數學的歌詞

⑴ 用人教版初中數學知識創作歌詞

人說幾何很困難，難點就在輔助線。
輔助線，如何添？把握定理和概念。
還要刻苦加鑽研，找出規律憑經驗。
圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。
也可將圖對折看，對稱以後關系現。
角平分線平行線，等腰三角形來添。
角平分線加垂線，三線合一試試看。
線段垂直平分線，常向兩端把線連。
要證線段倍與半，延長縮短可試驗。
三角形中兩中點，連接則成中位線。
三角形中有中線，延長中線等中線。
平行四邊形出現，對稱中心等分點。
梯形裡面作高線，平移一腰試試看。
平行移動對角線，補成三角形常見。
證相似，比線段，添線平行成習慣。
等積式子比例換，尋找線段很關鍵。
直接證明有困難，等量代換少麻煩。
斜邊上面作高線，比例中項一大片。
半徑與弦長計算，弦心距來中間站。
圓上若有一切線，切點圓心半徑連。
切線長度的計算，勾股定理最方便。
要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。
是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。
弧有中點圓心連，垂徑定理要記全。
圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。
弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。
要想作個外接圓，各邊作出中垂線。
還要作個內接圓，內角平分線夢圓
如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。
內外相切的兩圓，經過切點公切線。
若是添上連心線，切點肯定在上面。
要作等角添個圓，證明題目少困難。
輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。
假如圖形較分散，對稱旋轉去實驗。
基本作圖很關鍵，平時掌握要熟練。
解題還要多心眼，經常總結方法顯。
切勿盲目亂添線，方法靈活應多變。
分析綜合方法選，困難再多也會減。
虛心勤學加苦練，成績上升成直線。
幾何證題難不難，關鍵常在輔助線；
知中點、作中線，中線處長加倍看；
底角倍半形分線，有時也作處長線；
線段和差及倍分，延長截取證全等；
公共角、公共邊，隱含條件須挖掘；
全等圖形多變換，旋轉平移加折疊；
中位線、常相連，出現平行就好辦；
四邊形、對角線，比例相似平行線；
梯形問題好解決，平移腰、作高線；
兩腰處長義一點，亦可平移對角線；
正餘弦、正餘切，有了直角就方便；
特殊角、特殊邊，作出垂線就解決；
實際問題莫要慌，
幫你忙；
圓中問題也不難，下面我們慢慢談；
弦心距、要垂弦，遇到直徑周角連；
切點圓心緊相連，切線常把半徑添；
兩圓相切公共線，兩圓相交公共弦；
切割線，連結弦，兩圓三圓連心線；
基本圖形要熟練，復雜圖形多分解；
以上規律屬一般，靈活應用才方便。

⑵ 燃燒我的數學題歌詞

已知粗蠟燭長為5，則細蠟燭長為4，每小時短1
設過x小時後，5-x為4-x的3倍
5-x=3（4-x）
x=3.5
答；過3.5小時後，
剩下的粗蠟燭比細蠟燭長3倍

⑶ 適合在寫數學作業時聽的歌曲

適合寫數學作業時聽的歌：

1、我不是數學家，「青春該不該偏愛憂愁，失戀該不該假裝幽默。可你卻牽著我的手，給了她，你的心。我加上你加上他，有沒有公式讓我想想辦法。我加上你加上愛，等不等於你愛她無價。我恨我不是數學家。」這樣的歌詞很容易讓人引起共鳴吧。

2、哥德巴赫猜想，歌手後弦，著名的歌德巴赫猜想和流行歌曲有關聯嗎，在這首歌中，兩者之間被賦予了奇妙的聯系，兩個人一加一的感情復雜困惑，就算大師猜一輩子也沒結果，哥德巴赫猜做了一次古典R&B的大膽嘗試。

歌曲以一段十八世紀西方古典鋼琴曲為開頭，隨即加入濃重R&B節奏，到高潮時甚至加入ng風格，做了一次新的嘗試，過門和結尾出跳出的鋼琴吉他協奏，配上了戲曲腔調的吟唱，讓整首歌曲充滿了東西方大膽碰撞的火花。

5、圓周率之歌，「初音未來三神曲」之一，VOCALOID2使用者daniwell譜曲後以圓周率數字作為歌詞做成。

該曲充分發揮初音未來作為虛擬電子歌姬的優勢，利用初音未來連續念出圓周率小數點後10239位（10240位歌詞數），時長68分鍾25秒。全曲雖然旋律沒有太多變化，但由於π是無限不循環小數，因此歌詞並無重復現象。

⑷ 小學數學歌詞記錄口決

數學減法口訣歌詞：
10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0，9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 9-9=0，8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0，7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0，6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0，5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0，4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0，3-1=2 3-2=1 3-3=0，2-1=1 2-2=0，1-1=0

⑸ 有哪些歌曲和歌詞是和數學，幾何或者計算之美有關的

《哥德巴赫猜想》 歌手：後弦 專輯：古·玩
著名的歌德巴赫猜想和流行內歌曲有關聯嗎，在這容首歌中，兩者之間被賦予了奇妙的聯系，兩個人一加一的感情復雜困惑，就算大師猜一輩子也沒結果，《哥德巴赫猜》做了一次古典R&B的大膽嘗試。歌曲以一段十八世紀西方古典鋼琴曲為開頭，隨即加入濃重R&B節奏，到高潮時甚至加入ng風格，做了一次新的嘗試，過門和結尾出跳出的鋼琴吉他協奏，配上了戲曲腔調的吟唱，讓整首歌曲充滿了東西方大膽碰撞的火花。
歌詞：
歌德巴赫，沉思眉頭緊鎖
兩個素數的和,一個假設，一七四二
數學方程傳說，機關算盡怎麼,難以突破?
簡單復雜，兩個人的幾何,
推了又敲能有,什麼結果，簡單的謎
古今樂此不疲，算術大師的困惑
句句承諾,訂下鐵鎖，信誓旦旦卻又雙雙未果
哥德巴赫猜，猜不破情謎未來
哥德巴赫猜，三十六計走為上
哥德巴赫猜，腦袋半火一半海
哥德巴赫猜，他猜到頭發已發白
多少,一加一的愛，哥德巴赫猜,有點無奈
算了,沒結果也好，傳說中真實的味道

⑹ 一首用數學名詞作歌詞的歌

http://berkeley.e/news/media/releases/2008/04/03_mathgirl.shtml
應該是這個了

⑺ 贊美數學老師的歌詞

我愛米蘭

我愛米蘭老師窗前有一盆米蘭
小小的黃花藏在綠葉間
它不是為了爭春才開花
默默的把芳香灑滿人心田
啊 米蘭 啊 米蘭
像我們敬愛的老師
像我們敬愛的老師
我愛 我愛 老師 老師
就像愛米蘭
老師窗前有一盆米蘭
小小的黃花樸素又明朗
它不是為了贊揚才開花
悄悄的用青春把祖國裝點
啊 米蘭 啊 米蘭
像我們敬愛的老師
像我們敬愛的老師
我愛 我愛 老師 老師
就像愛米蘭......

長大後我就成了你

小時候我以為你很美麗，
領著一群小鳥飛來飛去。
小時候我以為你很神氣，
說上一句話也驚天動地。
長大後我就成了你，
才知道那間教室，
放飛的是希望，
守巢的總是你。
長大後我就成了你，
才知道那塊黑板，
寫下的是真理，
擦去的是功利。
小時候我以為你很神秘，
讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力，
總喜歡把我們高高舉起。
長大後我就成了你，
才知道那支粉筆，
畫出的是彩虹
灑下的是淚滴。
長大後我就成了你，
才知道那個講台，
舉起的是別人，
奉獻的是自己。

每當我走過老師的窗前

每當我走過老師的窗前
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過你窗前
明亮的燈光照耀我心房
阿~ 每當想起你
親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
培育新一代 辛勤的園丁
今天深夜阿 燈光人在亮
嘔心瀝血 您在寫教材
高大的身影映在你床上
阿~ 每當想起你
親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
新長征路上 老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
阿~ 每當想起你
親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪

⑻ 以數學知識為歌詞的歌曲。

悲傷的雙曲線

如果我是雙曲線,
你就是那漸近線.
如果我是反比例函數,
你就是那坐標軸.
雖然我們有緣,
能夠生在同一個平面.
然而我們又無緣,
慢慢長路無交點.
為何看不見,
等式成立要條件.
難到正如書上說的,
無限接近不能達到.
%%%%%%%
如果我是雙曲線,
你就是那漸近線.
如果我是反比例函數,
你就是那坐標軸.
雖然我們有緣,
能夠生在同一個平面.
然而我們又無緣,
慢慢長路無交點.
為何看不見,
等式成立要條件.
難到正如書上說的,
無限接近不能達到.
為何看不見,
明月也有陰晴圓缺,
此事古難全,
但願千里共嬋娟.
此事古難全,
但願千里共嬋娟

⑼ 有關數學的歌曲初三

歌詞如下：
某一天 在夢里 夢見 坐標繫上一點
像流星般 劃過 軌跡成線
我思念 數與形結回合的瞬間
函數解析式出現答 我眼前
點在圖象上 坐標入方程
一次函數的圖象是條直線
正比例函數的圖象 必過原點
y等於kx是解析式 k叫做斜率
斜率為正直線過一三象限
斜率是負的直線就過二四象限
k的絕對值越大直線越陡 反之直線越平
啊 一次函數解析式 y等於kx+b k不為零
啊 其中b叫做截距 決定與y軸交點
截距就是那 直線和y軸 交點縱坐標
平移時上加下減
左右平移 在x上左加右減
平行直線的斜率相等 兩條直線垂直
它們的斜率互為負倒數
兩直線 相交的交點坐標是
解析式聯立方程組的解
公理說 過兩點有且只有一條直線
所以由直線上兩點 能求 解析式
把兩點 的坐標代入解析式
解關於k和b的方程組
函數大於零 取橫軸上方
啊 一次函數的斜率 等於和橫軸夾角的正切值
啊 斜率三分之根三 就有三十度角
斜率根號三 可以找等邊 斜率正負一
就找等腰直角
一次函數 三種解析式都要記牢

⑽ 問一首歌，歌詞是關於數學的

悲傷的雙復曲線

如果我制是雙曲線,
你就是那漸近線.
如果我是反比例函數,
你就是那坐標軸.
雖然我們有緣,
能夠生在同一個平面.
然而我們又無緣,
慢慢長路無交點.
為何看不見,
等式成立要條件.
難到正如書上說的,
無限接近不能達到.
%%%%%%%
如果我是雙曲線,
你就是那漸近線.
如果我是反比例函數,
你就是那坐標軸.
雖然我們有緣,
能夠生在同一個平面.
然而我們又無緣,
慢慢長路無交點.
為何看不見,
等式成立要條件.
難到正如書上說的,
無限接近不能達到.
為何看不見,
明月也有陰晴圓缺,
此事古難全,
但願千里共嬋娟.
此事古難全,
但願千里共嬋娟