小學生暑期培訓
無錫市健康路105號體育公園內，夢想方舟兒童職業體驗館有暑期託管夏令營（早上10點至晚上8點）。
主題安托：
夢想方舟體驗學習，雙語教育快樂游戲，營養午餐及晚餐，戶外活動：運動野餐、優漫卡通教育電視、暑假作業看管、美術手工製作、多方面才藝培養、講故事時間、安托主題比賽。
A、關愛安托（7月2日-7月6日/7月30日-8月3日/8月26日-8月31日）。
B、才藝安托（7月9日-7月13日/8月6日-8月10日）。
C、理智安托（7月23日-7月27日/8月20日-8月24日）。
D、探索安托（7月16日-7月20日/8月13日-8月17日）。
（更有以下另外收費項目：優漫卡通專業培訓班、家庭生活培訓班、游泳班/羽毛球班等、星奇樂生日Party）
託管：
普通託管：含營養午餐+晚餐；(普通價)100元/天；(會員價)50元/天。
精品對托：不含午餐不含晚餐；(普通價)50元/第一小時，30元/每加一小時；(會員價)25元/第一小時，15元/每加一小時。
精品託管：含營養午餐+營養晚餐；(普通價)300元/天；(會員價)150元/天。
2. 跪求小學生暑假上補習班的利與弊!急急急急急，今天就要！
《中小學生參加課外班學習利弊分析及應對策略》，談及這個炙手可熱的題目，一時間里我茫茫然不知所措，經過冷靜的思考，我想向在座已經為人父母的教育專家們提這樣的問題——您的孩子參加過課外班學習嗎？
時下，課外教學班在中國廣大城市風起雲涌，以迅雷不及掩耳之勢席捲大地，由學校到社會至家庭，五花八門，培優、補差、奧數、作文、英語、閱讀、體育、藝術可謂是名目繁多。按性質分，可以分為兩類：其一，以補充為主的補習班；其二，以延伸為主的興趣班，也叫特長班。是否把孩子送進課外班學習，在多數學生家長的心中已經無須作答，他們要做的是給孩子選擇幾個課外班。我曾做過一個調查，在100個學生家庭中，有67個家庭的孩子在完成作業以後要到課外班學習，而且最少地是兩個，最多的有五個，從周一到周日，占據暑期，擠滿寒假。什麼原因使課外班有如此火暴的市場，孩子們參加課外班學習究竟何利何弊？，這些都饒有興趣地吸引著我一步步走近課外教學。
回顧課外班的發展歷程，我們不得不承認成功的課外班教學擁有著多方面的綜合優勢：
其一，彌補義務教育的缺失。興趣班的授課內容補充了大多數中小學校不具備的課程。例如：器樂、書法、舞蹈、速滑等等。即使是課內教學所具備的課程，興趣班教學也具備更深的內涵和更廣的外延。學生想在這些方面發展特長，但學校教學不能滿足需要，這就形成了課外班吸引生源的亮色。
其二，執教人員的專業化程度高於中小學教師。在課外興趣班中有些教師來自於各個領域的拔尖人才，其中不乏音樂家協會會員、美術家協會會員、優秀體育教練員等等。在名師得法的指導、培養和塑造下，孩子的潛能得到挖掘，個性得以彰顯。這樣的陣容形成了課外教學的又一個堅強後盾。
其三，課外特長班教學取得了顯著的成效。在中小學體育、藝術等普及教育的基礎上，課外特長班的教學為特長生提供了發展和就業的機會，滿足了學生和家長的需要。
其四，從教學方法上看，一些課外班老師更注重因材施教。大多數的課外班教學都是小班額授課，教師能夠兼顧學生的差異，甚至能做到個別輔導。在經濟效益的直接作用下，教師有著較高的服務熱情。據學生反映，課外班的教師無體罰、諷刺、挖苦現象，在教學過程中教師比較有耐心，態度和藹，不失人文關懷，深受學生喜歡。
社會是教育的最大的資源庫，在廣大學生家長充分挖掘社會教育資源的過程中，課外班教學同時也愈演愈烈地產生了種種弊端。
1、缺乏嚴肅認真的管理。很多課外班的教學沒有明確的教學目標，教學進度隨意，沒有評價標准、檢測手段，能認真的備課、上課、批改、輔導的教師寥若晨星。同時，課外班以授課為主，疏於對學生的品德、習慣、安全、衛生等多方面的管理，不利於學生的發展。
2、教師隊伍魚目混珠。學生家長是收入的大市場，有些人利慾熏心，為了一己私利，完全沒有教學經驗和教師資格，搖身一變成了教師，在有些共同利益的同僚的吹捧下，居然包裝成了「名師」，使課外班的教學大打折扣。
3、教學環境設施存在問題。有的課外班的上課環境可以用「臟、亂、差、小」等幾個字來概括。環境設施不能達到授課的要求而因陋就簡，學生的安全、衛生、身體健康受到威脅。
4、加重了家庭經濟負擔。「新華網長春11月26日電 (記者馬揚)這是楊天華列出的『教育清單』：校內費用僅為兩項，包括本學期學雜費50元，各種校內雜費(教材費等)198元；而校外的教育費用則是長長的一串，長笛班每月50元、英語班每月80元、奧林匹克數學班每月80元、帶孩子學習課外班每月打車費200元，每月校外班費用遠遠超過了一個學期的校內費用的總和。」這樣的開銷對於現今的中國家庭來說，是一項多麼沉重的負擔啊。
5、功利化傾向嚴重，有些辦班者以贏利為目的，為了贏得家長、學生青睞，毫無原則、違背良知地投家長所好，不去真誠客觀地評價學生情況。我在校內做過一個調查和測試，我們有些學生從一年級開始就參加英語班學習，學了三四年，甚至五六年，結果大腦中只儲存了26個英文字母和為數不多的單詞、簡單的幾句英文對話。有的奧數教師一味向家長鼓吹他的孩子如何聰明，學得多麼多麼好，可是真正能擁抱奧林匹克數學競賽的獎牌能有幾人呢？
6、超負荷的學習導致人文價值，人文底蘊的流失。小學生在學校上八節課，中學生是九到十節課，放學後還要一頭扎在補習班裡充電，他們對待學習的共同體會是：「苦」、「累」、「煩」。最近對12個城市3 000多名獨生子女進行的一項調查顯示，60%以上的獨生子女在學習中缺乏認知需要，對學習不感興趣。表現出浮躁、郁悶、疲頓的跡象，尤其中學生甚為嚴重。 試想，這種重負之下的學生們疲於奔命在課內與課外之間，忙碌於書山、題海之中，縱然有了智商也無智慧，有了知識缺了本事，有了文化少了修養，有了學識沒了思想。因為他們只關注知識的競爭，而忽略了文化的挑戰，他們沒有活在博大的精神世界裡，怎會有倫理精神、道德情操的超越與人文素養、文化內涵的提升呢？聽一聽學生們內心感受吧，他們把迪克牛仔的歌詞改成這樣：「常常告戒自己這不應該，那不應該/常常後悔沒有把書背下來/為什麼總是游題海/命運如此安排/總叫人無奈/為了分數奔命/為考大學我們不得不存在/有多少愛可以重來/有多少興趣值得等待/當我們已經為人父母/是否依然如此去愛……」
聽了孩子們的歌聲，我們能無動於衷嗎？我們的心情能平靜嗎？能平靜得了嗎！我們是做教育的，我們的教育到底是為了什麼呀！
長此以來，我的心情十分沉重，但今天終於可以長長地吁一口氣了，因為我們有機會在這里進行暢談。針對學生參加課外班學習的利弊，採取積極可行的策略是教育統籌必須面對的課題。
那麼針對問題我認為可以採取如下策略：
1、變弊為利，實現雙贏。
課外班在管理上，教師任用上，教學環境上都存在著嚴重缺失，需要規范管理。其一，允許社會辦學存在，但要嚴控，履行社會辦學機構審批手續，要從政府、教育行政部門的角度進行宏觀調控，好的予以扶持，差的堅決取締。其二，搞好聯合辦學。學校的參與能有效解決管理問題。學校參與辦學，會在正確思想的指引下，確立一套相應的管理機制，形成管理體系，責任到位，並能做好相應的服務。聯合辦學可有力地促進師能的提高，學校既可聘名師，又可搞競爭上崗，在經濟利益杠桿的驅動下，教師會自覺地把不斷學習，超越自我當作生存與發展的必需。聯合辦學實現雙贏何樂而不為呢？
2、建立文化超市，合理做好定位。
現今，吉林市存在文化超市，我也走訪了他們，總的感覺補習班是以應試為主，多數興趣班以考級為目的，這種定位偏離了以人為本的發展軌道。我所說的文化超市是以「促進學生發展，為學生發展服務」為理念，以「情」為基準，以「趣」為核心，以人文關懷為依託，師生互動，情感交融為一體，體現著深厚的文化內涵，洋溢著人文精神，延續著吉林市特有的文化傳統的一個大的文化空間，提供這樣一種文化場所，讓孩子們暢游其間，會極大地促進學生綜合素質的提高，為將來迎接知識、科技、文化的挑戰積蓄實力。
3、注入鮮活理念，淡化補習意識。
由於家長對未來人才的認識存在盲點和誤區，導致家長對補習班情有獨鍾，無限信賴。在中國家長又是孩子的權威，他們將最無私、最自私的愛一股腦地交付給孩子，因此，補習班首先佔據了家長的心靈，才擴大了影響，擴充了市場。制止補習市場的過多過濫的最好辦法是給家長洗腦。我們不妨在校園、在社會建立家長培訓基地，要不遺餘力地提升家長的認識水平及教育水準，使他們弄懂教育孩子的目的是什麼，未來社會需要什麼樣的人才，我們為孩子打下什麼基礎才能使他們有能力有希望在社會一搏，使家長們從昏昏然、茫茫然中頓悟、覺醒，從而淡化補習意識。
4、立足課改，和諧施教。
隨著素質教育的不斷深化，新一輪課程改革遍及大江南北。課改實驗到今天，作為一線的教育工作者，我收獲了成功的喜悅，同時也被一些問題所羈絆著。在課改中，我們實行的是國家課程、地方課程和校本課程的三級管理模式。但是就目前來看，國家課程與地方課程在爭搶課堂的同時，校本課程根本無立錐之地。我們倡導的課程整合在三級課程的作用下是越整越多了，僅一年級的小學生在校學習的科目就多達10科以上，在減負的進程中，學生的書包是越來越大，越來越重了。盡管這樣，學校內卻缺乏學生可以自選的感興趣的課程。把孩子擠到課外去學習，這不是我們的初衷，立足課改，和諧施教，把我們學校自己的事情辦好，滿足社會和學生的需要是下一步課改堅定不移的走向。
各位領導，各位校長，我們都是光榮的教育工作者，我們從事的是最基礎的工作，也是太陽底下最神聖的事業。我們的教育有弊病、有誤區，我們為之付出和努力，我們責無旁貸，讓我們以真誠擎起責任，用我們發自肺腑的心聲進行呼籲，進行吶喊：教育要以人為本，教育要回歸自然，教育要為中國的孩子打好人生的底色，讓他們用堅實的步履走向成功，走向輝煌。
3. 西安有沒有小學生暑期託管班
具體詳情查看 http://hi..com/cnciod
為了減輕家長負擔，給少年兒童營造一個良好的學習環境，而不至於疏懶影響暑假後的升班表現，讓小學生過一個豐富多彩且有意義的悠長假期，我中心為學生益心長智特開設「 以寓教於樂為特色的夏令營託管」 ， 小朋友聚在一起學習、玩樂！寓學於樂，益於拓展思維、啟發靈感、培養學習興趣，增進團隊精神。
學習輔導＋素質培訓+快樂氛圍＋興趣閱讀＋課外活動＋競爭力訓練＋大自然戶外快樂游+健康飲食＝讓孩子更開心！讓父母更放心 ！
暑期夏令營特色：
硬體環境：170平方米的純木地板教室；投影儀等多媒體教學；輕鬆快樂的flash互動教材；
專業的海歸老師2名，西安外國語大學英語系研究生1名，從小抓住英語教育，數學教育。
託管形式內容
全托 一日三餐+住宿，周一至周五專人負責起居生活；每周五18:30之前接孩子。
日托 一日三餐，家長周一至周五每天7：30送，20：00接
高新楓葉苑慧才託管中心（限額15名）
中心配備學生餐廳、學習室、休息室、活動室，空調淋浴，布置溫馨，生活設施齊全。學習輔導老師、生活老師均是具有多年學校教育管理經驗的專職老師擔任，有責任心有愛心。
地址：西安市高新區楓葉苑北區13#樓3單元101室
電話：0 2 9 - 8 3 0 0 2 8 0 6 1 5 0 9 1 5 8 8 3 6 5（劉老師、宋老師）
4. 暑假怎樣給小學生作業輔導，需要注意什麼問題呀
新的一年寒假馬上開始了,一些成績比較差的學生家長又要開始新的議論補習戰術.利用寒假的空閑時間對孩子的學習上的不足進行補習,但是這需要考察孩子是否有獨立學習的能力.寒假補習一般都是針對較大年級的學生,那該怎樣正確的給孩子寒假小學補習進行呢?
給孩子進行寒假小學補習,不論你補習那類知識,以上的幾點都是能夠作為參考的.父母的選擇是否正確,對孩子的提高是起著關鍵的作用.通過對文章的閱讀,你肯定能明白如何給孩子進行寒假小學補習.
5. 寧波小學生暑期班培訓哪裡好。。。。。
寧波鼓樓中山公園內的「崇實書院」不錯
書院培訓：
書院班別 學習對象 教學內內容
少兒國學：容 3-13歲少兒 《論語》 《老子》 《易經》 《孫子兵法》 《大學》 《中庸》等。
少兒才藝：古琴、鋼琴、圍棋、書法、國畫、太極拳。
少兒學科：小學生：經典作文和編程數學 幼兒：行為習慣和音樂素養
成人課堂 少兒父母以及社會人士 父母課堂 易經與健康管理 國學沙龍
另設魔術班（魔術也是潤滑人際關系的一種重要途徑， 孩子以後和客戶交流，和朋友吃飯，魔術也是你一個調節氣氛和助興的最佳選擇。）
6. 怎樣為小學生選擇暑期英語輔導班
很多家長認為小學生暑期英語輔導班不可靠，那裡只是玩的地方。暑假輔導專家指出：事實上還是有很多家長把孩子送去小學生暑期英語輔導班，因為他們見到了效果。暑假輔導專家建議家長們在經濟條件允許的情況下，為孩子選擇小學生暑期英語輔導班。好處有以下幾點，供家長們參考。 第一，可及時為孩子查缺補漏，增強孩子對知識的掌握能力。暑假輔導專家表示目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。教師在課堂上對學生的授課也難以做到面面俱到，對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，在基礎知識不牢固的情況下勢必造成惡性循環，不理解的東西會越積越多。去暑期英語輔導班可以彌補孩子在課堂學習的不足。 第二，去小學生暑期英語輔導班可以有針對性地授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續聽課的興趣。暑假輔導專家指出：相反，小學生暑期英語輔導班則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境里學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然大大提高。 第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。小學生暑期英語輔導班的教學風格往往不同於學校，學校為了學習成績往往忽略了學習興趣的培訓，在教學方法上也較為死板。