初一語文上冊練習冊

Ⅰ 初一語文練習冊上冊第五課 文章圍繞什麼來回憶三件趣事請你用簡潔的語言概括這三件趣事。

文章圍繞一個「趣」字，回憶了作者的童年趣事。首先，作者回憶了他小時候觀察蚊子的情景，當時他蹲在蚊帳里，用一根細線懸吊蚊子，仔細觀察蚊子的飛行軌跡，這讓他感到十分有趣。

其次，作者又回憶了他觀察花台草木的經歷。他蹲在花台前，認真觀察草木的生長過程，還嘗試用小刀在草葉上刻下自己的名字，以此來記錄自己的觀察成果。

最後，作者講述了他觀察蟲豆的故事。他蹲在田間地頭，仔細觀察蟲豆的生長過程，還嘗試用小棍子撥弄蟲豆的枝葉，感受其生長的奇妙。

通過這些回憶，作者表達了自己對童年趣事的懷念之情，同時也讓讀者感受到了作者對生活的熱愛和對自然的好奇心。

文中通過描述這三個有趣的場景，展現了作者童年時期的好奇心和探索精神。觀察蚊子時的擬趣，觀察花台草木時的蹲趣，以及觀察蟲豆時的觀趣，這些經歷都成為了作者珍貴的記憶。

這三個趣事不僅豐富了作者的童年生活，也使他學會了觀察和思考。通過這些有趣的經歷，他培養了自己的耐心和細致的觀察力，同時也為他今後的學習和生活打下了堅實的基礎。

這三個趣事中，觀察蚊子的過程充滿了童真，觀察花台草木的經歷則體現了作者對自然的好奇心，而觀察蟲豆的場景則展現了他的探索精神。這些趣事讓作者的童年充滿了快樂和美好，也成為了他寶貴的人生財富。

通過這三個趣事，作者不僅記錄了自己童年的美好時光，也向讀者展示了童年時期的無限可能。這些趣事讓讀者感受到了作者對生活的熱愛，也激發了讀者對自己童年的回憶。

這三個趣事不僅讓作者的童年生活更加豐富多彩，也為他的成長之路奠定了堅實的基礎。通過觀察蚊子、花台草木和蟲豆，作者不僅學會了耐心和細致的觀察力，還培養了對生活的熱愛和對自然的好奇心。

這三個趣事成為了作者珍貴的人生財富，不僅豐富了他的童年生活，也為他今後的學習和生活提供了寶貴的經驗。通過這些有趣的經歷，作者不僅學會了觀察和思考，還培養了對生活的熱愛和對自然的好奇心，為他今後的成長和發展奠定了堅實的基礎。

Ⅱ 人教版七年級上冊語文練習冊答案

人教版七年級上冊語文練習冊答案：
第1課 在山的那邊 一、1.2.略
3.⑴將「發達」改為「發展」 ⑵將「附和」改為「贊成」 二、1.「海」指的是理想的境界，「山」指的是重重困難。隱含的道理是：理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。
2.⑴這句話運用擬人的修辭方法，賦予山人的情態，生動形象地寫出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表達我看不到海的失望、沮喪的心情。
⑵運用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，生動形象地說明歷盡千辛萬苦，艱苦奮斗才會實現理想。
3.詩人堅信理想可以實現，這個信念鼓舞著他不懈奮斗，使心靈永遠不再枯乾，充滿活力。 4.黃山位於皖南地區，面積千餘平方公里，多為花崗岩山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千餘平方公里相比，以後者為重要。） 三、1.（1）烈士暮年，壯心不已。（2）不知我者，謂我何求。 2.冰心 《飛鳥集》
第2課 走一步，再走一步 一、 1.略
2.莫頓?亨特 美 我在父親的引導下，克服困難爬下懸崖的故事 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地戰勝小困難，終將戰勝大的困難，贏得最後勝利。
3. 時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。 參考答案 第1頁
4.⑴把「基本上」刪去（或將「根除」改為「消除」） ⑵在「朗誦」後加「表演」 5.C A B
二、1.57年前七月里一個悶熱的日子 費城 我和小夥伴們、父親 天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了 我困在懸崖上，夥伴們走光了
在爸爸的引導下，我一小步一小步地爬下懸崖
2.倒敘 設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；同時也交代事情的起因。 3.略（運用記敘、描寫、議論三種表達方式） 第3課 短文兩篇 一、1.略 2.小思 香港 《承教小記》 席慕容 畫家 作家 《幻思——席慕容散文賞析》 《七里香》《有一首歌》等
3.先抑後揚 為了生命延續，必須好好活著。
4.⑴刪掉「我們選」 ⑵刪去「原因」或「等原因造成的」
二、1.⑴秋天一到，蟬就結束了自己短暫的生命，但這短暫的生命完成了生命的延續，因而那煩人的鳴聲是可以原諒的。這是作者心靈受到震動，思想轉變，對蟬有了好感甚至敬意。 ⑵比起貝殼的生命，人的生命更長、空間更多，應該盡可能把事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟。這樣才能讓有限的生命更加有意義、高質量。 2.不能換。「小心翼翼」是謹慎小心，絲毫不敢疏忽的意思。這里指極度害怕的我十分小心地從懸崖往下爬；「一絲不苟」是辦事認真，連最細微的地方也不馬虎的意思，這里指上蒼精心給貝殼製造出精緻的居所。

Ⅲ 七年級上冊人教版語文練習冊75頁的小短文題目是什麼

牧童（古詩改寫）
瞧!一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的!風輕輕一吹「沙沙沙」的響聲傳的到處都是。

聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。

早上太陽露出半激漏運邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白雲和小鳥們，嘴角浮起一絲微搜團笑。

吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手裡拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現出明梁一個個畫面。

你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊！咦！怎麼停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧！

Ⅳ 七年級語文配套練習冊答案人教版10.《論語》十二章

人教版七年級上冊語文

第十課《論語》十二章 研討與練習參考答案

一、背誦全文。用課文中的語句回答：孔子在學習方法和學習態度上有哪些主張？試就其中一點談談你的體會。

（開放性題目題，學生聯系自己的經驗自由暢談。）

二、解釋下列加點的詞語的含義。

1、學而時習之，不亦說乎

2、吾日三省吾身

3、七十而從心所欲，不逾矩

4、好之者不如樂之者

5、博學而篤志，切問而近思

【答案】

1、說：通「悅」，愉快。

2、省：自我檢查，反省。

3、逾：逾越，越過，超過。

4、好：喜歡，愛好。

5、篤：忠實，堅守

三、下邊這些句子和詞語今天仍然在使用，先抄寫一遍，然後對照注釋，把它們譯成現代漢語。

1、有朋自遠方來，不亦樂乎？

2、三十而立，四十而不惑……

3、溫故而知新

4、三人行，必有我師焉。

5、逝者如斯夫，不舍晝夜。

6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【答案】

1、有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？

2、三十歲能自立於世，四十歲遇事能不迷惑……

3、溫習舊的知識，可以得到新的理解與體會

4、幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。

5、時光就像這流水一樣消逝，日夜不停。

6、軍隊的可以改變主帥，但哪怕一個普通人，也不可以改變志氣。

四、找出課文中有關道德修養的論述，就你感受最深的一點，結合你的生活體驗，談談你的看法。

（開放性題目題，無標准答案）

提示：本題目的是讓學生重點理解關於道德修養方面的論述，並能夠聯系自身實際深入理解。

Ⅳ 初一新生上冊語文數學英語應該用什麼練習冊最好的，有多少個推薦多少個，急

數：《探究訓練》，《實驗班》，《起跑線》 語：《一課三練》不錯英：《一課三練》，《實驗班》

Ⅵ 人教版七年級上冊語文練習冊13課【不要答案】

1.給下列加點字注音。
貯滿（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）
磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）（ ）
2.解釋下列詞語。
(1)芊芊：
(2)主宰：
(3)春華秋實：
(4)閑情逸致：
3.選詞填空。
(1)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、（ ）的旋律。
A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火紅的太陽（ ）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著告滲困，撲打著遠處的山，天上的雲。
A.照 B.曬 C.沐浴 D.烘烤
(3)那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上（ ），在天地間升騰。
A.走動 B.滾動 C.勞動 D.飄動
4.細讀這樣的優美句子：「山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆。」句式有什麼特點？你能發揮想像再仿寫一兩句嗎？
答：

5.梁衡散文以思想性、議論性見長，其散文語言多敘述和議論，但本文有點特別，以描寫居多。許多描寫細致生動，富有韻致，如第二段描寫鄉野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。請問：
「那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。」這是第二段末尾的句子，應該怎樣朗讀？「他們的肩上挑著夏秋兩季」隱含著作者怎樣的情感？
答：

閱讀下面的文段，按要求回答問題。
夏 感
梁 衡
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長牆。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，襪念如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（ ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（ ）瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外喊指，天空可是遮上了雲。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。「田家少閑月，五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裡。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

6．依次填入文中括弧處的一組詞語，恰當的是（ ）
A.垂直 頂著悄然生長 B.長著 結著 默默前行
C.挑著 舉著匍匐前進 D.舞著 搖著 歡樂行進
7．第一段劃線的句子用了比喻：
（1） 比喻的本體是
（2） 作者用此比喻的意圖是
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8．最後一段寫到「歷代文人不知寫了多少春花秋月」，作用是：
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9．最後一段寫到夏季「總是浸在苦澀的汗水裡」，結尾處又「想大聲贊美……黃金的夏季」
（1） 兩者是否矛盾？請簡述理由。
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（2） 作者為什麼要贊美夏季？
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10．通觀全文，選出不屬於作者所體會到的「夏感」的兩項：
A.「充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。」
B.「而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裡。」
C.「有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。」
D.「那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，……在天地間升騰。」
E、「夏正當春華秋實之間，……正是一個承前啟後、生命交替的旺季。」
11．下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是：（ ）
A. 第二段從「你看」以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。
B. 第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。
C. 第三段由景及人，通過寫農民的勤勞忙碌來抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。
D. 第四段結束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應。
E. 這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫並輔以議論來抒發情感。