徐凱數學

⑴ 徐凱那多少

3511050078 徐凱娜 流曲中學 語文85 數學 59 英語 59 物理28 化學 60 生物 24 校次210

⑵ 請問上海大學力學所到底實力如何，是偏理論還是偏工程的，科研項目和經費多不多

上海大學力學所最近幾年招生規模約60人左右，原名為數學物理力學綜合班，力學系有其獨立的行政機構和班級概念，由錢校長校長擔任名譽班主任。掛靠在理學院下，主要是因為上海大學的力學專業偏向於理論研究，與數學系、物理系、化學系所不同的是，力學系的建立主要是為上海市應用數學與力學研究所輸送後備人才，每屆的保送研究生名額在10-13名，占總招生的20%左右。目前，力學系本科生約200人，力學系的所有專業課程全部由力學所的資深教授講授，同時力學系的學生必須具備比數學系、物理系學生更扎實的數學物理基礎，所有課程全部小班授課，學習的數學、物理基礎課程與數學系、物理系完全一樣，同時還要縮短學習周期。
導師方面：錢偉長院士、周哲瑋教授、戴世強教授、葉志明教授、王道增教授、翁培奮教授、程玉民教授、郭興明教授、陳立群教授、陳紅勛研究員、張俊乾教授、狄勤豐教授、黃典貴教授、黃虎教授、錢躍竑教授、張田忠教授、盧志明研究員、張東升教授、周進教授、張鵬研究員、代欽研究員、朱衛平研究員、胡宏玖研究員、胡國輝教授、徐凱宇教授、朱懷亮教授、張能輝教授、劉宇陸教授、楊驍教授、蔣蓁研究員等和20餘名副教授！
上大的力學還是非常牛的，在全國能排前十五左右吧，像流體力學是國家重點學科，還有1個國家級實驗教學示範中心。如果讀研或者讀博的話，上大的研究所還是很好的。有錢、項目多

⑶ 真情在______中(作文)

1)
在電視里看到，有位老師給學生布置的作業是：回家給媽媽洗腳。聽著老師布置的奇怪任務，同學們一臉的驚詫：平時都是媽媽給我們洗腳，現在，要我們給媽媽洗，多難為情，要是被同學們知道了，臉往哪擱呀！看後，我感慨萬分。難道為含辛茹苦養育自己的媽媽洗洗腳，真的「擱不下臉」嗎？那時那刻，我就萌生了給媽媽洗腳的念頭。
晚上，當媽媽得知我要為她洗腳時，她也是滿臉的不解，不知我葫蘆里賣的什麼葯。在我的再三請求下，她才半推半就。我高興地打來一大盆熱水，對媽媽說：「媽，毛衣等下再織吧，泡泡腳再說。」我把媽媽硬拽在椅子上，幫她挽起褲腳，脫下襪子。她的腿有些哆嗦。「媽，冷嗎？」「嗯，有點。」「等下泡泡就好了。」我把媽媽的雙腳泡入水中，用力地替媽媽搓腳，突然媽媽像觸電一般，將腳從水盆中抽出來，濺得我滿臉是水。「媽，你怎麼了？」「媽媽腳痛。」我低頭仔細一看，嚇了一跳，發現媽媽腳上有許多凍瘡。「媽媽，這是怎麼啦？」媽媽淡淡一笑，說：「小時候，媽給你洗腳，你總是不老實，有一次，媽媽倒了一盆開水，還未來得及摻水，盆就被你打翻，開水正燙在媽腳上，那時，正是數九寒天，媽媽又每天忙著上班，沒把它當回事，就生了凍瘡，以後每年都發……」
我的心突然像被什麼東西撞擊了一下，眼角濕濕的，媽媽後面的話我沒聽清，想不到媽媽的雙腳竟也藏著這么多的故事，這是我往常所不知道的。我默默地捧著媽媽的腳，很小心地搓著。媽媽的雙腳結著一層厚厚的老繭，有些地方已經開裂，經水浸泡，雖不是那麼刺手，卻也能明顯感覺到。我的心不禁一酸，不爭氣的眼淚又來了，滴落在水盆里。我為以前對媽媽的誤解而自責。小時候的我是幸福的，媽媽和我形影不離，我在媽媽的呵護下健康成長。上學後，由於家庭負擔過重，媽媽不得不背井離鄉，出外打工。年幼的我，看到自己的同學被父母們送進接出，噓寒問暖，心裡總不是滋味。尤其是下雨天，總渴望在送傘的隊伍中能發現媽媽的身影，可每次給我的總是失望，在我的心中，竟對媽媽滋生出幾分恨來。一種失落感頓時湧上心頭，覺得幸福真的離我好遠好遠。
現在，看著媽媽的雙腳，我什麼都明白了。在這寒冬臘月，媽媽何曾想到自己的痛腳呢？她所擔心的只是女兒，在為女兒趕織毛衣。而自己何嘗體會到媽媽那不被女兒理解的痛苦呢？不知不覺中，水都有些涼了，我趕忙又往盆里加些開水，抱著媽媽的腳，輕輕地洗著，用心地洗著，以期洗去我心中的愧疚，水花夾雜著我的淚花，在我眼前飛濺。
我突然間覺得，在這靜靜的夜裡，世界好像只有我和媽媽兩人，一種久違的愛在我心頭盪漾，我在心裡不由得唱起一首歌來：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……

(1)
朋友們，從小到大，你們沐浴過多少父母的愛？數不清。父母那麼愛你們，那你們愛父母嗎？愛，從心底里愛。但是你們向父母表達過你愛他們嗎？不知道你是否表達過，反正我沒有。所以，今天我就要向媽媽表達我對她的愛。
從今天早上開始，我就想向媽媽表達，但一直到下午，我都沒有表達出來，因為話到嘴邊就是說不出口。
唉！算了吧！我想，乾脆不表達了吧？正想著，突然，我轉念一想：不行！媽媽每天為我忙來忙去，早上早早起來給我做早餐，晚上半夜三更起來給我蓋被子……如果我連自己愛媽媽都不表達給媽媽，那不是太對不起媽媽了嗎？
於是，我鼓起巨大的勇氣，終於把媽媽叫進了房間。就在這時，我感到我的雙腳不聽使喚了，雙手也在不停的發抖。心情無比激動，「碰、碰、碰」的心跳連我自己都聽得清清楚楚。我努力使自己平靜下來，可我做不到。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終於顫抖地說出了：「媽媽，我愛你！」頓時，我的心平靜了下來，我好似經過了一場戰爭。
媽媽聽了我的話，先是一愣，然後皺起了眉頭，疑惑地從嘴裡擠出了一句話：「浩浩，你是不是又犯什麼錯誤啊？」我一聽，便說：「沒有，媽媽！我是因為你曾經為我做過很多事，所以我才愛你的。」媽媽聽了，欣慰地說：「謝謝！」這時，媽媽過去為我忙碌的身影浮現在我的眼前，一股無名的暖流湧上心頭。我鼻子一酸，淚水在眼睛裡打轉。我強忍住不哭出聲，然後扭過頭去，走出了房門。
在門外，我百感交集：我愛媽媽只需要一句話就行了嗎？我應不應該用行動來向媽媽表示我愛她呢？答案是：是！我應該用行動來向媽媽表示我愛她。我應該聽她的話，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對媽媽最好的表示了。
媽媽，我愛您！

(3)愛，在輕輕地流淌
昨天，我給孩子們布置了兩項特殊的作業：一是記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。二是擁抱媽媽並對媽媽說：「我愛你」，然後把媽媽的反應以及自己的感受記下來。

這份特殊的作業緣起於學習的課文《第一次抱母親》。這篇課文記敘了「我」去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那麼輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心裡很難過。於是，像小時候母親抱「我」那樣，「我」把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發現母親的眼裡流出了淚水。文章語言平實，卻涌動著一股濃濃的親情，扣人心弦，催人淚下。

學習這篇課文一個很重要的目標要求就是「激發學生對母親的崇敬和愛戴之情，懂得回報母愛。」我想這里的母親絕不僅僅指文中作者的母親，而更應該是孩子們生活中自己的母親；學生對母親的愛也絕不僅僅只在課堂上說得堂皇，而更應該落實在行動上，落實在家庭生活中。這就是我布置這兩個特殊作業的初衷。

今天在課堂上，我先讓孩子們交流了媽媽一天中為自己做的事和自己為媽媽做的事，從中體會母愛無時不在、無處不在，母親對子女的關愛是無微不至的，而子女能為母親做的卻太少太少了。看，魏瑾同學記錄母親一天中對她所說的話：

「上午很冷，要多穿點衣服。」

「吃慢點，飯吃太快會肚子痛。」

「下午有點熱，衣服不要穿太多。熱了要把外衣脫了。」「「電視不要看太久，會傷眼睛。」

「做作業頭要抬高，小心近視。」「吃魚要小心，有魚刺。」

她的感想是：媽媽總是無私地把愛給予我們，但卻不求回報，所以我們應該為媽媽做力所能及的事。

而何檬檬同學則用他稚嫩的筆為我們描述了這樣一位《勞累的媽媽》：

每天早晨不到6：00，小鬧鍾就唱著歡快的歌把媽媽從夢中驚醒。一起床，媽媽就洗米煮飯，准備早餐。爸爸和我吃完早飯之後就出門了。而媽媽呢，她吃完早飯沒有急著去上班，而是要把餐桌整理好，才邁著焦急的腳步匆匆離去。

中午，我一回到家，就能看見媽媽繁忙的身影，就能聽見媽媽忙碌的鍋碗瓢盆交響曲。吃午飯時，媽媽總要在我和爸爸的再三勸說下才肯停下手中的活來吃飯。

晚上，我回到家裡，媽媽已經為我煮好了香甜可口的飯菜，而她卻還在忙碌著。晚上她還要為我洗衣服，到了深夜才安然入睡。

最感人的是孩子們講述他們擁抱媽媽的故事，好幾個孩子說得很動情，聽課老師也聽得淚花閃閃的。下面擇錄一些孩子的片斷：

今天，老師給我們布置了一項特別的作業：給媽媽一個擁抱一句話「我愛你」。

我回家後一直在想該不該做，我想了很久很久，終於找到了答案：「做！」。作為媽媽的女兒，難道連一個擁抱一句「我愛你」也捨不得給媽媽嗎？

晚上，我做完了其他的作業，走到正在看電視的媽媽面前，擁抱了媽媽一下，對媽媽說了句「我愛你！」，媽媽被我這一舉動驚呆了，好半天才回過神來，微笑地對我說：「夢婷，媽媽也愛你呢！」

媽媽一天到晚為我們付出的太多太多，而我們回報媽媽的卻很少很少，朦朧中我似乎明白了老師為什麼布置這么一個作業！（朱夢婷）

今天老師布置了一個作業：回家擁抱父母一下，並且說聲「我愛你」。這作業剛布置下來，班裡就鬧成了一片，有的說：「怎麼抱呀？」有的說：「太肉麻了。」還有的坐在座位上發呆。

放學路上我一直想：如果我抱媽媽，那媽媽一定會以為我考試考不好；不，也許會以為我幹了壞事；不，也許會以為我想買玩具……

媽媽一下班，我就站在門口等著。「叮咚叮咚」，門鈴響了，我張開雙手抱住媽媽的脖子說：「我愛你。」鄰居走了過來，對媽媽說：「你可真有福氣，生了一個好女兒。」媽媽笑了笑，問我：「你考試考不好，還是幹了壞事？」我一口否認了。我看著媽媽那滿額皺紋，眼淚在眼圈裡打轉，不禁流了下來。媽媽用她那長了繭的手把我的眼淚抹去，問：「倩倩，你為啥哭呀？」我沒回答，因為怕媽媽傷心。

在這里，我還想再對媽媽說一次：「媽媽，我愛你！」（汪琪）

今天老師布置了一個極為特殊的任務——擁抱媽媽並說「我愛你」。這個任務可是給了包括我在內的不少男生一個考驗。因為平時幾乎沒與媽媽親密接觸，這個任務對我而言太艱巨了！到了晚上，媽媽上班回來，一開門就說：「兒子，我回來啦！」看來媽媽挺高興的，不知我說了什麼，媽媽已經高興地把一個擁抱送給了我。真是的，我都還來得及沒說呢，難道「天機泄漏」了？等我做完作業，就鼠頭鼠腦地竄了出來，擁抱媽媽說：「媽媽，我愛你！」媽媽挺驚訝的，沒說話，不過還是微微笑了一下，她那張歲月流逝的臉龐依然顯得那麼慈祥那麼美麗……（王智傑）

今天我一回家，就摟著媽媽，說了聲：「我愛您！」當時媽媽先是一愣，接著說：「我們的女兒長大啦！懂事了！汗水沒有白付呀！」然後又用雙手摟著我，搖呀搖，嘴邊還帶著笑容。在媽媽的懷里，一股暖流傳遍了我的全身，我的心裡甜甜的，美美的，溫暖極了！（萬千千）

今天晚上，我趁媽媽在試衣服的時候，猛地撲了過去，一下抱住了媽媽。由於媽媽沒有做好准備，所以承受不了我的重量，差點仰面摔倒了。還好爸爸及時發現，在身後扶了媽媽一把，媽媽責怪地說：「你有病啊！」我突然說：「我愛你……」媽媽突然打住了我的話，又愛又恨地說：「快把我推倒了還叫愛我啊！」聽完媽媽的話，我的臉紅了。（徐凱）

今天，我接到了一個特別的任務——抱母親。因為平時我和媽媽關系很好，所以這個任務對我來說就顯得不生疏了。

一回到家，我就趕快寫作業。一會兒母親回來了，她一看到我在寫作業就對我說：「好女兒，你先做作業，我去做飯了。」又過了一會兒，我寫完作業了便沖到媽媽身後抱住母親說：「媽媽，我愛你！」老媽先是一驚說：「原來我抱你，你都不肯，今天這是怎麼了？」「人家想抱嘛。」我撒嬌地說。

不知是老媽的香水太濃，還是母女的情意太深，我都陶醉了。（張孝雯）

今天因為媽媽不在家，所以我就把擁抱送給了我的爸爸。剛開始我覺得好恐怖，但為了完成作業，我還是叫爸爸面對我，我舉起手猶豫著，可還是鼓起勇氣沖向爸爸。當聽到爸爸說「我也愛你！」時，我太高興了！（錢星任）

「哎……」的一聲，我們班的同學都叫了起來。因為今天老師給了我們一個任務：擁抱一下母親，並對她說「我愛你！」。

我回到家裡，只看到媽媽正在忙著。可是，我害羞的嘴裡說不出那三個字，於是我走進房間。吃完飯是做作業的時間，我不得不完成這個作業。可是我又害羞說不出口，突然我回想起媽媽對我的愛，於是我鼓起勇氣，心跳加快，飛奔到母親面前，還沒等母親回頭，我已經抱住了她，說：「媽媽，我愛你！」母親感動得流下了淚。

母親把愛無私地給予自己的兒女們，是不圖任何回報的。當母親意識到孩子對她的愛，這時的母親是幸福的。（夏景恬恬）

今天，老師布置了一個作業，回去好好的抱一次媽媽。當時，我心裡就有些激動，想：「不知道媽媽被我抱的感受如何。」晚上，剛吃完飯，我就激動地跑到正在洗衣服的媽媽身邊，跳起來，抱住媽媽，鼓起勇氣，深情地對媽媽說：「我愛你！」

媽媽被我嚇得目瞪口呆，過了一會兒，媽媽也對我意味深長的說了一句話：「愛是不能光靠嘴來表達的，而是要靠行動來表達。不過我知道你很愛你，我也很愛你。」

聽了媽媽的話，一股暖流從我的心底涌了出來。媽媽，我愛你，我以後一定要聽話，不再讓你操心。（許恬）

今天，老師給我們布置了一個作業。那就是回家抱一次母親並說一聲「我愛你」。我回到家放下書包，便沖進陽台緊緊地抱住媽媽，很大聲地說了這三個字。媽媽在我的額頭上親了親，說：「我也愛你！」我這時突發奇想：「如果把媽媽抱起來會怎麼樣？」於是我屏足氣了，用力一抱，哇！媽媽好輕啊！我用力過猛，差點掉到洗衣機里去。在我的印象中，媽媽天天跑銀行，還要煮飯，一定是個大力士。可沒想到媽媽竟然這么輕！我很難過。媽媽總是把好吃的、有營養的東西給我吃，自己卻吃剩飯剩菜。原來，媽媽是這么愛我。雖然，她從前也打我罵我，有時還不理我，可現在我明白了媽媽這都是為了我！在我失望時她安慰我，在我因為小事生氣時她鼓勵我……這次抱母親的情景會永遠地記在我的腦海里。（韓懿凱）

從孩子們動情的述說中我傾聽到愛的流淌，從他們真摯的言語中我觸摸到真情的涌動。我不禁想到：中國式的家庭太缺乏愛的表達了，我希望這樣感人的一幕能夠在每個家庭里經常上演，我希望孩子們不但把這項特殊的作業落實在行動上，更希望這項特殊的作業像一顆愛的種子落在心靈的土壤里生根、發芽、開花、結果……

(4)
父母愛我我愛父母
說道父母對我的愛，大家一定都想知道，如果想聽聽爸爸媽媽對我的愛的話，就讓我來給你講一講吧。
我六歲的一天，我正要去妹妹家玩，我跑著跑著，沒注意腳下有塊凸起的石頭，只聽見「嘣」的一聲，我的頭重重的碰在旁邊的石板凳上，頓時，我便哇哇的大哭起來了，我的媽媽看見了連忙跑了過來，見我血流滿面，就以迅雷不及掩耳之勢把我抱上計程車向武警醫院奔去。縫針的時候我一直在哇哇大哭，媽媽就在旁邊不住的安慰我：「不要哭了，不要哭了，馬上就縫完了！」結果媽媽也跟著我哭了起來。
還有一次，我正在做作業，突然，我遇到了一道我不會做的數學題，我就拿去問爸爸，爸爸就認真的給我講做這道題的方法。講了一遍後我沒聽懂，爸爸又一而再再而三地給我講，直到我聽懂為止。
爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
就在今年「三八婦女節」的前一天，我悄悄地給媽媽做了一張漂亮的卡片，裡面寫著：「媽媽，我愛你！祝您：三八婦女節快樂！」做完後我把卡片悄悄放到了媽媽的枕頭邊。
到了晚上吃飯的時候，我做了自己最拿手的兩道菜：「苦瓜炒雞蛋」，「豆腐乾炒韭菜」給媽媽品嘗，媽媽吃了說道：「真好吃啊！」聽了媽媽的話，我心裡高興極了！到了晚上，我接了一盆洗腳水來給媽媽洗腳。洗完後，媽媽親了我一下：「你真是個懂事的好孩子！」
我想：「爸爸媽媽可真愛我，就像『誰言寸草心，報得三春暉』所說，我永遠也報答不盡爸爸媽媽對我的愛！」
最後，我想對我的爸爸媽媽說：「我愛您們！」

⑷ it is gone什麼意思這是什麼句被動語態嗎

gone 形容詞，離去的，逝去的等。gone 形容詞，離去的，逝去的等。一般陳述句式，非被動語態。

⑸ 江蘇商貿職業學院和江蘇工程職業技術學院哪個好

截至2014年9月，學院有教職工近700人，其中高級職稱教師189人，雙師素質教師達83%以上，擁有國家級優秀教學團隊1個，省級優秀教學團隊3個，省「333工程」培養對象10人，省「青藍工程」中青年學術帶頭人6人，省「青藍工程」優秀骨幹教師20人。
國家級教學名師（1名）：高建寧
國家級優秀教學團隊（1個）：電子商務專業教學團隊（李暢）
省級教學團隊（3個）：會計學省級教學團隊（高建寧）、連鎖經營管理專業教學團隊（王兆明）、電子商務專業教學團隊（李暢）
雙師結構專業教學團隊一覽表 序號 團隊名稱 專業帶頭人 專業骨幹教師 1 審計實務專業教學團隊 楊曉華 廖江平、朱慶仙、余江濤、黃莉娟 2 會計專業教學團隊 戴桂榮 歷麗、李同琴、黃浩嵐、沈俊偉、廖艷琳 3 財務管理專業教學團隊 施永霞 劉正勝、王麗、趙建梅、孫玲 4 會計與審計專業教學團隊 程 曙 孫迎芬、蔡萬程、肖少平、萬里 5 連鎖經營管理專業教學團隊 操 陽 李衛華、高文華、尹微微、姚潔、張偉傑、王瑋、徐凱 6 市場營銷專業教學團隊 周 峰 韓軼強、鄭偉、劉艷、李晶、王文麗 7 工商企業管理專業教學團隊 王惠琴 侍文庚、張雪平、李霜、許震 8 國際貿易實務專業教學團隊 周安寧 李玥、謝惲、許善明、孫愛華、熊俊、程欣、宋勤華、林潔、胡鳳儀 9 金融專業雙師教學團隊 陳 星 徐桂華、李建、蔣建成、吳宗金 10 物流管理專業教學團隊 錢廷仙 王桂花、王春艷、丁德波、丁天明）、謝忠贇 11 法律事務專業教學團隊 劉惠芹 崔玉隆、王芳、陳瑤 12 老年服務與管理專業教學團隊 石曉燕 陸小香、唐東霞、韓麗萍、王曉梅、胡琳琳、王爽、葛偉麗 13 文秘專業教學團隊 生素巧 王卉、溫惠宇 14 文化產業管理專業教學團隊 朱曉紅 汪長禮、耿立進、封峰 15 旅遊管理專業教學團隊 胡 強 楊財根、尚群、何鄭瑩、王伯啟 16 商務英語專業教學團隊 王若梅 姜英俊、李志勇、孫全軍、馮秀紅、李苑 17 空中乘務專業教學團隊 王春華 張源員、倪凌、蔡紅艷 18 日語德語專業教學團隊 肖 震 凌紅、李雲、趙卓 19 涉外旅遊專業教學團隊 錢 進 琚勝利、王輝、任靜、徐婷 20 環境藝術專業教學團隊 蔡麗芬 白艷萍、錢俊秋、周曉、徐敏 21 動漫設計專業教學團隊 王 偉 李舒妤、張偉博、黃文靜、周龍 22 視覺傳達專業教學團隊 丁 勤 丁亞祥、王樂、侯磊 23 工業造型設計專業教學團隊 趙 儷 李明輝、李姝、耿廣可 24 電子商務專業教學團隊 吳洪貴 李曉峰、李向紅、馮憲偉、劉巧曼、程玲雲、張澤 25 軟體與移動商務教學團隊 羅曉東 高潔、李良、錢昌明 26 智能網路專業教學團隊 裴 勇 李暢、韓玉君、高宇、王亮、張穎 27 應用電子技術專業教學團隊 蒙樹森 李春彪、高成月、高雲華 28 汽車專業教學團隊 李漫江 董李江、馮曉樂、常江雪 29 製冷空調專業教學團隊 嚴衛東 崔建寧、朱穎、馬騫、劉保彬 30 食品安全與營養專業教學團隊 李小華 楊愛萍、蔣彩雲、石雪萍、陳寶宏、汪洪濤、吳曉紅、陳成、余芳 31 高爾夫服務與管理專業教學團隊 鄧 雷 馬兆富、李鵬、吳國棟、婁國 質量工程 截至2014年9月，學院有省級品牌專業2個，省級特色專業6個，省成人高等教育特色專業1個，省五年高職示範專業1個；國家示範（骨幹）重點建設專業4個，中央財政支持重點建設專業2個，省財支持建設專業群4個，8個省級品牌特色專業，有國家精品資源共享課2門，國家精品課程2門，國家專業教學資源庫建設課程3門，國家「十二五」規劃教材18部，省級精品、重點建設教材（含立項）19部；建有2個國家級實訓基地，2個省級實訓基地，2個大型校內生產性實訓基地，2個企業投入設備共建實訓基地。
省級品牌專業（2個）：會計、國際貿易實務
省級特色專業（6個）：電子商務、市場營銷、旅遊管理、食品營養與檢測、物流管理、計算機網路技術
省成人高等教育特色專業（1個）：電腦藝術設計
省五年高職示範專業（1個）：製冷與冷藏
國家示範（骨幹）重點建設專業（4個）：電子商務、連鎖經營管理、物流管理、老年服務與管理
中央財政支持重點建設專業（2個）：會計、國際貿易實務
省財支持建設專業群（4個）：會計專業群、旅遊管理專業群、環境藝術設計專業群、食品營養與安全專業群
省創新人才培養模式實驗基地（1個）：「以創業為導向的高職人才培養模式」
精品課程 項目名稱 課程名稱 國家精品課程 《會計學原理與技能》（2007年） 國家精品課程 《現代物流管理》（2007年） 江蘇省高等學校精品課程 《財務會計分崗核算》（2010年） 江蘇省高等學校精品課程 《國際商務單證業務處理》（2010年） 江蘇省高等學校精品課程 《環境藝術項目設計》（2010年） 江蘇省高等學校精品課程 《大學生心理健康教育》（2008年） 江蘇省高等學校精品課程 《計算機網路技術》（2008年） 江蘇省高等學校精品課程 《現代市場營銷原理與應用》（2008年） 江蘇省高等學校精品課程 《基礎會計學》（2006年） 江蘇省高等學校精品課程 《現代物流管理》（2006年） 江蘇省成人高等教育精品課程 《進出口貨物報關（高起專）》（2011年） 江蘇省成人高等教育精品課程 《南京實地導游》（2009年） 江蘇省成人高等教育精品課程 《國際貿易》（2007年） 國家精品資源共享課（2門）：會計學原理與技能、現代物流管理
精品教材 項目名稱 教材名稱 教育部普通高等教育
精品教材 《計算機網路技術實用教程》（第三版）（2009年） 江蘇省高等學校
立項建設精品教材 《市場調查與預測》（2011年） 《現代物流管理》（2011年） 《實用經濟法》（2011年） 《人力資源管理》（2011年） 《財務成本管理》（2011年） 《廣告原理與實務》（2011年） 《商務單證實務與實訓》（2009年） 《老年運動與保健》（2009年） 《基礎會計學》（2007年） 《現代營銷技能訓練》（2007年） 《審計實務》（2005年） 江蘇省高等學校
評優精品教材 《畢業論文寫作指南》（2009年） 《計算機網路技術實用教程》（第三版）（2009年） 《現代市場營銷原理與應用》（2008年） 《大學生心理健康教育》（2008年） 《大學生職業生涯設計/就業創業指導》（2005年） 實訓基地 流通現代化實訓基地 2005年 江寧校區 中央財政支持 食品安全與營養實訓基地 2008年 江寧校區 中央財政支持 數字媒體與現代商務實訓基地 2008年 江寧校區 省財政支持 江蘇經貿·中銳汽車技術服務實訓基地 2008年 光華校區 校企合作 老年產業人才培養實訓基地 2009年 光華校區 省財政支持 江蘇經貿·三菱重工中央空調技術培訓基地 2010年 光華校區 校企合作 連鎖經營生產性實訓基地（江蘇經貿·華潤蘇果光華路購物中心） 2010年 光華校區 校企合作 現代服務業專業群綜合實訓基地 2012年 江寧校區 省級高職實訓基地(綜合型) 教學成果 截至2014年9月，學院獲國家級教學成果二等獎2項，省級高等教育教學成果特等獎1項，省級高等教育教學成果一等獎3項。
國家級教學成果二等獎（2項）：基於校內產教園區商貿類專業實踐教學管理改革與創新、方案重構課程重塑能力再造——「兩重一再」工程的改革創新與系統推進
江蘇省教學成果獎（高等教育類）獲獎統計（部分）
年份成果名稱等次成果主要完成人2013年依託園區，高職商貿類專業產教融合實踐教學模式的改革與創新特等獎薛茂雲、錢廷仙、沈躍雲政行校企社聯動共育涉老專業人才的探索與實踐一等獎石曉燕、陸小香、唐東霞高職特色「四三三」創業素質教育體系的探索與實踐一等獎譚忠、崔建寧、宋逸成高職數學課程系統改革的探索與實踐二等獎沈躍雲、馬懷遠、查進道2011年「兩重一再」工程的系統推進與實施二等獎李暢、劉登輝、劉鳳雲以創業為導向的人才培養創新實踐二等獎譚忠、崔建寧、宋逸成2009年「兩重一再」工程的探索與實踐二等獎劉鳳雲、李暢、劉登輝國際貿易實務專業人才培養方案優化的探索與實踐二等獎戈雪梅、周安寧、宋勤華2007年經貿類高職課程改革和建設的探索與實踐二等獎周家華、王兆明、高建寧學院是中國高職教育研究會副會長單位、江蘇省高職教育研究會理事長單位、江蘇現代服務業職業教育集團理事長單位、江蘇省商會和商業經濟學會副會長單位。 學校榮譽 學院是江蘇省文明單位、江蘇省高校和諧校園、江蘇省平安校園、江蘇省高校先進基層黨組織、江蘇省師資隊伍建設先進高校、江蘇省高校思想政治工作先進集體、江蘇省教學工作先進高校、江蘇省高校畢業生就業工作先進單位、江蘇省職業院校技能大賽先進單位、江蘇省首批大學生創業教育示範校。2010年，學院被評為國家示範（骨幹）高職院校。 截至2014年9月，學院有2個省級工程技術研發中心。
省級工程技術研發中心（2個）：江蘇省食品安全工程技術研發中心、江蘇省流通現代化感測網工程技術研究開發中心 「十一五」期間，學院教師共承擔省級以上縱向科研項目66項，其中准國家級項目5項，實現了國家級課題立項的重大突破。承接橫向課題52項。
「十一五」期間，學院教師共發表學術論文1047篇，其中核心期刊論文共209篇，被新華文摘轉載1篇，被人大復印資料轉載5篇，被EI收錄論文6篇、SCI收錄論文9篇。同時，知識產權有了新進展，專利申報2項，計算機軟體著作權登記1項。學院科研發展經費投入逐年增加，累計撥款達330萬元，同時，廣大教師承接的各級各類縱橫項科研課題的到賬經費達300萬元。
2008年，學院教師共發表教學研究論文193篇；2009年，學院教師共發表教學研究論文119篇。其中核心期刊發表的論文約佔15%。2010年，學院教師共發表教學研究論文165篇，其中核心期刊佔18%。
江蘇高校第九屆哲學社會科學研究優秀成果獎三等獎（2項）：完善我國高等職業教育「層次」的戰略思考（顧坤華、論文）、系統均衡江寧區「三創」載體產業架構研究（王駿、研究報告） 學術期刊 《江蘇經貿職業技術學院學報》是經中華人民共和國新聞出版署批准、國內外公開發行的綜合性學術刊物。雙月刊。原稱《江蘇商業管理幹部學院學報》，創刊於1985年9月。2001年，一度更名為《江蘇市場經濟》。
主要刊登經濟、管理、法律、教育等領域研究論文，欄目有「經濟研究」、「管理探索」、「企業文化研究」、「經濟與法」、「現代服務業研究」、「文化與傳媒」、「工作與學習」、「教育研究」、「教學探討」等。
為江蘇省一級期刊、全國高職高專優秀學報、中國核心期刊（遴選）資料庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊、中國期刊網全文收錄期刊、中國學術期刊（光碟版）全文收錄期刊、萬方數據數字化期刊群全文收錄期刊、中國社會科學期刊精品資料庫來源期刊、中文科技期刊資料庫全文收錄期刊。 館藏資源 截至2014年9月，江蘇經貿職業技術學院圖書館設有7個書室、1個電子閱覽室、1個自修室、1個報刊閱覽室，閱覽室座位2400個，報告廳座位580個，館藏文獻信息資源豐富，逐步形成涵蓋學院13個專業群，並在經濟、管理、旅遊、藝術等學科領域具有優勢的特色館藏體系，其中電子資源包含CNKI中文學術期刊全文資料庫、萬方學位論文庫、萬方期刊論文庫、萬方會議論文庫、維普中文科技期刊資料庫、新東方多媒體學習資源庫、超星電子圖書、金圖電子圖書、EBSCOhost、Springerlink、國研網、讀秀學術搜索、中經網、人大復印資料、愛迪克森網上報告廳等。為CALIS（中國高等教育文獻保障系統）、JALIS（江蘇高等學校文獻保障系統）和江寧地區高校圖書館聯盟的成員館。

⑹ 徐凱的個人履歷

1975年3月，任靈璧縣大廟公社沙南學校民師，同年擔任靈璧縣大廟公社團委委員、沙南大隊團支部書記；
1978年10月考入宿州師（今宿州學院）專數學專業，
1980年7月畢業，同年8月被分配到靈璧縣漁溝中學任教，
1982年8月調入靈璧一中，
1991年11月任靈璧一中副校長，同年12月被聘為政協靈璧縣第五屆委員會委員，並當選常委；
2002年2月當選政協靈璧縣第七屆委員會副主席，
歷任政協靈璧縣第五、六屆委員會委員、常委，第七、八屆政協靈璧縣委員會副主席。

⑺ 人間真情作文500字，要有環境描寫和心理描寫，急！！！！！！！！！最好語言動作神態描寫都有。。。快！！

我的母親

和久違的同學打電話，相互詢問對方情況的時候，他突然問我道：「你做過什麼最讓你的母親感動的事？」

我一時被問住了，我似乎並不記得甚至也沒想去記母親是否曾因為我的什麼而感動過，我啞口無言，曾那般自豪自己與母親平等的朋友關系、那般誇耀自己如何讓母親欣慰的我，突然感到了一種莫名的心酸。

母親出差了，她經常出差，留我一個人在家自己料理生活，已有很多年的歷史了。我性格里充滿了獨立的東西，我最盼望的一件事就是可以長大獨立，精神，還有經濟上的。我很少深切地想念她，而當我帶有幾分故意氣她的口氣，用否定的答案回答她永不變的問題「想我了嗎」後，她總會半開玩笑地說我沒良心。又是她的電話，聊了兩句，我突然問她：「在你的印象中，我有沒有做什麼事特別讓你感動？」她頓了一會，說：「當然有呀——」接著，她說起了很久以前的一件事，那件根本不曾在我腦子中存留過一絲印象的事。在我4歲時，母親有一次帶著我曾和父親一起去辦事，辦事的人和父親交談的過程中，母親建議性地說了一句話，不知為什麼惹怒了辦事的人，開始對母親大吼大叫的，而還未待父親出面阻止，小小的我就沖到了母親面前，擋在她前邊，對著辦事的人嚷道：「不許罵我媽媽，不許罵她。」那人呆住了，一下子怒火就沒了，伸手去摸我的頭，可強硬的我卻推開了他的手，硬要拉著媽媽走……母親繼續講著故事，我聽到電話那頭有些哽咽了，而我的淚水也總在向外涌，母親說，這是她所記得最讓她感動的事了，她說小時候的我特別乖巧，特別可愛，不像現在。

我不是一個乖孩子，起碼現在不是，我跟她頂嘴，用些刻薄的詞彙玩笑般地「損」她，拿些她不懂的新興詞彙來氣她，我似乎一出生就這樣，早已忘記自己曾經乖巧可愛。母親常抱怨希望我長不大，那樣她就不會老，我也不會氣她了，我不知道小時候的我做過些什麼，但卻記得曾經的我願意拉著母親的手過馬路，嘴裡還在對母親說「我領你過馬路吧」，曾經的我還在睡覺前一定要拽著母親的手，怕夢里的惡魔把我帶走……

我，長大了，母親，也老了，大了的我學會了還嘴，學會了和母親爭些她總能讓著我的雞毛蒜皮。我還記得母親把我的校服染得五彩繽紛後像個做錯事的孩子一樣向我道歉，我還記得母親在看到她滿意的作文時用那種玩笑式的悲哀語氣說「哎，我的文章過期了」，我還記得母親因為我不懂事的頂撞而氣得哭了，我還記得母親為我沒良心的語言而感到心寒，雖然這生活點滴的插曲過後又是我們兩個人的艷陽天，但我卻擔心著母親真的感到痛苦悲傷，我怕她對我失望。

而我，我又做過什麼呢？我沒有資格說我曾做的什麼讓母親感動，我沒拿過真的令她高興的成績，沒有足以讓她炫耀的一技之長，而當她生病的時候，我除了遞杯水，拿點葯，我連帶母親去看病的能力都沒有。我清楚母親肩上的擔子很重，她得養活我這個不懂事卻花消驚人只掏不賺的耗錢耗力耗時的主，我聽到過她有時候在夜裡哭，母親不是一個絕對堅強的人，但她卻從不把這種負擔轉給我，可我，又做過什麼呢？我的淚又不聽話的流了下來，母親說過，她不喜歡總看到我哭，可我卻依然那麼的不聽話。

我，是悔恨？是內疚？是慚愧？是痛苦？是悲哀？是酸澀？是苦楚？是心痛？都是，也都不是……

母親並不慈祥，她打過我；母親也不漂亮，她老了；母親不羅嗦，卻喜歡聽別人說；母親的事業很平凡，她依舊在辛苦工作……而母親卻用嚴格的寬松，換給了我一個令我自豪的性格；用她的青春，換給了我成長；用她的習慣傾聽，換給了我一張總和她強詞奪理的尖牙利嘴；用她一生的辛勞，換給了我周圍的一切……

電話的那頭，母親叫了我兩聲，讓我停止了思索，她問道：「干嗎問我這個，今天你們是不是要寫什麼作文，你到我這來找素材來了？」我笑了，我的作文很少寫母親，在我的思維中，那太俗了，而母親卻總說，一個這么好的活生生的典型素材你干嗎不用呀？你要寫那麼一篇歌頌母親的作文我肯定感動極了……

我知道，母親其實很容易滿足，只要一篇作文，就可以感動她，只要一份關心，就可以感動她，只要一聲愛她，就可以感動她，只要擋到她面前說一句「不許罵我媽媽，不許罵她」，就可以感動她……而長大的我卻都未曾給過她……

母親，我寫了這篇文章，我關心你現在的狀況，出差在外的你不知正在做什麼，我要告訴你，我愛你！母親，我有資格說，有資格告訴你，告訴所有人——「我做的一切都令你感動，令你自豪」了嗎？