少兒美術材料
按照年齡來分的，東方娃娃就分的比較細，發現班，探索班，創造班，大師班，每個班級里又有不同的繪畫類型分的內容很多噢
2. 小班幼兒美術中運用各種材料獲得哪些發展
美術活動是幼兒藉助美術材料來表達自我認知的一種活動，如何恰當地運用幼兒生活環境中的美術材料，讓幼兒對美術的感受、理解、表現和創造能力得到提升呢？我是這樣做的： 一、美術活動的材料要多樣。 1、投放各種各樣的紙。小班幼兒繪畫水平處於塗鴉期，他們喜歡在紙上亂塗、亂畫。除了鉛畫紙以外，教師可以投放多樣的紙。如彩色的手工紙、有硬度的彩色卡紙，這樣能吸引小班幼兒的注意力；彩色的皺紋紙、漂亮的餐巾紙都能夠吸水，適合小班幼兒在上面玩顏料；柔軟的廣告紙，報紙可以讓幼兒撕撕、團團、折折、貼貼；刮蠟紙可以讓幼兒在上面劃劃、刮刮；粗糙的沙皮紙可以作為畫紙，讓幼兒用粉筆或油畫棒在上面塗鴉等，這些都能產生意想不到的效果。 2、提供各種各樣的畫筆。幼兒園常常使用蠟筆、油畫棒，各種粗細的水彩筆、炫彩棒等。我們在作畫時還投放了一些特殊的「畫筆」，讓幼兒玩顏色，如用小刷子刷顏色，用牙刷刮顏色，用棉簽點顏色，用橡皮筋彈顏色，用印章印顏色等。 3、投放一些廢舊材料。如廢舊的盒子（禮品盒、帽盒、冰淇淋盒、鞋盒、瓶盒）；廢舊布料（粗麻布、棉布、花布、帆布）；廢紙品（賀卡、雜志、報紙、餐巾紙、紙盒子、砂紙、蠟紙、包裝紙）；生活中的這些廢舊材料經過選擇、消毒、處理後都可成美術活動的材料，開展新穎有趣的美術活動。 二、美術活動的材料可源於生活。 幼兒經驗的積累是靠不斷擺弄，操作生活中的真實用品得來的。因此，挖掘生活中的材料在美術活動中的價值是重要的。  ● 拓印材料。生活動中我們吃的蔬菜、水果，如黃瓜、青椒、蓮藕、胡蘿卜……等都可以作為拓印材料。如「製作小背心」活動中，我們將蔬菜、水果切開，引導幼兒觀察它們的橫切面；接著再鼓勵幼兒運用不同的蔬菜蘸色印畫。  ● 粘貼材料。生活中常見的蛋殼、麻繩、紐扣、珠子等，平時吃的瓜子、開心果等果殼及各種豆類，戶外收集的各種各樣的樹葉等，都可成為幼兒進行粘貼畫的材料。  ● 手工材料。如，在開展主題《可愛的我》活動中，幼兒完成臉譜的基本輪廓後，所提供給孩子們多種裝飾的材料，有吸管、紐扣、回形針、瓶蓋、雪花片，珠子等。孩子們則根據自己的喜好和對材料的理解選擇表現出形象迥異的臉譜。同一內容，因為材料的不同，最後的效果也截然不同，作品更具有了鮮明的個性和創造性。 三、美術活動的材料從簡單到豐富。 幼兒剛入園時，我們投放印章材料，以拓印活動為主。如教師為幼兒准備各異的海綿，有水果形狀、小動物形狀等來玩顏色。然後讓幼兒拿住海綿，「喝」一口顏料，在各種報紙、廢舊的盒子上印出自己的作品。隨著技能的增長，幼兒的捏、撕、握等動作也得到了發展，我們便投放一些廣告紙、固體膠棒等，讓幼兒撕撕、貼貼，或者用棉簽點點、畫畫，用刷玩顏色，如給「新年樹」點上顏色的「彩燈」。 其實，在平時教學中，只要我們多一雙慧眼，在美術活動中，多選擇多樣化、生活化的美術材料，一定能不斷提升幼兒的創作能力。
3. 開辦少兒美術興趣班需要具備什麼條件
開辦少兒美術興趣班需要辦理辦學許可證，之後向工商部門申請辦理營業執照。
流程如下：
1、到辦學所在地的教育局去辦理並填寫申請表，（要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過審核批准，頒發許可證才能開辦。
2、向工商行政部門申請營業執照和進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）。
已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合設置標准，應當按標准要求整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，並依法辦理變更或注銷登記。
(3)少兒美術材料擴展閱讀：
申請少兒美術興趣班需提交下列材料：
（1）申辦報告。內容主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制，經費籌措與管理使用等。
（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。
（3）資產來源、資金數額及其有效證明文件，並載明產權。
（4）屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。
4. 少兒美術教學內容資料哪裡能找到
1、幼兒園的美術教育主要有繪畫、手工和欣賞三大內容。2、美術欣賞開闊了幼兒的視野，增加表像經驗的積累，提高對美的感受力。繪畫與手工是幼兒在美術活動中具體的操作表現，在活動過程中，幼兒逐步掌握多種繪畫和手工的基本技能和操作方法，有進行創造性表現的意識和慾望，體驗從活動中得來的各種感受，同時又促進美術欣賞力的提高。
5. 幼兒園美術材料有哪些
1.走進大自然，親近自然材料。材料作為美術教育的重要工具，是孩子們學習、創造的中介與橋梁，而運用特殊的材料會使幼兒產生更濃烈的創作興趣。大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，如：樹葉，果殼，種子，石塊，稻草等，這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇，它們貼近幼兒的生活，易於喚起幼兒的創作熱情與創作慾望。比如秋天到了，在主題性的美術區域活動中，我們提供的瓜果蔬菜是孩子們熟悉又喜歡的，幼兒能夠自主創作，運用蘋果、香蕉、黃瓜等裝飾成了各種小動物，既有趣，也能裝點我們的活動室；運用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當印章，構思奇特，趣味盎然。
2.發現和利用生活中的廢舊材料。我們在幼兒園中開辟了「美術室」，為幼兒的美術活動提供活動的空間。教師發動幼兒與家長一起來收集生活中各種常見物品，如盒子、酸奶瓶等廢舊物品，豆類、稻草、麥稈等自然物，為美術活動提供源源不斷的素材庫。在專用活動室時間里，引導幼兒與同伴自主選擇各種材料，進行各具特色的創意製作。比如：我們召集幼兒共同收集了大量的大小不同、形態各異、材質多樣的紙盒。因為有了豐富的材料為基礎，孩子們的製作各顯特色。有的用大紙箱作出了「大機器人」、有的用廢棄的紙袋合作做成了一條金燦燦的「中國龍」、有的用小的紙盒製作了小汽車、坦克、長頸鹿等。
希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~
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6. 來幼兒美術培訓班需要什麼材料
畫夾子八開或者四開的
各種硬度的鉛筆2H,H,HB,B,2B,4B,6B,8B,10B
老人頭橡皮
各種彩筆，蠟筆，彩鉛
素描紙，白卡紙
鐵夾子
如果不學素描的話就很簡單了，彩筆和紙就夠了
7. 幼兒美術材料有哪些
⑴ 蠟筆、油畫棒。嬰幼兒首選的繪畫工具，好握好畫，效果好，線條粗獷，好塗色。但是易折斷，最好放在敝開的盒子里，盒子要較大、較淺，易於取放； ⑵ 彩色水筆。這種筆顏色鮮艷，便於畫線條與著色 ⑶ 鉛筆 孩子用的鉛筆最好是軟筆芯的； ⑷ 毛筆。用於水彩畫和水墨畫，要教孩子怎樣使用。 ⑸ 畫紙。最好是面積大些的，以便於孩子揮灑開來、運筆自如，不會局限孩子。畫紙可以廢物利用，例如廢舊掛歷紙、廢舊復印紙、廢舊包裝紙等； ⑹ 橡皮泥、陶泥、紅粘泥。各有優點與弱點，橡皮泥色彩鮮艷，使用方便，但是容易干硬，干硬了就不可再用，所以使用後要及時保存，以保持泥的柔軟，注意不要混淆顏色不同的泥；紅粘泥可以著色，幹了以後還可以浸泡後再使用；陶泥可以反復使用，便於造型，而且是自然物，孩子接觸有好處； ⑺ 剪刀。用於剪紙(布)的工具，兒童剪刀要小一些，剪刀尖應該是鈍的，特別提醒孩子使用剪刀的安全。例如，不要剪到手，用完了合起來；不用剪刀指向他人；若需拿著剪刀走動，就握住剪刀口等。
8. 少兒美術課的材料有那些
36色油畫棒或者炫彩棒，黑色勾線筆粗細各一支（記號筆）水彩筆（小塑料桶裝的），A3圖畫本，HB鉛筆一支，繪畫橡皮， (如果想准備更充分一點，水粉顏料挑喜歡的常用顏色選一些，一沓4K水粉紙，大中小號水粉筆各一支，再來一個小圍裙） 以上適用4周歲半~11歲的孩子；
11歲以上的兒童學習繪畫建議只買畫架子，4K畫板，4K素描紙，速寫本一個，HB~6B鉛筆各一支，橡皮一塊，從素描開始打基礎，如果孩子學的還不錯，其它的以後再逐漸添置。
(8)少兒美術材料擴展閱讀：
1、學畫畫可以鍛煉孩子的感知能力。
美術課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。孩子們在美術課上會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。
如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，進而越來越聰明。
2、學畫畫可以鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料。
並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。
3、學畫畫可以培養孩子的想像力與創造力。
美術課也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重復、永遠都不會出現固定法則的學科。
美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要每一個人不斷去嘗試、不斷去感受，因此應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。
4、學畫畫可以培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。
孩子們在繪畫時需要自己准備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。
從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
因此，建議那些阻止孩子們繪畫需求的家長們，請珍惜孩子的這一難能可貴的愛好吧！總有一天，你會發現，通過美術課繪畫的熏陶，孩子的心靈得到了凈化，孩子的能力和創造力得到了提高！
但值得注意的是：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。
孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。
9. 名詞解釋:幼兒美術
幼兒美術是3——7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。
幼兒美術指的是2,6,7歲的學前兒童從事的造型藝術活動和欣賞活動，幼兒美術作品表現他們對周圍事物的印象，表達了他們的願望和審美追求。
(9)少兒美術材料擴展閱讀：
美術活動對幼兒發展的意義：
美術對幼兒來說是一種實踐，需要幼兒全身心投入，從對外界事物的感知到情感的發展，自己動手用一定的媒介塑造出形象，這是內外相互作用的完整過程，幼兒需要發揮他們的全部心理能力和熱情，以此獲得發展。
形式與意味的關系，
1）再現性，純心理的再現和以藝術媒介進行再現
2）內在情感的外部呈現
3）藝術符號表現人的情感。
美術活動，
1）美術欣賞
2）美術創造 A平面造型，b立體造型。