司馬光好學文言文閱讀答案

Ⅰ 司馬光好學文言文翻譯(全部)

光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中指專。自是手不釋書，至屬不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登瓮，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊瓮破之，水迸，兒得活。
司馬光7歲，嚴肅莊重的樣子像成人一樣。聞講《左氏春秋》喜歡它，回去為家人講，懂得了主旨。從此放不下書，甚至不知飢渴寒暑。群兒在院子里玩，一個孩子失足沉到水中。眾人拋下那個小孩逃走了。司馬光拿著石擊破了瓮，水湧出，孩子得救了。

Ⅱ 《薛譚學謳》古文答案 司馬光好學古文答案

【薛譚學謳閱讀訓練以及答案】

1． 解釋下列加點的詞在文中的意思。

①秦青弗止。 ②響遏行雲。

答案：①阻止 ②停止

2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（ ）

A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同

C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同

答案：A

3．翻譯：譚乃高壓求反。

譯文: 薛譚於是（向秦青）道歉，要求回來（繼續學習）。

4． 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什麼？

答：有。他那知錯就改、變驕傲為虛心的態度。

5． 薛潭為何「辭歸」，又為何「求反」？

答：「自謂盡之，遂辭歸」
自知遠遜師父，乃求反。

6．這個故事給你以怎樣的啟示？

答：學習應虛心，不能淺嘗輒止。

7.薛譚為什麼要回家？

答：他以為自己已經學完了秦青的技藝，再也沒什麼可學的了。

司馬光好學古文答案
1、解釋文中加點詞的意思。
患（ ） 既（ ） 嘗（ ） 或（ ） 成誦（ ）
2、下列各組中加點詞的意義不同的一項是（ ）
A、誦 眾兄弟既已成誦 B、或
或在馬上
書不可不成誦 或中夜不寢時
C、乃 迢能倍諷乃止 D、思
詠其文、思其義
乃終身不忘也 思而不學則殆
3、翻譯文中劃線句子。

4、學了這篇短文，對你的學習有什麼啟發？

1

患；擔心

既；已經

嘗；曾經

或；有時

成誦；能背誦

2；C

3；司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以及應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，思考它的意思，所收獲就多了！」

4；

讀書要多讀。

Ⅲ 司馬光好學文言文閱讀答案

司馬光好學《三朝名臣言行錄》
【原文】

司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：「書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。」

【譯文】

司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，朗誦讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！」

【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止

③迨能倍誦乃止 ④詠其文

2．與「迨能倍誦乃止」中「倍」的用法不同的一項是（ ）

A．祗辱於奴隸人之手 B．才美不外見

C．滿坐賓客無不伸頸側目 D．京中有善口技者

3．本文中概括主旨的句子是：（ ）

A． 用力多者收功遠。

B． 其所精通乃終身不忘。

C． 書不可不成誦。

D．詠其文，思其義，所得多矣。

4．文中「獨下帷絕編」意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是

答案：

1.①擔心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕

Ⅳ 文言文翻譯司馬光好學

司馬光好學

【出處】
又名《司馬光苦讀》。選自 朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》。

【導讀】
本文講述的是司馬光勤奮讀書的故事，司馬光的讀書經驗對我們是很有啟發的。
補充：與「獨下帷絕篇」有相近意思的成語是：韋編三絕

【原文】
司馬溫公幼時，患①記問不若②人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息③矣；獨下帷絕編，迨④能倍誦⑤乃⑥止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗⑦言：「書不可不成誦。或⑧在馬上，或中夜不寢時，詠⑨其文，思其義，所得多矣。」

【詞語解釋】
本文選自《三朝名臣言行錄》。
司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，司馬光死後被封以「溫國公」的稱號，故稱司馬溫公。
既：已經。
下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這里藉此指讀書專心。 絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，「韋編三絕」（意思是，翻閱的次數多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）， 這里藉此指指勤奮讀書。

①患：擔憂。
②若：如。
③游息：玩耍休息。
④迨：至,到。
⑤倍誦：「倍」通「背」，「背誦」的意思。
⑥乃：才。
⑦嘗：曾經。
⑧或：有時。
⑨詠：吟詠。

【譯文】
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以及應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了。（司馬光卻）獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，思考它的意思，所收獲就多了！」

【閱讀提示】
本文記敘了司馬光勤奮苦學的故事，尤其是「書不可不成誦」、「詠其文、思其義，所得多矣」等觀點，確立學習的准則。 要學習司馬光那樣勤奮苦學的精神。
全文主旨句：書不可不成誦。
文中「獨下帷絕編」意思是只有司馬光獨自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是「韋編三絕，懸梁刺股，鑿壁借光，晝耕夜誦，」等等。任選1個。

【收獲】
（關於好學的。）讀書要多讀。
讀書不管在什麼時候都是可以去讀的，要合理安排時間。

參考：網路

Ⅳ 司馬光好學 答案 古文

司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：「書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢之時，詠其文，思其義，所得多矣。」（選自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力比不上別人，（所以）大家在

一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地（讀書），一直到能夠背的爛熟於心為止。（因為）司馬光讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他精心背誦過的內容，就能終生不忘。司馬光曾經說： 「 讀書不能不背誦。當你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意韻，收獲就會非常大了！ 」

Ⅵ 司馬光好學文言文翻譯及原文

司馬溫公幼時，患記問不若人。
群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。
用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
溫公嘗言：「書不可不成誦。
或在馬上，或終夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，所以大家在一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟於心為止。（因為）讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說： 「 讀書不能不背誦，當你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大！ 」

Ⅶ 司馬光好學 閱讀題

1、D 2、韋編三絕 參考答案： http://ke..com/view/2721553.htm

Ⅷ 司馬光好學文言文閱讀答案

原文：司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：「書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。」 譯文:司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了,獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說： 「 讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！ 」 答案：第一大題——（1.學習，討論 2.等到 3.曾經 4.收獲） 第二大題——（1.擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。 2.讀書時下的力氣多，收獲就長遠） 第三大題——（1.書不可不成誦）

Ⅸ 文言文司馬光好學全文翻譯

原文
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：「書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣 。」（選自 朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）

1.2 注釋
1：患：擔憂，憂慮。
2：若：如。
3：眾：眾多。
4：迨：到；等到。
5：倍誦：「倍」通「背」，「背誦」的意思。
6：乃：才。
7：嘗：曾經。
8：或：有時。
9：詠：吟詠。
10：獨：獨自。
11：下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這里藉此指專心讀書。絕編：原指孔子讀《易經》時，反復翻閱，多次把穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。
12：既：已經。
13：絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，「韋編三絕」（意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷）， 這里藉此指讀書勤奮。
14.司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，司馬光死後被封以「溫國公」的稱號，故稱司馬溫公。

1.3 譯文
司馬光幼年的時候，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠熟練地背誦為止。（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說： 「 讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟誦讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！ 」