者則一也。章君有見於斯，不效於時俗封殖吝圍固以為肥家之計，乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷，其立志甚弘，而為功甚溥。陳京兄弟樂善好義，以助其成，自非適齋涵濡之澤，亦豈能至於是哉？章君之子若孫，當夙夜以繼志為事，毋豐已以自私，毋蠹櫱其間以啟爭端，毋植朋黨而互相低昂，庶幾不負章君之意。果如是，章君之塾可相傳於無窮。 （選自《文憲集》）
1.對句中加點詞語的解釋不正確的一項是
A.乃卜地官山之陰 卜地：選擇地點
B.俟其長，乃赴龍淵受業 受業：傳授學業
C.俾無有所與 俾：使
D.毋植朋黨而互相低昂 植：培植
2.下列各組語句中，全都是表述章君辦學之義舉的一組是
①謀創桂山、仙岩兩書院 ②無田是無塾也，其奚可哉
③遂節凡費，而用其餘斥田至一百五十畝 ④才穎家單不能裹糧者，資之使成
⑤有餘則他貯，益斥田以廣其業 ⑥乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷
A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤
3.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是
A.章君秉承先輩遺志，設法籌資，在陳京兄弟的幫助下創辦了龍淵義塾。
B.章君訂立了義塾的規章制度和管理措施，並有專人負責財務，一年結算兩次。
C.章君擔心來義塾讀書的人不能堅持到底，因此派使者請宋濂作這篇記。
D.章君的辦學舉動得到了官府的支持，本文作者也希望義塾能一直辦下去。
4.把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）
（1）與通都大邑相去遠，或二三百里，雖至近亦且半之。（3分）

（2）石華、象溪所復設別塾，以教陳氏族子之幼者。（3分）

（3）章君之子若孫，當夙夜以繼志為事，毋豐己以自私。（4）

十三、閱讀下面的文言文，完成1～5題。
（歐陽）公諱潁，字孝叔。成平三年，舉進士中第，初任峽州軍事判官，有能名，即州拜秘書省著作佐郎、知建寧縣。未半歲，峽路轉運使薛顏巡部至萬州，逐其守之不治者，以謂繼不治非尤善治者不能，因奏自建寧縣往代之。以治聞。由萬州相次九顱州而治之。一再至日鄂州。二辭不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最後嘉州，以老告，不行。實治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。其尤甚日歙州，民習律令，性喜訟，家家自為簿書，凡聞人之陰私毫發、坐起語言，日時皆記之，有訟則取以證。其視入狴①牢就桎梏，猶冠帶偃簀②，恬如也。盜有殺其民董氏於市，三年捕不獲，府君至，則得之以抵法。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。公日勿捕與購，獨召富家二子，械付獄，鞫③之。州之吏民皆日「是素良子也」，大怪之，更疑互諫。公堅不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物於萊所，皆是，然後歡日：「公，神明也。」其治尤難者若是，其易可知也。
公剛果有氣，外嚴內明，不可犯，以是施於政，亦以是持其身。初，皇考侍郎為許田令，時丁晉公尚少，客其縣。皇考識之，曰貴人也，使與之游，待之極厚。及公佐峽州，晉公薦之，遂拜著作。其後，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。故其仕也，自著作佐郎、秘書丞、太常博士、尚書屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬、峽、鄂、歙、彭、岳、閬、饒、嘉州，皆所當得。及晉公敗，士多不免，惟公不及。
明道二年，以老乞分司，有田荊南，遞歸焉。以景祜元年正月二十六日終於家，年七十有三。
（選自《歐陽修全集》，中華書局2001年版。有刪節）
【注】①狴（bì）：監獄。②簧（zé）：竹席。③鞫（jū）：審訊。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．皆世指為難治者 指：指稱，稱
B．州之吏民皆日「是素良子也」 素：一向，平素
C．公堅不回 回：返回
D．亦以是持其身 持：約束
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．①因奏自建寧縣往代之
②不如因而厚遇之，使歸趙
B．①初彭州，以母夫人老，不果行
②向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷
C．①又富家有盜夜入啟其藏者
②夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦
D．①使與之游，待之極厚
②有志與力，而又不隨以怠
3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．薛顏之所以推薦歐陽潁自建寧縣往萬州代職，是因為他認為萬州難治理，需任 用非常善於治理的人的緣故。
B．歙州民風不正，人們好打官司，不畏牢獄。入獄之時，尚穿戴整齊，且自帶涼席，以便在牢中過得安然舒適。
C．歐陽潁認為富家失盜是富家二子所為，將其抓獲，嚴加審問，二子供認不諱，後又起獲了贓物，百姓嘆服。
D．歐陽潁初任峽州軍事判官，有才幹，經丁晉公推薦拜著作佐郎，其後多次任知州之職，景祜元年在家去世。
4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分，每小題3分）
（1）且又大購之，皆不獲，有司苦之。
譯文：
（2）然吏民猶疑其不勝而自誣。
譯文：
（3）其治尤難者若是，其易可知也。
譯文：
5．文中說「及晉公敗，士多不免，惟公不及」，請根據文章，說明「惟公不及」的原 因。（3分）
答：

參考答案

十一、
1 （3分）D 2 （3分）D 3（3分）C
4（10分）
（1）（4分）謚號是用來流傳後世永不磨滅的，大的德行得到好的名號，小的德行得到差的名號。
譯出大意給2分：「所以」、「大名」兩外，每譯對一外給1分。
（2）（6分）不久朝廷又有北伐之舉，徵召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外，受詔令奔赴天子所在的地方。
譯出大意給3分：「尋而」、「蒙塵」、「承詔」三處，每譯對一處給1分。

十二、
1、B 2、D 3、C
4.(10分)
⑴與交通便利的大城市相距甚遠，有的達到二三百里，即使是最近的，也有將近一半的路程。（3分）
⑵在石華、象溪兩地再設立別的私塾，用來教育陳氏家族中年幼的孩子。（3分）
⑶章君的子孫們應當時時刻刻把繼承（章君的）志向（辦好義塾）作為自己的事業，不要只使自己富足而自私自利。（4分

十三、
1．C 2．C 3．B
4．（1）並且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感到苦惱。
（2）然而官吏百姓還是懷疑他們（是因為）經受不住（審訊之苦）而自己承認強加給他們的罪名。
（3）他治理最難治理的地方（都能）像這樣，那些容易的（就）可以知道了。
5．①歐陽潁品行端正，持身謹嚴。②丁晉公居高位時，歐陽穎有意同他保質了距離。③歐陽穎升遷主要依靠自己的能力和政績，而不是丁晉公的提攜。

參考資料： 中學語文作者圈