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2012數學高考題

發布時間: 2020-11-19 01:27:34

❶ 2012年全國高考數學大綱卷第12題:

本題選B,過程如圖:

❷ 2012年江蘇高考數學題23提,答案看不懂,希望回答講詳細些。。

很簡單啊 先把n值代入求pn
然後根據圈1,求出A集合的所有可能
然後根據圈2,刪掉不符合這個條件的A集合
再根據圈3,再次篩選不符合的A集合
最後剩下的A集合即為f4

❸ 2012高考全國卷數學(理科)21題,我看了答案,但是上面的一句話不懂:

已知a+1<0,當x<0,且x<(1-b)/(a+1)時,則-(a+1)>0
可得,-(a+1)x<b-1 (式1)
又因為,e>1且x<0,所以 e^x<1 (式2)
將式1和式2相加,可得e^x-(a+1)x<b。

因此①式不成立。 ①式是:e^x-(a+1)x≥b

❹ 2012江蘇數學高考試卷及答案

我根據豆丁網上試題做的一份答案,有兩題題目看不清楚

1. {1,2,4,6}
2. 15
3. 8
4.
5. (0,根號6]
6. 3/5
7.
8. 2
9. 根號2
10. -10
11. 17/50再乘根號2
12. 4/3
13. 9
方法提示:由值域為0推出a平方=4b,帶入函數。之後m和m+6應該關於拋物線對稱軸對稱,所以m=-a/2-3,帶入得c
14. [e,7]
方法提示:設y=a/b,x=a/c
不等式可以變為:5/x-3 <= y <= 4/x-1,和 y >= (e的x次方)/x
利用圖像求得解集區域,得y范圍
y = (e的x次方)/x 這個圖像不好畫,但是可以求導得到它在(0,1)遞減,(1,正無窮)遞增,可以畫大致圖像

❺ 2012新課標全國高考理科數學卷第12題答案解析

兩條曲線互為反函數 也就是說關於y=x對稱,做兩條曲線的切線且平行於回y=x,兩切線的距離即最小值答 可設P(a, (e^a)/2,) Q(b, ln(2b))
易知:
曲線y=(e^x)/2在點P處的法線方程為:y=[-2/(e^a)]x+[2a/(e^a)]+[(e^a)/2]
曲線y=ln(2x)在點Q處的法線方程為:y=-cx+c²+ln(2c).
由上面結論,對比可得:
c=2/(e^a)
c²+ln(2c)=[2a/(e^a)]+[(e^a)/2]
解得: c=1, a=ln2
∴P(ln2, 1), Q(1,ln2)
∴|PQ|min=√[(1-ln2)²+(1-ln2)²]=(1-ln2)√2

❻ 2012高考理科數學(全國卷)

2012年普通高等學校招生全國統一考試
理科數學
注意事項:
1.本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分,答卷前,考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在本試卷和答題卡相應位置上。
2.回答第I卷時,選出每小題答案後,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動,用橡皮擦乾凈後,再選塗其他答案標號。寫在本試卷上無效。
3.回答第II卷時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。
4.考試結束後,將本試卷和答題卡一並交回。
第I卷
一、選擇題:本大題共12小題,每小題5分,在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的。
1.已知集合A={1,2,3,4,5},B={(x,y)|x∈A,y∈A,x-y∈A},則B中所含元素的個數為
A.3 B.6 C.8 D.10
2.將2名教師,4名學生分成2個小組,分別安排到甲、乙兩地參加社會實踐活動,每個小組有1名教師和2名學生組成,不同的安排方案共有
A.12種 B.10種 C.9種 D.8種
(3)下面是關於復數z= 的四個命題
P1: =2 p2: =2i
P3:z的共軛復數為1+I P4 :z的虛部為-1
其中真命題為
A P2 ,P3 B P1 ,P2 C P2,P4 D P3 P4

(4)設F1,F2是橢圓E: + =1 (a>b>0)的左、右焦點 ,P為直線x= 上的一點,
△F2PF1是底角為30°的等腰三角形,則E的離心率為
A B C D

(5)已知{an}為等比數列, a4+a1=2 a5a6=-8 則a1+a10 =
A.7 B.5 C-5 D.-7
(6)如果執行右邊的程序圖,輸入正整數N(N≥2)和實數a1.a2,…an,輸入A,B,則

(A)A+B為a1a2,…,an的和
(B) 為a1a2.…,an的算式平均數
(C)A和B分別是a1a2,…an中最大的數和最小的數
(D)A和B分別是a1a2,…an中最小的數和最大的數
(7)如圖,網格紙上小正方形的邊長為1,粗線畫出的是某幾何體的三視圖,則此幾何體的體積為

(A)6 (B)9 (C)12 (D)18
(8)等軸雙曲線C的中心在原點,焦點在x軸上,C與拋物線y²=16x的准線交於A,B兩點, ,則C的實軸長為
(A) (B) (C)4(D)8
(9)已知w>0,函數 在 單調遞減,則w的取值范圍是
(A) (B) (C) (D)(0,2]
(10)已知函數 ,則y=f(x)的圖像大致為

(11)已知三棱錐S-ABC的所有頂點都在球O的球面上,△ABC是邊長為1的正三角形,SC為O的直徑,且SC=2,則此棱錐的體積為
(A) (B) (C) (D)
(12)設點P在曲線 上,點Q在曲線y=ln(2x)上,則|PQ|的最小值為
(A)1-ln2(B) (C)1+ln2(D)
第Ⅱ卷
本卷包括必考題和選考題兩部分。第13題~第21題為必考題,每個試題考生都必須作答。第22題~第24題為選考題,考試依據要求作答。
二。填空題:本大題共4小題,每小題5分。
(13)已知向量a,b夾角為45°,且|a|=1,|2a-b|= ,則|b|=____________.
(14)設x,y滿足約束條件 則z=x-2y的取值范圍為__________.
(15),某一部件由三個電子元件按下圖方式連接而成,元件1或元件2正常工作,且元件3正常工作,則部件正常工作。設三個電子元件的使用壽命(單位:小時)均服從正態分布N(1000,502),且各個元件能否正常工作互相獨立,那麼該部件的使用壽命超過1000小時的概率為_________________.

(16)數列{an}滿足an+1+(-1)nan=2n-1,則{an}的前60項和為________。
三、解答題:解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟。
(17)(本小題滿分12分)
已知a,b,c分別為△ABC的三個內角A,B,C的對邊, 。
(Ⅰ)求A;
(Ⅱ)若a=2,△ABC的面積為 ,求b,c。
(18)(本小題滿分12分)
某花店每天以每枝5元的價格從農場購進若干枝玫瑰花,然後以每枝10元的價格出售。如果當天賣不完,剩下的玫瑰花作垃圾處理。
(Ⅰ)若花店一天購進16枝玫瑰花,求當天的利潤y(單位:元)關於當天需求量n(單位:枝,n∈N)的函數解析式。
(Ⅱ)花店記錄了100天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:

以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發生的概率。
(ⅰ)若花店一天購進16枝玫瑰花,X表示當天的利潤(單位:元),求X的分布列、數學期望及方差;
(ⅱ)若花店計劃一天購進16枝或17枝玫瑰花,你認為應購進16枝還是17枝?請說明理由。
(19)(本小題滿分12分)
如圖,直三稜柱ABC-A1B1C1中,AC=BC= AA1,D是棱AA1的中點,DC1⊥BD。

(1) 證明:DC1⊥BC;
(2) 求二面角A1-BD-C1的大小。
(20)(本小題滿分12分)
設拋物線C:x2=2py(p>0)的焦點為F,准線為l,A為C上一點,已知以F為圓心,FA為半徑的圓F交l於B,D兩點。
(1) 若∠BFD=90°,△ABD的面積為 ,求p的值及圓F的方程;
(2) 若A,B,F三點在同一直線m上,直線n與m平行,且n與C之有一個公共點,求坐標原點到m,n距離的比值。
(21)(本小題滿分12分)
已知函數f(x)滿足f(x)=f′(1)ex-1-f(0)x+ x2.
(1) 求f(x)的解析式及單調區間;
(2) 若f(x)≥ x2+ax+b,求(a+1)b的最大值。
請考生在第22、23、24題中任選一道作答,如果多做,則按所做的第一題計分。作答時請寫清題號。
(22)(本小題滿分10分)選修4—1;幾何證明選講
如圖,D,E分別為△ABC邊AB,AC的中點,直線DE交△ABC的外接圓於F,G兩點,若CF∥AB,證明:

(Ⅰ)CD=BC;
(Ⅱ)△BCD △GBD。
(23)(本小題滿分10分)選修4—4;坐標系與參數方程
已知曲線C1的參數方程式 ( 為參數),以坐標原點為極點,x軸的正半軸為極軸建立坐標系,曲線C2的極坐標方程式 =2.正方形ABCD的頂點都在C2上,且A,B,C,D依逆時針次序排列,點A的極坐標為 。
(Ⅰ)求點A,B,C,D的直角坐標;
(Ⅱ)設P為C1上任意一點,求 的取值范圍。
(24)(本小題滿分10分)選修4—5;不等式選講
已知函數
(Ⅰ)當a=-3時,求不等式(x) 3的解集;
(2)若f(x)≤ 的解集包含[1,2],求a的取值范圍。

❼ 2012年全國二卷高考數學試卷難嗎

我考完數學都絕望了,含想讓數學題分,簡直是到拉分,氣死了,哪些變態出的卷子。

❽ 2012年高考數學真得很難嗎

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?

數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它占的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?

老師讓孩子上黑板做題

數學擔負著培養孩子的運算能力,還有孩子應用知識的能力.高中數學怎樣學?還是要看學生對數學的理解程度.學生要有自己的學習方法,你不光要掌握老師上課的內容,在下課之後還要及時鞏固,加深.

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