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四年級語文評語

發布時間: 2021-07-28 09:16:56

Ⅰ 四年級評語

四年級評語2009-06-02 10:40黃茵琪: 純真、可愛的小女孩,你是一個善解人意、樂於助人的孩子,你那一臉的真誠,讓老師很感動,你那滿眼的關切,讓同學感到莫大的鼓勵,現在,你的作業工整美觀多了,值日工作也變得認真多了。尤其是在最近,上課聽講是那樣的認真,老師為你的進步而感到高興!新學期,希望你繼續努力,多讀些課外書,豐富知識,讓自己更進步,好嗎?

龔有東:在校尊敬老師,團結同學,熱愛班級是你的特點、優點。看到你用心聽課,老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣,作業不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學生,老師期待著這一天的到來!

黃雅琴:你是一個很可愛聽話的女生,性格獨立,做事踏實,有較強的責任心,能較好地完成值日工作,是老師的小幫手,熱愛學校生活,樂於助人,拾金不昧。學習上也比較主動,課堂效率較高,作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。並能自己管理自己,老師希望以後你能更多地表現自己,爭取更好的成績!

張春佩:你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢。課堂上經常能看到你頻頻舉起的小手。真的很棒!只是最近老師發現你對自己有些放鬆,愛和同學說悄悄話。新學期,老師希望你發揚優點,改正缺點。同時,老師也希望你課後多讀些課外書 ,以增長知識,提高寫作水平。那麼你一定會更優秀!努力吧,你是一個聰明的學生!

李琦: 你是一個活潑好動的小男孩,尊敬老師,但是課堂上紀律自由散漫,有時與同學發生矛盾,且有時不完成作業,字跡不夠工整,成績不理想,老師知道你並不愚笨,只是對學習缺少信心。貪玩佔用了你很多時間,愛玩雖然不是缺點,但是貪玩卻會影響你的進步。記得,在學習《鳥語》一課時,老師引用了《明日歌》的「少壯不努力,老大徒傷悲。」時,你還說了世上沒有後悔的葯買。你既然知道了這些道理,為什麼不在學習上多下點苦功呢?努力吧!相信成功將會屬於你!!

林禮易:你那雙珍珠般的大眼睛裡,盛滿熱情、聰慧……在全班同學和老師心目中你已樹立了優秀小幹部的形象,全部同學默默地把你作為榜樣。上課時,你思維敏捷、發言積極,那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業,端端正正,漂漂亮亮,那別具一格的答案,常給老師一個意外的驚喜……你團結同學,待人有禮貌,誠懇。老師布置的事情,你能默默地記在心裡,積極去做,從來不用老師操心。你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,這需要慢慢鍛煉,不要著急,我相信你能行!

陳鳳:你是一個特別有才華和聰慧的小女孩,你有一顆善良包容的心,能夠和每一位同學成為好朋友,也能時時為別人著想,體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你,把事情交給你老師很放心,因為你會完成得很好,在學習上,你能積極思考,開動腦筋,大膽發言,書寫工整,語言表達能力強。

但你有時做事效率不高,因為花的時間太多,可是,再聰明的孩子也需要適當的練習,就像一把好刀要時時磨。老師希望你繼續努力,早日成才!

陳海生:你是一個活潑好動的小男孩,能尊敬老師,但是課堂上紀律自由散漫,有時與同學發生矛盾,且有時不完成作業,字跡未夠工整,成績不夠理想,老師知道你並不愚笨,只是對學習缺少信心。貪玩佔用了你很多時間,愛玩雖然不是缺點,但是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點苦功.我相信你定能取得好成績,你說對嗎?

陸淵翔: 聰明的你喜歡開動腦筋思考問題,喜歡問為什麼,喜歡觀察和發現,喜歡開心的笑,多可愛的小男孩!是的,你腦子靈活,別人不能回答的問題,你能出色的回答出來。可是不知什麼時候,你結交了一個「壞朋友」它常常使你考試時失去得優秀的機會。競賽時與名次擦肩而過。噢!多可惜呀!你知道這個壞朋友是誰嗎?它就是「馬虎粗心」,不過,老師想你很快會與它絕交,交上「認真細心」這個新朋友!你說是嗎?

還有,孩子,你總跟我說你身邊的朋友太少了,老師誠懇地對你說:如果你的胸懷坦盪點,不再跟其他同學斤斤計較,那麼你就會交到更多更好的朋友!下學期,希望能看到一個全新的你!!

蔡德芳:你是一個性格怪僻、好動的小女孩,喜歡參加體育活動。本學期,你的個人衛生有了進步,衣服、鞋子干凈多了,也沒有隨便到垃圾堆里撿東西吃了;自控能力也有了提高,課堂上自言自語地說些莫名其妙的話的現象少了。你變得越來越棒了!但是,你還是很浪費本子,每次發的新本子,不過兩天你就把它撕成碎片,並且弄得滿地都是。同時,你從不完成作業,字跡潦草,成績極不理想。老師希望你今後做到:講文明,守紀律,課堂上專心聽講,勤學好問,認真完成作業,能做到嗎?老師期待著你更大的進步。

林春玲:有著一雙美麗的大眼睛的你性格活潑開朗,能很友好的和同學相處,樂於助人,是老師心目中的好學生,是同學眼裡的好同學。學習中,不管什麼作業,你總能工整的完成。在課堂上經常會聽到你大膽的見解,每次朗讀你也積極參加,對自己充滿了自信,老師真的很喜歡你。只是,最近我覺得你上課總愛和別人說悄悄話,這可不好,聰明的你一定能改正對嗎?望以後繼續努力,並且在課外時間多讀些課外書,充實自己,好嗎?

容飛鴻:你活潑、好動,運動場上總有你靈活的身影。但由於你基礎知識差,同時課堂上不夠專心聽講,學習不自覺,因而你的學習成績極不理想。你知道嗎?成功的果實要靠辛勤的汗水來澆灌,只要付出辛勤的汗水,就能得到豐碩的成果。我想,你一定很羨慕那些成績優秀的同學,你一定認為他們很聰明,學得很輕松,其實不然,真正聰明的人,學習的時候比一般人更要使勁,因為他們深知,積累知識在於勤,學問淵博在於恆,希望你能像啄木鳥醫生那樣,捉掉身上的「小懶蟲。」

廖琪:你是一個品行兼優的好孩子,有一定的組織能力和責任心,能協助老師管理班級,是老師的得力助手。你與同學們相處愉快,在同學中有很高的威信,愛勞動,講衛生,愛護環境,誠實勇敢,意志堅強,學習認真主動,積極思考,大膽發言,課堂練習獨立完成,思維夠敏捷。本學期,你的作文越寫越美了,相信,你下了不少苦功!老師期待著下學期,你能給大家帶來更多的驚喜!

吳潔: 你是一位可愛的小女孩,總是笑呵呵的,好像從未經歷過憂愁,你分析問題有時會有獨到之處,老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講,如果你上課不說悄悄話,再改掉粗心大意的壞毛病,少動身邊的「小玩具」,多動動腦筋,多發表發表自己的見解。相信你將會變得更加出色!

黃小婷:文靜乖巧的小女孩,偶爾笑起來是那樣天真可愛,課上你坐的直,專心聽,常見你皺眉思考的神情。你樂於助人,同學需要時你伸出援助之手。你遵守紀律,愛勞動,真了不起!

如果你在書寫上再下一番苦功,你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋,積極舉手發言,與細心交朋友,那麼你的進步會更大!

李柯曼:開朗活潑的小女孩,這學期老師一直很想跟你說:你是班裡學習進步最大的一個孩子。作業能夠及時完成了,字跡比以前工整多了。上課坐姿端正聽講認真了,回答問題積極了,聲音響亮了,課文讀的越來越美了,見到老師能主動問好。如果你能利用假期時間多看書,豐富自己的知識,你會更出色的。在新學期里,希望能看到一個嶄新的你!

李冰冰:漂亮、可愛的小女孩子,我們已經在一起生活學習一年了,你有一張可愛的笑臉,見到老師你總會送上一聲禮貌的問候。你團結同學,樂於助人,最近,老師欣喜地看到你的進步,你能及時工整的完成作業了,字跡漂亮多了,錯字也少了,回答問題一樣可以很精彩。你是個懂事的孩子,要合理的安排學習和玩的時間.同時老師相信,只要你專心聽講,勤奮好學,你一定會更優秀,加油啊,老師期待著希望看到你更大的進步!

譚少粵:你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,課上總能看見你端正的坐姿,專注的眼神,每次作業完成的工整認真。多棒!希望今後在課堂上能經常看到你大膽地舉手發言,行嗎?願你在新學期里敢於質疑解難、大膽發言,做一個全面發展的好學生!

楊發樂:尊重老師,熱愛勞動,是你給老師最深刻的印象。半年來,在學習上,雖然你基礎知識差,但經過你不懈的努力,成績有了一些進步,老師祝賀你。如果你在書寫上再下一番苦功,你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋,積極舉手發言,那麼你的進步會更大。

吳子明:你是個正直熱情的孩子,尊敬師長,活潑開朗。老師知道,你心裡想成為一個各方面很棒的孩子,只是有時自控能力差了一點。愛玩不是錯,老師希望以後的你,玩得愉快,學得踏實!你知道嗎?成功的果實要靠辛勤的汗水來澆灌,只要付出辛勤的汗水,就能得到豐碩的成果。老師希望你今後多努力,勤學好問,認真完成作業。同時希望你假期中好好練字,爭取寫出一手漂亮的好字。能做到嗎?老師期待著你的進步!

鄒引豐:「天下無難事,只怕有心人」你相信這句話嗎?其實你也很不錯,遵守紀律,團結同學,尊敬老師,值日工作負責。如果你在課堂上多思考,少和同學竊竊私語,好成績一定和你交朋友。同時,你還得要注意個人衛生,父母沒時間照顧你,你得要學會照顧自己,學會把衣服、鞋子洗干凈,相信你能做到,趕快行動吧,老師等著你的好消息!

楊平華:你是一位熱情、大方、誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關心,自理能力強,在學習上是個有學習能力的學生,但學習不是件輕松簡單的事,要有戰勝困難的信心及毅力,,希望你能勇敢地站起來與貪玩、怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進步,相信你一定會做到的。願你能把握每一天,爭取做個優秀的學生!

吳乙鑫: 你活潑勇敢,勞動自覺,帶點小聰明……看,我一連串說出你的這么多優點,可見你是一個相當不錯的孩子。但是你要學會約束自己,在集體中生活,只圖自己快樂怎麼行呢?你就像一滴水珠,只有流到集體的海洋中去,才能永不幹涸。好孩子,你那麼聰明,如果把更多的心思用到學習上去,誰也比不上你。老師知道你不是故意欺負同學,可這也不應該呀。同學之間就像兄弟姐妹一樣,你的這種表現既影響了個人的進步提高,也影響了個人和集體的關系。你是個懂事的孩子,老師知道,你一定會明白我的意思的,對嗎?

謝俊:虎頭虎腦的你是個活潑好動的孩子,活動能力較強。但你知道嗎?漸漸的老師發現了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病,他們已經嚴重阻礙了你的進步,甚至後退。希望你早些趕走他們,使自己變得聰明起來。同時,希望你要好好處理好與同學之間的關系,要學會忍耐,不要因一些雞毛蒜皮的事而大打出手!希望你課間能和小朋友文明游戲!相信你不會令老師失望!!

梁李樹 :你是位聰明又可愛的小男孩,是老師心目中的好學生,老師好喜歡你上課專心聽講,勤奮好學的勁兒;你善良、朴實、懂事,雖然你平時不善言辭,但你充滿著一種上進的朝氣,能克服各種困難,不斷戰勝自我,不斷取得進步,你做事總是那麼認真,對待同學總是那麼友好。願你在緊張學習之餘鍛煉自己的各項能力,做一個全面發展的優秀的學生!

馮朝陽:你是一個快樂天真的小男孩,見著老師總是微笑著問好,你對同學十分熱心,你善良誠實,大家都十分喜歡和你交朋友。新學期,你想取得更大的進步嗎?那麼老師告訴你:上課時刻嚴格要求自己,把視線轉移到黑板上,在完成老師布置的作業外,還堅持看課外書、報刊,增長見識,那你成績會更好,邁出你前進的步伐,美好的明天是屬於你的。

張麗婷: :你總是默默無語,那麼安靜。其實你身上有許多閃光的地方,你學習勤奮、成績優良、勞動積極、善解人意,老師挺喜歡的。尤其是你那漂亮工整的字,常常讓老師愛不釋手。如果你能盡情揮灑你的笑容;大膽地舉手站起來流利地回答老師的問題;遇到難題能與同學展開激烈的爭論那該多好啊!老師盼望著這一天,可別讓老師失望喲!

周鑫:你本來是個挺文靜的男孩,在校遵守紀律,學習也挺認真的,讓老師高興得是,今年你的膽量大了不少,和同學相處融洽,可是有一點又讓老師感到奇怪,課堂上你為什麼變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣,好成績是不會跟你做朋友的?聰明的你一定明白該怎麼做吧!老師關注著你的進步!同時,老師希望你假期多讀些課外書,增長知識,以提高寫作水平!

李根: 不要計較老師總批評你,其實老師是挺喜歡你的,喜歡你有時對學習的熱情,喜歡你不懂就問的學習態度,喜歡你愛讀課外書的個性。但你知道嗎?你的成績不夠理想,是因為你上課沒有用心聽講,如果用心聽講你的話成績會趕上來的,那麼老師會更喜歡你!和同學們來個競賽,有勇氣嗎?有老師幫助你,你進步一定會很快的!!

吳承春:你是一個文靜的小男孩,尊敬老師,團結同學,喜歡體育活動。這學期,你比剛來時學習認真多了,但是,由於你的基礎知識比較差,課堂有時也不夠專心,因而成績還不理想。同時,老師希望你能注意個人衛生,徹底與「小花臉」拜拜,並在學習上你要嚴格要求自己,不能再貪玩了;希望你能徹底與「懶惰」、「馬虎」拜拜,而時時刻刻與「勤奮」為伴。你能做到嗎?如果你做到了,老師相信你會有更大的進步!

莫紹林:你是一個聰明、活潑、可愛還很幽默的孩子,尊敬老師,團結同學,喜歡課外活動,有個人思想,接受能力較強,還是個非常勇敢的小男孩,能夠認真思考課上老師提問的問題,積極發言,表達出自己的想法,真是很難得呀!但你發現了嗎?你的字書寫時很潦草。新學期希望你不要再和「小馬虎」交朋友了,你肯定能做到的,對嗎?

冼棟玲: 在老師的眼裡,你是一位很乖巧可愛的女孩,你的嗓音細嫩甜美,你的字跡工整。看你平時不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認真完成作業,常常受到同學和老師的贊賞。但是,在良好的語文基礎上,你的數學成績還不太理想。你遇到什麼麻煩了嗎?可以來告訴老師,老師幫你一起去解決它,試試吧!

吳甲秋:是個聰明、活潑、開朗、好動的孩子。你最大的優點是課堂發言積極,最大的缺點是聰明有餘,勤奮不足,不善於知識的積累與鞏固。你很愛玩,雖然愛玩不是缺點,但是貪玩卻會影響你的進步。老師希望你在學習上多下點苦功。這樣我相信你定能取得更優秀的成績,你說對嗎?還有你的身邊也多了一位「粗心」這位朋友,知道嗎?如果這樣好成績是不會和你交朋友的,老師真希望看到你那端正的字跡並和「細心」交上朋友。同時,老師希望你假期多讀些課外書,增長知識,以提高寫作水平!

鍾達良:你是位既文靜又可愛的小男孩,你有禮貌,愛勞動,學習自覺,總是認真按時完成老師的作業,作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過,老師想悄悄地告訴你,如果你課堂上發言再踴躍些,敢於大膽提問,那你的成績一定會更優秀。

陳燕:純真、可愛的你是一個團結同學,樂於助人的孩子。你上課認真聽講,遵守紀律。最近,老師欣喜地看到你的進步,課堂上頻頻舉起的小手,能夠勇敢的發表自己的見解;作業上工整的字,讓老師真的很高興。瞧,你是個聰明的孩子,老師相信,只要你專心聽講,勤奮好學,你一定會更優秀,加油啊!希望你能利用課余時間多讀些課外書,以提高自己的寫作水平。讓老師看到你更大的進步,好嗎?

劉妙:你是個讓人喜愛的小女孩,打掃衛生態度認真,每到輪值都堅持最後一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。雖然你的基礎知識比較差,但最近,老師發現你的學習有了小小的進步,也能按時完成作業,老師真為你高興。如果你今後上課時不做小動作,專心聽講,你會進步得更快!有信心嗎?努力吧!

鄭慶有:或許你有些調皮,有些好動,也常挨批評,可在老師的心中,一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恆的,如果你能把學習的激情融入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學習;如果你在課堂上還能勇敢地發言…… 那麼,你也可以成為一名佼佼者,願意試試嗎?老師期待著……

陳佳欣:大個子女孩你是個懂禮貌、明事理的孩子,雖然不愛言語,對事物卻有自己獨到的見解。學習態度向來很端正,課堂紀律、各科作業等等,從不需老師操心。你踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。學習上,你有很強的自覺性,成績也基本穩定,如果你能講究方法,多學多問,做得穩中有進就更好了。可愛的你總是默默的坐在角落裡,其實你也有活潑的一面,能將它表現到課堂上嗎?

陳瓊:你是個關心集體,熱愛勞動的女孩,地面臟了,你輕輕地掃干凈,桌椅歪了你主動擺好,老師看在眼裡,記在心裡,你真是個好孩子。而且你遵守紀律,上課認真聽講,每次作業都能夠認真完成,尤其是你那干凈漂亮的字,老師每次批到你的作業時,總喜歡多看幾眼。瞧你多出色!如果你能用小腦瓜多思考問題,多問問題,你一定會變得更出色!

真心希望,在新學期的課堂上能經常看見你回答問題時舉起的小手,再自信一些好嗎?

何玲:你是一個既美麗又心靈手巧的好孩子,你畫的小動物個個活靈活現,連老師都自嘆畫得不如你,這次畫展,同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品後,都在誇你,都在暗暗羨慕你。還有你學習自覺、認真,書寫工整,字跡娟秀。上課積極舉手,回答問題聲音響亮,各科成績都名列前茅,真不簡單!你是同學們學習的榜樣,今後要更嚴格要求自己,只要你今後在學習上、生活上多多關心幫助同學,並主動為班級體做好事,干好班級工作,那你將是一個「完美」的你,祝你早日成功!

陳莉莉:你是個溫柔、可愛的小女孩,做事認真,學習努力,勞動自覺,值日工作認真負責,講禮貌,守紀律,學習成績優秀。每一次,老師布置的事情,你能默默地記在心裡,積極去做,從來不用老師操心。老師真的很喜歡你!本學期,你的作文越寫越美了,相信,你下了不少苦功!老師期待著下學期,你能給大家帶來更多的驚喜!

龐小娟:你是一個誠實質朴,善良懂事,值得信任的小女孩,為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容,是不是認為自己不如別人,認為自己差,失去信心,其實你也很優秀,知道嗎?你善解人意,熱心幫助有困難的人,你也很勤奮,學習總是一絲不苟,認真對待,只是你的學習成績暫時不理想,俗話說「天下無難事,只怕有心人。」我相信,只要堅持你的學習態度,改變一下學習方法,學習成績肯定會進步的!相信嗎?

陳桂發:你是一個非常文靜、禮貌、懂事的男孩,對待班級清潔值日工作總是一絲不苟,對待他人總是坦率與友好,你是同學們的好朋友,你學習基礎較差,思維也不夠敏捷,但你仍然踏踏實實,一步一個腳印,勇往直前。 願你繼續努力,我始終會做你的支持者、為你加油,為你鼓勁!

黃錦高:尊重老師,友愛同學,勞動自覺,是你給老師最深刻的印象。半年來,在學習上,雖然你基礎知識差,但經過你不懈的努力,成績有了小小的進步,老師祝賀你。如果你在書寫上再下一番苦功,你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋,積極舉手發言,那麼你的進步會更大!

韋樹茂:你是一個乖巧聽話的孩子,你有可愛的笑容,做事仔細,熱愛學校生活,和小朋友們相處愉快,尊敬老師,愛勞動,愛班級,但獨立性不夠,常常需要別人的提醒,老師希望你以後可以學會自己管理自己,不要別人來管理你,可以嗎?學習是你自己的事情,要學著自己安排,因為你長大了!

鄧小燕:你是一個開朗聰明的孩子,尊敬老師,團結同學,關心集體,工作認真,基本能協助老師管理班級,責任心強。積極參加體育鍛煉,愛勞動,不挑食,環保意識強,愛護公共財物。課堂上,你思維開闊,語言表達能力強,有強烈的好奇心,對問題有追根就底的毅力,誠實勇敢,大膽發言,有個人獨立的思想,學習成績優秀。老師希望今後你要更嚴格要求自己,只要你今後在學習上、生活上再多關心幫助同學,並能主動為班級體做好事,干好班級工作,那你將是一個「完美」的你,祝你早日成功!

陳創:帥氣的小男孩,老師覺得你是我們班最為認真的小男孩,每一次作業都是用心去完成;課堂上喜歡開動小腦袋思考問題,能夠做到積極發言。勞動中更是沖在最前面,團結同學,能和大家玩成一片,瞧!你多出色!如果能改掉上課說話的壞習慣 那就更棒了!老師期待著!新學期,繼續努力!

陳修權:你生性好動,這不是缺點,你上課基本能夠控制自己,作業也比以前認真多了,但有時粗心現象較明顯,自覺性還不夠強,知識基礎差,成績極不理想,這些可是缺點啊!還有,希望你要和同學好好相處,不要太小氣了。雖然你的缺點挺多,但你的優點也有,如:虛心接受他人批評,關心集體,等等。只要你能改掉這些缺點,你會是個出色的學生的。同時希望你假期中好好練字,爭取寫出一手漂亮的好字。老師期待著你的進步!

楊智強:你是一個活潑、天真的男孩,體育賽場上,你表現尤其出色。老師、同學都為你喝彩!但你知道嗎?你不善於處理與同學之間的關系,有時與同學發生矛盾;有時上課不夠留心,還有些小動作。知道嗎?要想在學習上取得更大進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。

黃典富:你是一個沉默,文靜的男孩子,老師布置的任務一定會認真完成,但你知識基礎差,同時在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發現了自己這些不足之處嗎?希望在今後的學習中,再努力點,不懂就問,這樣,成功將屬於你。

邱勝: 你是一位聰明可愛的小男孩。勤奮好學、思維敏捷、發言積極、團結同學、熱愛勞動,特別值得高興的是,你對語言的感受力相當好,如果你上課不說悄悄話,再改掉粗心大意的壞毛病,同時多閱讀課外書籍,以提高寫作水平。這樣,老師相信,你的成績會更叫人歡喜!老師期待你更大的進步。

詹勇:你生性好動,這不是缺點,你上課基本能夠控制自己,作業也比以前認真多了,但有時粗心現象較明顯,自覺性還不夠強,知識基礎差,成績也不理想,雖然你的缺點挺多,但你的優點也多,如:虛心接受他人批評,關心集體,熱愛勞動等等。只要你能改掉這些缺點,你會是個出色的學生的。同時希望你假期中好好練字,爭取寫出一手漂亮的好字。老師期待著你更大的進步!

徐楊劍雄:偉大的科學家愛因斯坦說得好:「我沒有什麼特別的才能,不過喜歡尋根刨

Ⅱ 四年級語文考試,考了93分,老師讓家長寫評語 50---100字

寫作思路:通過孩子在考試中獲得的成績,分析孩子的不足之處和做得好的地方,用客觀的評價來敘述想要對老師說的內容。

正文:

1、從xxx的卷子上來看,成績還算得上優秀。和上一次相比較,沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續努力,更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養,但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以後繼續費心教育孩子。我們家長一定盡力支持和配合老師!

2、老師,您好,首先感謝您對孩子的教育,讓他變得更加的聰明,懂事,孩子的成長離不開老師的教育。希望老師對孩子嚴加管教,使之變得更棒。希望孩子在以後更加的優秀,在此感謝老師辛勤的付出,當然我們做家長的也會密切配合老師!

3、雖然這次成績並不是班裡名列前茅,但這只是一次測試,一次對自己知識的考驗,一次查缺補漏的過程,可以讓你看清自己不會的地方,對於馬虎和粗心,希望在下次考試中要盡量避免,爭取取得更大進步!

4、孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是某某這幾科,有點小退步,讓我有點驚訝,以往以後孩子可以認真地對待學習,對待考試,既不要太過於擔心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你,一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!

5、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好,能夠准確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力,發揮了他的正常水平,這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲,爭取讓教學水平更上一層樓。

Ⅲ 四年級語文作文評語怎麼寫

作文評語從五部分來評:開頭、過程、結尾、字跡、總評。
方法/步驟
1/5分步閱讀
作文開頭

1、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯託人物心情,十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

5、文章語言生動豐富,可讀性強。

6、開頭出手不凡,吸引讀者。

7、開頭打動人心,具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的慾望。


2/5
作文過程

1、大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

2、重點突出,詳略得當,內容具體。

3、比喻貼切,用詞生動。

4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對於景色的描寫,語言簡練而准確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想像合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句准確傳神。

20、語言准確,鮮明、生動,內容極其豐富具體。

21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

23、文章將…寫得細致入微。

24、語言活潑明快,富有情趣。


高考作文高分技巧怎麼學好?區別在這,明白了提分100+
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3/5
作文結尾

1、結尾恰到好處地點明中心,語言朴實而含義深刻,耐人尋味。

2、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

8、文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想像與韻律之美,令人願讀、愛讀,不忍釋手。

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

Ⅳ 四年級作文評語大全

1、 筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍的天……
2、抓住了「 」的特點,十分准確;「 」,給人的感覺「 」.
3、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達出了內心的感受.比如,發現第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆,聽到老師宣布春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受.在描寫景物的同時,恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想,都會使習作更生動,更真實,也會令他人感動.
4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作里去,使習作和春天一樣生動而美好!
5、放風箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了.
6、讀著你的習作,讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀.
7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點,按照「 」的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情.
8、傳神地寫出了「 」快樂遊玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了「 」的美.
9、「 」;再加上微風、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!
10、對「 」和「 」的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,「 」這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果.
11、春天的「 」真美,抓住了「 」寫,寫出了「 」的特點,也寫出了「 」的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受.
12、觀察細致,按先總後分的方法,寫清楚「 」的特點.語言准確,形象具體,使我們有身臨其境的感受.
13、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態,有靜態,寫出了「 」的可愛之處.習作前後照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去.
14、因為有了豐富的聯想,所以筆下生輝,看吧,把「 」比作「 」,把「 」比作「 」,這些形象的比喻,多麼生動地寫出了「 」.
15、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態、顏色,抓住了形狀特點.

Ⅳ 四年級語文試卷意見怎麼寫

考的好的話;
孩子成績略有進步,希望孩子以後繼續保持並超越.
考的不好的話;
孩子最近一段時間不認真,以後會加強孩子的自主能力和認真程度,爭取下一次成績有所提高

Ⅵ 學生考試完後家長怎樣給孩子寫評語四年級79、5分語文

評語是寫給老師看的吧 我覺得應該首先是正確的評價孩子,再者對海的期望以及自己對孩子以後學習的想法、做法,最後對老師的希望(恭維的話還是要說的)多幫助孩子。孩子、家長、老是三者一起促進孩子更進一步。

Ⅶ 四年級語文作文評語

[四年級語文作文評語]四年級語文作文評語A、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠就這么潦草……認真耐心地寫,你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受……你的作文內容具體,我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書,才寫出這么多字……
語句
A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思,段落分明……
B、層次混亂,一節包含那麼多內容,讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少,你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分,要合並……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略
A、重點突出……重點部分寫的詳細,不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點,重點描寫了……
B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目
A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起,太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋,換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點
A、標點打得規規矩矩,看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確……
B、內容再精彩,標點馬馬虎虎亂打,大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點,你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多,讀起來一跳一跳的,彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格,不能打在一個格子里……
鼓勵的話語
這篇寫的超過上一篇,繼續加油礙…
內容再具體生動點,你很有希望成為作文小組成員……
多讀書細觀察勤思考,你的習作很快就會在報刊上發表……
陳奇雯、王哲又不是神童,他們能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現更出色……
都是同一個老師教,你還怕寫作水平不上升嗎……
每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的……
世上無難事,只怕有心人……
現在你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日記的結果……
你不想成為作文明星嗎?練出一雙「賊眼」吧……
上次你的作文在班裡公開朗讀,向你表示祝賀,四年級語文作文評語,小學四年級作文《四年級語文作文評語》.下次爭取寫得更棒,好嗎?……
不要總擔心自己比別人笨,只要按廖老師要求做,你的夢想遲早會實現……
老是寫不出什麼內容,是因為你付出的汗水還太少……
把作文小組同學的日記、作文借去多看看,保證對你有很大幫助……
靈感從來不喜歡拜訪懶漢……
勤奮勤奮再勤奮,當你的名字出現在報紙上的時候,你會覺得吃點苦是值得的……

Ⅷ 四年級上冊語文觀察日記評語

1,在語言學習過程中,培養愛國主義,社會主義道德品質,逐步形成對生活和正確的價值觀持積極態度,提升文化品位和審美情趣。頁2,豐富的中國文化的廣泛理解,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類營養的優秀文化。頁3,培養愛的情感的語言,為祖國,為培養自信和語言學習的良好習慣,語言學習掌握的基本方法。頁4,在語言能力的發展,發展思維能力,激發想像力和創造潛能。逐步發展的現實,真正的知識倡導科學態度,初步掌握思維的科學方法。頁5,積極開展探究性學習,在學習實踐中,使用的語言。
6,學會拼音。可以說普通話。知道的3500個常用中國文字。正確工整中國文字,並以一定的速度。
7,具有獨立閱讀能力,注重情感體驗,更豐富的積累,形成語感好。學會使用各種閱讀方法。能初步理解,鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味,人格發展的影響力,豐富自己的精神世界。有了該工具可以閱讀書籍以淺白的經典。共有9課外閱讀應該是400多萬字。
8,可以是具體的,文從字順表達自己的意思。根據日常需求,採用了常見的表情寫。
9,具有基本的口語交際中的各種交際活動,日產,學會傾聽,表達和交流,初步學會文明的人際溝通和社會交往,合作的精神發展。
10,學會用一種共同的語言工具。最初具有收集和處理信息的能力。
10以上,前四個重點人文學科,經過六個重點工具。
同時,了解第三階段(5-6年級)的具體目標
,OE識字和寫作
1,有較強的獨立識字。中國文字3000中常用的,其中2500將被寫入有關知識積累。頁2,鋼筆書寫楷書,整齊一致的模型,有一個寫入速度。頁3,用毛筆寫楷書,體會中國文字的書寫之美。
,OE閱讀我們1,用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。頁2,默讀有一定的速度,默讀書本一般小於每分鍾300字。頁3,可以讀取用字典來理解的語言環境的話中應有之義,以識別情緒的話,16的經驗及其表達效果。頁4,在上下文中,它們的積累,在文本大概意思的相關詞語,它的表達的結果的經驗。頁5,揣摩表達的順序閱讀文章,作者的思想和情感體驗,初步領悟表達的基本條款。在交流和討論中,敢於提出自己的意見,作出自己的判斷。
6,閱讀說明性文章,要抓住重點,理解文章的方法的基本說明。
7,閱讀敘事作品,了解事件梗概,他們印象最深的場景,人物,細節的簡要描述,表達自己的愛,恨,尊重,嚮往,同情等感情。讀詩,詩一般的把握,想像情景描述的詩歌,詩人的情感體驗。感染和鼓勵優秀作品,渴望和追求美好的理想。
8,學會瀏覽,拓寬自己的知識面,根據需要來收集信息。如圖9所示,在這個過程中的文字,具有不同的使用經驗逗號逗號,分號和句號的理解。
10,優秀的詩歌朗誦,注意力,並通過音詩的情感內容,節奏欣賞的作品。 (上圖)優秀朗誦詩歌60。
11,利用圖書館,網路等信息渠道,努力探索閱讀。擴大學生的閱讀面,課外閱讀不少於一百萬字總。
,OE練習
1,以了解寫作是自我表達和與人溝通。頁2,養成仔細觀察事物的習慣周圍,自覺地豐富自己的知識,珍惜獨特的個人體驗,物質分配的積累。頁3,能寫簡單的紀實作文和想像,混凝土,真實的感受。根據任務提出的需求內容,分段陳述。
4,學寫讀書筆記和共同實踐。頁5,根據需要使用常用的標點的表達。
6,他們的任務,並主動與他人的交流,使語句通順,正確的路線模型,書寫規范,整潔。
7,每學年約16次課程作業。 40分鍾不少於400字來完成任務。作業有一定的速度。
,OE口語交際
1,與人尊重和理解彼此溝通。頁2,願意參加討論,敢於發表自己的看法。頁3,聽別人說話認真耐心,抓住關鍵點,並且可以簡單地引用。
4,表達式必須是合理的,語氣,語調適當。頁5,可根據對象和場合,稍微准備做一個簡單的陳述的交流。
6,注意語言的美通信,抵制不文明的語言。
,OE綜合研究我們1,解決學習和生活相關的問題,利用圖書館,網路等信息渠道獲取信息,嘗試寫一個簡單的報告。頁2,簡單的策劃校園活動和社會活動計劃的主題討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

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