數學六年級上冊教案

㈠ 六年級上冊數學教案

人教版新課標小學數學六年級上冊（第十一冊）全套教案，共69頁，這里只能復制一小部分，詳細的你可以到我們網站去下載
第一單元 位置
教學目標：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置。
2. 使學生能在方格紙上用數對確定位置。
教學重點：能用數對表示物體的位置。
教學難點：能用數對表示物體的位置，正確區分列和行的順序。
導入
我們全班有53名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學發言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又准確嗎？
學生各抒己見，討論出用「第幾列第幾行」的方法來表述。
新授
教學例1
如果老師用第二列第三行來表示××同學的位置，那麼你也能用這樣的方法來表示其他同學的位置嗎？
學生練慣用這樣的方法來表示其他同學的位置。（注意強調先說列後說行）
教學寫法：××同學的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學生把自己的位置寫在練習本上，指名回答）
小結例1：
確定一個同學的位置，用了幾個數據？（2個）
我們習慣先說列，後說行，所以第一個數據表示列，第二個數據表示行。如果這兩個數據的順序不同，那麼表示的位置也就不同。
練習：
教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的准確位置。
生活中還有哪裡時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。
教學例2
我們剛剛已經懂得如果表示班上同學所在的位置。現在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場館所在的位置。
依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。（3，0）
同桌討論說出其他場館所在的位置，並指名回答。
學生根據書上所給的數據，在圖上標出「飛禽館」「猩猩館」「獅虎山」的位置。（投影講評）
練習
練習一第4題
學生獨立找出圖中的字母所在的位置，指名回答。
學生依據所給的數據標出字母所在的位置，並依次連成圖形，同桌核對。
練習一第3題：引導學生懂得要先看頁碼，在依照數據找出相應的位置
練習一第6題
獨立寫出圖上各頂點的位置。
頂點A向右平移5個單位，位置在哪裡？哪個數據發生了改變？點A再向上平移5個單位，位置在哪裡？哪個數據也發生了改變？
照點A的方法平移點B和點C，得出平移後完整的三角形。
觀察平移前後的圖形，說說你發現了什麼？（圖形不變，右移時列也就是第一個數據發生改變，上移時行也就是第二個數據發生改變）
總結
我們今天學了哪些內容？你覺得自己掌握的情況如何？
作業
練習一第1、2、5、7、8題。
教學追記：
本堂課，我能充分利用學生已有的生活經驗和知識，從學生熟悉的座位順序出發，讓學生在口述「第幾組幾個」的練習過程中，潛移默化地建立起「第幾列第幾行」的概念，讓學生從習慣上培養起先說「列」後說「行」的習慣。然後再過度到用網格圖來表示位置，讓學生懂得從網格坐標上找到相應的位置。這樣由直觀到抽象、由易到難，符合孩子的學習特點。

第二單元 分數乘法