數學橋圖片
『壹』 劍橋大學有座橋叫什麼名字啊
劍橋的橋不僅多，而且千姿百態，各具特色，構成了劍橋大學一道道靚麗的風景。因此，關於橋的故事自然就少不了，版本也挺多。
1.嘆息橋（The Bridge of Sighs）
在劍橋大學所有的橋中，嘆息橋的名氣最大。據說，維多利亞女王參觀這座橋時，贊嘆不已：「這么秀麗！這么別致！」
嘆息橋位於聖·約翰學院，建於1831年，連接了該學院的老庭（The Old Court）與新庭。它類似一座廊橋，分上、中、下三層。下層是半個橢圓形的橋孔，橫跨在劍河上；中間是一條通道，即長廊。與其他長廊不同的是，它的道面不是平直的，而是拱形的，行人過橋要上下坡。橋的兩邊是半封閉的，相互對稱的五對用鋼筋攔護的拱頂水泥框架的玻璃窗，用來採光；上層是平頂，類似一般水泥大橋的橋面，頂面的兩邊均衡地聳立著相互對稱的塔尖狀裝飾。整座橋身的外觀呈淺黃色。
有關它的故事，流傳著不同的版本。有人說，劍橋大學的畢業考試很嚴格，平時不努力學習的學生，考試通不過，拿不到文憑，往往來到這里嘆息、流淚，後悔莫及。因此，校方把它定名為嘆息橋，以此來警示學生要勤奮學習，不可懈怠；也有人說，之所以叫嘆息橋，是因為校方總是讓犯了錯誤的學生來到這里，面對河水，兀立反省，作為一種懲罰。學生反省之後，往往嘆息，悔不當初。
筆者成文前查閱了有關資料，可靠的說法是：威尼斯有一座嘆息橋，通往一座監獄。當囚犯經過那座橋走向監獄時，都會觸景生情，為自己的前途嘆息。劍橋的這座橋，由於結構與那座橋相似，所以建成後，人們也把它叫作嘆息橋。聖·約翰學院為遊客印製的該院景點介紹中，也證實了這一點。2002年出版的一本劍橋大學的畫冊，在嘆息橋圖片下方的文字說明中，還專門強調：聖·約翰學院這座嘆息橋沒有給她的學生帶來任何的折磨或處罰！
2.數學橋（The Mathematical Bridge）
數學橋又稱牛頓橋，是位於王後學院內的一座木橋。看上去挺不起眼，但關於它的故事卻很動聽。相傳，這座橋是牛頓運用數學和力學原理設計建造的，整座橋上沒有使用一根釘子，堪稱是個奇跡。後來，好奇的學生把它拆下來，想看個究竟。誰知拆下容易，恢復難！無論他們用什麼方法，就是恢復不了原樣，連校方也無能為力。最後，不得不用釘子固定，才重新將木橋架起來。這個故事弘揚了劍橋的一種學風，或者是一種文化傳統，說明劍橋大學的學生好奇心強，敢於挑戰權威，勇於實踐。由此可見，它的影響是積極的。或許正是出於這種考慮，大家才不去考證故事的真實性，普遍採取了寧可信其有，不願信其無的態度，樂於傳誦。
其實，這個故事是虛構的。據《劍橋權威指南》（2）和2002年新版劍橋畫冊證實，數學橋是1749年由威廉·埃斯里奇（William Etheridge）根據數學原理設計，但由詹姆斯·埃塞克斯（James Essex）建造的。建造時使用了製做馬車用的螺釘（coachscrews）。現在的這座橋，是原橋的復製品（rep lica），建於1905年，是用螺栓連接、固定的。
3.克萊爾橋（Clare Bridge）
這是一座帶護欄的三孔石橋，位於克萊爾學院後部。它建於1639年，做工精細，造型優美，是劍河上現存的最古老的橋。該橋兩邊的護欄上各有七個石球，兩邊相互對稱。自克萊爾學院後門出去往西走，左邊護欄上倒數第二個球的後部，被整齊地切掉了一個15度的角。猜猜看，是什麼原因？據說，建築設計師在設計、建造完這座橋之後，學院僅付給他15便士的設計費。他感到很氣憤，實在難以接受！無奈之下，他發誓要讓這座橋永遠不得完整。於是，他將那個石球切掉了與15便士對應的15度角，從而永遠留下了這個缺口。
『貳』 四年級看了數學橋的反饋怎麼寫
就可以談談自己看了數學橋的反饋之後的一些效果，然後寫出自己的真實感受即可，重點寫出自己的看法
『叄』 橋的分類有哪些 貝雷橋 數學橋
橋梁類型：
按用途分，有鐵路橋、公路橋、公鐵兩用橋、人行橋、運水橋（渡槽）及其他專用橋梁（如通過管道、電纜等）。
按跨越障礙分，有跨河橋、跨谷橋、跨線橋（又稱立交橋）、高架橋、棧橋等。
按採用材料分，有木橋、鋼橋、鋼筋混凝土橋、預應力混凝土橋、圬工橋（包括磚橋、石橋、混凝土橋）等。
按橋面在橋跨結構的不同位置分，有上承式橋、下承式橋和中承式橋。上承式橋的橋面布置在橋跨結構的頂面，其橋垮結構的寬度可以較小，構造簡單，橋上視線不受阻擋；下承式橋的橋面布置在橋跨構的下都，其建築高度（自軌底至梁底的尺寸）較小，增加橋下凈空，但橋跨結構較寬，構造比較復雜；中承式橋的橋面置於橋跨結構的中部，主要用於拱式橋跨結構。
『肆』 展現數學的美的圖片
http://www.oklx.com/world/Britain/scenic/shuxueqiao/
數學橋
http://imgsrc..com/ke/pic/item/7ac88051a8bd253742a75b06.jpg
黃金分割
這個數值的作用不僅僅體現在諸如繪畫、雕塑、音樂、建築專等藝術領域，而且在管屬理、工程設計等方面也有著不可忽視的作用。
『伍』 關於橋的故事
1.嘆息橋（The Bridge of Sighs）
在劍橋大學所有的橋中，嘆息橋的名氣最大。據說，維多利亞女王參觀這座橋時，贊嘆不已：「這么秀麗！這么別致！」
嘆息橋位於聖·約翰學院，建於1831年，連接了該學院的老庭（The Old Court）與新庭。它類似一座廊橋，分上、中、下三層。下層是半個橢圓形的橋孔，橫跨在劍河上；中間是一條通道，即長廊。與其他長廊不同的是，它的道面不是平直的，而是拱形的，行人過橋要上下坡。橋的兩邊是半封閉的，相互對稱的五對用鋼筋攔護的拱頂水泥框架的玻璃窗，用來採光；上層是平頂，類似一般水泥大橋的橋面，頂面的兩邊均衡地聳立著相互對稱的塔尖狀裝飾。整座橋身的外觀呈淺黃色。
有關它的故事，流傳著不同的版本。有人說，劍橋大學的畢業考試很嚴格，平時不努力學習的學生，考試通不過，拿不到文憑，往往來到這里嘆息、流淚，後悔莫及。因此，校方把它定名為嘆息橋，以此來警示學生要勤奮學習，不可懈怠；也有人說，之所以叫嘆息橋，是因為校方總是讓犯了錯誤的學生來到這里，面對河水，兀立反省，作為一種懲罰。學生反省之後，往往嘆息，悔不當初。
筆者成文前查閱了有關資料，可靠的說法是：威尼斯有一座嘆息橋，通往一座監獄。當囚犯經過那座橋走向監獄時，都會觸景生情，為自己的前途嘆息。劍橋的這座橋，由於結構與那座橋相似，所以建成後，人們也把它叫作嘆息橋。聖·約翰學院為遊客印製的該院景點介紹中，也證實了這一點。2002年出版的一本劍橋大學的畫冊，在嘆息橋圖片下方的文字說明中，還專門強調：聖·約翰學院這座嘆息橋沒有給她的學生帶來任何的折磨或處罰！
2.數學橋（The Mathematical Bridge）
數學橋又稱牛頓橋，是位於王後學院內的一座木橋。看上去挺不起眼，但關於它的故事卻很動聽。相傳，這座橋是牛頓運用數學和力學原理設計建造的，整座橋上沒有使用一根釘子，堪稱是個奇跡。後來，好奇的學生把它拆下來，想看個究竟。誰知拆下容易，恢復難！無論他們用什麼方法，就是恢復不了原樣，連校方也無能為力。最後，不得不用釘子固定，才重新將木橋架起來。這個故事弘揚了劍橋的一種學風，或者是一種文化傳統，說明劍橋大學的學生好奇心強，敢於挑戰權威，勇於實踐。由此可見，它的影響是積極的。或許正是出於這種考慮，大家才不去考證故事的真實性，普遍採取了寧可信其有，不願信其無的態度，樂於傳誦。
其實，這個故事是虛構的。據《劍橋權威指南》（2）和2002年新版劍橋畫冊證實，數學橋是1749年由威廉·埃斯里奇（William Etheridge）根據數學原理設計，但由詹姆斯·埃塞克斯（James Essex）建造的。建造時使用了製做馬車用的螺釘（coachscrews）。現在的這座橋，是原橋的復製品（rep lica），建於1905年，是用螺栓連接、固定的。
3.克萊爾橋（Clare Bridge）
這是一座帶護欄的三孔石橋，位於克萊爾學院後部。它建於1639年，做工精細，造型優美，是劍河上現存的最古老的橋。該橋兩邊的護欄上各有七個石球，兩邊相互對稱。自克萊爾學院後門出去往西走，左邊護欄上倒數第二個球的後部，被整齊地切掉了一個15度的角。猜猜看，是什麼原因？據說，建築設計師在設計、建造完這座橋之後，學院僅付給他15便士的設計費。他感到很氣憤，實在難以接受！無奈之下，他發誓要讓這座橋永遠不得完整。於是，他將那個石球切掉了與15便士對應的15度角，從而永遠留下了這個缺口。
『陸』 誰知道關於橋的故事在哪個網站可以找到
1.嘆息橋（The Bridge of Sighs）
在劍橋大學所有的橋中，嘆息橋的名氣最大。據說，維多利亞女王參觀這座橋時，贊嘆不已：「這么秀麗！這么別致！」
嘆息橋位於聖·約翰學院，建於1831年，連接了該學院的老庭（The Old Court）與新庭。它類似一座廊橋，分上、中、下三層。下層是半個橢圓形的橋孔，橫跨在劍河上；中間是一條通道，即長廊。與其他長廊不同的是，它的道面不是平直的，而是拱形的，行人過橋要上下坡。橋的兩邊是半封閉的，相互對稱的五對用鋼筋攔護的拱頂水泥框架的玻璃窗，用來採光；上層是平頂，類似一般水泥大橋的橋面，頂面的兩邊均衡地聳立著相互對稱的塔尖狀裝飾。整座橋身的外觀呈淺黃色。
有關它的故事，流傳著不同的版本。有人說，劍橋大學的畢業考試很嚴格，平時不努力學習的學生，考試通不過，拿不到文憑，往往來到這里嘆息、流淚，後悔莫及。因此，校方把它定名為嘆息橋，以此來警示學生要勤奮學習，不可懈怠；也有人說，之所以叫嘆息橋，是因為校方總是讓犯了錯誤的學生來到這里，面對河水，兀立反省，作為一種懲罰。學生反省之後，往往嘆息，悔不當初。
筆者成文前查閱了有關資料，可靠的說法是：威尼斯有一座嘆息橋，通往一座監獄。當囚犯經過那座橋走向監獄時，都會觸景生情，為自己的前途嘆息。劍橋的這座橋，由於結構與那座橋相似，所以建成後，人們也把它叫作嘆息橋。聖·約翰學院為遊客印製的該院景點介紹中，也證實了這一點。2002年出版的一本劍橋大學的畫冊，在嘆息橋圖片下方的文字說明中，還專門強調：聖·約翰學院這座嘆息橋沒有給她的學生帶來任何的折磨或處罰！
2.數學橋（The Mathematical Bridge）
數學橋又稱牛頓橋，是位於王後學院內的一座木橋。看上去挺不起眼，但關於它的故事卻很動聽。相傳，這座橋是牛頓運用數學和力學原理設計建造的，整座橋上沒有使用一根釘子，堪稱是個奇跡。後來，好奇的學生把它拆下來，想看個究竟。誰知拆下容易，恢復難！無論他們用什麼方法，就是恢復不了原樣，連校方也無能為力。最後，不得不用釘子固定，才重新將木橋架起來。這個故事弘揚了劍橋的一種學風，或者是一種文化傳統，說明劍橋大學的學生好奇心強，敢於挑戰權威，勇於實踐。由此可見，它的影響是積極的。或許正是出於這種考慮，大家才不去考證故事的真實性，普遍採取了寧可信其有，不願信其無的態度，樂於傳誦。
其實，這個故事是虛構的。據《劍橋權威指南》（2）和2002年新版劍橋畫冊證實，數學橋是1749年由威廉·埃斯里奇（William Etheridge）根據數學原理設計，但由詹姆斯·埃塞克斯（James Essex）建造的。建造時使用了製做馬車用的螺釘（coachscrews）。現在的這座橋，是原橋的復製品（rep lica），建於1905年，是用螺栓連接、固定的。
3.克萊爾橋（Clare Bridge）
這是一座帶護欄的三孔石橋，位於克萊爾學院後部。它建於1639年，做工精細，造型優美，是劍河上現存的最古老的橋。該橋兩邊的護欄上各有七個石球，兩邊相互對稱。自克萊爾學院後門出去往西走，左邊護欄上倒數第二個球的後部，被整齊地切掉了一個15度的角。猜猜看，是什麼原因？據說，建築設計師在設計、建造完這座橋之後，學院僅付給他15便士的設計費。他感到很氣憤，實在難以接受！無奈之下，他發誓要讓這座橋永遠不得完整。於是，他將那個石球切掉了與15便士對應的15度角，從而永遠留下了這個缺口。
參考資料：http://www.ccqtv.com/20031204/43683.shtml
『柒』 劍橋大學數學橋建造的原理是不是三角形的穩定性
劍橋大學（University of Cambridge）成立於1209年，最早是由一批為躲避毆斗而從牛津大學（University of Oxford）逃離出來的老師建立的，亨利三世國王在1231年授予劍橋教學壟斷權。劍橋大學和牛津大學齊名為英國的兩所最優秀的大學，由於這兩所古老的大學在辦學模式等很多方面都很相似，故常被合稱為「Oxbridge」（「牛劍」），90位諾貝爾獎得主出自此校（實際來此校工作或執教過的人數可能更多，有指超過100位。因為劍橋大學官方的數據是根據學生或教師是否為學院的成員（Membership/Fellowship）而定。另外，每個大學對計算這個數字的原則都有不同的定義，如：有些大學並不計算那些在得獎以後才到有關院校的人而有些大學則仍將其計算在內；有些亦不計算在校任教不足1年的教職員但其他的卻仍視其為與該校有聯系的得獎主。因此，不同網站（包括校方官網）所給的資訊都會有差別）。
劍橋大學位於倫敦北面50哩以外的劍橋鎮。劍橋鎮本身是一個擁有大約10萬居民的英格蘭小鎮。這個小鎮有一條河流穿過，稱為「劍河」（River Cam 又譯「康河」）。劍河是一條南北走向、曲折前行的小河，劍河兩岸風景秀麗，芳草青青，河上架設著許多設計精巧，造型美觀的橋梁，其中以數學橋、格蕾橋和嘆息橋最為著名，劍橋之名由此而來。劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍牆，也沒有校牌。絕大多數的學院、研究所、圖書館和實驗室都建在劍橋鎮的劍河兩岸，以及鎮內的不同地點。
『捌』 劍橋大學數學橋的中文介紹
看不動
『玖』 七橋問題答案圖片
哥尼斯堡城（今俄羅斯加里寧格勒）是東普魯士的首都，著名的普萊格爾河橫貫其中。
十八世紀在這條河上建有七座橋，這七座橋將河中間的兩個島（上圖中的A、B）與河岸連接起來。其中島與河岸之間架有六座，另一座則連接著兩個島。
當時，居民們有一項普遍喜愛的消遣是在一次行走中跨過全部七座橋而不許重復經過任何一座，但是好像誰也沒有成功。
那麼問題來了：能否一次走遍七座橋，而每座橋只許通過一次？
『拾』 牛頓數學橋是怎麼回事
劍橋鎮上的橋不僅多，而且千姿百態，各具特色，也是劍橋大學的一景。因此，關於橋的故事自然就少不了，版本也挺多。
數學橋(The Mathematical Bridge)
數學橋又稱牛頓橋，是一座木結構橋，位於王後學院內。數學橋看上去不起眼，關於它的故事卻很動聽。相傳，這座橋是牛頓運用數學和力學原理設計建造的，整座橋上沒有使用一根釘子，堪稱奇跡。後來，好奇的學生把它拆下來，想看個究竟。誰知拆下容易，恢復難！無論他們用什麼方法，就是恢復不了原樣，連校方也無能為力。最後，不得不用釘子固定，才重新將木橋架起來。這個故事弘揚了劍橋的一種學風，或者是一種文化傳統，說明劍橋大學的學生好奇心強，敢於挑戰權威，勇於實踐。由此可見，它的影響是積極的。或許正是出於這種考慮，大家才不去考證故事的真實性，普遍採取了寧可信其有，不願信其無的態度，樂於傳頌。
其實，這個故事是虛構的。據《劍橋權威指南》和2002年新版劍橋畫冊證實，數學橋是1749年由威廉·埃斯里奇(William Etheridge)根據數學原理設計，詹姆斯·埃塞克斯(James Essex)建造的。建造時使用了鉚釘(coach screws)。現在的這座橋，是原橋的復製品(replica)，建於1905年，是用螺栓連接、固定的