兒童數學故事
「成為一個教師最難和最重要的任務是學習如何准確地評價個體兒童，以及運用評價的結果來進行課程的計劃和教學。」在實踐中，教師都有通過觀察兒童的行為表現來了解兒童的經驗。李娟等人發現，教師在觀察與了解幼兒數學能力發展時往往存在困惑，如「不知道看什麼」「看不出孩子處於什麼發展水平」。
所以，教師僅僅能觀察到兒童的行為表現是不夠的，還要能夠解讀所觀察到的行為。學習故事有助於教師解讀兒童的數學學習行為，提高理解兒童的數學學習與發展的能力。
在運用學習故事這種評價方法時，兒童可以參與評價的過程，可以通過自我評價成為教和學的中心，從而使後續的學習路徑變得更為清晰。學習故事鼓勵教師思考兒童已經知道了什麼，如果給他們時間、機會，他們還能做些什麼。學習故事關注行為和環境因素之間的關系，能讓教師在多種情景下看到兒童和他們的學習。
這種評價不是把兒童和其他兒童進行比較，也不是把兒童行為和某種標准進行比較。它能給教師提供有關自己所用的教學方法是否有效的反饋信息，為教師的專業性反思、確定更有效的教學策略提供機會。
另外，學習故事能幫助教師認識到，學習是一種具有關聯性和情境性的事件，與兒童的家庭、社區以及更為寬泛的生活經驗有千絲萬縷的聯系。
⑵ 數學故事書12元一本，營業額360元，動畫故事28元一本，營業額504，兒童漫畫12元一本，營業額
（1）這一天中《動畫故事》兒童讀物最暢銷；（2）12+13+28+19=72（本）版，70×30=2100（本）答：估計一個月權（按30天算）兒童讀物銷售約2100本；（3）800÷32=25（本）答：用800元購買《動畫故事》，最多可以買25本；（4）一天每種兒童讀物平均賣出多少本？（12+13+28+19）÷4，=72÷4，=18（本）；答：這一天每種兒童讀物平均賣出18本；
⑶ 小明想從中選擇兩本共有多少種選法 數學家的故事 明明歷險記 大自然的奧秘 兒 兒童文學
如果把四本書看成數字1 2 3 4
那麼小明有如下選擇:
① 1 2
② 1 3
③ 1 4
④ 2 3
⑤ 2 4
⑥ 3 4
所以共有六種選法
⑷ 兒童iq智商小故事數學課外讀物嗎
相信很多家長會面臨這樣的問題：
未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！
可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？
何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。
在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。
孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。
幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！
1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩
李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。
2、《你好！數學》，[韓] 鄭熙龍
這套繪本用天馬行空的童話故事和多元唯美的圖畫為孩子們呈現一個又一個神奇的數學童話世界，幫助孩子充滿樂趣地掌握基礎的數學概念，培養孩子對數學的興趣和數學思維能力。教育體系科學完整，數學主題清晰全面，階段學習循序漸進貼近幼兒生活情趣，親子閱讀輕松愉悅，互動游戲簡單有趣富有創意的想像童話和多元唯美的手繪插畫完美演繹。
3、《美麗的數學》，[日] 安野光雅
這套圖書不是簡單地把數學概念灌輸給學生，而重在把數學的本質蘊含其中，讓孩子去體悟。書中不是單純地講數學，更重在啟發孩子從不同角度看待事物，發現問題和嘗試解決問題的思考方式，培養孩子的邏輯思維能力，提高綜合素質。讓孩子以簡單、科學的方式走近數學，愛上數學。
何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。
⑸ [尋]兒童數學故事書：兩個小孩和一博士在一個數學王國發生的事
250
⑹ 數學故事教學的教育意義是什麼 幼兒園
數學故事用兒童化、生活化、趣味化的語言，將數學問題融入其中，深入淺出得啟蒙孩子數學知識，更容易讓孩子接受，對於孩子的數學學習也更容易。讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，寓教於樂。數學故事一般具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
⑺ 一年級小故事50字左右二十篇
1、我剪頭發了
媽媽整天叨嘮說我頭發太長了，像個女孩子，昨天把我帶到理發店。我想理個大平頭，媽媽說剪個小平頭，理發店阿姨同意給我理大平頭，可剪好後卻是小平頭。那個阿姨還說大平頭就是這樣的，理發店阿姨合夥和媽媽騙我，真讓人生氣。今天上學，到中午時，瞿小雨說，夏宇昕，你把頭發剪成這樣，我都不認識你了。
2、猜字謎
今天上午，我在做作業時，遇到了一個不會猜的字謎，「閻羅王」這字謎的意思我都不懂，還猜什麼字謎啊！我只好求助媽媽， 媽媽說：「我也不知道哦。」我又問爸爸，爸爸看了看我的語文書，斬釘截鐵的說：「是瑰。」 閻羅 的意思就是鬼當了大王。我明白了， 猜字謎也和好玩。
3、布娃娃
一天就這樣完了，這一天真是有喜有憂，天漸漸晚上，那帶著一圈金環的月亮終於升起來了！我坐在月光下，縫著最心愛的布娃娃。在縫它的尾巴時，一不小心，把它的眼睛搞壞了。
真是修好了這個，又壞掉了那個，我低聲嘆氣，但我又有什麼辦法呢，只能拿著針線，一針一針，眼睛縫好了。我在那純凈的月光下，縫著心愛的布娃娃，心裡暖洋洋的。
4、我真難過
自從奧數考試的那天起，我就非常期待自己的成績。好不容易盼來了這天，只見別的同學都拿到了試卷，而我卻沒有，我急得左顧右盼，終於，老師喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成績，我的高興一下子飛到了九霄雲外。
所有的同學都嘲笑我，我彷彿來到了另一個世界，那裡畫著一張張滿分的試卷，同學都露出了開心的笑容，看看我，那鮮紅的字跡就像一把鋒利的刀，直刺進我心裡，它彷彿在說：「你怎麼那麼沒用，考這么點分，把我的臉都丟盡了......」
我聽了，心想：「我一定要努力，學好每一課，讓所有人都看見，要他們對我刮目相看！
5、漂亮的手錶
告訴大家一個好消息，我媽媽給我買了一個又漂亮又可愛的迪士尼手錶。我好喜歡呀！它的特點可多了。表面是銀白色的，裡面還有一隻小貓咪呢。上面有一個皇冠，使得表面更漂亮。表帶呢，是粉紅色的，上面綴滿小愛心呢。
有了這個表，我可方便了！它會告訴我什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候吃飯，什麼時候上學……每天，我都戴著它，連睡覺也捨不得取下來。我的表既漂亮又可愛，還很方便，我很喜歡。小朋友們，你喜歡嗎？
⑻ 中外天才兒童的故事
天才兒童的故事|Gifted child's story
1988年2月10日，法國一位年僅十三歲名叫埃米莉的女孩，被阿爾比市的43名議員選為市長。
兒童議員——
美國出現一位最年輕的「政治家」名叫秦迪安德魯，剛過八歲生日便被委任為加利市的市政議員。秦迪安德魯不但有個人的政綱，還有一套協助貧困兒童的計劃。
兒童大學教師——
12歲的義大利少年路易德月·索提納，成為世界上最年輕的大學教師。他十歲中學畢業，兩年後獲得劍橋大學的證書，使他有資格在一所大學里教授英語。
兒童作家——
美國一位四歲的女作家，名叫多芬西·斯特雷特。這名女孩四歲就寫出了一本著作《世界是怎樣開始的》，真是不可思議。
兒童畫家——
中國小孩——周末曾，兩歲開始學畫，曾成功地舉辦過三次個人畫展。作品多次在比賽中獲一等獎，部分優秀作品赴英國、澳洲、日本、新加坡等國展出，其手繪22米長卷《我們的大家庭》獲中國阿卡西杯優秀獎。 她還出版過一本精裝畫冊——《我和媽媽》。
學天才：萊布尼茲
萊布尼茲（Gottfriend Wilhelm Leibniz,1646-1716）是17、18世紀之交德國最重要的數學家、物理學家和哲學家，一個舉世罕見的科學天才。他博覽群書，涉獵網路，對豐富人類的科學知識寶庫做出了不可磨滅的貢獻。
一、生平事跡
萊布尼茲出生於德國東部萊比錫的一個書香之家，父親是萊比錫大學的道德哲學教授，母親出生在一個教授家庭。萊布尼茲的父親在他年僅6歲時便去世了，給他留下了豐富的藏書。萊布尼茲因此得以廣泛接觸古希臘羅馬文化，閱讀了許多著名學者的著作，由此而獲得了堅實的文化功底和明確的學術目標。15歲時，他進了萊比錫大學學習法律，一進校便跟上了大學二年級標準的人文學科的課程，還廣泛閱讀了培根、開普勒、伽利略、等人的著作，並對他們的著述進行深入的思考和評價。在聽了教授講授歐幾里德的《幾何原本》的課程後，萊布尼茲對數學產生了濃厚的興趣。17歲時他在耶拿大學學習了短時期的數學，並獲得了哲學碩士學位。
20歲時，萊布尼茲轉入阿爾特道夫大學。這一年，他發表了第一篇數學論文《論組合的藝術》。這是一篇關於數理邏輯的文章，其基本思想是出於想把理論的真理性論證歸結於一種計算的結果。這篇論文雖不夠成熟，但卻閃耀著創新的智慧和數學才華。 萊布尼茲在阿爾特道夫大學獲得博士學位後便投身外交界。從1671年開始，他利用外交活動開拓了與外界的廣泛聯系，尤以通信作為他獲取外界信息、與人進行思想交流的一種主要方式。在出訪巴黎時，萊布尼茲深受帕斯卡事跡的鼓舞，決心鑽研高等數學，並研究了笛卡兒、費爾馬、帕斯卡等人的著作。1673年，萊布尼茲被推薦為英國皇家學會會員。此時，他的興趣已明顯地朝向了數學和自然科學，開始了對無窮小演算法的研究，獨立地創立了微積分的基本概念與演算法，和牛頓並蒂雙輝共同奠定了微積分學。1676年，他到漢諾威公爵府擔任法律顧問兼圖書館館長。1700年被選為巴黎科學院院士，促成建立了柏林科學院並任首任院長。
1716年11月14日，萊布尼茲在漢諾威逝世，終年70歲。
二、始創微積分
17世紀下半葉，歐洲科學技術迅猛發展，由於生產力的提高和社會各方面的迫切需要，經各國科學家的努力與歷史的積累，建立在函數與極限概念基礎上的微積分理論應運而生了。微積分思想，最早可以追溯到希臘由阿基米德等人提出的計算面積和體積的方法。1665年牛頓創始了微積分，萊布尼茲在1673~1676年間也發表了微積分思想的論著。以前，微分和積分作為兩種數學運算、兩類數學問題，是分別的加以研究的。卡瓦列里、巴羅、沃利斯等人得到了一系列求面積（積分）、求切線斜率（導數）的重要結果，但這些結果都是孤立的，不連貫的。只有萊布尼茲和牛頓將積分和微分真正溝通起來，明確地找到了兩者內在的直接聯系：微分和積分是互逆的兩種運算。而這是微積分建立的關鍵所在。只有確立了這一基本關系，才能在此基礎上構建系統的微積分學。並從對各種函數的微分和求積公式中，總結出共同的演算法程序，使微積分方法普遍化，發展成用符號表示的微積分運演算法則。因此，微積分「是牛頓和萊布尼茲大體上完成的，但不是由他們發明的」（恩格斯：《自然辯證法》）。
然而關於微積分創立的優先權，數學上曾掀起了一場激烈的爭論。實際上，牛頓在微積分方面的研究雖早於萊布尼茲，但萊布尼茲成果的發表則早於牛頓。萊布尼茲在1684年10月發表的《教師學報》上的論文，「一種求極大極小的奇妙類型的計算」，在數學史上被認為是最早發表的微積分文獻。牛頓在1687年出版的《自然哲學的數學原理》的第一版和第二版也寫道：「十年前在我和最傑出的幾何學家G、W萊布尼茲的通信中，我表明我已經知道確定極大值和極小值的方法、作切線的方法以及類似的方法，但我在交換的信件中隱瞞了這方法，……這位最卓越的科學家在回信中寫道，他也發現了一種同樣的方法。他並訴述了他的方法，它與我的方法幾乎沒有什麼不同，除了他的措詞和符號而外。」（但在第三版及以後再版時，這段話被刪掉了。）因此，後來人們公認牛頓和萊布尼茲是各自獨立地創建微積分的。牛頓從物理學出發，運用集合方法研究微積分，其應用上更多地結合了運動學，造詣高於萊布尼茲。萊布尼茲則從幾何問題出發，運用分析學方法引進微積分概念、得出運演算法則，其數學的嚴密性與系統性是牛頓所不及的。萊布尼茲認識到好的數學符號能節省思維勞動，運用符號的技巧是數學成功的關鍵之一。因此，他發明了一套適用的符號系統，如，引入dx 表示x的微分，∫表示積分，dnx表示n階微分等等。這些符號進一步促進了微積分學的發展。1713年，萊布尼茲發表了《微積分的歷史和起源》一文，總結了自己創立微積分學的思路，說明了自己成就的獨立性。
三、高等數學上的眾多成就
萊布尼茲在數學方面的成就是巨大的，他的研究及成果滲透到高等數學的許多領域。他的一系列重要數學理論的提出，為後來的數學理論奠定了基礎。
萊布尼茲曾討論過負數和復數的性質，得出復數的對數並不存在，共扼復數的和是實數的結論。在後來的研究中，萊布尼茲證明了自己結論是正確的。他還對線性方程組進行研究，對消元法從理論上進行了探討，並首先引入了行列式的概念，提出行列式的某些理論。此外，萊布尼茲還創立了符號邏輯學的基本概念，發明了能夠進行加、減、乘、除及開方運算的計算機和二進制，為計算機的現代發展奠定了堅實的基礎。
四、豐碩的物理學成果
萊布尼茲的物理學成就也是非凡的。他發表了《物理學新假說》，提出了具體運動原理和抽象運動原理，認為運動著的物體，不論多麼渺小，他將帶著處於完全靜止狀態的物體的部分一起運動。他還對笛卡兒提出的動量守恆原理進行了認真的探討，提出了能量守恆原理的雛型，並在《教師學報》上發表了「關於笛卡兒和其他人在自然定律方面的顯著錯誤的簡短證明」，提出了運動的量的問題，證明了動量不能作為運動的度量單位，並引入動能概念，第一次認為動能守恆是一個普通的物理原理。他又充分地證明了「永動機是不可能」的觀點。他也反對牛頓的絕對時空觀，認為「沒有物質也就沒有空見，空間本身不是絕對的實在性」，「空間和物質的區別就象時間和運動的區別一樣，可是這些東西雖有區別，卻是不可分離的」。在光學方面，萊布尼茲也有所建樹，他利用微積分中的求極值方法，推導出了折射定律，並嘗試用求極值的方法解釋光學基本定律。可以說萊布尼茲的物理學研究一直是朝著為物理學建立一個類似歐氏幾何的公理系統的目標前進的。
五、中西文化交流之倡導者
萊布尼茲對中國、的科學、文化和哲學思想十分關注，是最早研究中國文化和中國哲學的德國人。他向耶酥會來華傳教士格里馬爾迪了解到了許多有關中國的情況，包括養蠶紡織、造紙印染、冶金礦產、天文地理、數學文字等等，並將這些資料編輯成冊出版。他認為中西相互之間應建立一種交流認識的新型關系。在《中國近況》一書的緒論中，萊布尼茲寫道：「全人類最偉大的文化和最發達的文明彷彿今天匯集在我們大陸的兩端，即匯集在歐洲和位於地球另一端的東方的歐洲——中國。」「中國這一文明古國與歐洲相比，面積相當，但人口數量則已超過。」「在日常生活以及經驗地應付自然的技能方面，我們是不分伯仲的。我們雙方各自都具備通過相互交流使對方受益的技能。在思考的縝密和理性的思辯方面，顯然我們要略勝一籌」，但「在時間哲學，即在生活與人類實際方面的倫理以及治國學說方面，我們實在是相形見拙了。」在這里，萊布尼茲不僅顯示出了不帶「歐洲中心論」色彩的虛心好學精神，而且為中西文化雙向交流描繪了宏偉的藍圖，極力推動這種交流向縱深發展，是東西方人民相互學習，取長補短，共同繁榮進步。
萊布尼茲為促進中西文化交流做出了畢生的努力，產生了廣泛而深遠的影響。他的虛心好學、對中國文化平等相待，不含「歐洲中心論」偏見的精神尤為難能可貴，值得後世永遠敬仰、效仿。
<<傷仲永>>
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。叫他寫詩，已經不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：「他才能完全消失，普通人一樣了。」
王安石 說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人；那麼，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？
天才兒童- -
去年帶女兒回家，曾在同學家逗留，給女兒留下深刻的印象，回來後常常說和然然哥哥一起玩多好，過生日邀請然然哥哥等等，惦念不已。
此番回家時間短暫，臨行撥通同學的電話，恰是然然接的，聽到我說是北京回來的阿姨，很高興的聲音說記得記得。我敲門時是然然開的，迫不及待地問：「阿姨，小妹妹呢？」當我說沒帶回來時，他十分失望。我笑著說：「難怪妹妹也一直惦記你，兩個小人原來是互相惦念啊。」
然然今年七歲，很有點小小男子漢的幽默與誇張，我很喜歡。他淘氣但絲毫不招人討厭，有時出人意外的象個大人一樣殷勤體貼。看到我進洗手間洗漱，他尾隨進來，指著一塊毛巾說：「阿姨你用我的毛巾吧，我媽媽的洗面奶在這里。」說完出去，還輕輕帶上門。
同學家還有一個小朋友，是然然的堂姐，一直在安靜地看書。我閑下來和她聊幾句，發現她看的書居然是《俠客行》，我問她能看懂嗎？她說可以。一個一年級的小學生，真讓人吃驚。然然很快把姐姐的日記本拿來讓我看，寫的真是相當好，而且能用好多的成語和俗語。真是天才，佩服！同學說她可以讀報，一般的書都可以讀。更讓我驚奇的是，我和同學不住地誇獎姐姐，然然絲毫也沒有嫉妒的意味，而且十分為姐姐而自豪。這一點我女兒絕對做不到。
有點後悔沒把女兒帶回來。她該又收獲好多美好的回憶了。
⑼ 一本故事書16元,3本兒童故事書21元提出兩個數學問題並解答
兩本書一共多少元？
解:21/7=3
16+3=19
兒童書比故事書便宜多少錢
解:21/7=3
16-3=13
⑽ 兒童漫畫 數學故事 動畫故事 學科學哪個是兒童讀物rcm
你好,我來為你解答:
○幫忙
【幽默】
在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說："先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？"
"當然可以。"中年人按老人的要求做了。
"謝謝！"老太太又說："再幫我寫上一小段話，好嗎？"
"好吧。"中年人照老太太的話寫好後，微笑著問道："還有什麼要幫忙的嗎？"
"嗯，還有一件小事。"老太太看著明信片說，"幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒。"
【頓悟】
你若不肯幫忙，人家會恨你一個星期；如果幫得不夠完美，還不如...... ]
○賣書
【幽默】
一個很有名的作家要來書店參觀。書店老闆受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換
上作家的書。作家來到書店後，心裡非常高興，問道："貴店只售本人的書嗎？"
"當然不是。"書店老闆回答，"別的書銷路很好，都賣完了。"
【頓悟】
"拍馬屁"是個奇怪的詞：你象是在奉承他，又象是在侮辱他。
○傷心故事
【幽默】
有三個人到紐約度假。他們在一座高層賓館的第45層訂了一個套房。
一天晚上，大樓電梯出現故障，服務員安排他們在大廳過夜。
他們商量後，決定徒步走回房間，並約定輪流說笑話、唱歌和講故事，以減輕登樓的
勞累。
笑話講了，歌也唱了，好不容易爬到第34層，大家都感覺精疲力竭。
"好吧，彼德，你來講個幽默故事吧。"
彼德說："故事不長，卻令人傷心至極：我把房間的鑰匙忘在大廳了。"
【頓悟】
我們痛苦，所以幽默；我們幽默，所以快樂