2011廣州一模語文
1.B 2.D 3.A 4. C 5.A 6. A 7. C 8. D 9．【斷句與翻譯】（10 分） （1）後大雨／城內土山崩／賊乘之 垂入／苦戰不能禁／侃乃令多擲火／為火城以斷其路/徐於里築城／賊不能進／十二月遘 疾／卒於台內／時年五十四［3 分。每錯、漏三處扣 1 分，扣完 3 分為止。「為火城／以斷其路」 和 「十二月／遘疾」 ，亦可。］ （2）①（羊侃）最終沒有讓他（張 僧胤）前來，當時的輿論贊美（羊侃）節操堅貞、品行端正。［4 分。「前」1 分，「美 」1 分，大意 2 分。］②叛軍被他（羊侃）的忠義感動， 也就沒有殺害他的兒子。［3 分。 「感」1 分，「不之害」１分，大意 1 分。］10．【古詩鑒賞】（7 分） （1）①為「花發恐飄零」而愁（或 為「在家翻似客，好夢先驚」而愁）。②表達了豁達、愉悅的心境。 ［３分。「為何而愁 」１分，「心境」2 分。］（2）①通過描寫雨驟天寒，渲染出 一種「愁」的氛圍。②將「愁」喻作春雨後瘋長的「百草」，形象而貼切地突現了「愁」 之濃烈。［４分。「雨驟天寒」１分，「渲 染氛圍」１分；「將『愁』喻作『百草』」１分，「『愁』之濃烈」１分。］ 11．【名篇名句】（6 分） （1）蹴爾而與之 乞人不屑也 （2） 銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴 （3）浩浩乎如馮虛御風 羽化而登 仙（4）封狼居胥 贏得倉皇北顧 ［6 分。每空 1 分。任選三句作答， 多答的按前三句計分。凡多、錯、漏字，該空均不給分。］ 12．【篩選整合】（5 分） Ｂ Ｃ（Ａ．原文是「追求的不是形 象的真實性」，並不等於「所塑造的形象不真實」。Ｄ．「『精』在中國繪畫中得不到 長足發展」並非「中國傳統繪畫力求『謹細』」的原因，這是因果顛倒。Ｅ．原文是「並非 不要依據客觀『跡象』」。）［５分。答對一項得２分，答對兩 項得５分，多選不得分。］13．【概念理解】（3 分） Ｃ （「不到之到」是追求「意似 」；「不到」中的「到」指對物象外在形貌的過分刻畫。「畫物特忌形貌彩章，歷歷具足 」，就是為追求「不到」。Ａ．這是說明「形」與「神」的關系。Ｂ．這是說明「意」的內 涵在中國古典繪畫中是比較寬泛而多義的。Ｄ．這是說明文人以畫「造意」。） 14．【句意理解】（4 分） （1）「了」指繪畫中的謹 細。（或：精細；形貌彩章，歷歷具足。）（１分）（2）因為過分追求「了」，就難以 表「意」（或：就無法達到「神似」。或：就無法做到「不到之到」），就會失去中國畫 的特徵（或：就違反了中國繪畫藝術的審美原則）。［４分。第（1）點，答對「謹細」 或「精細」或「形貌彩章，歷歷具足」得１分。第（2）點，「過分追求『了』」１ 分，「難以表『意』」１分，「失去中國畫特徵」１分。］15．【內容歸納】（4 分） （1）依據客觀「跡象，但不受客觀 對象拘束，可以運用「運實入虛」「運虛入實」的手法去創造畫意。（或「不為客觀跡 象所牽，化客觀跡象為主觀跡象」。）（2）可以用畫直接抒發較強的主觀 情緒，也可藉助畫的物象寓意來傳達情感、志向等。[4 分。（1）「不受
② 廣州2010一模語文
2010年廣州市普通高中畢業班綜合測試（一）
理科綜合參考答案及評分標准
物理
一、二選擇題
題號
13
14
15
16
17
18
19
20
21
答案
B
A
C
D
AD
BC
BD
AB
AC
三、非選擇題
34．解：
（1）①B．鉤碼個數（或細線拉力） ……1分
橡皮筋與細線結點的位置O ……1分
細線的方向（說明：能反映細線方向的其它記錄也可以） ……1分
C．橡皮筋與細線結點的位置與步驟B中結點位置重合 ……2分
鉤碼個數和對應的細線方向 ……2分
（沒有反映出受力和細線方向對應關系的給1分）
② ……3分
（2）①A．「Ω」調零旋鈕(或歐姆調零旋鈕) ……2分
零刻度． ……2分
B． 斷開開關S ……2分（答成：切斷電源的給1分）
2Ω． ……2分（沒有單位不給分）
35．解：
（1）設0至t0時間內迴路中的感應電動勢為E，感應電流為I，由法拉第電磁感應定律：
① ……2分
又 ② ……2分
根據歐姆定律，有： ③ ……2分
聯立①②③得： ④ ……2分
根據楞次定律判斷，金屬絲上的電流方向為由a經金屬絲到b． ⑤ ……2分
（2）由焦耳定律及④，金屬絲上產生的熱量為：
⑥ ……2分
（3）設發射出的光子數為n，根據愛因斯坦的光子說，這些光子的能量為：
E = nhυ ⑦ ……2分
依題意： Q = E ⑧ ……2分
聯立⑥⑦⑧可得： ⑨ ……2分
36．解：
（1）設甲到達O處與乙碰撞前的速度為v甲，由動能定理：
……2分
得： ……2分
（分步用機械能守恆和勻減速直線運動進行計算，結果正確的同樣給4分）
（2）設碰撞後甲、乙的速度分別為v甲′、v乙′，由動量守恆：
……2分
又： ……1分
得： ……1分
（3）由於μ1=2μ2，所以甲、乙在水平面上運動的加速度滿足：a甲=2a乙 ……1分
設甲在水平地面上通過的路程為s1、乙在水平地面上通過的路程為s2，則有：
……1分
……1分
即： ① ……1分
由於甲、乙剛好不再發生第二次碰撞，所以甲、乙在同一地點停下．有以下兩種情況：
第一種情況：甲返回時未到達B時就已經停下，此時有：s1＜2L ……1分
而乙停在甲所在位置時，乙通過的路程為：s2=2L+2L+s1=4L+s1 ……1分
因為s1與s2不能滿足①，因而這種情況不能發生． ……1分
第二種情況：甲、乙分別通過B、C沖上圓弧面後，返回水平面後相向運動停在同一地點，所以有：s1+s2=8L ② ……1分
①②兩式得： 或 ……1分
即小車停在距B為： ……1分
（評分說明：第（3）問如果沒有進行分類討論，直接認為是第二種情況且結果正確的只給5分）
化學
一、二選擇題
題號
7
8
9
10
11
12
22
23
答案
D
A
B
D
C
B
BC
AD
三、非選擇題
30（16分）
（1）B （2分）（若填出具體處理方法，可得分）
（2）A（或C，2分）。（只要填了B就不得分）
靜置，待上層溶液澄清後滴入CaCl2溶液（2分），不出現渾濁（2分）。（共4分，沒有「上層清液」扣1分，沒有描述現象或現象描述不正確扣2分）
（3）酸式滴定管、容量瓶（各2分，共4分）（多填「移液管」不扣分）
（4）V×10-4 mol （2分）；（若答「0.1 V mol」或「2.5×10-5 V mol」得1分）
（2分）（本題不受上題的株連，只要思路正確就得分）
31（17分）
（1）①－247kJ.mol－1 （3分）
② （3分）
（2）增大（3分）。
（3）反應③消耗了反應②中的產物H2O（3分），使反應②的化學平衡向正反應方向移動（1分），從而提高CH3OCH3的產率。（共4分）
（4）溫度低於240℃時，CO的轉化率隨著溫度的升高而增大；溫度高於240℃時，CO的轉化率隨著溫度的升高而減小。（2分，答「CO的轉化率先增大，後減小」，得1分；沒有明確提出「240℃」，不扣分）
在較低溫時，各反應體系均未達到平衡，CO的轉化率主要受反應速率影響，隨著溫度的升高反應速率增大，CO的轉化率也增大；在較高溫時，各反應體系均已達到平衡，CO的轉化率主要受反應限度影響，隨著溫度的升高平衡向逆反應方向移動，CO的轉化率減小。（共2分，平衡或未平衡狀態，得1分；速率影響和平衡移動方向影響，得1分。）
32（16分）
（1）2FeCl3+NaOH+3NaClO =2Na2FeO4+9NaCl+5H2O（4分，兩種產物各1分，配平得2分），NaClO（2分）
（2）Na2FeO4+2KOH＝K2FeO4+2NaOH（2分）
（3）稀KOH溶液（2分），然後加入飽和KOH溶液，冷卻結晶。（3分）
說明：①若用「水」溶解粗產品，不得分；若用「稀NaOH溶液」，得1分。
②答到「冷卻結晶」得2分。
（4）Fe+8OH--6e-= FeO42-+4H2O （3分，反應物、產物正確1分，電荷1分，配平1分）
33（15分）
（1）4（3分）
（2） －CHO（2分），苯甲醛（2分）
（3）取代反應（2分）， （3分）
（4）b、c、d（3分，各1分，錯選倒扣1分，扣完為止，不得負分）
生物
一、二選擇題
1. D 2. C 3. C 4. C 5. A 6. D
24. AC 25. AB
三、非選擇題
26．（16分，除特殊說明外，每空2分）
（1）光照強度和CO2濃度
（2）夜溫 a點的夜溫過低導致植物夜間新陳代謝過弱，不利於物質合成、細胞分裂等生理活動的進行 不一定(1分) 沒有在其他日溫和夜溫條件下對番茄植株的生長速率進 行實驗
（3）
①B、C
②否(1分) 密閉裝置內的O2含量比實驗前低，說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多於光合作用合成的有機物總量，因此沒有積累有機物。
③答案見右圖。
27.（16分，每空2分）
（1）顯 Dd和dd
（2）999/1000
（3）胞吞（內吞）作用 具有流動性
（4）1/18 基因診斷（基因檢測） 基因突變
28.（16分，除特殊說明外，每空2分）
(1)內環境穩態 神經-體液-免疫
(2)體液（或激素）
(3)促性腺激素釋放
(4)①雌性 ②1
③切除垂體 ，同時注射等量溶劑
④切除垂體後，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發育（1分），而定期注射的雌激素促進了子宮發育（1分）
29.（16分，每空2分）
（1）食物鏈 （2）協調與平衡原理
（3）PCR（多聚酶鏈式反應、聚合酶鏈式反應） 雙螺旋 DNA分子雜交技術
（4）植物組織培養 植物細胞的全能性 脫分化和再分化
③ 2010廣州一模文科語文作文是什麼
我們常常聽到「為你好」的聲音。父母對孩子說「為你好」，朋友對朋友說「為你好」，單位對員工說「為你好」，政府對民眾說「為你好」……一句「為你好」，可以引發我們許許多多的思考。
請寫一篇文章，談談你對「為你好」的看法，或敘述生活中與這句話有關的故事。
自擬標題，自選文體，不少於800字。
④ 2011廣州市語文一模（羊侃…）文言文翻譯
見http://ke..com/view/214360.htm 羊侃 白話譯文最後幾段專。屬
⑤ 2011年廣州一模分數線。
重點本科：理科540，文科528
本科A線：理科470，文科475
本科B線：理科436，文科439本報訊 羊城晚報記者陳學敏報道：昨日，廣州高考「一模」成績出爐。市教研室公布的預測分數線：本科線為470分。重點本科中，文科線為528分，理科線為540分，足足比去年低了幾十分，令不少考生欣喜若狂。對此，專家提醒，高考志願應謹慎對待，一模只是參考，「不能根據一模成績就鎖定高考目標！」
記者從一模分數線看到，從重本到本科以及專科，各條分數線都比去年低。以重本為例，去年文科重本線為556，理科約為568；而今年這兩個數據分別是528和540，比去年低了幾十分。而本科A線更是歷史性地「狂跌」，只要470多分就能考上本科了。
市教研室有關負責人告訴記者，高考新方案取消了X科，變成文理綜合300分。分數不一樣試卷結構不一樣，難易程度也不一樣，所以不能夠和去年類比。
除了分數線「大跳水」之外，另一特別之處，是本次「一模」還進行了全市排名。「根據廣東2010年高考平行志願的填報辦法，本科的學生都會得知自己的排名，從而判斷考哪些大學才適合。」市教研室解析，劃定分數線以及排名對學生的定位意義十分明顯，「歷年來高考『一模』對於群體的預測都比較准，但是對於個體卻有差別」。
高考「一模」結束，意味著著手填志願的開始，不少家長和學生開始根據一模成績選擇心儀的高校。究竟「一模考多少分可以上什麼大學？」家長們對此特別關心。 廣州高三語文科名師羅易認為，實施考後填志願後，一模成績所具有的指導志願填報的意義已減弱，一模成績更多是對學生前一階段復習進行診斷和後階段復習進行指導的作用。
對此，市教研室也認為，「一模不搞這樣的聯系，也沒有這種對應」。市教研室重申，一模劃線只是對學生的層次有區分，對以後的備考起到診斷作用，對於個體而言沒有上線的預測功能，考生不必把心思放在此，「不能單單根據一模來鎖定高考目標」。
⑥ 2010廣州一模語文答案是什麼
2010年廣州市普通高中畢業班綜合測試（一） 語文參考答案及評分標准
1、D
A.著．落zhuó B.妊娠．shēn 狡黠．xiá C.熨．貼yù
2、C
①辣手：指老手、能手，形容非常厲害；也形容事情難辦。棘手：指像荊棘一樣刺手，形容事情難辦。對學界精英的評價用「辣手」的前一義項合適。「鐵肩擔道義，辣手著文章」是明代楊繼盛寫的一副對聯。②忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏忽，多指無意的。「以為是小兒科」表明是有意而為，用「忽視」符合句意。③「偶然」與「偶爾」意思相通，但在用法上有區別。偶爾：與「經常」相對，表示次數少。偶然：與「必然」相對，表示意外。由於句意是「意外」地見到，選用「偶然」合適。
3、D
登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，循序漸進，達到了很高的水平。用於小偷作案不合適。
4、B
A．搭配不當。「推重」與「葯用價值」不能搭配，「推重」意為重視某人的思想、才能、行為、著作、發明等。把「推重」改為「利用」。C．不合邏輯。「預防」「免受」兩詞連用不當，刪去「預防」或「免受」。D．結構混亂。「我們可以從這一事件中發現一個問題」和「這一事件反映了一個問題」兩套句式雜糅。取其中一句即可。
5、D
富庶
6、A
因為，介詞。B．於是，連詞／卻，副詞。C.「的」字結構，代詞／無實義，表語氣的提頓，助詞。D．他，代詞／難道，表反問語氣，副詞。
7、D
政績，指的是官員在任期間的成績。③表現令狐熙勸諭百姓登記戶籍所取得的成績。④寫令狐熙果斷審決滯留的案件，社會因而令行禁止，這是政績的體現。⑥表現作亂的部落首領在令狐熙的感召下，商討歸順的情景，側面體現其政績。而①寫令狐熙因為通曉經典而當了官，並得到晉升，並非政績。②寫令狐熙以本官身份代行納言之事，並無政績可言。⑤寫太祖皇帝任命令狐熙總領十七州的軍事，並未涉及政績。
8、B
原文中令狐熙沒有「被調往朝廷任職」。
9．【斷句與翻譯】（10分） （1）上表曰／臣忝寄嶺表／四載於茲／犬馬之年/六十有一／才輕任重／然所管遐曠／綏撫尤難／雖未能頓革夷風／頗亦漸識皇化／今年疾俱侵／豈可猶當重寄／請解所任／優詔不許／賜以醫葯
〔4分。每錯、漏三處扣1分，扣完4分為止。「犬馬之年六十有一」亦可。〕（2）①當時山東地區沿襲了北齊的弊政，住戶人口大都不按照實際情況來登記入冊。 〔3分。「承」「類」各1分；大意1分。〕 ②皇上聽說後懷疑令狐熙，就派使者把他拘捕到京城。 〔3分。「鎖」「詣」各1分；大意1分。〕參考譯文： 令狐熙，字長熙，敦煌人，他家世代都是西州的豪門大族。令狐熙生性嚴謹持重，有寬宏的度量，即使是在家裡，也終日莊重。他不隨便與賓客交往，凡結交的，都是當時的名士。他博覽群書，尤其精通《三禮》;他擅長騎馬射箭，精通音律。因為通曉經典，從家裡被徵召出來，擔任吏部上士，不久被任命為帥都督，繼而調任為夏官府都上士，都有能乾的名聲。等到周武帝平定北齊，他因留守京城有功，增加食邑六百戶。他先後擔任司勛、吏部二曹中大夫，很得時人的贊譽。 高祖即位時，令狐熙以本官身份代行納言之事。不久他被授為司徒左長史，晉爵為河南郡公爵。當時吐谷渾侵犯邊塞，他以行軍長史的身份隨元帥元諧討伐敵人，因功升任上開府知府，後來接任滄州刺史。當時山東地區沿襲了北齊的弊政，住戶人口大都不按照實際情況來登記入冊。令狐熙就曉諭百姓，讓他們各自回鄉，當時回鄉的就有一萬戶。他在任幾年，風尚教化遍及滄州，被稱為好刺史。開皇四年（584年），皇上來到洛陽，令狐熙前往朝見，滄州的官吏百姓怕他被調走，在路邊悲痛飲泣。到令狐熙又返回滄州時，百姓出境迎接，歡呼叫喊聲充滿整條道路。 皇上祭祀泰山回京，臨時在汴州停留，對當地因商貿富庶繁盛，不法之徒眾多的社會風氣很厭惡，於是任命令狐熙擔任汴州刺史。令狐熙一到汴州就嚴禁百姓游手好閑、不勞而食，抑制手工業和商業，百姓有向街開門經商的，就禁止他們，凡停留在城外分散居住的船客，都勒令他們聚居到村落里，在外鄉居住的百姓，都趕他們回鄉務農，有積壓或拖延未審結的案子，都審判發落，有令即行，有禁必止，被百姓稱為良政。皇上聽說後嘉獎他，回頭看著侍臣們說：「鄴城，是天下難治理的地方。」這年令狐熙來京朝見皇上，考定政績，他是天下第一，皇上賜給他布帛三百匹，並頒告天下。 皇上因為嶺南夷人、越人多次反叛作亂，就調令狐熙去總管桂州等十七州的軍事，同意他隨機行事，刺史以下官員，他可以按制度補授。令狐熙到桂州，大施恩典，講究信譽，那些居住在溪洞中的部落首領互相交流說：「以前的總管，總是以武力來威脅我們，如今的總管有事卻是親筆寫信相告，我們怎能違背他呢？」於是一起歸附朝廷。 令狐熙在職幾年後，向皇上上表說：「我寄居嶺南，到現在已經四年了。我已經六十一歲了。才學淺薄，責任重大，但是我所管轄的地方十分廣闊，安撫十分困難。我雖然未能馬上革除夷人舊習，但他們也慢慢地認識到皇朝的教化。如今我年紀老了，疾病又重，怎能當此重任？請解除我現在的職務。」 皇上發下嘉獎詔書，不允許請辭，賜給他一些醫葯。後來因為李佛子反叛一事，皇上聽說後懷疑令狐熙，就派使者把他拘捕到京城。走到永州，令狐熙因憂憤發病而去世，享年六十三歲。10．【古詩鑒賞】（7分）（1）「飄」「掛」用得好。 [1分。答對兩個1分，答對1個不給分。]
飄，把遊子思鄉之淚隨塞外飛花漫天飄舞的情景描述出來，融情入景，景中出情，形象地突出了客淚之多，鄉愁之濃。 [3分。分析1分，手法（情景交融、比喻、擬人、誇張等）1分，表達效果1分。意思對即可給分。]掛，把遊子的鄉愁綴滿邊塞垂柳的情景描述出來，化無形的情感為有形的物象，傳神地突出了鄉愁的濃烈。 [3分。分析1分，手法（化虛為實、情景交融、擬人等）1分，表達效果1分。意思對即可給分。]（2）為好友宇文判官出使順利返回瓜州而高興，為自己仍滯留在邊塞（武威）不能還鄉而傷感。 [3分。「高興」1分，「傷感」2分。意思對即可給分。]11．【名篇名句】（6分）（1）己所不欲 勿施於人（2）小樓昨夜又東風 故國不堪回首月明中（3）無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來（4）野芳發而幽香 佳木秀而繁陰〔6分。每空1分。任選三句作答，多答的按前三句計分。凡多、錯、漏字，該空均不給分。〕12．【信息整合】（5分） AD （B．不是「所有存在物的法律」，而應是「人類世界的法律」，因為「所有存在物」包括人類世界的存在物和物質世界的存在物，而「物質世界存在物的法律」則是固定不變的。C．人們制定並強制推行法律，是在國家產生之後，而非「國家產生之前」。E．人定法才是由國家制定的法律，自然法和物質世界的法律則不是。） 〔5分。答對一項得2分，答對兩項得5分。答案超過兩項，本題不得分。〕 13．【信息整合】（3分） C （「宇宙普遍法則」指的是自然法，它不需要由人類來制定，因此，「人的理性必須受宇宙普遍法則支配」不能成為「人類制定法律」的原因。）14．【要點歸納】（4分） 物質世界的法律不是人類創造的。因為物質世界的法律在人類出現之前就已存在。 自然法不是人類創造的。因為在人類制定的法律產生之前，就已經有自然法存在。 〔4分。「物質世界的法律」和「自然法」各1分，「原因」各1分。〕 15．【觀點概括】（4分） 自然法是自然存在的法律，它全靠個人自覺遵守。人定法是由國家制定頒布的法律，它由國家強制執行。 〔4分。「自然法」和「人定法」各2分。〕16．【手法分析】（4分） 第一次是白天的情景，熟悉而美好，「我」歡欣愉悅。 第二次是夜晚的情景，陌生而恐怖，「我」恐懼不安。 〔4分。特點各1分，心情各1分。〕
17．【內涵賞析】（6分） 黑暗中，父親對「我」沒有太多的關注和幫助。這使「我」明白了生活中仍有「與父親那時安樂平和的世界截然不同」的未知世界，「我」將要獨自面對這樣的世界。 〔6分。態度2分；感悟4分，「我明白„„未知世界」2分，「我將要獨自面對」2分。意思對即可給分。〕18．【意圖探究】（5分） 作者以「父親與我」為標題，表明文章是寫「父親與我」的故事；以「父親與我」來表達兩種不同的生活和世界。 〔5分。表層意思2分，深層含意3分。意思對即可給分。〕19．【信息篩選】（5分） ①城市管理嚴格細致而又富有人性化。 ②居民素質具有高度的文明。 〔5分。「城市管理」3分；「居民素質」2分。意思對即可給分。〕20．【特色思考】（4分） 溫哥華人把看似雞毛蒜皮的事都當作天大的事來認真對待，表達了王力父子對溫哥華人的由衷贊美之情。 〔4分。「把看似雞毛蒜皮的事當作天大的事來認真對待」2分，「表達„„由衷贊美之情」2分。〕21．【價值探究】（6分） 管理者 示例：可以引發管理者對管理觀念的思考，喚醒他們人性化、服務性管理的意識，盡心盡責抓好管理中的每一個細節。 普通公民 示例一：可以引發普通公民對自身素質的思考，促使他們自覺完善道德修養， 努力遵守和維護社會的各種規章制度。 示例二： 可以引發普通公民對社會責任的思考，使其不一味指責社會的不足，而是像王力父子那樣，以高度的社會責任心和熱情，為社會和諧出謀獻策。 新聞工作者 示例：可以引發新聞工作者對自身特殊使命感的思考，激勵他們以敏銳的洞察力和良好的專業素質，用心報道民生民情。 〔6分。每一類人3分。言之成理即可給分。〕22．【語段壓縮】（6分） 水磨青磚砌牆；矮腳吊扇門、趟櫳和硬木大門組成門廊；小天井隔成三間兩廊、左右對稱的布局；大屋兩側各有一條青雲巷。 〔6分。第一、四點各1分，第二、三點各2分。沒有用分號標示，扣1分；超字扣1分；語言表達欠准確、通順，扣1分。〕23．【准確、生動】（6分） （海心塔）北望海心沙島（珠江、珠江新城），南對赤崗塔，東鄰帝景苑，西靠地鐵三號線。塔身由下至中逐漸變細，由中至上逐漸變粗，形如纖纖細腰。（6分。「位置」4分，其中「方位」每點1分；「描述」2分，每點1分。超字扣1分。意思對即可給分。]
24．【寫作】（60分） 題目由兩個部分組成，提示語和要求。 「提示語」有三句話：一是我們常常聽到「為你好」的聲音；二是列舉各類人等說「為你好」的情形；三是「為你好」可以引發思考。考生可以根據提示寫作，也可在省略號上作文章，但所寫內容必須在「為你好」的范圍內。 「要求」則明確要考生談談看法或敘述故事，無論是「看法」還是「故事」，都要與自選的文體相符。「談談」可以是輕松隨意，也可以是莊重嚴肅，「看法」是作者的觀點或見解，文章優劣評價均按評分標准執行。「故事」既可以是親身經歷，也可以是從別處得來；既可以實記實錄，也可以文學創作，其優劣評價均按評分標准執行。 本題主要考查以下的能力：①對社會的觀察、思考能力及創造性思維能力；②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調動語言知識積累的能力。 作文等級評分標准
一等 （25～21分）
二等 （20～16分）
三等 （15～11分）
四等 （10～0分）
基礎等級
內容25分
符合題意 中心突出 內容充實 思想健康 感情真摯
符合題意 中心明確 內容較充實 思想健康 感情真實
基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 思想基本健康 感情基本真實
偏離題意 中心不明確 內容不當 思想不健康 感情虛假
表達25分
符合文體要求 結構嚴謹 語言流暢 字跡工整
符合文體要求 結構完整 語言通順 字跡清楚
基本符合文體要求 結構基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚
不符合文體要求 結構混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨
發展等級
特徵10分
一等（10~8分）
二等（7~6分）
三等（5~3分）
四等（2~0分）
深刻 豐富 有文采 有創意
較深刻 較豐富 較有文采 較有創意
略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創意
個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意
說明： 一、基礎等級評分，「題意」項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍，與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（「發展等級」不給分）。 二、發展等級評分，不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。 1．深刻：①透過現象深入本質 ②揭示事物內在的因果關系 ③觀點具有啟發作用 2．豐富：④材料豐富 ⑤論據充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠 3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善於運用修辭手法 ⑪文句有表現力 4．有創意：⑫見解新穎 ⑬材料新鮮 ⑭構思新巧 ⑮推理想像有獨到之處 ⑯有個性特徵
語文答案 第 6 頁（共 6 頁）
三、未擬標題扣2分。出現錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分， 6個以上（含6個）扣4分；重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。 四、套作、文體不明確的，適當扣分。抄襲的，「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。 五、不足300字的文章，「基礎等級」在四等之內評分；「發展等級」不給分。
⑦ 2010廣州一模語文作文題目是什麽
為你好
⑧ 剛剛考廣州一模,語文作文才寫一半,覺得好難過喔,
哀兵必勝，不放棄，找出自身的弱點，發揮強勢，惡補弱勢，時間會讓你成功的。作文要提高，首先要堅持寫日記，些心裡話，學會寫真情實感，作文水平一定會提高。
⑨ 2011廣州一模語文詩歌鑒賞
15．【古詩鑒賞】（1）這首元曲先寫秋天豐收的景象，接著又描繪了蕭瑟清涼的秋色；抒發了遊子思鄉之情。（4分。豐收1分，蕭瑟清涼1分，思鄉或思歸或鄉愁2分。）（
2）作者運用了比擬的手法，寫出了山形的清瘦，展現了蕭瑟的暮秋景色，從而表達了內心的惋惜和凄涼。（3分。手法1分，解釋景物的特點1分，表達情感1分）
⑩ 急！誰可以幫我去下載復制個2011廣州一模語文答案
詳細答案在此：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_56ddfc6e0100pyd9.html