花奶牛美術教案

Ⅰ 幼兒園大班教案牛奶是怎麼做的哦ppt

教學目標： 1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。 2、學習根據故事的情節線索大膽地想像和創編故事。 教學准備：電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。 教學重點：會用流暢完整的語句講述語句。 教學過程： 1、由討論引出故事。 師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什麼顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關於彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。 2、欣賞故事，感受故事中神奇的想像。 （1）觀看視頻並提問師：故事裡的那頭奶牛有什麼神奇的地方？ 師：小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什麼事情？ 3、教師出示圖片，進一步理解故事內容。 （1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的兔子？ 小黑貓給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的小貓？ 小花鹿給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的小鹿？ 灰狐狸給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的狐狸？ （2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎麼變？ 4、幼兒創編故事情節，進一步體驗想像的樂趣。 （1）提問：小動物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想餵奶牛吃什麼顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什麼？擠出來的牛奶給誰喝呢？ （2）引導幼兒兒運用

Ⅱ 幼兒園小班氂牛教案

一．教學目標：
1.了解並表現老牛和小牛的不同特徵。
2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養敬老愛幼的良好品德。
二．重點、難點。
重點：畫出老牛與小牛的不同特徵。
難點：能表現出老牛和小牛之間的親密關系。
三．教學准備（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件
五．教學過程
1.小朋友，請看圖片，這是一幅什麼畫？指生說：……
2.你從哪裡看出來的？指生答：……（角、鼻子）
3.哪你試著畫畫看？指三位學生上來畫。師講評
4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀？生說師畫。
5.師：現在朱老師這里就一頭牛，它非常孤獨，所以啊我們今天就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小牛》
（1）先我們來看這是倆頭什麼牛？它們在一起干什麼？（氂牛、在尋找食物……）
（2）我們再看這是什麼牛呢？它們在一起干什麼？（奶牛、學擠奶……）
（3）我們看第三幅是什麼牛呢？它們在一起干什麼？（水牛、學游泳……）
（4）我們看第四幅是什麼牛呢？它們在一起干什麼？
6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪裡發現的？指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。……其他同學還有補充嗎？
7.師：老牛和小牛在一起會做些什麼呢？指生說並上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……）
8.好，今天啊我們就要通過你的畫筆來體現牛的快樂生活啦！
9．學生作業（音樂）
10．作業講評（1）.師生貼畫！（2）.師生共評！我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事？（指生講）講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他！
12. 教師小結：這節課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有很多的不同，並且嘗試了用不同的手段來表現不同的牛，使同學們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的家裡還有許多趣事，讓我們回去通過你們的觀察，我們下次再把它畫出來。
(**家長開展的活動有趣、生動，深受孩子的喜愛。家長老師的准備非常充分，講解清楚，范畫色彩鮮艷，運用了有趣的動物貫穿整個課堂，並輔以小競賽和五角星吸引幼兒的注意。整個活動幼兒興趣高，勁頭足，學得非常快樂！
此次家長助教活動非常成功，密切了家園之間的聯系，也非常感謝這些熱心的家長。)

Ⅲ 黑白花奶牛的外形特徵

中國荷斯坦牛多屬於乳用型；它具有明顯的乳用型牛的外貌特徵。乳用牛的外貌特點是：全身清瘦，稜角突出，體格大而肉不多，活潑精神。後軀較前軀發達，中軀相對發達，皮下脂肪不發達，全身輸廊明顯，前軀的頭和頸較清秀，相對較小，所以，從側面觀看，背線和腹線之間成一三角形，從後望和從前望也是三角形。整個牛體像一個尖端在前，鈍端在後的圓錐體。乳牛的頭清秀而長，角細有光澤。頸細長且有清晰可見的皺紋。胸部深長，肋扁平，肋間寬。背腰強健平直。腹圍大而不下垂。皮簿，有彈性，被毛細而有光澤。
乳房是乳牛的重要器官和部位。發育良好的乳房大而深、底線平、前後伸展良好。整個乳房在兩股之間附著良好。四個乳頭大小適中，間距較寬。有薄而細致的皮膚，短而稀的細毛，彎曲而明顯的乳靜脈。
中國荷斯坦牛，因受荷蘭兼用荷斯坦牛的影響，近似兼用型。毛色一般為黑白相間，花層分明，額部多有白班；腹底部，四肢膝關節以下及尾端多呈白色，體質細致結實、體軀結構勻稱，泌乳系統發育良好，蹄質堅實。

Ⅳ 為什麼 花奶牛有花紋

奶牛有很多品種，有紅白花、黑白花等。這些是有花紋的奶牛，也有沒有花紋的。
一般都是遺傳的原因，才會造成代代有花紋。

Ⅳ 黑白花奶牛吧

對呀，黑白色花是奶牛🐄，但是產的奶要經過消毒殺菌正常渠道這樣才能喝到安全奶

Ⅵ 黑白花奶牛有什麼特點

大家在看電視或閱讀圖書時會發現，大部分奶牛都是黑白花的，其實奶牛的品種很多，但其中由於黑白花奶牛適應環境能力極強、抗病力強、年平均產奶量也比別的品種奶牛要高，所以世界各地的奶牛大都是這一類。但是，要想在今後培育出高質量的奶牛，還是要依靠高科技來幫忙的。科學家們從世界各地收集了分屬28個奶牛品種的1600個DNA樣本，科學家正打算開始測試這些樣本，來找出這些品種中發生基因變異的頻率。

使用傳統的喂養方法，牛奶中蛋白質或其他物質的含量最佳增長率為每年1％，這意味著要花費10年的時間，才能使牛奶的濃度上升10％。不過現在飼養者們知道，只需要通過簡單的血液測試，辨別出哪頭即將出生的小牛含有高蛋白基因，就能使飼養者容易地挑選出一些「明星牛小牛」來，不論是在產奶還是其他方面。這是一個很簡單的方法，尤其對於發展中國家，這一技術將提高奶牛的基因特徵，並且豐富牛奶中的營養價值。

研究人員在系統性地搜尋了10頭黑白花奶牛，以及它們1000頭後代的遺傳標記後，最終在兩頭種牛的體內發現了這種基因。並且在研究了其他研究人員提供的美國黑白花牛品種樣本之後，肯定了這一發現。

普通奶牛所產出的牛奶含有3％的蛋白質，但是這些體內含有變異基因的奶牛，所產牛奶中含有3.3％的蛋白質，當這一數字在計算每頭牛，每年所產的數千升牛奶時將是個巨大的差距。這一發現對奶製品生產商也產生了十分巨大的經濟影響，他們主要要求牛奶的蛋白質含量。

有效抵抗牛乳腺炎

近來對於牛奶的新發現還真不少。美國科學家說，他們培育的轉基因奶牛，能有效抵抗由「金黃色葡萄球菌」感染引發的牛乳腺炎，如果這種技術進入應用階段，可以為奶製品業挽回上億美元的損失。

牛乳腺炎是奶牛身上的一種常見疾病，它造成奶牛乳腺發炎腫脹，導致產奶量大幅下降，光就美國制奶業，每年就損失大約20億美元，英國每年的此類損失也達2億美元左右。但目前的一些技術無法有效防治牛乳腺炎，尤其對於「金黃色葡萄球菌」感染引發的這種疾病更是無能為力。

不過，研究人員已經找到了一種與「金黃色葡萄球菌」類似的「模仿葡萄球菌」，他們在想：如果將「模仿葡萄球菌」的一個基因植入到奶牛的體內，是否會促使其體內產生一種名為「溶葡萄球菌」的蛋白質呢？他們培育了5頭這樣的轉基因奶牛，與普通奶牛相比，轉基因奶牛抵抗「金黃色葡萄球菌」感染的能力大大加強了。不過，這種轉基因奶牛隻能抵抗由「金黃色葡萄球菌」感染導致的牛乳腺炎，對其他細菌引發的牛乳腺炎不一定有抵抗力。研究在繼續著，預期在20年內這一問題會徹底解決。

牛奶人人都愛喝，不過沒想到科學家們在牛奶身上還投入了那麼多的精力，因為他們知道，即使在未來高科技的日子裡，牛奶對於人類來說將越來越重要。

Ⅶ 幼兒園中班美術塗色教案《小奶牛》

產生興趣 1、出示「神奇的牛」：這是誰？奶牛有什麼本領？ 2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪裡呢？聽完故事你就知道了： 二、基本部分 欣賞故事 1、教師完整講述故事。 ——師提問：故事裡有誰？牛大叔帶來的奶牛有什麼神奇的地方？ ——故事的名字就叫《彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。 2、小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什麼奇怪的現象，請小朋友再聽一遍故事。教師結合掛圖講述故事，提問： ——小白兔給奶牛吃了什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小白兔喝了變成了什麼樣子？ ——小黑貓給奶牛吃了什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什麼樣子？ ——小花鹿給奶牛吃的是什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什麼樣子？ ——灰狐狸給奶牛吃的是什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？灰狐狸喝了變成了什麼樣子？ 3、小動物們能變回原來的樣子嗎？怎麼變？ 4、小動物有了這頭奶牛心裡感到怎麼樣？為什麼？ 我餵奶牛吃蔬菜 1、小朋友如果你是小動物，你會給奶牛吃什麼蔬菜，會擠出什麼顏色的牛奶，你喝了會變成什麼顏色？ 1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什麼顏色的什麼。 3、請個別幼兒上前說出自己所想像的：我是一隻什麼，我給奶牛吃什麼樣的什麼，擠出什麼顏色的牛奶，我喝了變成了什麼樣子？

Ⅷ 翻譯:五顏六色的花( ),一隻黑白相間的奶牛( )

五顏六色的花(some flowers in colour ),一隻黑白相間的奶牛(a cow with black and white )

Ⅸ 小班美術教案我們穿花花衣

設計思路：
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物「穿」上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特徵，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特徵，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求：1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動准備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區分不同動物的皮毛特徵活動過程：一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什麼呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！（播放PPT）二、看看、猜猜1、（在窗口露出一塊皮毛）用「猜猜我是誰」引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎麼樣的？（一點一點）像什麼？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎麼樣的？像什麼?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用「聽聽我是誰」引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎麼樣的？（一塊一塊）像什麼？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗1、師：我們一起把小動物從屋子裡請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然後一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞台上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！