數學題日記

Ⅰ 關於數學的日記

一、
今天我做了一道幾何方面的題目,它是求一個圓的四分之一橫畫一個長方形.而在圓的四分之一以外的長方形要求它的周長,我開始是用圓形的周長除以3.14等於6厘米這是直徑.然後用28.26乘以四分之一等於7.065,再用28.26減去7.065等於21.195平方厘米。
可是我發現原來要求的是周長,於是我想了想,便用16.4減去16.4乘以四分之一等於12.3厘米.其實圓形的周長跟長方形的也一樣,只要用圓周長減它的四分之一就行了。
做題的時候應該先看求什麼,這樣它的正確率才會提高。

二、
有一道數學題目：某人沿著一條與鐵路平行的筆直小路由西向東行走，這時，有一列長546米的火車從背後開來，此人在行進中測出整列火車通過的時間為42秒，而在這段時間內，他行走了84米，這列火車的速度是多少？
我看了題目之後，覺得這一題好難，人和列車都在動，給的數據又不多，所以，我覺得好難，我就這樣想，這一道實際上是一個車尾與人的追及問題，開始時刻，它們的路程差一定是車的長度，火車通過的時間＝追及時間，
很簡單，可以簡化成火車行進在一條路上，行了42秒，
這樣，算速度便很容易了。
546＋84＝這段路的長度＝630根據路程÷時間＝速度得知，

接下來是630÷42＝15，
所以，火車速度是每秒行15米。

Ⅱ 數學應用日記4篇

1、巧解「雞蛋」問題
星期六下午，我和媽媽去看望慈祥的姥姥。大舅給我出了一道題：姥姥家現在有12個雞蛋，還有1隻雞，每天下一個蛋的老母雞。那你想一想，如果奶奶每天吃兩個雞蛋，可以連續吃多少天呢？
我不假思索地回答：「可以吃12÷2=6天。」這時，媽媽在我身邊提示：「這只是求出12個，雞蛋可以吃幾天。可是在這6天裡面，母雞可是下了幾個雞蛋的，這些蛋又可吃多少天呢？」我迅速回答：「6÷2=3天。在這三天里母雞又下了3個蛋，還可以吃1天，剩一個，在這1天里，母雞又下了1個蛋，1+1=2個，2÷2=1天。因此，總共可以吃6+3+1+1=11天。對吧？」大舅向我豎起大拇指，媽媽和姥
姥在一旁露出欣慰的微笑。
解釋完舅舅提出的問題後，我悟出了一個道題：凡事都要善於思考，不斷求全。

2、巧算表面積
計算表面積，顧名思義，要計算物體「暴露」在外面的部份。注意不能多算或遺漏。大家不妨看看這道題：在一個棱長為4厘米的正方體的上底面正中控去一個棱長為1厘米的小正方體，求所得物體的表面積。如圖：你能算出來嗎？這個我不知道。不過我算出來了：從上面看，表面積沒有變化：少了上面，增加了下面，只是新增加了裡面的4個內側面。因此：42X6+12X4=100（平方米厘米）。嘿嘿！你算出來了嗎？

3、 生活中的「折扣」問題
在生活中，事事都都離不開數學，數學與我們的生活緊密相連。如果我們不能學好數學，那麼你生活在這個日新月異的社會中就會受騙，如你在市場中買衣服，這件衣服剛好打七五折，可你卻沒有學好數學，被人家打了八五折都毫無察覺，事後你才發現那就追悔莫及了。
數學中，難免會出現一些難題，其實這些難題並不是很難，只是它在原有的基礎上加一點「佐料」讓它變得十分靈活。如這道題：「一件商品，按成本價提高30%後出售。後來因為季節原因，又打八折售，降價後每件商品賣出104元。喧種商品賣出一件是賠還是賺？賠或賺多少元？」其實這題出的比較靈活，但只要理清思路，仔細思考，就能做出來。在解答這題中，首先要弄清提高30%
出售和又打八折出售的單位「十」是否相同？它們的單位「十」各是什麼？當你弄清這兩個分率的單位「1」是哪個是之後，便開始用倒推的策略先算出降價之前的價格，然後再算出成本價，接著與降價後的商品做比較是賺了還是賠了，如果是賺了，那就是104一成本價，如果是賠了就用成本價-104元就行了。這題的正確列式是這樣的：
104÷80%=130元
130÷（160%）=100元
100元＜104元
104-100=4元
因此，這種商品賣出一件是賺了，賺了4元。
你看，這題簡單吧！其實所有的難題只要你善於思考，沒什麼難題是攻克不了的，這不正應了「世上無難事，只怕有心人」這句俗話嗎？所以面對難題要盡力攻克，而不是看到難題就迴避了。
4、同學們，你在做數學應用題時是不是分不清應用題中的術語所指的意思呢？你是不是常常把題目中術語的意思理解錯呢？今天，我從書中總結出術語的特點，就讓我告訴你吧。
先和你說說「增加、增加了和增加到」這幾個術語的區分方法。「增加」和「增加了」其實是一樣的，是指和原數比較，比原數多了。而「增加到」是指在原數的基礎上增加以後得到某個數，比如：《奧數之星》價格由15元增加到16元，價格提高了百分之幾？這時，列式如果是「16÷15X100%」那就錯了，正確列式應該是：「（16-15）÷15X100%。」那麼，「減少、減少了和減少到」也是如此。
好記吧！接下來，我要講的是「增加幾倍」與「擴大幾倍」這兩個述語的不同點。「增加幾倍」是指比原數多出（增加）的部分是原數的幾倍，而「擴大幾倍」指的是「新數」（也就是擴大後的數量）是原數的幾倍。我舉個例子吧：某商場三月份的營業額是100萬元，四月份的營業額比三月份增加2倍，四月份的營業額是多少萬元？這題的列式應是：100+100X2。如果將題中的「增加」二字改成「擴大」。那列式應該是：100X2。「減少幾倍與縮小幾倍」也是如此。
最後，我再和你講講「縮小」。「縮小了」、「縮小到」、「縮小幾分之一」等都是縮小的意思。但是它們是有區別的。「縮小了」是指縮小的部分：「縮小到」是指縮小後的結果，例如：一個長方形3平方厘米，把它縮小到原來的三分之一。縮小後，面積是多少平方米厘米？正確列式是3乘三分之一。如果是「縮小了原來的三分之一」列式則是3乘（1-三分之一）。「擴大」也是如此。
講到這兒，我送你一句話：「小小術語不簡單，一但想錯整題錯，只要區分不同點，以後解題定不錯。」

Ⅲ 用一道數學題寫一個日記

在班隊課上，老師讓我們每一個人都講一件在小學五年生活中難忘的事，我略作思考，走上講台，講起那件難忘的事••••••
在四年級的一個星期五，我生了病上不了學，所以媽媽幫我請了假。當在下午的時候，我在家裡一個人想：「他們在學校里會干什麼呢?會做什麼游戲呢?••••••」第二天早晨，陽光明媚，我揉了揉朦朧的眼睛，發現天亮了，就穿衣服，洗漱，然後補起了我的作業。我先做數學，寫著寫著，一道智力大沖浪擋住了我的「去路」，我反復計算，就是算不對，真是古人說的「百事不得其解」啊!這時，我想起了小寒，她可是數學課代表!找她!對!我一下子拿起了手機，撥通了小寒的手機號碼：「小寒，我有一道數學題不會，你能到我家來教教我嗎?」「嗯，好的。」我一下子長舒了一口氣，有救星了!轟隆隆。一陣雷聲從我耳邊傳過，我趴在窗戶上一看，天哪!太陽被烏雲遮住了，天空竟慢慢的下起了暴雨。這下小寒怎麼過來?我拿起了手機有些猶豫，打吧，我這道題怎麼辦?不打吧，小寒怎麼辦?想來想去，還是撥通了那個號碼：「小寒，下雨了，你就不要過來了。」我咬了咬牙。可小寒堅持要過來。當小寒來到我家時，她的鞋已經全部事了，還微微有些發抖，一行淚水在我的眼眶裡打轉，這么累的過來，就只為了教我一道題。淚水不由自主的流了下來，滴在了衣服上，滴在了心裡•

Ⅳ 3篇數學日記

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學日記二
8月6日 周六
今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？
粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。
數學日記三
8月9日 周二
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
數學日記四
8月11日 周四
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4隻後一樣多，那一半是13隻，還原乙樹是14隻；甲樹就是16隻。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16隻，乙樹14隻。
通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯

Ⅳ 寫一篇數學日記

今天，我放學回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在版進行促銷活動，只要交一權元錢便可回答一個問題，要是能在30秒內答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什麼題這么難呢？便懷著好奇心的心理交了一元錢。

我跟著老闆走進店內，他便開始提問：「小明去書店買書，買了17本99元錢的書，他一共花了多少錢？」他一說完，便露出了狡詐的目光，接著開始計時。時間一秒一秒的過去，我的汗水也一滴一滴地流下來，這99乘17不用豎式計算怎麼算得出來呢？就在這時，我靈光一閃，《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到：一個100以內的數乘99的速算方法是：用這個數先乘100，再減去這個數即可。想到這，我便脫口而出：「1683。」我剛說完，那位老闆差點摔倒在地，他一看計時器，才28秒，無可奈何地給了我錢。

我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕的目光，別提有多高興了。這時，我想：數學並不僅僅是1＋1的計算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買東西等事都用得到數學。所以，我再次想說：「數學，真有用。」

Ⅵ 四年級數學問題日記（40字左右）

今天是星期六，我一個人在家，睡醒覺來已經：30了，我立刻跳下床，這時媽媽打來了一個電話，囑咐了我一番，接這個電話我花了五分鍾，我迅速換衣服，刷牙洗臉。然後直奔餐桌吃早飯，我又花了十五分鍾，15+5=20（分鍾），8：30+20=8：50（分鍾）12：00—8：50=3：50（分），還有三小時五十分鍾就到中午了，我走回小房時正好9：00整，我忙拿出作業本開始寫作業，我花了一個小時的時間寫作業，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小時），還有兩小時！這時我發現沒面條了，於是帶了30元去新生力商場買面條。到了商場，我看見有兩種面條供我選擇，一種是450克，4.5元，一種是400克，是第一種面條的價錢的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一個人在家吃飯，一點點就夠了，於是我選擇了第2種面條，還節省了父母的血汗錢，一舉兩得，我突然又想起來媽媽讓我買五個羽毛球，羽毛球兩元一個，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，沒辦法，本來想剩多點的，現在只能剩這么多了。

回到家裡，10；20分，我先准備好了兩個雞蛋，然後看電視去了。

時間一晃到了12：00，我連忙下面條，打雞蛋，過了20分鍾，一碗熱氣騰騰的面條煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面條，疲倦的上床睡午覺了。

睡完午覺醒來4：00了，還差兩個小時爸爸媽媽就要回來了，我無事可干，突然看見一堆沒洗的衣服，我立刻沖過去開始洗衣服。

我每洗一件衣服要五分鍾，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成兩堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分鍾）才能洗完衣服，沒辦法，只能硬著頭皮往下洗了。

洗完衣服已是5：00鍾了，洗衣服40分鍾，再加上醒來活動了十分鍾，爸媽提早回來了，看見了我所做的一切，都直誇我能幹呢！

這次「小鬼當家」的經歷太有趣了，我增強了自己的自立性，雖然是一些簡單數學題，但還使我懂得了怎樣用數學知識更好地為父母理財了。

Ⅶ 寫一篇100字的數學日記

數學日記

今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：「紫妮，跟你玩個游戲吧！」「好呀！」我爽快地答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。「媽媽，游戲規則是什麼？你快說呀！」我心急地說。「游戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。

我見游戲規則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢？」我不解地問媽媽。媽媽說：「你自己想一想吧！」於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！

數學日記

10月15日 星期日 天氣晴

今天，爸爸到糖鋪店裡買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：「那好吧！」我們聽了高興萬分。可是，這么多糖我們該怎麼分呢？於是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。於是我大聲說道：「好了，不要再吵了，我已經有辦法了。」弟弟和妹妹說：「真的？」他們似乎不太相信我。我又說：「你們不相信就聽我的解釋，我們這里不是有3個人嗎？」弟弟妹妹說：「是呀？」我說：「那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應該每人分到8顆糖。」弟弟和妹妹聽了，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。啊！我真要感謝數學中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！