四年級數學課外輔導

A. 四年級的孩子數學不好,要報補習班嗎

這個要由情況而定抄，如果孩子不能很好的理解跟運用知識點的話，就應該補一下。我女兒之前就很討厭數學，自然成績也不好。後來我看到上海卓越
暑期1元課我就幫孩子報了數學。它那比較注重培養孩子的學習興趣和培養孩子自主學習習慣。我女兒上課一個多學期，數學成績就穩定在班級前五名了。

B. 四年級，數學不是很好，可以給孩子補習奧數嗎

建議你先找數學老師了解情況，針對性補課。如果本身數學不好，再補奧數是沒有幫助的。
小學數學是不難的，如果孩子不好，多數應該是理解問題，所以得給小孩說清楚。

C. 請問小學四年級數學六七分左右，有必要一對一補習嗎

如果孩子要參加競賽類的 這個年齡可以去補一補，但是成績在中下游的建議打好基礎，上課仔細聽，多做做題目，自己去買些題目給孩子做一做，四年級只要端正孩子的學習態度 成績提上去很快的

D. 小學四年級的數學比較一般，有必要上補習班嗎

有沒有必要上補習班還是要看孩子的數學成績到底如何，這個還是採取孩子的自願比較好，你還是了解一下孩子的具體數學學習情況，然後對症下葯，數學都是越來越難的，在小學的時候還是要打好基礎，不然後面越來難，孩子跟不上就比較麻煩了，我兒子四年級的數學成績還可以，一上五年級的時候成績就明顯有下滑，我就給他報了深圳卓越教育補了一段時間，你家孩子數學比較一般，說明基礎還是過關的，如果想讓孩子成績再提高一點的話也可以上補習班。具體的你還是抽時間多了解一下孩子的數學學習情況再定。

E. 我兒子上小學四年級,想找個課外輔導數學的培訓機構,我們在上海,住浦東永泰路,有推薦的學校嗎

上海望道教育是做中小學學生培訓，有小班，一對一教學，開設有語文，英語，作文，數學，物理，化學輔導班，在浦東和楊浦都有教學校區，你可以上他們網站看看
http://www.fudanwang.com/

F. 我家孩子小學四年級，想給他買數學補習資料哪些比較好

首先看孩子的教材是什麼版本的，再到新華書店去選擇對應版本的資料，我相信你一定能找到合適的資料。希望我的回答對你有幫助！

G. 怎樣為四年級的孩子挑選數學補習班

數學的核心是思維。孩子在學習過程中， 數學思維在不斷地發生與發展。數學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力也是今後處理日常生活中遇到問題的最基本方式。對此，至慧學堂以數學中的經典問題、日校重難點知識作為思維訓練的載體，提升孩子思維的深度和廣度。在教學中，哈佛案例教學法貫穿其中，強調「課前預習」和「趣味互動」(鼓勵學生參與和互動)，快樂高效提升思維。
兒童數學輔導班：是否能培養孩子對數學的興趣
數學的學習本身就比較枯燥，如果孩子沒有學習的興趣，再好的教學都無法激發孩子學習的積極性。所以在數學的學習中，培養孩子對數學的興趣是非常關鍵的。而至慧學堂的堂採用多媒體互動課件和多樣化游戲道具，將故事情境，角色扮演、動手實踐、團隊合作等「多感官刺激」融入課堂，生動形象的展示知識的變化過程，將抽象概念形象化，趣味化，讓孩子在輕松愉快的情境教學中自然構建思維系統。
兒童數學輔導學校：是否有專業的師資團隊
師資團隊是保障教學質量，實現學校可持續發展的關鍵所在，所以家長在選擇兒童數學輔導學校的時候，要重視這方面，只有專業的師資團隊才能給孩子帶來專業的指導。對此，至慧學堂成立了業內領先的強大教研及教學隊伍，實現趣味化及個性化教研及教學，所有的教師均經嚴格的初試、復試及培訓，最終錄取率不到4%。
現在競爭非常激烈，要想讓孩子在數學的學習道路上走的更穩，就需要為孩子兒童數學輔導班，作為家長，可以參考以上內容，選擇一個適合孩子的兒童數學補習班，為孩子查漏補缺，開闊孩子的思路，豐富孩子的思想。

H. 如何給小學四年級學生補習數學

一、先讓孩子認真看一遍書，嘗試完成例題後的「做一做」
二、與此同時，檢查孩子的專作業完成情況，了屬解孩子的問題在哪裡。
三、幫助孩子梳理出問題，有針對性的進行知識點的理解與解題思路的分析等方面的輔導。
四、隨機設計習題，強化輔導效果。

I. 小學四年級數學培優補差輔導形式有哪些

形式：1、利用課堂時間相機輔導 2、利用學校飯後時間 3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對學困生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四課間活動定期對學困生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家裡對學困生進行協助輔導，老師定期到優等生和學困生家裡進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓學困生總結自己的進步。
五、在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統， 便於學生掌握。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。 總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

J. 四年級數學重點輔導學生計劃

一、學生情況分析
本班學生的差距非常大，有些學生的思維非常活躍，數學思維也非常好。由於本班級的學生，有百分之九十五的孩子都是父母的工作較茫，家長無暇到孩子的學習，隨著年級的升高，個別家長已經無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內知識以及滿足不了他們的要求了，他們需要吸收更多的知識。因此，必須對三個班級的中的優生進行課外輔導。
二、優生輔導對象：某某某

三、優秀的學生的輔導措施：
1、優等生幫助差等生，一對二這樣有利於優等生的能力的培養，以及思維的培養。
2、我還利用有限的時間，教優等生趣味題，這樣可以培養優秀的學生對數學的喜歡，以及更加熱愛學習，關注數學，更充分的發揮學生的思維能力。
3、我利用獎勵和懲罰的制度，提高優等生做題目的准確率，這樣激發學生的潛力和實力。
4、我還在課後管理的時候，給優等生出一、兩道拔高的題目，來豐富他們的課外知識和課內知識，以及理論與實踐。
5、我又要學生中午提前來到學校，進行口算訓練，我班的學生的口算能力差，還有他們的觀察能力，耐心和細心都不夠，我就利用口算訓練來提高學生的各方面的能力，還可以提高優秀的學生的心細度。
通過這些學習，這些引導能使學生的學習能力得到提高，創新思維得到訓練，讓這些優秀學生更上一層樓，從而提高這些學生的課堂教學效率。