初三英語復習
1總復習前的准備工作
加強集體備課，發揮集體優勢。面臨總復習，許多老師感到不知所措，到底怎樣才能有的放矢，事半功倍地復習?怎樣提高總復習效率?這是每位初三教師都擔心的問題。一個人的力量畢竟有限，此時我們加強集體備課，充分發揮集體的智慧。到兄弟學校聽課，吸取各校的教學經驗。多查閱資料，每人擬定一個復習計劃，最後集思廣益，博採眾長，做到統一教材，統一進度，統一作業，統一考試。為了總復習的有序進行，我們盡量以最少的課時完成每個單元的課，提前完成教學進度，爭取更多的復習時間。
2總復習的具體作法
2．1依綱據本。適當集中，培養能力
「綱」既為教學大綱，中考命題的依據，更是總復習時通覽全局，宏觀控制的准則，復習時教師有必要重新研究大綱，只有這樣才能以大綱為准繩，指導英語復習的具體實踐、檢驗復習內容、調整復習方案，使學習的內容能達到大綱的要求。「本」為現用教材，總復習要緊扣教材，對教材要系統化，以立交思維的角度，以看、講、練、評的方式，融聽、說、讀、寫於一爐，為此必須比較系統深化地給學生復習教材1-3冊，將三冊書的知識「縱梳辮子橫理發」，將學習的內容，按詞彙、片語、句型、交際用語、語法項目等，進行縱向歸類；又將詞義的近義、反義、詞性的轉換、語法知識的運用、語言功能習慣上的用法等方面橫向對比。然後讓學生自己歸納總結，培養歸納能力，起到「溫故而知新」的作用，老師在課堂上只起指導、點撥和梳理的作用。
『貳』 初三英語復習計劃（詳細）
堅強不屈的毅力、切實可行的自信心和循序漸進的處事方法是取得中考成功的必要條件。堅強的毅力必須從復習階段的小事做起，聽好每一節復習課，做好每一道練習題，答好每一份測試題，總結好每一個知識點；從抓好每一個復習階段情緒變化做起，前進了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個勁頭下來，那復習中的困難對你來說就微不足道了。自信心就是要求你在復習中不管遇到什麼「驚濤駭浪」都能做到相信自己的能力，相信最後的勝利非我莫屬，也許在復習階段的每次測試中即便是屢戰屢敗，也不能給自己無情地下判決書、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰，從實踐中找到自信。在復習階段條理性十分重要，訂好計劃，按計劃復習更是良好的心理因素的反映，這就要求同學在復習時，不要輕易地原諒自己，不要放鬆對自己的要求，計劃要做到的事必須按規定的去做完，時間上不能拖拉，質量上還要做得比計劃的更完美，否則復習生活就會雜亂無章，效率低下，甚至造成復習工作失敗。
重視復習策略
復習的策略就是自己對復習的安排和目標的制定，它關繫到考生能否用有限的時間做出更多的成績。要防止前松後緊的現象存在。我建議同學們一是在復習策略上做到有計劃性：這個計劃性既要有結合自己實際的整體計劃；又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內容，越具體越好，例如要解決數學中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可避免一天忙下來一無所獲，過一天要讓它有一天的進步。訂目標時要適當高一些，這樣有利於提高復習效率而又不至於「理想與現實」差距太大，使心情受到影響。
復習計劃要有階段性，一般情況下，在臨考的前二周應把全部知識過完，利用剩下的這二周將重點放在查缺補漏上。二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓「雙基」。基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應當通過分析、研究後，挖掘出知識間的內在本質的聯系，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。例如在復習四邊形這一問題時，由於概念、性質、判定和圖形多，各圖形間性質判定方法又易混淆，若我們能用圖表展示知識結構，就將各知識點的內在聯系充分暴露，起到固本拓新的作用。
基本技能是應用基本知識解決問題的能力。所以在復習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題（當然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應用所學知識解決問題的方法所現，又是充分體現對知識和能力的基本要求，有利於我們與中考「接軌」。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然後歸納出一般解題規律。復習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利於我們的准備與中考方向不拖鉤。
另一個針對性是抓「實效性」，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。要做到這一點必須在復習時通過平日的練題、測試，找出自己的「病根」，找出產生「病根」的原因，再認真加以反復練習（有針對性地練習）。抓「實效性」還要在復習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內容往往起到「龍頭」的作用，抓住了前後左右的知識可牽動一片。例如復習解Rt△這一章，三角函數的定義無疑是這一章的核心，這一問題解決好，聯系直角三角形其他性質，解直角三角形的問題就會順暢。
掌握復習方法
好的方法可達到事半功倍的效果，重視方法等於提高復習質量。在復習階段，由於時間少，任務重，所以學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要
的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎？復習階段採用「滾雪球」的復習方法有利於知識的消化吸收，當我們在復習某一個知識點時，當然應以這一知識點為主，與此同時不妨也可將涉及這個知識點的其他知識引入。將它一並復習，等到復習到後邊的知識點時，又可將前邊復習過的這個知識點再次引入鞏固一下，這樣知識記得牢，又能將知識綜合運用，反反復復印象深刻。復習階段要狠抓「雙基」做到天天練不間斷，它的好處是使基礎的東西能熟練掌握更可以促進綜合題的解決，達到相輔相成的作用。復習階段要注意對知識學會串聯的方法，例如可通過列表格，記成口訣串聯知識；也可將同類型的知識，通過類比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點，從而提高應用它們解題的能力；也可通過某個公式或定理的應用，串連集中同一類型習題，或以某個解題方法為專題，串聯有關定理或公式。如以「證明角相等」為專題，可總結出：共有多少種證法？應用了哪些知識？通過了什麼途徑？這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類型題的證明方法。
『叄』 初三英語如何復習
我是一名初中英語老師，目前正在教初三畢業班，而且我們已經開始進行總復習了。一般來講，我們要進行三輪的復習。給你一些建議供你參考。
第一輪主要復習初一到初三英語教材上的主要內容。在復習主要語言點及語法點的同時，由易到難做些配套練習。這一階段，基礎不好的同學一定要抓住這個機會，惡補一下基礎的單詞、片語、語法等。
第二輪主要按語法點進行復習。如做些名詞、動詞、各種從句的專項練習等。同時按中考的題型做一些專項練習，如聽力、閱讀、完形、寫作等。
第三輪主要是綜合練習。做往年的中考卷，及今年的模擬卷。
如果你基礎不太好，最好從現在開始每天復習、背誦《英語中考考試說明》上的單詞及片語。特別是《初中英語總復習》第37-39頁上的49個重要片語、句型一定要熟之又熟。這些是基礎。
語法不太好的話，可以向老師請教或找個家教單獨輔導。
『肆』 初三英語知識點 初三英語總復習資料
初 中 語 法 項 目 表 ( 加「＊」號的項目只要求理解)
1. 詞類：1)名詞 2)形容詞 3)副詞 4)動詞 5)代詞 6)冠詞 7)數詞 8)介詞 9)連詞 10)感嘆詞
＊2. 構詞法：
1)合成法 classroom, something, reading-room
2)派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindness,
cloudy, unhappy
3)轉化法 hand (n. )—hand (v. )
dry ( adj. )—dry ( v. )
3. 名詞
1)可數名詞和不可數名詞
2)名詞的復數
3)專有名詞
4)所有格
4. 代詞
1)人稱代詞的主格和賓格形式
2)物主代詞的形容詞與名詞性形式
3)反身代詞 myself, himself, ourselves, etc.
4)指示代詞 this, that, these, those
5)不定代詞 some, any, no, etc.
6)疑問代詞 what, who, whose, which, etc.
5. 數詞 基數詞和序數詞
6. 介詞 詞彙表中所列介詞的基本用法
7. 連詞 詞彙表中所列連詞的基本用法
8. 形容詞
1)作定語、表語、賓語補足語的基本用法
2)比較等級 ( 原級、比較級、最高級)的基本用法
( 1)構成 -er, -est; more, the most
( 2)基本句型
as＋原級形式＋as. . .
not as ( so)＋原級形式＋as. . .
比較級形式＋than. . .
the＋最高級形式＋. . . in ( of). . .
9. 副詞
1)表示時間、地點、方式、程度等的基本用法
2)疑問副詞when, where, how
3)比較等級 ( 原級、比較級、最高級)
( 1)構成 -er, -est; more, the most
( 2)基本句型
as＋原級形式＋as. . .
not as ( so)＋原級形式＋as. . .
比較級形式＋than. . .
the＋最高級形式＋. . . in ( of). . .
＊10. 冠詞 一般用法
11. 動詞
＊1)動詞種類
( 1)行為動詞或實義動詞
1及物動詞
2不及物動詞
( 2)連系動詞 be, look, turn, get, become, etc.
( 3)助動詞 be, do, have, shall, will, etc.
( 4)情態動詞 can, may, must, need, etc.
2)時態
( 1)一般現在時
I get up at six o'clock every morning.
He doesn't speak Russian.
They are very busy.
The moon moves round the earth.
When you see him, tell him to come to my place.
I'll go to see you tonight if I'm free.
( 2)一般過去時
I was in Grade One last year.
I got up at five yesterday.
( 3)一般將來時
1. shall ( will)＋動詞原形
I shall ( will) go to your school tomorrow afternoon.
She will be here tomorrow.
2. be going to＋動詞原形
I'm going to help him.
( 4)現在進行時
We're reading the text now.
They're waiting for a bus.
( 5)現在完成時
I have already posted the letter.
They have lived here for ten years.
＊ ( 6)過去進行時
We were having a meeting this time yesterday.
The teacher was talking to some parents when I saw her.
＊ ( 7)過去完成時
We had learned four English songs by the end of last year.
The film had already begun when I got to the cinema.
She said that she had not heard from him since he left Beijing.
＊ ( 8)過去將來時
He said he would go to the cinema that evening.
Betty said she was going to visit her uncle next Sunday.
3)被動語態
( 1)一般現在時的被動語態
English is taught in that school.
( 2)一般過去時的被動語態
The song was written by that worker.
( 3)一般現在時帶情態動詞的被動語態
She must be sent to hospital at once.
4)動詞不定式
＊ ( 1)作主語
To learn a foreign language is not easy.
It is not easy to learn a foreign language.
( 2)作賓語
They began to read.
( 3)作賓語補足語
Jim asked me to help him with his lessons.
We often heard her sing.
＊ ( 4)作定語
I have an important meeting to attend.
( 5)作狀語
She went to see her grandma yesterday.
( 6)用在how, when, where, what, which等之後
I don't know how to use a computer.
Do you know when to start?
He didn't know what to do next.
12. 句子種類
1)陳述句 ( 肯定式和否定式)
2)疑問句 ( 一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句)
3)祈使句 ( 肯定式和否定式)
＊4)感嘆句
＊13. 句子成份
1)主語
Betty likes her new bike.
He gets up early every day.
To learn a foreign language is not easy.
2)謂語
We work hard.
The boy caught a bird.
He is my brother.
They all look fine.
3)表語
Her sister is a nurse.
It's me.
I'm ready.
He got angry.
We were at home last night.
His cup is broken.
4)賓語
Tom bought a story-book.
I saw him yesterday.
He wanted to have a cup of tea.
5)直接賓語和間接賓語
He gave me some ink.
Our teacher told us an interesting story.
6)賓語補足語
Call her Xiao Li.
You must keep the room clean.
John asked me to help him.
7)定語
This is a green jeep.
This is an apple tree.
Are these students your classmates?
Winter is the coldest season of the year.
I have something to tell you.
8)狀語
You are quite right.
She will arrive in Beijing on Monday.
He stopped to have a look.
14. 簡單句的五種基本句型
第一種 主語＋連系動詞＋表語 ( S＋V＋P)
The bike is new.
The map is on the wall.
第二種 主語＋不及物動詞 ( S＋V)
He swims.
第三種 主語＋及物動詞＋賓語 ( S＋V＋O)
Children often sing this song.
第四種 主語＋及物動詞＋間接賓語＋直接賓語 ( S＋V＋IO＋DO)
She showed her friends all her pictures.
第五種 主語＋及物動詞＋賓語＋賓語補足語 ( S＋V＋O＋C)
We keep our classroom clean and tidy.
15. 並列句
He likes maths, but he needs help.
I help him and he helps me.
16. 復合句
1)賓語從句
He said ( that) he felt sick.
I don't know whether ( if) she still works in the factory.
I take back what I said.
I can't tell who is there.
Can you tell me where the Summer Palace is?
2)狀語從句
The train had left when I got to the station.
I'll go with you to the cinema this afternoon if I'm free.
The students went to the farm because the farmers needed some help.
The earth is bigger than the moon.
He was so tired that he couldn't walk on.
＊ Jack worked hard so that he might get a good job.
Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.
＊3)定語從句
Find the girl who is wearing a red skirt.
Show me the picture that you like best.
Colour the birds which ( that) are flying.
『伍』 初三英語怎麼復習
1.初中所有單詞拼寫 過一遍
2.語法專題復習一遍
3.聽力每天一套練習
4.綜合練習 模擬考
5.課下多花心點時間+學校模擬練
『陸』 初三英語復習計劃和方法
初三很關鍵的,如果是基礎不好.
不要氣餒,哪怕只有三個月一樣可以迎頭趕上.
我覺得首先是要對自己有信心:)
相信自己能做到,我一個朋友因為初一初二玩多了,丟了很多知識沒學,在初三下學期才發奮,堅持不懈的努力了半年,還是考上了我們這兒的重點高中喔.
然後列一個詳細的復習計劃.
如果你是今年6月中考的話,可以在2月中旬把計劃列出來的.比如對語文一科吧,一周的時間壘基礎:
第一天,先把從初一到初三的所有課本的目錄,看一遍.要背誦的篇目劃出來.哪些課文是書本的重點,也劃出來.引起注意.
第二~~四天,把六冊書的生字生詞用一個專門的本子抄寫一遍,記得抄完了請同學老師或家長幫你校正一下.
第五~~七天,把第一天你劃出來的背誦篇目,當然,要全背下來挺困難,就先把其中的重點句子摘抄到專門的本子上.先背重點句.
一個星期,把語文六冊書大致的過了一道,然後把那兩個本子仔細的讀看,慢慢再背需要背誦的名句等.
還有在作文方面,可以每天看看作文書或你感興趣的雜志,裡面的好句子隨時摘下來,記到專門的小本子上,也算是積累作文素材:)
然後在以後的時間里,記得不斷回顧那三個本本;生字生詞本,名句背誦本,作文素材本.
當然,只是舉例語文一科的復習,其他的科目你可以自己才嘗試列一個一周計劃表.
最好把語數外三科每科先花一周的時間熟悉課本.
畢竟中考中他們是主角吧.
再就是要針對薄弱科目了,打個比方,數學不大好,那麼從現在起,除了必要的復習外,每天做5道數學題,不要覺得少或者沒必要.一天5個,6個月就是900個了.當然,不要攻太難的,太簡單的做對了也沒成就感,可以買一本好一點的資料,難度適中,畢竟中考的80%都是基礎題+中難度題.挑5個不同的題型,老老實實的做.
學習沒有什麼速成,都是一步一個腳印走出來的.
如果想練應考能力,每周自己來一個數學小測試,把這個星期所有你做錯的數學題目在一定時間內再做一遍,根據經驗,不會做或做錯的數學題目,當時弄懂了,過了一段時間又會忘的喔,還會出錯,要引起重視:)
羅嗦了這么多,關鍵還是你自己要努力.
1.自信心.
2.貼切的復習計劃.
(之所以說貼切,是要符合自己的實際)
3.塌塌實實的努力.
4.對中考抱平常心.
(能復習到什麼程度就復習到什麼程度,把復習好了的,該拿的分,一分不丟,就是勝利.至於實在不會的,大可不必理會)
5.這半年要多吃牛肉.嘿嘿,這個是小秘方.
呵呵,No pains, no gains.
再苦也就這半年了,拼一把.但一定要注意身體健康,不要心浮氣躁的學別人熬夜啊什麼的,
身體是革命的本錢:)
好了,祝學習天天up.直到top~
根據你個人的基礎來定.一般老師會從初三上半期開始復習,到了初三下學期就是綜合復習了.所以你最好是從初二暑假就開始針對自己的薄弱學科補補課.這樣復習時會相對輕鬆些.如果暑假已經過了也不要太著急.跟著老師的復習計劃走就行了.只是要注意:老師復習時講的每一個知識點,你一定要吃透,課後要花加倍的時間拿下每一個知識點,今天的事絕不拖到明天做.每天睡覺前把白天學過的知識在腦子里重新放映一遍,這樣就非常有效率了.一般老師會復習兩到三遍的,前兩遍復習你如果能跟得上,到最後一次綜合復習就會覺得隨手拈來,非常有成就感.不要背包袱,關鍵是要自信,落實到行動上,每天踏踏實實,定能成功!
計劃的制定的原則就是必須是你自己每天可以堅持的不要太多,那樣無益,除此之外,該玩的時候就玩，該做作業的時候就做作樂．別太看中初三，那樣給你自己太大的壓力，只有適得其反.建議上課的時候有時可以不聽，抓緊時間做自己弱勢科目的考卷，那樣提高的比較快！這是我和我上幾屆同學總結的經驗，信不信由你！
『柒』 如何讓初三英語復習課「活」起來
一、 復習課的目標及重要性
每年，我們一線教師都會聽一些示範課、研討課和觀摩課。誠實的說，這些課都是一流的，我們真的可以從中學到很多東西。但遺憾的是，很多老師都不願上復習課。是復習課難以展示教師的基本功，還是復習課本身不好上？我們不得而知。在初中英語課堂教學諸多課型中，復習課是必不可少的。復習課是對於所學知識的鞏固，包括所學詞彙、句型和語篇的鞏固復習，融合了聽、說、讀、寫的訓練，也是培養學生能力的重要環節，實現將所過的知識內化為自己的知識並能進行合理的運用。《標准》特別強調不能單純傳授語言知識，教學過程應從培養學生的興趣出發、聯系學生的生活實際，從而發展學生運用語言的能力，提高口語交際能力。如果我們教師能把一節復習課處理好，可以說事半功倍。
二、 傳統復習課的教學模式和弊端
教師採取的復習課一般總是停留在從復習單詞、短語片語、句型、語法、補充作業幾個環節。教師是課堂的主角，學生不能獨立解決問題，突出表現在以下幾個方面：
1. 「一言堂」（滿堂灌）
特點：教師講，學生聽；教師演，學生看；教師寫，學生記；教師累地精疲力盡，學生聽得昏昏欲睡。起不到良好的教學效果。
2. 「師問生答」
特點：往往教師面對的群體是那些中等生和優等生，忽視了低等生。體現在由教師總結課文意思，語法特點和重難點並提出提問。
3. 「教師講語法，學生做練習」
特點：有的教師只是一味的追求做大量的習題，這樣就大大的降低了孩子的學習興趣。
這樣的復習方法太老套，不符合現在的教學觀念，而且還限制了孩子的思維，降低了孩子學習英語的興趣。教師沒能夠充分調動和挖掘學生的學習潛能，最大程度地給予學生個人發展空間，從而沒有真正使學生投入到整個課堂教學活動中去，成為課堂的主角。
三、 復習課設計的實例說明
如何讓孩子能積極參與到復習課中並體現主體地位，讓學生能輕松的進行復習並能更好的掌握所學知識，並能達到更好的教學效果。現在就來總結自己在教學工作中的幾點體會。
（一）復習課設計的原則
1. 一個話題——圍繞單元主題，所有復習任務的教學設計緊緊圍繞這個話題進行。
2. 二個目標——設計出的各項復習任務能高度概括該單元的教學內容並對其進行適當拓展，復習任務的設計有利於學生語言運用能力的提高。
3. 三個前提——難易有梯度，容量適中，易操作。
（二）復習課任務設計的內容
1. 詞彙復習——教材內容中的語言素材。
2. 課文主旨、結構復習——教材內容中的語言素材。
3. 語法復習——教材內容中的語言素材。
（三）實例說明
1. 詞彙復習
目標：復習單元中與主題相關的詞彙；拓展課文外與「主題」相關的詞彙；擴大詞彙量
重點難點：學會搜集、羅列、整理與某一「主題」相關的詞彙
組織形式：小組活動
在詞彙復習中，依據話題所用詞彙歸類設計任務：
A. 以某一單詞為中心，以「蜘蛛網」形式寫出與中心詞相關的詞彙
如在復習8B Unit 6時，我要求學生6人為一組，以「 A Charity Show 」為中心詞，以「蜘蛛網」的形式寫出與「慈善義演」相關的詞彙。
B. 羅列與話題相關的詞彙
如在復習以「natural disasters」為主題的課文時，我要求各小組成員共同合作，在規定時間內列出和「natural disasters」相關的詞彙，寫出詞彙最多的小組獲勝。
該活動引入競爭機制，各小組成員為了集體榮譽積極「貢獻」詞彙。有的小組列出：drought, hurricane, hailstones,
landslide, volcano
eruption等；有的列出了表惡劣天氣的詞彙；還有的則列出與災難有關的形容詞，更有的聯想到我國四川發生的地震。
最後查漏補缺，分享成果。
C. 羅列單詞並按要求歸類
在學習以「Friends」為主題話題後，教師可設計這樣的任務：（1）Write down the adjectives about
one』s personality /personal qualities that you think will make a good
friend . （2）Write down the adjectives about one』s personality /personal
qualities that you think cannot make a good friend
.學生以小組為單位，聯想出描述人的個性特點的形容詞，並把這些詞歸類。他們把下列詞彙歸為第一組：kind, generous,
hard-working, humorous, honest, helpful, quiet,funny, good-looking,
clever, clean and tidy, musical等；把下列片語歸為第二組：lazy, proud, dishonest,
dirty, impolite, unfriendly, selfish 等。
D. 根據首字母羅列單詞
復習「動物」為主題的話題時，我讓學生們以小組為單位，開展組際競賽，羅列出若干組單詞，如: 「animals」 with 「m」
(monkey,mouse,moose,mosquito); 「animals」 with 「d」(dragon, deer, dolphin,
dinosaur,donkey, ck); 「animals」 with 「s」 (sparrow， swallow ,snake,
swan, squirrel ).這種型式的任務設計可適合於各類話題的綜合復習。
2. 課文復習
目標：在語境中熟練運用所學短語、句型；理清文章的主旨和結構；提高口頭表達能力
重點難點：靈活熟練運用所學詞彙
組織形式：對子活動；小組活動
課文復習可設計以下任務：
A. 歸納短語
讓學生總結歸納短語後再串聯成篇。盡量選擇與學生實際比較貼近、難度適中的話題，使學生有興趣主動參與進來，以達到理解課文內容並自覺使用課文中出現的短語和句型的目的。
B. 課文理解和歸納
一節好的閱讀課應從培養學生的理解力和綜合分析能力為出發點。從閱讀方法和閱讀技巧入手，提高學生的閱讀速度。
3. 語法復習
目標：在真實的語境中掌握和運用語法知識
重難點：語法項目中的重點難點
組織形式：對子活動，小組活動
語法復習任務設計可以是：
就學生熟悉的事物用被動語態造句。
然後讓學生分組討論，並組織競賽，看哪個組說的句子多，並比較准確地從這些例句中歸納總結出各種時態被動語態的構成形式，通過應用已有的語言知識，來歸納它的用法。為檢查和鞏固此語法項目的掌握情況，我經常採用的復習方式是：讓學生自覺地把所學的東西與現實生活聯系起來，由學生自主學習理解語法項目，避免了教師的滿堂灌，而且學生也很感興趣。
4. 基於話題內容、與考試題型緊密結合的拓展性練習
在復習課上，教師經常遇到這樣的問題：學生認為反復閱讀教材難以發揮新意，許多學生寧願多做模擬題，也不願復習課文，認為課文和考題型無關。針對學生的這種心理，教師可嘗試著把教材和考題型結合起來，這樣學生很快會對課文產生新的認識，既能培養學生的興趣又能提高復習效率。
聽力訓練與單詞拼寫訓練也可結合進行。聽寫往往是教師檢查學生是否掌握所學詞彙的主要方法。我檢查學生單詞拼寫行之有效的訓練方法是：教師讀出整個句子，學生寫下自己認為該句中最重要的單詞，然後教師說參考答案。這樣既聽了句子又提高了對句子的整體理解。
書面表達是學生學習中的障礙，他們懼怕寫作，甚至很多學生寫不出一個完整的句子。教師不妨改變一下方式，學生的作文也往往都可以當作同桌的改錯材料。具體做法是我在給學生布置書面表達訓練之前向學生交代清楚：
1. 自己的作業會被他人用作改錯材料，明白了這一點學生在寫作時就會努力地減少或避免錯誤。
2. 優秀作文將在全班展覽。
3. 書面表達經他人修改後，由本人重新謄寫一遍，要求其正稿必須字跡清楚端正，要簽上名字和時間。
我認為，復習課教學教師應積極組織學生參與各種基於真實生活的教學活動，促使他們在活動過程中為完成某個任務或解決某個問題不斷「調用」自己儲存在大腦中的「詞語庫」，使原本孤立的語言知識有機地串聯起來，學會用已掌握的英語詞彙和語法知識把要求的「事情」做好，從而培養學生在真實的語境中運用英語的能力，真正從「學會」達到「會學」。對此，好的復習方法確實很奏效。
『捌』 關於初三英語總復習的知識點
建議你去買一本初三英語復慣用書 把它每天背誦好 最好上面有題目
不過建議你不要太急 現在還沒有開始學 先學完再准備
另外給你過來人的經驗 其實後面老師會發給你一本初三英語總復習的書 你只要復習好 就可以了 而且這么早學好容易忘
建議你可以先學物理電學 和數學化學先預習一下 英語相對簡單
『玖』 初三英語復習資料
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一．名詞
I. 名詞的種類：
專有名詞 普通名詞
國名.地名.人名，
團體.機構名稱 可數名詞 不可數名詞
個體名詞 集體名詞 抽象名詞 物質名詞
II. 名詞的數：
1. 規則名詞的復數形式：
名詞的復數形式，一般在單數形式後面加-s或-es。現將構成方法與讀音規則列表如下：
規則 例詞
1 一般情況在詞尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days
2 以s, x, ch, sh結尾的名詞後加-es class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes
3 以-f或-fe結尾的詞 變-f和-fe為v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives
加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs
4 以輔音字母加y結尾的名詞，變y為i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities
5 以母音字母加y結尾的名詞，或專有名詞以y結尾的，加-s toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys
6 以輔音字母加-o結尾的名詞 一般加-es hero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes
不少外來詞加-s piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos
兩者皆可 zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos
7 以母音字母加-o結尾的名詞加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos
8 以-th結尾的名詞加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths,
2. 不規則名詞復數：
英語里有些名詞的復數形式是不規則的，現歸納如下：
規則 例詞
1 改變名詞中的母音字母或其他形式 man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice
2 單復數相同 sheep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin,
3 只有復數形式 ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents
4 一些集體名詞總是用作復數 people, police, cattle, staff
5 部分集體名詞既可以作單數（整體）也可以作復數（成員） audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party
6 復數形式表示特別含義 customs(海關), forces(軍隊), times(時代), spirits(情緒), drinks(飲料), sands(沙灘), papers(文件報紙), manners(禮貌), looks(外表), brains(頭腦智力), greens(青菜), ruins(廢墟)
7 表示「某國人」 加-s Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans
單復數同形 Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese
以-man或-woman結尾的改為-men,-women Englishmen, Frenchwomen
8 合成名詞 將主體名詞變為復數 sons-in-law, lookers-on, passers-by, story-tellers, boy friends
無主體名詞時將最後一部分變為復數 grown-ups, housewives, stopwatches
將兩部分變為復數 women singers, men servants
III. 名詞的所有格：
名詞在句中表示所有關系的語法形式叫做名詞所有格。所有格分兩種：一是名詞詞尾加』s構成，二是由介詞of加名詞構成。前者多表示有生命的東西，後者多表示無生命的東西。
1. 』s所有格的構成：
單數名詞在末尾加』s the boy』s father, Jack』s book, her son-in-law』s photo,
復數名詞 一般在末尾加』 the teachers』 room, the twins』 mother,
不規則復數名詞後加』s the children』s toys, women』s rights,
以s結尾的人名所有格加』s或者』 Dickens』 novels, Charles』s job, the Smiths』 house
表示各自的所有關系時,各名詞末尾均須加』s Japan』s and America』s problems, Jane』s and Mary』s bikes
表示共有的所有關系時在最後一詞末加』s Japan and America』s problems, Jane and Mary』s father
表示」某人家」」店鋪」，所有格後名詞省略 the doctor』s, the barber』s, the tailor』s, my uncle』s
2. 』s所有格的用法：
1 表示時間 today』s newspaper, five weeks』 holiday
2 表示自然現象 the earth』s atmosphere, the tree』s branches
3 表示國家城市等地方的名詞 the country』s plan, the world』s population, China』s instry
4 表示工作群體 the ship』s crew, majority』s view, the team』s victory
5 表示度量衡及價值 a mile』s journey, five dollars』 worth of apples
6 與人類活動有特殊關系的名詞 the life』s time, the play』s plot
7 某些固定片語 a bird』s eye view, a stone』s throw, at one』s wit』s end(不知所措)
3. of所有格的用法：
用於無生命的東西：the legs of the chair, the cover of the book
用於有生命的東西，尤其是有較長定語時：the classrooms of the first-year students
用於名詞化的詞：the struggle of the oppressed
二．冠詞
冠詞分為不定冠詞（a, an），定冠詞（the），和零冠詞。
I. 不定冠詞的用法：
1 指一類人或事，相當於a kind of A plane is a machine that can fly.
2 第一次提及某人某物，非特指 A boy is waiting for you.
3 表示「每一」相當於every，one We study eight hours a day.
4 表示「相同」相當於the same We are nearly of an age.
5 用於人名前，表示不認識此人或與某名人有類似性質的人或事 A Mr. Smith came to visit you when you were out
That boy is rather a Lei Feng.
6 用於固定片語中 A couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many a time
7 用於quite, rather, many, half, what, such之後 This room is rather a big one.
8 用於so(as, too, how)+形容詞之後 She is as clever a girl as you can wish to meet.
II. 定冠詞的用法：
1 表示某一類人或物 The horse is a useful animal.
2 用於世上獨一無二的事物名詞前 the universe, the moon, the Pacific Ocean
3 表示說話雙方都了解的或上文提到過的人或事 Would you mind opening the door?
4 用於樂器前面 play the violin, play the guitar
5 用於形容詞和分詞前表示一類人 the reach, the living, the wounded
6 表示「一家人」或「夫婦」 the Greens, the Wangs
7 用於序數詞和形容詞副詞比較級最高級前 He is the taller of the two children.
8 用於國家黨派等以及江河湖海，山川群島的名詞前 the United States, the Communist Party of China, the French
9 用於表示發明物的單數名詞前 The compass was invented in China.
10 在逢十的復數數詞之前，指世紀的某個年代 in the 1990』s
11 用於表示單位的名詞前 I hired the car by the hour.
12 用於方位名詞，身體部位名詞，及表示時間的片語前 He patted me on the shoulder.
III. 零冠詞的用法：
1 專有名詞，物質名詞，抽象名詞，人名地名等名詞前 Beijing University, Jack, China, love, air
2 名詞前有this, my, whose, some, no, each, every等限制 I want this book, not that one. / Whose purse is this?
3 季節，月份，星期，節假日，一日三餐前 March, Sunday, National Day, spring
4 表示職位，身份，頭銜的名詞前 Lincoln was made President of America.
5 學科，語言，球類，棋類名詞前 He likes playing football/chess.
6 與by連用表示交通工具的名詞前 by train, by air, by land
7 以and連接的兩個相對的名詞並用時 husband and wife, knife and fork, day and night
8 表示泛指的復數名詞前 Horses are useful animals.
三．代詞：
I. 代詞可以分為以下七大類：
1 人稱代詞 主格 I, you, he, she, it, we, you, they
賓格 me, you, him, her, it, us, you, them
2 物主代詞 形容詞性 my, your, his, her, its, our, their
名詞性 mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
3 反身代詞 myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves
4 指示代詞 this, that, these, those, such, some
5 疑問代詞 who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever
6 關系代詞 that, which, who, whom, whose, as
7 不定代詞 one/ some/ any, each/ every, none/ no, many/ much, few/ little/ a few/ a little,
other/ another, all/ both, neither/ either
II. 不定代詞用法注意點：
1. one, some與any:
1) one可以泛指任何人，也可特指，復數為ones。some多用於肯定句，any多用於疑問句和否定句。
One should learn to think of others.
Have you any bookmarks? No, I don』t have any bookmarks.
I have some questions to ask.
2) some可用於疑問句中，表示盼望得到肯定的答復，或者表示建議，請求等。
Would you like some bananas? Could you give me some money?
3) some 和any修飾可數名詞單數時，some表示某個，any表示任何一個。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.
4) some和數詞連用表示「大約」，any可與比較級連用表示程度。
There are some 3,000 students in this school. Do you feel any better today?
2. each和every:
each強調個別，代表的數可以是兩個或兩個以上，而every強調整體，所指的數必須是三個或三個以上。
Each student has a pocket dictionary. / Each (of us) has a dictionary. / We each have a dictionary.
Every student has strong and weak points. / Every one of us has strong and weak points.
3. none和no：
no等於not any，作定語。none作主語或賓語，代替不可數名詞，謂語用單數，代替可數名詞，謂語單復數皆可以。
There is no water in the bottle.
How much water is there in the bottle? None.
None of the students are (is) afraid of difficulties.
4. other和another:
1) other泛指「另外的，別的」常與其他詞連用，如：the other day, every other week, some other reason, no other way,
the other特指兩者中的另外一個，復數為the others。如：
He held a book in one hand and his notes in the other.
Two students in our class failed, but all the others passed the exam.
2) another指「又一個，另一個」無所指，復數形式是others，泛指「別的人或事」如：
I don』t like this shirt, please show me another (one).
The trousers are too long, please give me another pair / some others.
Some like football, while others like basketball.
5. all和both, neither和either
all表示不可數名詞時，其謂語動詞用單數。both和all加否定詞表示部分否定，全部否定用neither和none.
All of the books are not written in English. / Not all of the books are written in English.
Both of us are not teachers. / Not both of us are teachers. / Either of us is a teacher.
四．形容詞和副詞
I. 形容詞：
1. 形容詞的位置：
1) 形容詞作定語通常前置，但在下列情況後置：
1 修飾some, any, every, no和body, thing, one等構成的復合不定代詞時 nobody absent, everything possible
2 以-able, -ible結尾的形容詞可置於有最高級或only修飾的名詞之後 the best book available, the only solution possible
3 alive, alike, awake, aware, asleep等可以後置 the only person awake
4 和空間、時間、單位連用時 a bridge 50 meters long
5 成對的形容詞可以後置 a huge room simple and beautiful
6 形容詞短語一般後置 a man difficult to get on with
2) 多個形容詞修飾同一個名詞的順序：
代詞 數詞 性狀形容詞
冠詞前的形容詞 冠詞
指示代詞
不定代詞
代詞所有格 序數詞 基數詞 性質
狀態 大小
長短
形狀 新舊
溫度 顏色 國籍
產地 材料
質地 名詞
all
both
such the
a
this
another
your second
next one
four beautiful
good
poor large
short
square new
cool black
yellow Chinese
London silk
stone
3) 復合形容詞的構成：
1 形容詞+名詞+ed kind-hearted 6 名詞+形容詞 world-famous
2 形容詞+形容詞 dark-blue 7 名詞+現在分詞 peace-loving
3 形容詞+現在分詞 ordinary-looking 8 名詞+過去分詞 snow-covered
4 副詞+現在分詞 hard-working 9 數詞+名詞+ed three-egged
5 副詞+過去分詞 newly-built 10 數詞+名詞 twenty-year
II. 副詞
副詞的分類：
1 時間副詞 soon, now, early, finally, once, recently 5 頻度副詞 always, often, frequently, seldom, never
2 地點副詞 here, nearby, outside, upwards, above 6 疑問副詞 how, where, when, why
3 方式副詞 hard, well, fast, slowly, excitedly, really 7 連接副詞 how, when, where, why, whether, however, meanwhile
4 程度副詞 almost, nearly, very, fairly, quite, rather 8 關系副詞 when, where, why
III. 形容詞和副詞比較等級：
形容詞和副詞的比較等級分為原級，比較級和最高級。比較級和最高級的構成一般是在形容詞和副詞後加-er和-est，多音節和一些雙音節詞前加more 和most。
1. 同級比較時常常用 as…as…以及not so(as)…as…如：I am not so good a player as you are.
2. 可以修飾比較級的詞有：much, many, a lot, even, far, a bit, a little, still, yet, by far, any, a great deal。
3. 表示一方隨另一方變化時用「the more…the more…」句型。如：The harder you work, the more progress you will make.
4. 用比較級來表達最高級的意思。如：I have never spent a more worrying day.
5. 表示倍數的比較級有如下幾種句型：
Our school is three times larger than yours./Our school is four times as large as yours./Our school is four times the size of yours.
6. 表示「最高程度「的形容詞沒有最高級和比較級。如：favourite, excellent, extreme, perfect。
五．介詞
I. 介詞分類：
1 簡單介詞 about, across, after, against, among, around, at, below, beyond, ring, in, on
2 合成介詞 inside, into, onto, out of, outside, throughout, upon, within, without
3 短語介詞 according to, because of, instead of, up to, e to, owing to, thanks to
4 雙重介詞 from among, from behind, from under, till after, in between
5 分詞轉化成的介詞 considering(就而論), including
6 形容詞轉化成的介詞 like, unlike, near, next, opposite
II. 常用介詞區別：
1 表示時間的in, on, at at表示片刻的時間，in表示一段的時間，on總是與日子有關
2 表示時間的since, from since 指從過去到現在的一段時間，和完成時連用，from指從時間的某一點開始
3 表示時間的in, after in指在一段時間之後，after表示某一具體時間點之後或用在過去時的一段時間中
4 表示地理位置的in, on, to in表示在某范圍內，on指與什麼毗鄰，to指在某環境范圍之外
5 表示「在…上」的on, in on只表示在某物的表面上，in表示佔去某物一部分
6 表示「穿過」的through, across through表示從內部通過，與in有關，across表示在表面上通過，與on有關
7 表示「關於」的about, on about指涉及到，on指專門論述
8 between與among的區別 between表示在兩者之間，among用於三者或三者以上的中間
9 besides與except的區別 besides指「除了…還有再加上」，except指「除了，減去什麼」，不放在句首
10 表示「用」的in, with with表示具體的工具，in表示材料，方式，方法，度量，單位，語言，聲音
11 as與like的區別 as意為「作為，以…地位或身份」，like為「象…一樣」，指情形相似
12 in與into區別 in通常表示位置（靜態），into表示動向，不表示目的地或位置
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