數學必修一課後習題答案

『壹』 高中數學人教版必修一課後習題答案

第一章習題1.1一.1、屬於 2、屬於 3、不屬於 4、屬於 5、屬於 6、屬於二.1、屬於 2、不屬於 3、屬於三.1、{2，3，4，5｝ 2、A=｛1，-2｝ 3、B=｛0，1，2｝四.1、｛y︱y=x平方—4，x屬於R｝=｛y︱y≥-4｝ 2、｛x屬於R︱y=2／x（x≠0）｝=｛x︱x≠0｝ 3、｛x︱x≥4／5｝五.1、不屬於 不屬於 真子集 真子集 2、屬於 真子集 真子集 等於 3、真子集 真子集六.A=｛x︱2≤x＜4｝ B=｛x︱3x—7≥8—2x｝=｛x︱x≥3｝ ∴A∪B=｛x︱2≤x＜4｝∪｛x︱x≥3｝=｛x︱x≥2｝A∩B={x︱2≤x＜4｝∩｛x︱x≥3｝=｛x︱3≤x＜4｝七.A=｛1，2，3，4，5，6，7，8｝ B=｛1，2，3｝ C={3，4，5，6｝ ∴A∩B={1，2，3｝，A∩C={3，4，5，6｝又B∪C=｛1，2，3，4，5，6｝，B∩C={3}A∩(B∪C)={1，2，3，4，5，6｝，A∪（B∩C)={1，2，3，4，5，6，7，8}打數字好費勁啊。明天給你發另外的

『貳』 高一數學必修一第二章課後復習題答案 人教版的 全部答案啊

http://wenku..com/view/92cc4c6248d7c1c708a145a8.html是這個吧

『叄』 高一數學必修一教材課後習題答案

必修一：http://yunpan.cn/QnL5NTPmQrATG

必修二：http://yunpan.cn/QnL5hXgyTQ5se

必修四：http://yunpan.cn/QnL5ahNR4YP4c

必修五：http://yunpan.cn/QnLegxGtE82GG

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『肆』 急求人教版數學高一必修一59頁2.1A。B組課後習題答案及解法

你想讓人累死嗎？
.......撿些寫給你
1.（1）100 （2）-0.1 （3）4-派 （4）x-y
2.(1)1 (2)a的二分之一次方 （3）1
4.（1）a的三分之五次方 （2）a的十二分之七次方 （3）x四次方y的-9次方 （4）-6a （5）125/64倍的s-3次方t的9次方r的6次方 （6）24y （7）4x-9倍的y的-1/2次方 （8）2xy1/3次方
5.（1）x屬於（負無窮，正無窮） （2）x屬於（負無窮，正無窮）（3）負無窮，正無窮 （4）負無窮，正無窮
6 y=a*（1+p%）的m次方 （m>0)

『伍』 高一數學必修一39頁課後習題答案

要A還是B的

『陸』 新人教版高一數學必修一課後習題答案

二通閥問題vwertvbwertvwert

『柒』 數學教材必修一3.1指數與指數函數 課後練習題答案 3.2 3.3答案

好好做題，把不會的問題記下來

『捌』 高中數學必修一課後習題(基本初等函數部分)答案

不帶你這么找答案的，買本參考書不就管了，而且函數是中學非常重要的內容，書上大多是基本題，不會把課本定理例題多看看再去想~當然你要純粹找答案當我沒講~

『玖』 數學必修一課後習題A的答案（人教版的）

必修1分子與細胞答案
P2問題探討:
1.提示：病毒盡管不具有細胞結構，但它可以寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細胞、肺部細胞，由於肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其他部位的細胞。
P2---P4資料分析
1.提示：草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。
2.提示：在子女和父母之間，精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。父親產生的精子和母親產生的卵細胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發育成胚胎，胚胎進一步發育成胎兒。胚胎發育通過細胞分裂、分化等過程實現。
3.提示：完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞，等等。人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活動。學習活動涉及到人體的多種細胞，但主要是神經細胞的參與。
4.提示：例如，胰島細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經元受損容易導致相應的肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經元受損可導致聽覺發生障礙，等等。
5.提示：例如，生物體的運動離不開肌細胞；興奮的傳導離不開神經細胞；腺體的分泌離不開相關的腺（上皮）細胞，等等。
P6思考與討論
1.提示：如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內容會發生變化。例如，心臟應為二心房、二心室；種群應為同一區域的所有人，等等。應當指出的是，生物圈只有1個。如果換成一棵松樹，圖中應去掉「系統」這個層次，細胞、組織、器官、種群的具體內容也會改變。如果換成一隻草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統等層次。
2.提示：細胞層次；其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次。另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。
3.提示：一個分子或一個原子是一個系統，但不是生命系統，因為生命系統能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。
P6練習
一、基礎題
1.（1）活細胞：A、D、G、I；（2）死細胞：B、E；（3）細胞的產物：C、F、H。
2.（1）細胞層次（也是個體層次，因為大腸桿菌是單細胞生物）；（2）種群層次；（3）群落層次。
二、拓展題
1.提示：不是。病毒不具有細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在活細胞中才能生活，因此，盡管人工合成脊髓灰質炎病毒，但不意味著人工製造了生命。
2.提示：人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對肯定或絕對否定的態度都是不全面的。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認識病毒，例如，研製抵抗病毒的葯物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務；從否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開來，或者被某些人用做生物武器，將給人類帶來災難。
P7問題探討
1.從圖中至少可以看出5種細胞，它們分別是：紅細胞、白細胞、口腔上皮細胞、正在分裂的植物細胞和洋蔥表皮細胞。這些細胞共同的結構有：細胞膜、細胞質和細胞核。
2.提示：細胞具有不同的形態結構是因為生物體內的細胞所處的位置不同，功能不同，是細胞分化的結果。例如，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利於與氧氣充分接觸，起到運輸氧氣的作用；洋蔥表皮細胞呈長方體形狀，排列緊密，有利於起到保護作用。
P7---P8實驗
1.使用高倍鏡觀察的步驟和要點是：（1）首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。（2）轉動轉換器，用高倍鏡觀察，並輕輕轉動細准焦螺旋，直到看清楚材料為止。
2.提示：這些細胞在結構上的共同點是：有細胞膜、細胞質和細胞核，植物細胞還有細胞壁。各種細胞之間的差異和產生差異的可能原因是：這些細胞的位置和功能不同，其結構與功能相適應，這是個體發育過程中細胞分化產生的差異。
3.提示：從模式圖中可以看出，大腸桿菌沒有明顯的細胞核，沒有核膜，細胞外有鞭毛，等等。
P10思考與討論
提示：絕大多數細胞有細胞核，只有少數細胞沒有細胞核。例如，人的成熟的紅細胞就沒有細胞核。細菌是單細胞生物，藍藻以單細胞或以細胞群體存在，它們的細胞與植物細胞和動物細胞比較，沒有成形的細胞核，而有擬核。擬核與細胞核的區別主要有兩點：（1）擬核沒有核膜，沒有核仁；（2）擬核中的遺傳物質不是以染色體的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。
P10---P12資料分析
1.提示：通過分析細胞學說的建立過程，可以領悟到科學發現具有以下特點。
（1）科學發現是很多科學家的共同參與，共同努力的結果。
（2）科學發現的過程離不開技術的支持。
（3）科學發現需要理性思維和實驗的結合。
（4）科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程。
2.細胞學說主要闡述了生物界的統一性。
3.提示：細胞學說的建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程。

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『拾』 普通高中課程標准實驗教科書數學必修一課後習題答案

先給一張，LZ又不給分。。