教師評職稱個人總結

⑴ 教師評職稱工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是我精心整理的教師評職稱工作總結3篇，希望對大家有所幫助。

教師評職稱工作總結 篇1

本人思想進步，忠誠於黨的教育事業，擁護黨的領導，積極向黨組織靠攏。熱愛學校，愛崗敬業，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。具體表現如下：

一、教育工作講究特色

本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習，激發學生的創造渴望。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了「和而不同」的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發揮積極創設條件，同時又把全班凝聚成一個團結上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現出色而受到表彰，班級成績也處於年級前列。

二、教學科研追求創新

本人積極關注新課改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的任務。在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結合起來，注重研究教學規律，大膽改革歷史課的教學模式，實現授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現代化手段，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對教學的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的「歷史規律」教學》在XX年12月獲得無錫市優秀歷史教學論文二等獎;論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在XX年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎;論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在XX年1月獲得江陰市歷史學科優秀教研論文二等獎。同時還多次在比賽中獲獎：XX年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎;XX年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎;XX年獲長涇中學「教育論壇」演講二等獎。

三、課外輔導重視實效

本人具有一定的特長，在課外積極輔導學生開展綜合實踐活動，指導學生撰寫實踐報告、小論文等，組織學生進行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動，同時還輔導學生學習多媒體技術，取得了良好的成績。所輔導的周夢姣同學在XX年獲得江蘇省中學生歷史研究性學習設計大賽一等獎，本人也獲得指導一等獎(所輔導的陸文超同學在XX年獲得無錫市青少年信息學(計算機)奧林匹克競賽電腦動畫初中組貳等獎，馮志凌同學獲得應用素質初中組三等獎;陸文超同學還在XX年獲得第六屆全國中小學電腦製作活動江陰市預賽電腦動畫比賽中獲得初中組一等獎，吳琳同學獲得初中組二等獎，馮志凌同學獲得第六屆全國中小學電腦製作活動江陰市預賽電子報刊比賽初中組一等獎。

教師評職稱工作總結 篇2

自工作以來，我本著積極認真的態度投身到學校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教育教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體總結如下：

一、思想政治方面：

我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護十一屆三中全會以來的路線和政策，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業務水平。在新時期，我牢牢樹立服務學生的理念，以學生為中心，使所有學生都能學有所得，學有所長。

二、教學工作方面：

（1）在日常工作中，我堅持認真備課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做出記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課做出總結。

（2）我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據數學課的特點，採用多種教學方法，並進行有機整合，強調學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，給他們設計不同的教學任務，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高。有些學生厭學情緒嚴重，認為數學難學，作為教師，我首先從思想上進行轉化工作，積極引導，解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。進一步通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。

（3）我虛心請教組長和其他老教師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學風格。

（4）認真布置和批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目。同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（5）注重個別學生的輔導，注意分層教學。在課上練習時間或在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，使所有學生都願學，樂學，學有所得。

三、學生管理方面：

我於20xx年9月起擔任班主任工作，至今已經有二年多了。班主任工作是一件責任大，事煩瑣的工作。普通班的學生原先基礎一般，對大部分同學來說，學習起來都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立班級良好的學風。部分同學品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，增強他們的紀律觀觀念，形成好的班風。在平時，我從生活上和學習上等方面關心愛護學生，和學生打成一片，做學生的良師益友。

總之，在過去一年中，我的努力得到了回報，取得了一定的成績，但也發現了許多不足之處，如在教學上創新有餘，穩重不足，對學生的管理還缺少經驗。在以後我會繼續努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業務水平，為祖國的教育事業努力奮斗。

教師評職稱工作總結 篇3

xx年x月我從大學畢業，來到xx二職中工作，現將十年多以來的工作作如下總結。我能堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，在政治思想上追求上進，剛參加工作，我向黨組織遞交了入黨申請書，並到教育局黨組織參加了入黨積極分子培訓班的學習，如今我已光榮地加入了中國共產黨。 我與周圍人們的關系融洽，尊敬領導，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結同事，樂於助人，多次送生病的教師、學生上醫院就診等。我能關心、愛護學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調查中，學生對我的滿意率均達 90% 以上。我積極參加學校的'各項活動，積極下班參加班級的勞動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業務學習我從未缺席。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現象，對學校布置的各項任務均能積極完成。

從XX年開始擔任了學生的指導工作，兼政教處的生活教導員。 作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經常找學生談心，了解他們的學習和生活，並及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電話聯系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好開展工作。我准備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，特別是那些思想政治差的學生，通過自己的多次接觸將這些同學的性格特徵總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況，之後和班主任共同研究、商量解決學生思想的辦法，增強了輔導員思想教育工作的實效性，收到了良好的效果，也得到了家長的好評。我熱愛教師這個職業。

在教學工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我能經常專研教材，認真備課，既備教材，又備學生。為提高教育教學質量，我鑽研電腦，利用電化教學手段，多次使用多媒體電腦上課。學習強化新課程標准，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從中學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣，增強學生們體質。在教學中他特別注重對學生進行正確的課堂評價。正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據中學生的心理特點，在課堂教學中，及時對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。實踐證明了一切,在XX年學校的教學展示中我的課被評為優質課。所任班級的體育合格率、國家體育鍛煉標准達標率均達97%以上的優異成績。同時多次被評為優秀班級。作為青年教師，我能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們給予指導，並能經常聽他們的課，從老教師那裡我得到了不少的豐富的教學經驗。在業務上精益求精，教學水平在不斷提高。在平時的測驗、段考、期考中，我所教的班級的成績在年級中都在中上水平。

在取得成績的同時，我也看到了自己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發揮自己的優點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。

⑵ 教師職稱評定個人總結

總結就是把經驗教訓寫出來，便於自己的提高，清理自己的思路，提煉自己的思想。下面是我整理的，歡迎大家閱讀!

【教師職稱評定個人總結1】

新光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十七年。回顧近十七年的工作，我感慨萬千。這十七年，是我默默耕耘的十七年，也是我努力探索的十七年，更是我迅速成長的十七年。在工作中， 「德高為師」在我心中根深蒂固，「為人師表」是我的行動指南，並時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。

一份耕耘一份收獲。我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

一、認真備課：備好課是上好課的前提，是提高課堂效率的保證。我對剛接到手的學生，都通過問卷的形式和水平測試的方式，對他們的水平先有一個比較詳細的了解，然後對拿到的教材有一個非常詳細的閱讀，甚至可以說是熟讀成頌，這樣，對課本，不僅每個知識點都有了詳細的把握，也對這一學期甚至一學年的教育計劃，教學設計，都有了大致的規劃。這是我的總備課。對每一節課，備課中我不僅備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量：每節課都力求使講解清晰化，條理化，准確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，。在教學上，一般採用低標准，嚴要求，讓學生，一步一個台階地學穩學好。而我自己，對幾乎所有的知識點，都要求能夠牢記，並且掌握知識網路，能牽一發動全身，使學生能隨時溫故而知新。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。並且針對性根據學生的專業特點開展一些有創造性的活動課，調動學生的積極性，充分發揮教師的主導作用，也得到了領導的好評，在學生中收到了良好的效果。現在學生普遍反映喜歡上政治課。

三、與同事交流，虛心請教其他老師：在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，經常的面批面改。認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，進行透切的評析，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學：在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，提高他們學習的信心，激發他們的學習興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我成長自我完善的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。並且我善於鼓勵，只要他們有一點點進步就微笑鼓勵，讓他們對自己有信心，在學習上有勁頭。而對有特長的學生我注意發揮他們的特長，使他們在原來比較有優勢的基礎上更上一個新台階。這方面也收到非常好的效果。

六、積極推進素質教育：新課改提出了要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。並且在教學中，積極進行了課程改革，編寫校本課程，積極進行課堂改革，並取得了良好的效果。

七、我還擔任班主任工作。在班級的管理工作中，把握以促進學生的發展為原則，積極探索管理方法和管理規律，並取得了良好的效果。我們班級在**年被評為優秀班集體。在**年的統考中，我們班在全旗排名中名列前茅。

在教學工作中，我的努力得到了回報，****年**月我撰寫的論文《主動探究教學模式在思想品德課中的實踐》一文，在內蒙古自治區教育學會發表獲貳等獎。****年**月**日我的論文《論思想品德課中多媒體的完美使用》榮獲內蒙古自治區現代教育技術成果貳等獎。****年十月我撰寫的《用好多媒體教好初中思想品德課》被內蒙古自治區教育科學研究學術委員會評為優秀論文二等獎。還多次在縣市內上公開課，支持教學工作並在****年獲呼倫貝爾優秀教育工作者。，榮譽微不足道，只不過是對自己工作的一種肯定。榮譽屬於過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以後一定在教學這片熱土上，一定多打造高素質的人才，讓教學成果更上一層樓!

【教師職稱評定個人總結2】

任現職以來，一直從事小學語文教學及班主任等工作，同時還擔任過少先隊大隊輔導員、《仙居教育》通訊員等職，並參與橫溪鎮中心小學校刊編輯及由仙居教育局負責的《慈孝仙居》地方課程讀本的編寫工作。十一年來，我盡心盡責完成本職工作，下面對自己這幾年來的工作簡單的回顧與總結。

身正為范。作為一名人類靈魂工程師，教師的一言一行對學生都起著潛移默化和表率作用。因此，我始終堅持四項基本原則，努力學習鄧小平理論，深入學習「科學發展觀」並為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，與同事團結協作，積極進取，奮發向上，勇於開拓創新，出色完成本職工作，多次被各級部門授予榮譽稱號：****年度被評為「縣優秀教師」;****年度被評為「鎮學生最喜愛教師」;****、****年度均被評為「鎮先進工會員」;****年度被橫溪鎮黨委政府評為「鎮優秀教師」;****年度被評為「鎮優秀教師」;****年度被評為「鎮十佳德育導師」、「縣先進教育工會會員」;****年度被評為「鎮最受歡迎老師」，同年再次被橫溪鎮黨委政府評為「鎮優秀教師」。

學高為師。我深知，要想給學生一杯水，自己必須細水長流;要成為一名優秀的教師，必須不斷積累和豐富自身的文化專業知識，提高自己教育教學業務水平和教育教學管理能力。因此，我把「學習、充實」作為自己的教學座右銘，努力讓自己成為一條生生不息的小溪流。****年黃岩師范畢業後，於****年*月參加紹興文理學院書法專業(專科)函授，在****年*月取得大專文憑; ****年**月參加浙江省成人高考，取得優異成績，被台州學院錄取，參加漢語言文學專業本科學習，於****年*月本科畢業;我還積極參加縣教師進修學校組織的師德修養、新課程、教師素質提升等培訓，成績合格;參加校本培訓，成績優秀;參加縣人事局組織的《創新思維與創造力開發》、《專業技術人員素質與能力》、《專業技術人員科研素養與科研方法等培訓》、《時間管理》、《國學知與行》、《低碳經濟與幸福指數》，成績均合格。多次參加由仙居縣教科所張志偉所長負責的縣「語文項目團隊」等教學研討活動，不斷更新教育理念，深化專業水平，以適應知識不斷更新的需要。

教育教學能力強。任教以來，我一直兢兢業業，任勞任怨。在教學中堅持因人而異、因材施教，挖掘教材中的素質教育因素，注重發展學生智力，培養學生能力，寓德育於學科教學中。****年*月所上《祖國，我終於回來了》獲鎮級語文課堂教學競賽一等獎，****年*月所上《刷子李》獲西部教育板塊語文優質課評比二等獎，****年**月所上的《集體處處有規則》獲縣品德課堂教學評比三等獎，****年**月所上的《誠信真可貴》獲西部小學教育板塊品德課堂教學評比一等獎。為了提高課堂效率，我積極參加各種教改、教研活動，在教學中積極參與開展教學改革工作，將課題研究與課堂教學給合起來，多次承擔縣、板塊、鎮級語文、品德、班隊公開課、示範課和講座，其中《紀昌學射》、《感恩父母，爭做慈孝少年》示範課獲得西部小學教育板塊專家、教師一致好評;****年**月，鎮級講座《關注語文意識和語文教學的關系》得到領導和全鎮語文教師的高度評價;****年*月，縣級講座《巧用兒童生活，突破史地教學難題》受到全縣品德骨幹教師的稱贊。****、****學年被橫溪鎮中心小學聘為校本培訓輔導師，對全鎮教師進行語文課堂教學等培訓。由於注重教改，在教學中樹立了牢固的效率觀與質量觀，課堂教學效果顯著，成績斐然：****年度語文成績合格率**%，名列全鄉第一;****年度語文成績合格率**%,1人獲鎮級徵文一等獎;****年度語文成績合格率***%,1人獲國家級徵文優秀獎,1人獲縣級徵文優秀獎，*人獲鎮級演講比賽一等獎;****年度語文成績合格率***%，評估為A ，名列全鎮第四，比原來提高*個名次;****年度語文成績合格率***%,1人獲國家級徵文優秀獎,1人獲縣徵文三等獎，*人獲鎮級徵文一等獎;****年度，3人獲鎮級競賽一等獎，*人作文在台州晚報發表;****年度語文成績合格率***%,優秀率**%，評估為A，1人獲縣徵文二等獎,*人作文在在台州晚報發表;****年度語文成績居鎮第二，評估為A，*人獲鎮級「趣味語文」競賽一等獎，*人獲西部教育板塊徵文一等獎，*人作文在台州晚報發表;****年度語文成績合格率**%,優秀率**%，*人獲鎮級課外閱讀知識競賽一等獎，1人獲縣徵文二等獎、*人獲三等獎。

教育科研能力強。作為新時代的教師，我始終堅持教學和科研並舉、學識與能力並重，努力做一個有先進的教育理念、善於把握教學藝術的專家型教師。任現職以來，我積極參加課題研究和論文撰寫，****年參與撰寫的《靈活合理運用現代信息技術 激發學生深度參與語文學習》一文獲縣三等獎;****年《巧施妙計，教書育人》獲縣論文評比二等獎;****年《構建生態課堂，點燃創意火花》獲西部小學教育板塊案例評比一等獎;****年《巧用文後習題，激活學生思維》、《巧用兒童生活突破「史地」教學難題》獲縣論文評比二、三等獎，《品仙梅，做仙人》獲縣西部教育板塊綜合實踐課教學設計評比一等獎，《賞言語品英雄——「赤壁之戰」導讀設計》獲縣教育局組織的中小學課外閱讀知識競賽導讀設計比賽三等獎;****年《發展評價，激發「潛能生」的習作動機》在國家級語文報(教師版?小學)上發表，《昆蟲記》指導活動設計獲縣教育局教研室組織的「兒童科學閱讀」指導方案設計評比二等獎，《感悟生活真情作文》獲縣論文評比三等獎，《感恩父母，做慈孝少年》獲縣小學慈孝活動課方案設計評比二等獎，《常懷感恩心，爭做慈孝人》獲縣西部小學教育板塊慈孝德育活動成果評比一等獎，《學會感恩，爭做慈孝少年》獲縣西部小學教育板塊慈孝中隊活動方案設計評比一等獎等等。****年*月負責的市課題《農村小學「作文潛能生」轉化的策略與實踐研究》、縣課題《農村小學班級個性文化建設的實踐研究》順利結題;****年參與研究的縣課題《以畫促寫培養低年級學生寫話能力的實踐研究》於**月結題;****年*月負責的鎮課題《小學低年級寫話教學研究與實踐》也已結題。多次參加鎮級論文、徵文、演講比賽均獲一、二、三等獎，如：****年*月《誰能堅守最後的底線》獲「教師進萬家」活動徵文比賽一等獎，*月《擦亮我的名字——人民教師》獲「優秀博文」評比一等獎;****年*在第二十屆愛國主義讀書活動方案設計評比中獲一等獎、導讀設計獲二等獎，「愛生樂教」演講稿比賽獲三等獎等等。

教育管理能力出色。任現職以來一直擔任班主任、中隊輔導員、*年擔任大隊輔導員、德育導師等職務，管理方法靈活得當，隨時滲透思想政治教育。對學生既「嚴」又「愛」，善於走進學生的情感世界，把學生當作朋友，感受他們的喜怒哀樂;對後進生、留守兒童給予一定的關懷尊重,善於找出他們的「閃光點」，逐漸引導,改正缺點、發揚優點;所管理的班級班風好、學風正，年年贏得「文明班」、「先進班」等光榮稱號。曾擔任3年校大隊輔導員，主動參與學校、團隊管理，成績突出：****年，其所在的鎮第二小學被評為「縣合格學校」、「省標准化學校」。為此，本人也曾獲得了市級老師輔導獎、縣優秀教師、縣先進教育工會會員、鎮優秀教師、鎮先進工會員、鎮十佳德育導師、鎮最受歡迎老師、鎮學生最喜愛教師等榮譽稱號。任現職以來， ****學年、****學年、****學年、****學年教師年度考核成績都是優秀。

教育是藝術，藝術的生命在於創新。對於教育事業的選擇，我一直覺得無怨無悔，因為我愛這項工作。為了無悔的選擇，我一直努力、拼搏、創新。在教學這片熱土上，我將做到更加勤懇，用自己的心血努力拚搏，去開拓創新——「俯首甘為孺子牛」，我將永遠無怨無悔地做一頭「孺子牛」，以更高的熱情去面對新的挑戰!