一年級下冊數學教案

❶ 一年級下冊數學教案

5+8={6+7= 13 7+4={8+3=(11 )
{(4 )+(9 )=( 13) {(2 )+( 9)=(11 )
{( 3)+( 10)=(13 ) {( 1)+(10 )=( 11)

❷ 一年級數學下冊 多一些少一些多得多少得多教案

課題：多一些，少一些，多得多，少得多 第1課時

一、教學目標：
1、在具體情境中感知100以內數的多少，培養學生的數感；會用：「多一些，少一些，多得多，少得多」描述事物之間的數量關系；培養學生的觀察能力和估測能力。
2、經歷100以內的數比較大小的方法形成過程，體驗比較的思想方法。
3、感知100以內數的多少，初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學，用數學的樂趣。

二、重點難點：
重點：感知100以內數的多少，會用多一些，少一些，多得多，少得多描述事物之間的數量關系。
難點：理解「多一些，少一些，多得多，少得多」的相對性，並能用准確的語言描述。

三、教學准備：多媒體課件、字詞卡片。

四、教學方法：討論法、探究法、實踐操作法等。

五、教學過程：
（一）情境激趣，學會估算
1、估一估
師：同學們，你們見過海綿寶寶嗎？今天老師就帶你們一起到商店去參觀。
課件出示海綿寶寶圖片。
師：這么多美麗的海綿寶寶兒，看的老師都很想去買些海綿寶寶回家養。你們想跟老師一起去嗎？
出示的圖片海綿寶寶。
師：來到商店，售貨員小姐就先給我們介紹了紅海綿寶寶，她想讓我們猜一猜這里有幾個？猜的越接近的就能得到星星獎勵。
（若學生憑感覺胡亂猜，則引導學生先數出10個海綿寶寶，讓學生了解到10個海綿寶寶有這么多，再觀察其餘的，做第二次估計。）

小結：所以今後我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然後再估一估，就比較接近正確答案了。 問：大家還有別的方法來幫我們進行估計嗎？

2、猜一猜
出示藍色海綿寶寶和黃色海綿寶寶的圖片。
師：現在售貨員小姐又給我們介紹藍色海綿寶寶和黃色海綿寶寶。她讓我們猜一猜這兩種，哪種是15個，哪種是10個？猜對獎勵星星。

（二）探索新知，層層深入
1、比較大小
師：能用你們學過的知識來比較58、15、10這三個數的大小嗎？請你按照從大到小的順序來排一排。
根據學生回答板書：58>15>10
2、教學「多一些」、「多得多」
（1)多一些
師：除了用大於號、小於號比較數字外，還可以用語言來描述。
問：15個與10條比較，怎麼說？ 板書：15條比10個多 問：15個比10個多多少？
師：在數學中，我們用「多一些」來表示多一點點。
問：15表示藍海綿寶寶，10條表示黃海綿寶寶，還可以怎麼說？
（2）多得多
問：58個與10個比較，怎麼說？ 板書：58個比10個多 問：58個比10個多多少？
師：我們習慣用「多得多」表示多很多。
（3）比較「多一些」、「多得多」
問：「多一些」和「多得多」都表示多，他們多的程度一樣嗎？

3、教學「少一些」、「少得多」
問：誰能反過來講一講，該怎麼說？請同桌互相說一說。

（三）鞏固新知，學以致用
1、我能說。
出示43頁「做一做」桃、蘋果和梨圖，讓學生用「多一些，少一些，多得多，少得多」說一說。
2、師：：同學們，你們知道嗎？青蛙是人類的朋友，它們專門捕食害蟲。（課件出示教材第45頁第4題）你們知道右邊的那隻青蛙可能吃了多少只害蟲嗎？
師：你們認為哪一個答案比較合適？
師：你們為什麼選擇30，而不選擇10和8呢？

（四）聯系實際，感悟升華
師：今天小朋友都能用一句話來表示出兩個數量間的大小關系。想一想，在我們身邊你能用語言描述出兩個數之間的大小關系嗎？
小結：今天小朋友又學到了新本領，在今後比多少時，我們不僅可以用「>」「<」或「=」這些符號來表示，還可以用「多一些」「少一些」「多得多」「少得多」來描述兩個數之間的大小。

六、教學反思

❸ 誰有新版人教版小學一年級數學下冊教案

教學目標1．讓學生在具體的情境中體會「求原來有多少」這類實際問題的數量關系，並能正確解答2．培養運用數學知識解決實際問題、進行數學交流的意識和能力；培養與他人合作的態度。教學重點:藉助已有的逆思考經驗，解決求被減數的實際問題。教學難點:理解題意，尋找數量關系，確定解題方法。教學過程一、引入新課談話：春天到了，花兒都開得，老師先給大家帶來了幾朵漂亮的花，我准備拿走3朵送給我們班的小朋友，你們看看還剩幾朵了？（2朵）提問：那麼你知道老師原來有多少朵花嗎？（5朵）你是怎麼知道的？學生可能回答：1．我數出來的（師引導：你怎麼數的，生：先數拿走的3朵，再數剩下的2朵，兩個合起來就是5朵）2．我算出來的（師引導：你怎麼算得，生：把拿走的3朵和剩下的2朵加起來就是5朵）師邊小結邊演示：要求原來有多少朵花，就要把拿走的和剩下的兩部分合起來。（師將拿走得的和剩下的放回到一起）這幾個小朋友回答的真棒，這朵就送給你了。二教學過程1課件出示情境（老師領走了7個哨子，還剩下5個哨子，請你猜一猜，原來有多少個哨子？）2．怎樣求出原來有多少個哨子?請大家動動腦筋想一想該怎麼算？為什麼？小組討論交流。討論後明確：盒子里原來的哨子是總數，分成兩部分，一部分是領走的7個，另一部分是還剩的5個。求原來有多少個哨子，要把兩部分合起來，用加法計算。師板書：7+5=123．追問：7512分別表示什麼？7+5=12表示什麼？（引導學生再說一說列式的思考過程。）4．老師說明：從現在起，列式計算後還要口答問題。例題這樣口答，口答：盒子里原有12個哨子。學生自己口答一遍，再集體口答—遍.

❹ 小學一年級下冊人教版數學教案

新課標人教版－小學一年級數學全套教案（下冊） ，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第一單元 位置教材分析
一、教學內容：「上、下」「前、後」「左、右」和「位置」。
二、教學目標：
1、 基礎知識：
（1） 通過直觀演示和動手操作，使學生認識「上、下」「前、後」「左、右」的基本含義，初步了解它們的相對性。
（2） 使學生會用「上、下」「前、後」「左、右」描述物體的相對位置。
2、 基本技能：
使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。
3、 情感態度：
培養學生團結協作的精神，教育學生遵守公共秩序。
三、教學重點、難點：
能用「上、下」「前、後」「左、右」描述物體的相對位置。
四、課時安排：5課時

課題：認識上下1
一、 教學內容：教科書第1頁上的內容、第2頁做一做第1題。
二、教學目標：
1、 基礎知識：通過直觀演示和動手操作，使學生認識「上、下」「前、後」的基本含義
初步了解它們的相對性。
2、 基本技能：使學生會用「上、下」「前、後」描述物體的相對位置。
3、 情感態度：培養學生團結協作的精神。
三、教學重點、難點：
重點是使學生認識「上、下」「前、後」的基本含義，了解它們的相對性。使學生會用「上、下」「前、後」描述物體的相對位置。難點是二者相比的相對性。
四、教學准備：
1、 教師：教科書第1頁主題圖。投影圖、智慧星、學具袋、
2、 學生：學慣用品。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 教案修改
一、創設情景，激發興趣：

二、揭示課題

三、講授新知識：

師：我們一起來做一個拍手游戲，我說要求請同學們做動作。
師生合作：以身體為參照物，
請指一指那是上
請指一指那是下，
請指一指那是前，
請指一指那是後，
教師在說要求的時候，學生可以按要求做動作。
教師評價：你們利用已有的知識解決了老師的提問，你們真棒！你們還想知道更多的知識嗎？

師：下面我們繼續學習有關「上、下、前、後」的知識。
1、 教學上、下的認識
師：寒假小朋友們都到哪裡去玩？你們都做什麼交通工具去玩的？

師：今天我給大家帶來了一幅圖，（出示投影）這是我國著名的南京長江大橋，藍天下，雄偉的大橋橫跨於長江，一般輪船正穿橋而過，橋上的鐵道上賓士著一列高速列車，鐵道上方的公路上正行駛這一輛輛形態各異的汽車。
師：請同學們觀察這幅圖，你能提出有關上、下知識的問題嗎？分組合作，討論、討論、 學生活動

學生和老師一起做動作

生：齊答 想
：

生：火車、輪船、汽車、飛機、、、、、

生：通過教師的介紹讓學生感到祖國的雄偉的氣魄。

游戲可以改為擊掌，這樣學生的興趣會更高。

師：火車的上面有什麼，火車的下面有什麼？
你能用上或下說一句話嗎？