學科科目是指
1、學科課程也稱分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程。主張課程要分科設置，分別從相應科學領域中選取知識，根據教育教學需要分科編排課程，進行教學。
2、學科課程的發展及特點：
中國古代的「六藝」、西方古代的「七藝」，大概是最早形態的學科課程。近代以來，象誇美紐斯所倡導的「泛智課程」，赫爾巴特根據人的「六種興趣」設置的課程，斯賓塞根據功利主義原則設置的課程，都屬於學科課程。
學科課程的特點在於：它是依據知識的門類分科設置的；它是將人類活動經驗加以抽象、概括、分類整理的結果；它往往是相對獨立的、自成體系的；它通常按特定知識領域內在的邏輯體系來加以組織。邏輯性、系統性和簡約性是學科課程最大的特點。
② 社會調查的二級學科科目名稱是什麼
一、教學目的與要求：
社會調查研究是行政管理專業本科階段的專業課。作為社會科學中的一門基礎學科，它不僅廣泛應用於政治學、社會學、管理學、傳播學、人口學、文秘專業等社會科學，也越來越多地應用於
各級政府的政策研究、計劃統計、民政、計劃生育、工會、婦聯、共青團等實際工作部門的工作中。
《社會調查研究》的主要教學任務與目標是：
（1）使學生從理論和實踐兩方面充分認識社會調查研究方法在社會科學研究和行政管理和其他實際工作中的重要作用；
（2）使學生比較系統地掌握社會調查研究方法的基本概念、基本理論、基本方法、基本技術； （3）通過理論聯系實際，學會用科學的方法認識和分析社會事實，提高行政管理水平； （4）通過理論教學、研究實踐使學生樹立起一種科學的理念－－社會調查研究是一種科學的探究活動，科學性是其必須遵循的最高原則，科學精神是社會調查研究的立命之本。
三、各章節主要知識點與教學要求：
第一章 社會調查概述 （3學時）
1、 社會調查的概念與特徵 2、 社會調查與社會研究的關系 3、 社會調查的作用
4、 應用於不同領域的社會調查類型 5、 社會調查的基本題材 6、 普遍調查的概念與特點 7、 抽樣調查的概念與特點 8、 傳統調查與現代調查的差別 9、 社會調查的一般程序
本章重點：掌握社會調查的一般程序。
本章難點：普遍調查與抽樣調查的區別；社會調查的一般程序。
本章教學要求：通過對本章的學習，使學生初步掌握社會調查研究方法的基本框架。
第二章
選擇調查課題 （ 3學時）
1、 調查課題的類型
2、 選題對社會調查所具有的意義 3、 選題的標准及其相互聯系 4、 選題的幾種主要方式及具體做法 5、 課題明確化的含義及其在調查中的地位 6. 文獻查閱與選題 本章重點： 選題的標准
本章難點：如何在實際中選擇恰當的調查題目；課題的明確化。 本章教學要求： 能夠在實踐中運用本章的內容進行選題。
第三章 調查設計 （2學時）
1、 不同調查目的的調查設計概念
2、 分析單位的概念、主要類型、與分析單位有關的兩種錯誤 3、 橫向調查與縱向調查的概念、特點及比較 4、 調查具體方案的設計中應包含的主要內容
本章重點：掌握幾種分析單位和兩種經常犯的錯誤：層次謬誤和簡化論
本章難點：層次謬誤和簡化論的辨別 本章教學要求：學會在實踐中防止兩種錯誤。 第四章 抽樣 （5學時）
1、 抽樣的概念及基本術語 2、 抽樣的意義 3、 抽樣的主要類型
4、 概率抽樣的基本原理與程序 5、 抽樣的基本步驟
6、 幾種主要概率抽樣方法的操作方法、基本特點及實踐中應注意的問題 7、 幾種主要非概率抽樣方法的做法、特點
8、 如何根據公式計算樣本規模，實際操作中所遇到的困難是什麼 9、 哪些因素與樣本規模的確定有關 10、 樣本規模與抽樣誤差之間的關系如何
本章重點：熟練掌握概率抽樣方法的定義和操作步驟
本章難點：抽樣的相關幾個概念；概率抽樣方法；非概率抽樣方法的適用范圍。 本章教學要求：本部分在本書中佔有很重要的地位，需要學生熟練掌握概率和非概率抽樣方
法，並能在實踐過程中恰當的運用這些方法進行操作。
③ 文科指的是什麼科目
文科又稱人文社會科學。顧名思義，以人類社會獨有的政治、經濟、文化等為研究對象的學內科。
文科分為容人文科學（humane studies）與社會科學。
人文科學是研究人類文化遺產的，其經典學科是文學、歷史學、哲學；「史」包括歷史、考古等；哲學是講究方法的，美學、藝術學等都屬於哲學范疇。
社會科學是研究社會發展、社會問題、社會規律的，是法學、教育學、經濟學、管理學4個學科門類的統稱，共有19個學科大類（一級學科），120個本科目錄內專業（二級學科）。2004年，設立社會科學本科專業的大學共有597所。社會科學是人類認識和改造人類社會的科學。它研究的對象是人類社會。
大學文科設置有：政治學，經濟學，法學，哲學，歷史學，文學，藝術學，外國語言與文學，新聞傳播學，人類學，社會學，民族學，管理學，教育學等等。
中學文科設置有：1.主科：語文、數學、英語、政治、歷史、地理（地理有文科部分，也有理科部分，屬於文理兼科。自然地理內容屬於理科。）；2.其他：美術鑒賞、音樂鑒賞、舞蹈鑒賞、體育實踐。
④ 報考公務員的學科知道目錄是指所學過的科目還是裡面的目錄就是指專業
您好，中公教育為您服務。
考生在報考國家公務員或者地方公務員時可以先通過下載官方的《報考職位表》進行篩選和分析。公務員報考的專業限制會在每個報考職位的說明中詳細列出，考生在報考時應該先判斷自己是否符合相關職位的報考資格。公務員考試對考生資格審核非常嚴格，考生在報考時應詳細了解所報職位信息，再結合自身實際情況謹慎報名。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
⑤ ()是指課程和科目所佔的比重
課程結構是指課程和科目所佔的比重。
課程結構是課程各部分的配合和組織版，它是課程體系的骨架權，主要規定了組成課程體系的學科門類，以及各學科內容的比例關系、必修課與選修課、分科課程與綜合課程的搭配等，體現出一定的課程理念和課程設置的價值取向。
⑥ 教師資格證類別和學科是什麼
一、教師資格證類別（自上而下兼容）：
1、幼兒園教師資格
2、小學教師資格
3、初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）。
4、高級中學教師資格
5、中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）。
6、中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）。
7、高等學校教師資格
8、成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。
二、教室資格證考試分為筆試+面試。
筆試考試科目：
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力
小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力
(6)學科科目是指擴展閱讀：
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。
參考資料：網路：教師資格證申報條件
⑦ 高中文理科的科目分別是什麼
有很多的同學是非常的想知道，高中文理科的科目分別是什麼的，它的區別有哪些呢，小編整理了相關信息，希望會對大家有所幫助!
1文科理科分別有什麼科目
廣義文科理科科目
文科又稱人文社會科學，顧名思義，以人類社會獨有的政治，經濟，文化等為研究對象的學科。所含學科為：語文、英語、地理、歷史、政治等。
文科又分為人文科學與社會科學。
人文科學：西洋古典學、宗教學、哲學、語言學、文學藝術、歷史學、新聞傳播學、心理學、人際關系學等。
社會科學所涵蓋的學科包括：經濟學、政治學、法學、倫理學、歷史學、社會學、心理學、教育學、管理學、人類學、民俗學、新聞學、傳播學等。
理科是指自然科學、應用科學以及數理邏輯，與文科相對立，理科學科主要有有：數學、物理、化學、生物學、計算機軟體應用、技術與設計實踐等。
所有理科科目在大學及以後，會有更為詳細的分類，以物理學為例，其又分為物理學、應用物理學、原子核物理及核技術等專業分類。
地理（地理有文科部分，也有理科部分，屬於文理兼科。自然地理內容屬於理科。）
狹義文科理科科目
以上說的是廣義的文科理科，相對應的還有狹義文科理科。狹義的文科理科指的是高中時期分文理科時選擇的科目。一般高中分文理科是在高二上學期，也有一些學校是在高一下學期。
狹義文科分為語文、外語、數學、政治、歷史、地理等科目；狹義的理科分為語文、外語、數學、物理、化學、生物等科目。
2文科生和理科生有什麼區別
1.文科生的作業一般是給一定的期限的，所以文科生做事時更注重結果，完成就行;
理科生則更注重過程，理科生認為只有過程好了，結果才能好。
2.考試前，文科牛人拿著書狂看;理科牛人在操場上打籃球。
3.理科生總是認為文科就是吟詩作對，看著風雪流眼淚;文科生總是認為理科生就是全帶個眼睛，將自己埋在書中。
4.文科生遇到困難也不管有沒有把握都顯出很有把握的樣子，理科生不管事情多簡單，都會顯得比較慎重。
5.解決一個難題，理科生總是告訴你有哪些因素制約著你;文科生則會直接告訴你怎麼解決。
6.演講前，文科生告誡自己要有信心;理科生把材料看完，悠然上場，信心這東西不靠譜!
7.理科班的男生更man一些~理科女生則過於man了~文科女生略顯「文藝」一些，至於文科男生嘛~混在女生在還看得出來嗎?
8.理科男忠厚一些，文科男則較為油嘴滑舌;理科女不近人情一些，文科女多愁善感一些。
3文理分科如何選擇
學科的特性
每一個學科都有他的特性，文理科哪一個會更加好學一些呢！學生應該根據每一個學科的特性來選擇，比如學習理科的學生，就需要抓住這些理科學科的特性，理科的這幾個學科的邏輯性比較強，需要這些學生有比較好的邏輯思維，能夠分析出更多解題的方法。而學習文科的學生總是需要更強的記憶。
自身的學習情況
文科和理科對於每一個學科都有不同的接受程度，學生需要根據自身的學習情況來選擇更適合自己的學科，現在文理科哪一個學科更容易學一些吶？一般女生喜歡選擇文科，文科需要大量時間去記憶，女生的語言中樞非常的發達，能夠對文字形成更好的記憶，如果學生邏輯性比較強，就可以多種選擇理科。理科需要學生擁有更強的邏輯思維，對問題做出系統的分析。
學生的基礎
現在文理科那一刻更容易學習一些呢！就要參考這些學生平時的基礎，如果學生基礎性比較好的話，文科和理科的學生對於這些學生都不會造成困難，學生起來都比較順利。但是基礎比較差的學生，就會選擇文科，文科知識點聯系性不大，不會有相互的聯系性，而理科的知識都是相互聯系的，一環扣一環，重要推薦。
⑧ 學科、科目、課程總結是什麼
我們上學的時候，學科和科目可以代表同樣的概念，而課程是同一科目當中所設置的，一個學期當中的所有課程數的總數目。再從寫的時候可以寫一下自己最後得到的成績。
⑨ 科目學科的英語怎麼讀
course
n.(有關某學科的系列)課程，講座;(大學中要進行考試或取得資格的)課程;
subject
n.主題;題目;話題;題材;問題;學科;科目;課程;表現對象;繪畫(或拍攝)題材
discipline
n.學科