語文作文題記
1.小標題就是指將文章非為各個小部分每小部分總結出一個標題，是文章更具條理。
小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解；在閱讀過程中更快更准確地理解文章內容並了解寫作意圖；在閱讀全文後留下更為深刻的印象。
不過要慎重使用。
2.題記有點題，映襯，注釋，懸念，交代的作用。一般題記都附有詩情畫意，但必須與文章有關聯起到畫龍點睛的作用。一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,後面再加上破折號,寫上題記兩個字。
這可是我自己打的，給分好不
B. 語文作文百變題記 大多數文章都可以使用的題記
沒有這種題記的哦！
不過我可以發一下題記的類型給你參考下。
題記，即寫在文章開頭的文字，好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，因此，給作文寫個題記，已成為學生作文的一種時尚的形式，但大多數學生卻不知道怎樣寫，結果弄巧成拙。那麼，應該怎樣寫好題記呢？我想有這樣幾種形式可以借鑒：
一、導入式：引線穿珠，貫穿全文
「導入式」的題記，是本文的「綱」，全文圍繞題記展開，其作用在於總領全文。例如有一篇題為《穿越挫折與痛苦的歷史》的文章，它的題記是：「歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們。」那麼，它的文章內容就確定為「他們」的挫折與痛苦的歷史，文章便可一氣呵成。
二、引用式：引用名言，力透紙背
「引用式」題記，看似簡單，關鍵在於引用恰當，題記要與內容相符，否則就是牛頭不對馬嘴，引用得恰當，有兩大作用：一是展示作者文化積淀，有文化修養；二是為作文確定了寫作內容。例如有一篇以「頭」為話題的作文，有一位小作者就引用了李白的一句詩「不知明鏡里，何處得秋霜」作為題記，在正文里寫了「奶奶」的白發染黑發，為的是留住已逝的青春；「媽媽」的黑發染黃發，為的是追求美。從而寫出了幾代人染發的目的只有一個，那就是追求一種積極向上的人生態度。
三、心語式：簡練含蓄，寓含深刻
「心語式」題記，富有豐富的哲理，是作者對事物的辯證思考，從而總結出精僻論斷，它需要作者看問題比較深刻、全面而又一分為二。例如《尋找快樂，精彩人生》一文的題記是：「生活中並不是缺少美與快樂，只要我們改變一下思維方式，就會有新的感受與發現。」另有《畫》一文的題記：「有那麼一種很小的世界，它就是舞台；有那麼一種很大的舞台，它叫做世界。」諸如此類的題記，足見作者的聰明才智。
四、抒情式：激情傾吐，感人肺腑
「抒情式」題記，是對某人或某事的看法或感慨，以議論抒情的筆調放到文章開頭，起到畫龍點晴、升華主題的作用。例如一篇寫王子——巴喬的文章，題為《明鏡中的完美》，題記是：「你一生追求完美，卻不知你在我們心中早已完美——王子，巴喬！」還有《生命是一朵常開不敗的花》一文的題記是：「其實每個人的心裡都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那裡開滿鮮花。」
寫好題記，的確很重要，它不僅是一種時尚的作文形式，而且為讀者的閱讀起到提高或導引的作用。因此，我們在平時的作文教學中要切實指導好學生寫題記。
C. 語文作文題記怎麼寫
題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是
閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
D. 語文作文中的題記怎麼寫在什麼時候才能用具體要怎麼寫
題記即在作文題目之後,正文之前的一段文字.好的題記能吸引讀者,引導讀者思考. 一、題記既可以是交待寫作緣由,亦可以是創設環境. 如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉,流不盡,吐不完,一直奔流到永遠永遠,去澆灌我人生旅途中的每一草,每一木.」此題記通過優美的描述,為全文創設了濃濃的氛圍. 二、題記應展示主要內容,揭示作品內涵. 題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子,它應讓讀者透視到文章的亮點,觸摸到情感的搏動.如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限,能用手抹去；心中的界限,只能用心去抹平.」題記直接揭示了文章的主旨. 三、題記應意蘊豐厚,情味綿長. 如《感謝父親》的題記「年幼時,父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時,父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書.」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長,贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情. 四、題記既要開宗明旨、簡潔明了,也要語言精美,富有文采. 題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢.題記貴在簡潔,絕不能太長,也不能晦澀難懂.如《「回聲」的啟示》中：「愛人者,人恆愛之；敬人者,人恆敬之.」就恰當地應用了孟子的話,既揭示了主,又展示了才情.
E. 語文作文的題記有什麼作用有什麼好處
題記,指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的作用。寫作文巧妙地擬寫題記,可以樹起一道亮麗的風景線,使作品錦上添花。 美目傳情 通篇生輝——讓題記在考場作文中閃光 翻閱近兩年的中考作文，不少佳作都運用了題記，給人耳目一新之感。如：「有一種責任是神聖的，有一種關愛是無私的。有生活就有關愛，有關愛就有感動。」（03年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感動》）；「一個故事講了一遍，我錯過了聆聽；一顆流星劃過天際，我錯過了許願；人生只有一次，我們不能錯過責任。」（03年重慶中考佳作《責任》）；「找回遺棄的東西，這也是一種十分有意義的人生體驗。」（03年安徽中考佳作《「英雄」無淚》）這些題記語言優美，內涵深廣，耐人尋味，讓人贊嘆。人們常說標題是文章的「眼睛」，那麼好的題記無疑裝飾了你的「眼睛」，讓你的眼睛「美」了起來，「美目」傳情，通篇生輝。那麼，考場作文我們如何才能寫好題記，讓題記在考場作文中閃光呢？ 一、析題意 大多數的話題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯系，此時，設計一個題記來剖析文題的含義，拉近它與話題的距離，會收到一種出奇制勝的效果。如2003年蘭州市中考佳作《馨香醉人》，何謂「馨香」？它與話題「心平氣和」有什麼樣的聯系？作者精心設計了題記——生活中，有一種馨香，叫作心平氣和。生命中，有一種氣度和意境，亦叫作心平氣和。題記切入話題，剖析題意，讓人對「馨香」有了初步的認識，而後作者通過 「月兒彎彎」「歌聲動人」「茶香四溢」三個片段闡述了「心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活的理解與感語。」這一題旨。立意巧妙，主題深刻，題記之妙不言而喻。2003年吉林中考作文《陶醉》，一位考生寫道：「感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受——陶醉，其實，在疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。——題記」，顯然，考生賦予了「陶醉」以全新的含義、嶄新的詮釋——不只屬於某種滿意的境界，「陶醉」是心靈的休息，是疲倦時留給心靈徜徉的天空。這樣也就寫出了新意。 二、明主旨 在考場作文的寫作中，為了引起閱卷老師的注意，有時，我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解，巧妙地點明全文的主旨。如2003年福州市一位考生寫的《生活需要寬恕》：「當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，它卻將香味留在了那隻腳上，這就是寬恕。——題記」，作者開篇不凡，用這個比喻性的題記，引出「生活需要寬恕」的中心論題，饒有詩趣，耐人尋味；寧波市一位考生寫的《我看中國加入WTO》：「玫瑰的花兒雖有刺，卻更有誘人的花香。——題記」，小作者將「入世」以玫瑰花作比，表明了自己對入世的看法，扣住了話題「用美好的心靈看世界」，含蓄而又形象；杭州一位考生在寫「自信」這個話題時，則引用名言作為題記：「我碰到了不可勝數的障礙，跌倒了，然而我一次次堅強地爬起來。……我堅信一定能到達那光輝的雲端，碧天的深處——我希望的絕頂。——海倫凱勒」，通過名言表達自己的自信，巧妙地點明了主旨，有說明力，有感染力。 三、設懸念 「文似看山不喜平」，有時，我們的作文並不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節結構取勝。此時，我們不妨巧用題記來設置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。如：「當春天的氣息從你身邊擦過，留下冬季後重新煥發的生命，你是否體驗到生命的永恆？——題記」（2003年安徽中考佳作《春天：體驗生命》），題記通過發問：「你是否體驗到生命的永恆？」造成懸念，激發人們的想像，讓讀者產生迫不及待的閱讀慾望；「有人說，游戲是因童真而萬年不變的琥珀，但當人們沒有了童心的時候呢？——題記」（2003年安慶中考佳作《游戲》），題記通過設問設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；「造橋的人說，橋是建築；畫橋的人說，橋是美麗；賞橋的人說，橋是風韻；而在我心中，橋是別一番風景。——題記」（2003年山西中考話題作文「橋」），橋在我心中，是怎樣一番風景呢？不看罷下文，又怎能知道？顯然起到了懸念的效果。 四、張綱目 人們常用「綱舉目張」來比喻條理分明。事實上，有些話題作文如「幸福」「感動」「責任」等，內涵寬廣，我們可以設計一個題記，從不同的角度、不同的側面來闡述它的含義，並注意在主體部分通過幾個場面、片段與之相呼應，這樣，題記就起到了「張綱目」的作用。如：「幸福是什麼？幸福是生命的體驗，是心靈的感覺，是蘊涵在平淡中的感動——題記」（02年江西中考話題作文《幸福》），題記從三個角度闡述了幸福的內涵，在主體部分又用三個事例與之相呼應，為我們詮釋了什麼是幸福，脈絡分明；「童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一隻船，承載父母無數的心願；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段——題記」（03年宜賓市中考作文《夢回童年》），題記通過比喻從四個方面詮釋了「童年」，呼應了正文，層次清晰。 五、添情韻 文以情取勝。如果寫的是「真情」類的作文，我們不妨結合文題寫一段有情有境、意蘊深長的文字，來作為文章的題記，也許更能以情動人。如：「風沙的來處有一個名字，父親說兒啊那就是你的故鄉——題記」（《鄉關何處》），一股濃濃的思鄉之情撲面而來，很有感染力；「如果有一天，你的母親提起你小時候不經意間做過的一件小事，請你不要驚異於她的記憶，在母親面前，沒有奇跡——題記」（ 2003年鹽城中考佳作《一個真實的故事》），雖是平淡的幾句道白，但言近旨遠，意蘊深長，耐人尋味；「你的身影映在我眼裡／你的腳步連著我心臟的跳動／你的汗水化作我感激的淚水／你的微笑是全國人民的安寧——獻給戰士們的歌」（2003年上海中考佳作《我想唱首歌》），考生選取了最近上海輕軌四號線出現險情後，武警戰士奮力搶險一事，由此引起了心中一首謳歌武警戰士的贊歌。題記以詩歌的形式抒真情，點主旨，大大增強了全文的情韻。 以上從五個方面談了題記的寫作，也許我們已經注意到，好的題記是離不開好的語言表達的。這就需要我們在日常的學習生活中不斷閱讀、不斷借鑒、不斷積累。只有這樣，我們才能寫出精彩的題
F. 中考語文作文要能題記 謝謝
題記，是文章標題之下，正文之前的一段文字。其內容或簡要點題，或揭示主旨，或交待背景，或渲染氣氛。題記，相當於人的眉毛。濃眉大眼，活力無限;柳葉丹鳳，風情萬種;卧蠶眉，剛毅忠厚;新月眉，柔情似水……這樣看來，寫好題記，不僅可以增添文采，還能激發讀者閱讀興趣。導引讀者情感傾向，起到「先聲奪人」的藝術效果。尤其是考場作文，如果能設計一則別具心裁的題記，定會給閱卷老師美好的第一印象，營造了愉悅的閱讀心理，能在很大程度上提高作文「印象分值」。
題記的語言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用一首小詩(或若干詩句);可以是諺語、箴言;還可以是一段自我感悟的文字，甚至是一個短小的故事。抒情性和哲理性是題記的主要特點。
既然題記在文章中有如此「搶眼」的位置，如何寫出讓人過目難忘，成為點睛之筆的題記呢?答案只有一個:讓題記活畫出作文之靈魂。
G. 語文作文題記是什麼
1、引用名句，起點高遠。
[例文]
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實。
2、巧設比喻，形象生動。
[例文]
像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現彷彿一道閃電劃破了凝固的空氣。
3、擬人上場，趣味盎然。
[例文]
嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4、排比造勢，氣勢磅礴。
H. 語文作文題記的幾種寫法求解
作者：臨淄區高陽中學 周長會
題記指寫在文章題目下面、正文之前的文字。巧妙地擬寫題記，就像給脖項戴上一串項鏈線，使作文煥發耀目的光芒。在平時的作文教學實踐中，筆者總結出以下幾種寫法（例文均選自學生的平時習作）：一、交代式：即交代作文的寫作緣由。謹以此文紀念死去的友情。——題記（孫智勇《總有一種記憶值得珍藏》）二、點題式：即暗示或揭示作文的主題。
江流，教會我奮斗，岩石教會我堅強，雨，教會我冷靜，那一片天空，教會我寬容。——題記（劉曉彤《那一片天空》）
「爸爸是山，我是樹，樹永遠依靠著山」——題記（魯夢媛《總有一種記憶值得珍藏》）三、懸念式：即設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
粉紅色的薔薇花順著風的方向飛去，你那笑容鐫刻在我的心裡。——題記（劉曉彤《薔薇花下的笑容〉）
還記得嗎？岩石上，我們一起刻下的誓言，經過歲月變遷、風雨洗禮，那片記憶卻終究抹不掉。——題記（朱曉婷《和你同行》）四、詮釋式：即對作文的題目進行詮釋，既表明了寫作范圍，又能幫助讀者很好的把握主題。
錯過了美麗，你擁有了健康；錯過了健康，你擁有了智慧；錯過了智慧，你擁有了財富；錯過了財富，你擁有了生命。——題記（王志林《錯過的饋贈》）五、引用映襯式：即引用詩詞名句映襯人物形象的人格品質或寫作內容與主題。
當然，題記還有其他很多的寫法，在此就不一一列舉了。好的題記，意蘊豐厚，情味綿長，語言精美，富有文采。題記以其獨特的魅力，讓作文搖曳生姿。
I. 語文作文中的題記怎麼寫
題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
J. 《學習語文的快樂》作文要有題記和小標題600
在我短短六年的小學生活中，我得到過許多樂趣：解決了一道別人都不會做的難題，讓我得到樂趣；幫助同學做一件事，也讓我得到樂趣；聽了一個令人忍俊不禁的笑話，又讓我得到樂趣;不過，我還是覺得學習語文的樂趣無窮。
每當踏進這個我無比熟悉的教室時，我的心立刻就被快樂充盈得滿滿的了。最有趣的時候就是陳老師帶著我們做游戲了。記得有一次，我們玩「連詞游戲」，陳老師把我們分成四個組寫詞語，再連起來組成句子。第一組念「耿鑫」，第二組念「在賓館里」，第三組念「龍飛鳳舞地」，第四組念「約會」，第四組的話音未落，我們就鬨堂大笑起來。拜託，耿鑫還是一個小學生，怎麼可能約會？他長那麼矮，有誰會願意和他約會？也不該「龍飛鳳舞地」吧？我們發出驚天動地的笑，彷彿整幢樓都隨著我們的笑聲搖晃起來，而在笑聲中，我們也學會了寫作。
做科學實驗的時候也同樣有趣，那次做「瘋狂的蘇打粉」時，我可真是震驚於科學的奇妙了。我的心裡當聽到「瘋狂的蘇打粉」這個名字時，不由得疑惑極了，這兩個詞一點兒也不沾邊啊。可是陳老師先在呈了清水的杯子里倒進蘇打粉，可是水只是略略有些晃動。陳老師又倒進洗潔精，水還是沒有反應。有的人不禁煩躁起來，說：「這是什麼實驗！」可陳老師模仿劉謙說：「見證奇跡的時刻就要到了！」我連忙盯住陳老師，生怕錯過了什麼細節。只見白醋接觸到水面，就湧起泡沫，越來越多。後來陳老師告訴我們，這是白醋、洗潔精、蘇打粉發生化學反應造成的。我在快樂中又學到了知識，學到了技巧和方法。
語文是一片浩瀚的海洋，讓我在其中遨遊，語文是一片廣闊的天空，讓我在其中飛翔，語文是一片大地，讓我在其中流連。語文自身就是如此有趣，我學習語文，樂在其中！