快樂數學教案
① 小帆船快樂數學中班教案
活動內容：
手工活動。
活動目標：
1.激發幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力。
2.培養幼兒大膽創作的能力。
3.鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動准備：
卡紙等等活動流程：
引起興趣--觀察討論--設計製作--作品展示--活動延伸。
活動過程：
引起興趣：
教師做出劃船的動作，讓幼兒們說出教師在做什麼。
教師："小朋友們，你們看老師在做什麼啊？"幼兒A："在打架……"幼兒B："在開車……"幼兒C："在劃船……"教師："對呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰見過船嗎？"幼兒們："沒有見過。"觀察討論：
教師拿出自己製作的作品--紙船給幼兒們看。
教師："小朋友們看，這個就是船。有誰能告訴老師，這個船是怎麼做的嗎？"幼兒們："不知道（或者知道）"教師："那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？"幼兒們："想……"設計製作：
1.請幼兒們把自己的材料都准備好。
教師拿出與小朋友們一樣的卡片："大家看這個是什麼啊？"幼兒們："這是卡片……"教師："對啦 我們今天就用這個來做一艘小船好不好？"幼兒們："好…………"2.教師教幼兒們怎麼把紙弄好。並且在一旁巡視、指導。
3.在製作過程中，製作比較快的幼兒可以拿給老師看，並且可以讓幼兒做出劃船的動作。並且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。
2.評選出幾個好的作品加以獎勵。
活動延伸：
教師："今天，每一個小朋友都製作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶上當窗簾好不好啊？"幼兒們："好……"
如何在小學數學課堂中實現「快樂數學」教學
作者： 馮清秀
【關鍵詞】 小學數學；快樂數學；課堂
小學數學是一門基礎教育中開拓學生思維必不可少的學科，而要讓學生學好數學知識、掌握數學知識，這一點尤為重要。但小學生思維模式多缺乏抽象思維，自我約束力差，注意力不集中，使教師在傳授數學知識時產生阻礙。而作為一名小學數學教師，要做到在教學中善於將枯燥的、抽象的數學知識改變形式、改變方式，將其游戲化、童趣化，讓其變得有趣、生動、形象，從而激發學生的興趣。為此，教師需要對「快樂數學」進行深入探索。
一、營造童趣課堂氛圍，激發學生學習興趣
興趣是一種試圖探索未知世界、渴望獲得更多知識的原始動力，是推動人們用於探險、勇於發現、刻苦專研的強效催化劑。同時，興趣是最好的老師，是一個人走向成功最好的引領者。所以在教學中通過營造一個充滿童趣的課堂氛圍，吸引學生的注意，從而激發學生的興趣，這一點尤為重要。其能開發學生對枯燥的、抽象的數學知識的積極性，使教學在學生熱情高漲中進行。例如，在教「混合運算」這節內容時，為吸引學生注意，教師可先提問學生：同學們看過動畫片《熊出沒》嗎？學生注意力被動畫片吸引，然後教師再興趣盎然的講：今天啊，同學們喜歡的熊大和熊二都出去購物了，同學們想知道他們是怎麼買東西的嗎？學生回答：想。接著教師掛出准備好的兩只小熊購物的情境圖，學生所有注意力都集中在情境圖上，教師順勢提問：熊大手裡有20元錢，它想買5個蘋果，但是每個蘋果要5元錢，熊大可以買到5個蘋果嗎？此時學生們表現出疑惑的表情，開始躍躍欲試，教師再趁機提問：一個蘋果要5元錢，那兩個蘋果要多少錢呢？學生們回答：10元錢。教師再提問：那熊大要買的5個蘋果要多少錢呢？學生們開始掰手指頭數，教師列出乘法算式：1×5=5，2×5=10，那麼5×5=多少呢？學生們踴躍回答：25。教師接著問：那麼熊大可以買到5個蘋果嗎？學生們回答：不可以。教師表示疑惑：為什麼呢？那麼熊大還要多少元錢才能買到5個蘋果？學生們紛紛舉手示意知道答案，教師請一位學生回答：因為買5個蘋果要25元錢，而熊大隻有20元錢，25-20=5，所以熊大還要5元錢才能買到5個蘋果。教師表揚這位學生，最後總結教學內容，引導學生們在有乘除加減的運算里（5×5-20=？），首先要算乘除，再算加減。通過引入學生們感興趣的動畫片情境，能使學生們在童趣的情境中激發對數學的興趣，從而樂在其中。
二、游戲教學模式，激發學生潛能
小學階段的學生均處在好玩、好動的年齡，而沉悶、傳統古板的教學課堂只會將學生對數學探索的求知慾抹殺掉。著名心理學家弗洛伊德研究發現，游戲能滿足學生好玩、好動的心理，可使其注意力持久，且提高其緊張程度。由此得知，游戲是學生們快樂的源泉。故在新教學模式下，教師要善於將游戲引入課堂，使學生們在快樂的游戲氛圍中激發出對數學的潛能。例如，在復習乘法口訣表時，為了提高學生們的積極性，教師可在教學開始時做個「快速搶答」游戲，將學生們按位置分為三組，哪組學生搶答回答的多且正確就可以得到作為獎勵的獎品。游戲開始，教師快速提問：3×7=？學生們積極搶答，教師請舉手最快的學生回答，學生回答正確後在黑板上給這組畫上朵大紅花表示這組同學得到了一份獎品，學生們看見後更踴躍搶答。如此進行15分鍾，在緊張快樂的氛圍中可提高學生們的積極性，以及激發學生們對數學的熱情和潛能。
三、聯系實際生活，引導學生學而用之
數學知識其實與實際生活息息相關，是數學家們在實際生活中探索和發現的經驗和成果。因此，在數學教學中教師要教會學生在實際生活中發現數學，運用數學。例如，在教「圖形」這節內容時，為了使學生們更易於辨認立體圖形與平面圖形，教師可提前布置學生回去收集自己認為是立體圖形或平面圖形的東西。上課時，教師讓學生們展示帶來的東西，並提問為什麼認為是這個圖形。然後請學生回答，這位學生帶來的是「肥皂盒」，且回答是立體圖形，因為它有6個面，所以是一個6面體立體圖形。教師表揚學生回答正確並獎勵一份小獎品，藉此告知其他同學要像這位同學一樣學會在生活中發現數學、運用數學。
總之，數學是一門沉悶嚴謹的學科，容易讓小學生望而生畏，失去興趣。因此在教學方式上，教師要打破常規，做出改變，使課堂變得生動有趣、樂趣橫生，引起學生的興起，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長，實現「快樂數學」的目標。
【參考文獻】
[1]常偉.如何創造快樂的小學數學課堂[J].學術研究，2014（07）：103.
[2]王恆傑.抓住思維生成，成就快樂數學[J].時代教育，2015（04）：257.
[3]李鳳榮.淺談如何構建快樂的小學數學課堂[J].中國校外教育（下旬刊），2015（04）：121.
[4]薛朝軍.淺談小學數學課堂中的快樂數學[J].杏壇沙龍，2013（05）：63.
③ 教案 數學操作《快樂小游戲》
活動目標：
1．通過競賽的形式，提高幼兒對10以內加減運算、看圖口述應用題列算式的能力。
2．培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的快樂。
活動准備：
1．PPT。
2．搶答器三個，統計牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。
3．五角星若干。
活動過程：
一、引題師：小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關，我們快樂大闖關的口號是：（幼兒喊出）快樂闖關，快樂無限！ye!首先我要介紹今天的三個方隊，第一方隊喜羊羊隊，歡迎你們！第二方隊美羊羊隊，歡迎你們！第三方隊沸羊羊隊，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關有三關，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進入第一關。
二、快樂闖關第一關。
1．師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。看那一隊的五角星個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2．師：答題開始。請聽題3+3=？（三位選手同時亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊和某某隊得到五角星獎勵。
3．師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關七輪必答題結束，我們來關注各隊的五角星得數，某某隊得到幾個五角星，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的五角星個數最多？某某隊現在暫時領先，但**和**也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二關。
三、快樂闖關第二關。
1．師：第二關"挑戰題"。每個方隊成員自己編應用題，把答案悄悄地放在心裡。一會可以選擇提問其他隊進行挑戰。
2．挑戰開始：喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當中的一隊接受挑戰。
師：你們選誰？***隊接受挑戰，請聽題。（***隊可以是任意隊員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊得到一個五角星。現在請***隊出題。
3．小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關注各隊的五角星個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊） 下面進行第三關。
四、快樂闖關，第三關。
1．第三關，搶答題。我出示圖片，你們列算式。
2．我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當搶答器，當我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊長必須在我說搶答開始之後才能敲響搶答器，好！准備！請注意看圖片。搶答開始。
3．小結：搶答環節喜羊羊隊幾個五角星，美羊羊隊幾個五角星，沸羊羊隊幾個五角星 。
五、統計1．三關過後，我們來看各隊的五角星得數。某某隊得到五角星最多，某某隊和某某隊五角星也很多。獲勝的***隊可以獲得每人一個小禮物，請聽課老師頒獎。
2．結束：今天的快樂大闖關到這里就結束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動室）
④ 雨天的快樂數學教案這教案有沒有
活動目標：
1.通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想像力。
2.感受雨天帶來的樂趣。
活動重、難點：
通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想像力。
活動准備：
1.學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。
2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。
活動流程：
復習兒歌——討論喜歡小雨的植物——給小動物找傘——
游戲：「下雨天，找雨傘」——活動延伸
活動過程:
一.復習兒歌<小雨點>
1. 聽雨聲(錄音)
2. 表演兒歌《小雨點》
二. 討論喜歡小雨的植物
提問:1.現在你也來做小雨點，你還想跳到哪裡去呢？
（根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的圖片）。
2.那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀?為什麼?
三. 給小動物找傘
1.用雨具擋雨
2.找圖片上的東西做雨傘
3.找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）
四. 游戲：下雨天，找雨傘
五. 活動延伸
師：今天小動物們可高興了，因為它們找到了一頂喜歡的雨傘，如果哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會想什麼辦法躲雨呢？
⑤ 快樂游樂園小班數學教案
活動目標：
1、能排除大小、顏色和位置的影響，正確辨認圓形、正方形和三角形回。
2、體驗幾何圖形在生活答中的應用。
活動准備：
1、在場地上分別畫出較大的圓形、正方形和三角形各1個。
2、圓形、正方形和三角形卡片（大小和顏色不同）若干；幾何圖形（如圓形、正方形、三角形）和分類盒每人1盒。
3、數學掛圖《游樂園》。
⑥ 美麗的家園快樂數學中班教案
世界上有很多很多的花種，但每個人都有自己喜歡的花。有人喜歡迎風傲雪的梅花，有版人喜歡出淤泥權而不染的荷花，有人喜歡艷麗晃眼的玫瑰，而我卻喜歡這普普通通的菊花。
菊花乃「花中四君」之一，它錯過了春暖花開的春天，錯過了綠意盎然的夏天，待到百花凋落的秋天，它迎風招展，展開美麗的花瓣。不管是風吹雨打還是各種災害，它依然挺著腰，有一種壯士的精神。
它也是多姿多彩的。它有著不同的品種，有白色的銀菊，黃色的甜菊等等。它還有不同的形狀，每一種形狀配上各式各樣的顏色，一點也不輸給玫瑰花。一陣風吹過菊花的香味，沁人心脾，全身特別精神。不僅如此，它還有很多的用處。它的花瓣供人觀賞，花莖可入葯，有清肺解火的功效，花蕊可用來釀酒，總的來說，菊花全身都是寶。
而且，不管把菊花種在哪裡，它總是把花盤扭向有太陽的方向。我想，它也像我們一樣嚮往光明。它的生命力也非常強大，不管種在哪裡都可以存活，即使把花莖剪掉，過一段時間，它又會長出新的莖。
也正是這樣，我才特別喜歡菊花。我也會向它一樣在困難中毫不退縮，迎難而上，直到戰勝困難。
⑦ 中班數學快樂的青蛙教案怎麼寫！
目標 學習兒歌內容，加深對小青蛙的認識。
了解動詞：唱、吃。
了解青蛙的生長過程。
准備 圖片、動物頭飾。
活動流程 1、出示青蛙的圖片，激發幼兒學習的願望。
2、提問：誰能說一說小青蛙長的什麼樣？你喜不喜歡小青蛙？那又為什麼？。