高考語文作文評分細則

㈠ 高考作文評分標准及評分細則

高考作文基礎等級包括內容與表達兩部分，各20分，分為四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。發展等級20分，包括深刻、豐富、有文采、有創意幾個方面。

高考語文作文評分標准及細則

1高考作文評分標准

基礎等級

內容20分：

等級：一等（20-17分）

標准：切合題意,中心突出,內容充實,感情真摯

等級：二等（16-12分）

標准：符合題意,中心明確,內容較充實,感情真摯

等級：三等（11-7分）

標准：基本符合題意,中心基本明確,內容單薄,感情基本真實

等級：四等（6-0分）

標准：偏離題意,中心不明確,內容不當,感情虛假

表達20分：

等級：一等（20-17分）

標准：符合文體要求,結構嚴謹,語言流暢,字體工整

等級：二等（16-12分）

標准：基本符合文體要求,結構完整,語言通順,字體較工整

等級：三等（11-7分）

標准：大體符合文體要求,結構基本完整,語言基本通順,字跡清楚

等級：四等（6-0分）

標准：不符合文體要求,結構混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨

發展等級20分：

深刻

1、透過現象深入本質

2、揭示問題產生根源

3、觀點具有啟發作用

豐富

1、材料豐富

2、形象豐滿

3、意境深遠

有文采

1、語言生動，句式靈活

2、善於運用修辭方法

3、文句有意蘊

有創意

1、見解新穎、材料新鮮、構思精巧

2、推理、想像有獨到之處

3、有個性特徵

2高考全國卷作文評分規則

1.基礎等級

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

內容項(20分)——題意、內容

其重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)——語言、文體和結構、卷面

其重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

2.發展等級(20分)

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分;確為抄襲的，「發展等級」不給分。

發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：①透過現象看本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用

2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑾文句有表現力

4、有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想像有獨到之處⒃有個性特徵

3.關於作文的其他項評定

扣分項評定

出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

殘篇評定

400字以上的文章，按評分標准評分，扣字數分。(少50個字扣1分)

400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。

200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。

只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

只寫標題的，給1分或2分，不評0分。

完全空白的，評0分。

㈡ 2018全國1卷高考語文作文評分標准

2018全國卷高考語文作文評分標准：

1、基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

2、內容項(20分)題意、內容，其重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

3、表達項(20分)語言、文體和結構、卷面，其重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。 1、根據表達項的細則，在內容評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

4、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

(2)高考語文作文評分細則擴展閱讀：

作文的其他項評定：

扣分項評定，出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

殘篇評定，400字以上的文章，按評分標准評分，扣字數分。(少50個字扣1分)。400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。

200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。 只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。 只寫標題的，給1分或2分，不評0分。 完全空白的，評0分。

㈢ 高考語文評分標准及評分細則

1全國新課標高考作文評分細則
(一)基礎等級
基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。
內容項(20分)的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。
表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。
2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

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(二)發展等級(20分)
基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。
1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。
2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。
3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。
4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分;確為抄襲的，「發展等級」不給分。
發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。
1、深刻：①透過現象看本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用
2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑾文句有表現力
4、有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想像有獨到之處⒃有個性特徵
2關於作文的其他項扣分標准
(一)扣分項評定
出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。
(二)殘篇評定
1、400字以上的文章，按評分標准評分，扣字數分。(少50個字扣1分)
2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。
3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。
4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。
6、完全空白的，評0分。
3新課標卷作文60分等級評分標准
一等（20~16分）
二等（15~11分）
三等（10~6分）
四等（5~0分）
基礎等級
內容20分
符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯
符合題意主題明確內容較充實思想健康感情真實
基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實
偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假
表達20分
符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整
符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚
基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚
不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨
發展等級
特徵20分
深刻豐富有文采有創意
較深刻較豐富較有文采較有創意
略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創意
個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有

㈣ 高考作文的評分標准

每篇作文至少2名老師評據了解，高考語文作文等級評分標准中規定，作內文寫作分為基礎容等級和發展等級，共四個等次，對文章的內容、表達和特徵都作了細致的要求。在高考評卷中，一篇作文需要兩個評卷教師來評閱，兩位老師評出的分差大致在5分-6分左右。如果兩位老師評閱的分差過大，將由第三個教師評閱，如果分差值仍舊過大，將由總評組來確定作文的分數。什麼樣作文能得高分：真情實感，不說套話什麼樣的作文容易得高分呢？評卷教師透露，能用真情實感寫作的，說實話，不說套話的作文往往會占盡先機。「有的同學寫的都是自己的感受，寫的比較好，我們會給他劃到一等；如果他寫的都是一些套話，那麼很可能就給他劃到二等；如果說他套用的太多，且自己的真情實感的東西太少，加上可能還會有一些表達上的問題，那很可能就會劃到三等。」高考作文的評分標准

㈤ 高考語文閱卷評分標准

評分標准

高考作文的評分標准一般分為2個等級、4個檔次。

最新高考作文評分細則將考生的作文分為了兩個等級：基礎等級、發展等級。

基礎等級：基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點。具體分為內容項和表達項兩個部分

內容項(20分)的重點是題意、內容，分一、二、三、四檔。

一檔（20-16分），符合題意、中心突出、內容充實、思想健康、感情真摯；

二檔（15-11分），符合題意、主題明確、內容較充實、思想健康、感情真實；

三檔（10-6分），基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、思想基本健康、感情基本真實；

四檔（5-0分），偏離題意、中心不明確、內容不當、思想不健康、感情虛假；

如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，分一、二、三、四檔

一檔（20-16分），符合文體要求、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整；

二檔（15-11分），符合文體要求、結構完整、語言通順、字跡清楚；

三檔（10-6分），基本符合文體要求、結構基本完整、語言基本通順、字跡基本清楚；

四檔（5-0分），不符合文體要求、結構混亂、語言不通順語病多、字跡潦草難辨；

發展等級：分4個檔次。

一檔（20-16分），深刻、豐富、有文采、有創意；

二檔（15-11分），較深刻、較豐富、較有文采、較有創意；

三檔（10-6分），略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創意；

四檔（5-0分），個別語句有深意、個別例子較好、個別語句較精彩、個別地方有深意

㈥ 高考作文評分標准

[高考作文評分標准]高考作文評分標准【要求：熟悉評分標准，自評，確定目前的狀況，然後選你能先期達到的目標，高考作文評分標准。--寫作，應有目標意識。同時寫作和閱讀也是孿生的，熟悉寫作的要求，有利於閱讀鑒賞】一、等級評分標准寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。以表達為其本質的寫作能力是語文素質中最重要、最核心的部分,也是高考語文重點考核的內容。教育部頒布的高考語文《考試大綱》明確規定：考生要\"能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。在評閱中，閱卷教師將重點關注以下幾個方面：內容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。審題、立意的關鍵是對題目或材料中心的把握是否准確，不偏離題旨。表達方面：文體、語言是根本，結構是其欣賞點。\"符合文體要求\"是指寫作符合所選文體特點，且特徵明顯，不要寫成\"四不像\"文章；語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網路語言；\"結構\"要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。發展等級：深刻：透過現象深入本質，提示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對\"深刻\"這一發展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。議論性文章是說理透切，論點深刻；記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻，並且是鼓勵多種多樣，或是深入本質，或是提示原因，或是說明結果，或是指出規律，或是預見發展，或是抓住要害，或是給人啟發，等等。豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。材料豐富，是指內容豐富，是在基礎等級\"內容充實\"基礎上的更高一級的評價標准。高考作文存在的一個普遍問題是內容單薄，內容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。有文采：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標准。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善於運用修辭手法，或是文句有表現力，這些也都是有文採的表現。有創新：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。培養學生的創新精神和創新能力，在新的教育觀念之下，已成為語文科必須參與完成的任務。高考作文在發展等級中設立\"有創新\"的條目，目的正是想通過一個側面鼓勵學生培養創造性思維。需要說明的是發展等級採用一點評分法，所謂一點評分法，就是依據12個評分點,不求全面,以一點突出者按等評分,直至滿分。也就是說，有一點突出就可以得到滿分20分。高考和各地的期末考試均採用網上閱卷，掃描出來比紙質試卷略顯模糊，因此，考生的字一定要寫在答題卡規定的范圍內，字跡要工整，書寫要規范，避免寫錯別字。2009年的高考語文《考試大綱》明確要求，高考作文\"一個錯別字扣一分，重復的不計\"，在閱卷中這一點備受重視，希望引起廣大考生的注意。二、關於亮點總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據之一。低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當的語言表達智慧。議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關註：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊，作文指導《高考作文評分標准》。三、關於賦分1.切入分(09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考)文章在基本切題的前提下，達到\"三基本\"(中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發現有\"亮點\"，就應該將分數上浮到64~70分。3.特殊賦分①如果只是根據提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。②確認抄襲，需經復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內容基本相同的不超過5分。③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。④完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。⑥卷面、錯別字扣分，每錯(別)一字扣1分，扣滿5分為止。採用\"得分數-錯別字分=實得分\"的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數。四、09年江蘇高考作文評分標准及細則(一)議論類等級及分值總體標准細則上中下議論類文體一類卷(63-70)准確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。(68-70)符合總體標准並具備以下之一：①語言朴實無華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構思等某一方面有創新的。③在結構或語言等方面有瑕疵的。(65-67)符合總體標准並具備以下條件：在結構、立意、文體某一方面有創新，但結構或語言等方面略有不足的。(63-64)符合總體標准，但在結構或語言方面有不足的。二類卷(52-62)理解材料基本准確，角度較適當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。(59-62)基本符合總體標准並具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。②有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言某一方面有不足的。(55-58)基本符合總體標准並具備以下條件：①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩充實。(52-54)基本符合總體標准並具備以下條件：能從題意中總結出一定的道理，但語言有華而不實之處的。三類卷(39-51)尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。(48-51)符合總體標准且不就事論事的。(44-47)符合總體標准但就事論事或故意拔高(升華不自然)(39-43)符合總體標准但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。四類卷(21-38)偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。(30-38)(25-29)(21-24)五類卷(0-20)符合以下一項即為五類①脫離材料②文理不通③全文不足400字(17-20)符合下列之一：①脫離題意，內容單薄空洞但完整成文；②全文不足400字但完整的。(10-16)文理不通、不知所雲，有文章之形，而無文章之實的。(0-9)不成文的：9分以下。經查證為全文抄襲的：0分。(二)記敘抒情類等級及分值總體標准(同議論文)細則上中下記敘抒情類文體一類卷(63-70)能准確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。(68-70)記敘類--緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。(65-67)緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，情節生動，描寫具體，語言暢達。(63-64)緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，情節具體，描寫較具體，語言流暢。抒情類--緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語言通暢，有文采。緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，感情真切，語言暢達。緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，感情真是，語言流暢。二類卷(52-62)理解材料基本准確，角度較適當，利益較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。(59-62)記敘類--符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生動，語言通順。(55-58)符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語言通順。(52-54)符合題意，感情真實，寓意清楚，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。抒情類--符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，抒情自然，語言通順。符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，抒情較自然，語言通順。符合題意，感情真實，寓意清楚，結構完整，抒情較自然，語言通順，偶有語病。三類卷(39-51)尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。(48-51)記敘類--基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。(44-47)寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，敘述較簡單，語言基本通順。(39-43)基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節較簡單，語言基本通順。抒情類--基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。四類卷(21-38)偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。(30-38)記敘類--寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節不自然，內容單薄空洞，結構不完整，語病較多。(25-29)記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節，內容單薄空洞，結構不完整，語病較多的。(21-24)記敘類：偏離題意，情節散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。抒情類--寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。五類卷(0-20)符合以下一項即為五類(1)脫離材料(2)文理不通(3)全文不足400字(17-20)符合下列一項者：脫離題意，內容單薄空洞但完整成文的；全文不足400字的。(10-16)文理不通、不知所雲、有文章之形，而無文章之實的。(0-9)不成文的：9分以下；經查證為全文抄襲的l0分。(三)其餘文體參照總體標准給分說明：1、未寫或另寫題目扣2分；2、錯別字每錯一個扣1分，至多扣3分；3、標點錯誤多，酌情扣分；4、文面不整潔，酌情扣1-2分。文面整潔美觀，酌情加1-2分。〔高考作文評分標准〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

㈦ 作文評分標准

高考作文評分標准，符合題意，中心突出，感情真摯，結構嚴謹的劃分為一等；內容較為充實，結構較為完整劃分為二等；中心基本明確，感情基本真實，內容單薄劃分為三等；偏離題意，中心不明確，內容不當劃分為四等。

(7)高考語文作文評分細則擴展閱讀：

寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

㈧ 高考語文作文的評分標準是什麼

作文對於我造成的壓力很小，但是對於參加過高考的我來說，高考的時候，作文考驗的是你的心態，體力和思想，這三者缺一不可！三者的關系是互相彌補的。

下圖的這種主觀現象，是有的，但是肯定不會發生的，因為高考的閱卷會有一定的辨別，一份作文由2位閱卷老師去批改的。

下面來具體說說我們高考作文的評分標准吧。它分為2個等級，各個等級佔比分數有一定的比例：

在基礎等級：

所以，根據俗話，寫文章要「鳳頭、豬肚、豹尾」，就是要求開頭精彩，內容充實，結尾有力，好的開頭是成功的一半。

最後祝你高考順利，筆下出神龍！！相信未來的大學生活很美好，值得你去為他奮筆疾書！加油吧，少年們！

㈨ 高中作文評分標准

高中作文評分標准包括基礎等級和發展等級兩大部分。
一、基礎等級
基礎等級又分為內容等級和表達等級。內容標准分為四個等級「切合題意、中心突出、內容充實、思想健康、感情真摯」；「符合題意、中心明確、內容較充實、思想較健康、感情真實」；「基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、思想基本健康、感情基本真實」； 「偏離題意、中心不明確、內容不當、思想不健康、感情虛假」。其中「題意」「中心」和「內容」這三項比較重要，而「題意」是重中之重。
高考作文評分標准把「題意」「中心」和「內容」各分為四個梯度：
「題意」：①切合題意。所寫內容選擇角度非常符合材料內容及含意涉及的范圍；②符合題意。所寫內容選擇角度基本符合材料內容及含意涉及的范圍；③基本符合題意。尚能把握材料，行文有所游離；④偏離題意。指僅僅抓住材料中枝節來立意行文。
「中心」：①中心突出。能夠緊緊圍繞中心主題構思作文；②中心明確。指能夠圍繞主題構思行文；③中心基本明確。尚有中心，但個別游離中心；④中心不明確。無明確主題，或脫離材料含意作文。
「內容」：①內容充實。所寫文章材料豐富，能夠充分表現主題，同時論證也很充分；②內容較充實。選事例典型，雖然材料不夠豐富，但論證比較充分，所選材料也基本能夠表達主題；③內容單薄。雖有材料，但材料較少，不足以表現主題，或者所選事例只有個別典型，只能勉強表現主題；④內容不當。所選材料不能表現主題，所選事例個個跟主題無關，只是「貼標簽」式的拼湊。
簡單地說，在基礎等級中，考生要做到的是「入格」，寫合格文；發展等級中，考生要做到的是「出彩」，寫個性文，精彩文。
二、發展等級
作文要想拿高分，必須在發展等級上做足文章。就發展等級而言，必須抓住四個關鍵詞：深刻、豐富、文采與創新，這是高考「衡文」的標准，也是我們「練考」所追求的目標。

㈩ 高考60分作文評分標准如何評分

高考作文的評分標准：

1、字跡：我們都知道，寫得一手好字真的是一生受益，評卷老師都是機改作文，你手寫的文章經過掃描之後，電腦上看到的本來就是加了一層「丑顏」濾鏡的文章了。

如果說你是字跡潦草的作文，放到電腦上那簡直就是慘不忍睹，印象分會少很多，直接就脫離優秀的分數線了。

2、文筆：文采當然是作文必備的加分項，一篇好的作文一定要具備文采，老師有太多的作文要改，她大致掃一掃你的作文。

在這幾十秒的時間內，你要讓他覺得你的文章讓人感覺很舒心，不能太過枯燥無味或是毫無特色，這樣才能獲得一個優秀的分數。

3、扣題：作文最最重要的注意事項就是一定不能偏題，扣題是作文評分的及格標准，在題目的涉及范圍之內。

都可以獲得35分以上的分數，但只要是偏離了題目意思，那就是30分往下了，想都不用想的，就算你是朱自清的文筆，偏離題意，也只能30分以下。

(10)高考語文作文評分細則擴展閱讀：

注意事項：

1、簡單表述。如：不要出現真實人名、校名。

2、復雜表述。如：文中不得出現學校、班級名稱和有關人名（包括本人、家長、親屬、老師、同學等）。

3、指令式表述。如：凡涉及真實校名、人名、地名，一律用＊＊代替。

4、懲戒性表述：如：文中如需出現人名、校名，可用＊＊代替，否則扣分。

5、警告式表述。如：文中不得出現校名、姓名、必要時可用＊＊代替，否則試卷作廢。又如：文中不得暴露自己所在的地區和學校，否則給零分。

如果忽略了這些規定中所隱含的「扣分」信息，往往會在不經意之中丟失了寶貴的分數。