學前班的數學題

Ⅰ 學前班的數學題

根據教育學家的研究，學齡前的教育能影響孩子一生的發展，如果能在學齡前給孩子打下一個良好的思維基礎，對孩子一生的學習、工作都有不可估量的影響。而通過數學來給學齡前的孩子做啟蒙教育，擁有其它學科不可比擬的優勢，經濟發達的國家也都因此將數學知識作為幼兒啟蒙教育的一個重要組成部分，那學齡前的數學啟蒙教育該教些什麼呢？

一、計數與基數

這部分教育主要涉及到唱數、計數、數量、數字、數學語言等內容，國內多數家長只重視唱數部分，最明顯的表現是，很多孩子數數能從1數到100，卻不知道拿十二個草莓怎麼拿，或給他一堆草莓，不知道怎麼才能數清楚有幾個草莓。

事實上，數學的教育，思維才是最重要的，唱數只是讓孩子單純的記憶，並不能幫助孩子形成數學思維方式，因此家長除了唱數，還需要教會孩子其它的內容。

比如計數部分，家長應該教會孩子按群數數，比如十個十個的數數；書寫方面則需要幫助孩子能書寫20以內的數字；數學語言方面，孩子應該能夠掌握10以內的數字比較，知道大於、小於、更多等詞彙的意義；直到多1和少1的關系，知道簡單的數量關系，比如1雙筷子，一顆草莓等。

二、運算

在學前，建議家長讓孩子掌握10以內的運算，但絕不是死記硬背知道答案，而是真正的能理解加減法的意義，比如加法是合並、增加，減法是分開、拿走。最好是用生活化並能吸引孩子興趣的場景讓孩子理解加減法的意義，比如孩子喜歡吃餅干，則用餅干給孩子演示，拿走是減，增加是加，並在恰當的時候引入數學語言，讓孩子認識數學符合「+」「-」。

三、測量和數據

對於學齡前的孩子，家長在進行數學啟蒙教育的時候，應該幫助孩子形成簡單的測量、記錄、比較的思維方式，常見測量的方式有物體的長短、高低、輕重、體積的大小、錢幣的大小等等。測量的方式採用孩子能理解的方式，比如用木棍測量兩張桌子的長度，並進行比較；或先對混在一起的水果進行分類，然後用天平比較其輕重等。

比較重要的是，孩子進行測量比較後，一定要能用自己的語言表達出來，描述經過自己測量比較後的結論。

四、幾何知識

對學齡前的孩子教授幾何知識的時候，不僅僅是讓孩子認識圖形，還需要幫助孩子形成空間思維，常見教育方式，可以用七巧板讓孩子認識圖形，用拼圖、積木游戲讓孩子認識上、下、左、右、前、後、旁邊、緊挨著等。

家長需要注意的是，除了二維圖，最好讓孩子對三維圖形也右一定的認知，比如正方體有幾條邊？正方形有幾條邊等；兩個三角形能拼成一個正方形等。

以上是給學齡前兒童做數學思維啟蒙應該教的數學知識內容，但家長需要注意的是，在教育孩子學習數學知識的時候，培養孩子的數學思維最重要，要注意培養孩子的邏輯思維、抽象思維等。

Ⅱ 幼兒園學前班數學練習題

佳園幼兒園中大班數學期末測試
一． 正數：1_____________________________10。
倒數：10_____________________________1。
10以內的單數：__________________________。
10以內的雙數：__________________________。
二． 序數。

( ) ( )

( ) ( )
三． 相鄰數。
1___3 2___4 4___6 7___9
10 9__ 8 7__ 3 2__ 4 5__
姓名_________ 分數___________
四．比較大小。(＞、＜、＝)
4 6 8 5 4 9 8 8
7 3 0 2 3 3 5 9
五．分解運算。
7 8 9

( ) 5 ( ) 7 6 ( )
( ) ( ) ( )

2 3 5 4 5 2
六．找規律。
______________________

___________________.

_________________________
七．看圖列式子。

— ＝____________
( )-( )=( )

＋ ＝______________________
( )+( )=( )

－ ＝______________________
( )-( )=( )

＋ ＝________________
( )+ ( )= ( )
八．計算。
1+1= 9-2= 8-2= 7+2=

8-4= 6-5= 6+1= 3+5=

7-5= 7+1= 5-3= 7-4=
九.找朋友連線。
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Ⅲ 學前班有哪些數學題

學前班一般就是上小學前的那個階段，現在學前班都歸到幼兒園了好像
一般回講簡單數學運算，加減乘除，現在一般的學前班其實就是提前學小學的內容。
小學生現在減負了，壓力不大可以找一些興趣班學學，享受下童年。

Ⅳ 幼兒園學前班數學試題

一、寫1—10的數字

三、填寫下列各數的相鄰數

____5____ ____13____ ____9____ ____11____ ___16____

四、填寫數的組成及加減法。

7 6 9

/\ /\ /\

5 ( ) 4 ( ) 6 ( )

2 ( ) 2 ( ) 3 ( )

( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )+( )=( )

( )--( )=( ) ( )--( )=( ) ( )--( )=( ) ( )--( )=( ) ( )--( )=( ) ( )--( )=( )

五、口算10以內加減法。

1+2= 9-1= 9+2= 6+4= 12+3= 3+1= 8-3= 8+4= 12-7= 7+1= 15+1= 4+2=

6-2= 5+5= 10-5= 5+4= 13+2= 3+0= 3-3= 3+1= 8-3= 1+2= 9-1= 9+2=

六、應用題。

1、河裡有6隻鴨子，又游來5隻，河裡共有多少只鴨子？

2、草地上3隻小雞在做游戲，來了2隻小雞後，後來又來了3隻小雞，現在共有多少小雞在做游戲？

3、小紅有10個本子，用了5個本子做作業，小紅還剩下多少個本子？

4、樹上有12隻小鳥，又飛來5隻，不久有4隻小鳥飛到草地上覓食去了，樹上還有幾只鳥？

Ⅳ 學前班數學題

答案：最大的一位數是9；最小的一位數是0。

一位數顧名思義是只有一個數字即0到9，兩位數只有兩個數字，即10到99；以此類推。

那麼在0到9中，最大的一位數和最小的一位數分別為9和0。

(5)學前班的數學題擴展閱讀：

個位數是相對於整數的進位製表示而言的。以十進制為例， 小於10的正整數稱為個位數；不小於10的整數稱為多位數。 換句話說，在十進製表達中， 如果在個位左邊沒有出現非零數碼，則稱這個整數為個位數（也叫一位數）。

數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗萊登諾爾認為：「數學來源於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。」

從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程。