鄭老師語文班
星期三的第三堂課，語文鄭老師給我們上了一堂既特殊又有趣的課。為什麼說它特殊呢？因為我們從沒有上過這樣的刻。那又為什麼說它有趣呢？現在請聽我說一說吧！
今天早上鄭老師一來我們就趕緊坐好，接著鄭老師用洪亮的聲音說：「今天我們來上第23課的第三首古詩詞。首先我們先來做一個游戲。」
我們聽了拍手叫好，「 我們先來把這首古詩詞中的美景給標出來。」我們立刻把這首古詩詞中的美景給標出來。鄭老師神神秘秘地說：「現在我來請同學們上來畫了啊！誰想上來？」頓時小手布滿了整間教室。我非常幸運地被鄭老師點到了，去畫西塞山，雖然這非常簡單，可是我還是緊張地把它畫了下來，並寫上了我的簽名。
後面陸續地請來了許多同學上來畫，肖湉，她畫了一條又肥又大的大鱖魚，看著就想吃，如果不添上眼睛的話呢！那就真像烏賊了。韋家昂畫了一些蒙蒙細雨，我們班「鼎鼎有名」的滕飛同學畫了一些東風，小公主韋葉畫了一棵筆直的桃樹和一些「美麗」的桃花，李冉同學畫得一條小溪真是「清澈見底」，孫瑋辰畫得白鷺就像一架架飛機，鄭天澤畫得人正在船上釣魚呢!
最後鄭老師笑著對我們說：「我真捨不得擦掉這幅畫，要不然我們給它起一個名字吧！」鄭老師請了王馨宇上來起名字，王馨宇給它起了一個叫《垂釣美景圖》的名字。老師還給這幅畫拍了照片，留做紀念。正好下課鈴響了，一堂特殊的課就這樣結束了。
上古詩可真有意思呀！在不知不覺中，我們就越來越喜歡古詩了。以後我們就可以用這種方法上古詩了。
② 鄭老師是語文老師嗎
鄭老師，是語文老師嗎？我這個問題問得有點太籠統了，語文老師肯定有姓鄭的。你所說的這個鄭老師是哪個老師呢？
③ 去鄭老師上輔導班好嗎
這個鄭老師上輔導班還是挺好的，教學比較認真負責吧，可以信賴。
④ 劉江斌的《語文課》中的鄭老師是一個怎樣的人
老師是一個非常有能力的老師，它不但是有全面的知識，而且處處以身作則為人師表。關心和愛護，同學把同學當成自己的孩子。
⑤ 鄭老師教育沙龍在暑假的輔導班，是小學五年級升六年的級銜接班。大約需要多少錢幾號開課呢
就是借著廣告名氣大，收費賊貴。教學成績也是自吹自擂，看看升學率吧，有多少孩子培訓了都考不上外國語。至少我們育賢二小在鄭老師那裡學習的幾個人，效果都不怎麼樣，都沒考上外國語。
⑥ 盱眙中學高一年級語文老師鄭老師教怎麼樣
古人雲：「得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。」許多同學詢問怎樣學回好語文？我認為以下方法答是學好語文的基礎，大家不妨試一試。 經常查閱工具書 讀書學習要養成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。 認真學好課本 所謂「課本」，即一課之本。許多同學，尤其是高三學生，認為現在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦後，整天沉溺於題海之中，結果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學習，課內篇目還沒有讀懂過關，詞法、句法沒有學懂弄透，就急於到題海里去「暢游」，顯然是枉費心機，本末倒置。課內文言文這只「麻雀」，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟於心。
⑦ 《語文課》中第三段為什麼要寫鄭老師脾氣不好會不會影響老師的形象呢
有的老師本來就脾氣不好，這只是每個人的性格，不會影響到老師的形象。
⑧ 鄭老師和王老師都是小學語文老師兩人工作都很努力但也存在著一些區別
鄭老師和王老師都是小學語文老師兩人的工作都很努力，但是也存在著一些區別，這就是他們。工作的能力的區別，因為每一個人的工作能力都是不同的想同樣都是教語文的。有的老師只會讓學生死記。生字生詞積累字詞。用前牙齒的方法去逼迫學生去背去記。但是有的老師呢，他能調動起學生的積極性。讓學生樂學願學。這就這個時候兩個人都很努力，但是方法卻不同的，最後取得的效果也是截然不同的。
⑨ 針對上高中是鄭老師教育輔導班好還是學而思好
針對上高中是鄭老師教育輔導班。我覺得一般的情況下主要看孩子適應哪個部門的，你可以先領上一個地方看適不適應。