語文中的美
語文中有美好的純真,有聖潔的思念,有幸福的淚光,有童話的意境,有飄溢的激情,美在語文中. 陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒,「採菊東籬下,悠然見南山」,是美；李煜的愁情匯成了滔滔江水,「問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流」,是美；杜甫的雄心量出了泰山的高度,「會當凌絕頂,一覽眾山小」,是美；李清照雖憔悴如風中的一株黃花卻堅毅並存,「簾卷西風,人比黃花瘦」,是美；明月清輝夜,蘇東坡把酒臨風緩歌徐吟,「但願人長久,千里共嬋娟」,是美. 情意是美,情思是美,情懷是美,情結是美,這些全是語文孕育的美.情意是高適送給董大的真誠勸慰,「莫愁前路無知己,天下誰人不識君」；情意是王勃贈與杜少府的博大胸懷,「海內存知己,天涯若比鄰」.情思是晏殊在小園徘徊時,品味出的「無可奈何花落去」的落寞惆悵；情思是辛棄疾在驀然回首時,「那人卻在燈火闌珊處」的怦然心動.情懷是陸龜蒙「無情有恨何人覺?月曉風清欲墮時」凌波獨立的白蓮；情懷是杜甫「何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足」至死不悔的理想.情結是龔自珍 「落紅不是無情物,化作春泥更護花」的凄風無情,落花有意的生命之歌；情結是李商隱 「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」的無盡思念,淚水難乾的繞指柔腸.這就是美,美就是它,它就是語文. 閉上眼睛,在語文之海中遨遊,用心去感受每一枚貝殼,每一粒沙子,每一朵浪花.讓心靈去旅行! 這是個參考、樓主可以適當修改一下
B. 作文：美，在語文中
美，在語文中
「中國有悠久的歷史，有優美的環境，長期地孕育著中國文化，是中國語言成為世界上最優美的語言之一。」
語文是一個折射人生的多彩世界。
李太白那口吞山河的氣勢，醞釀出一首《將進酒》應為萬口流傳。
「君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！」
那萬古的絲愁，在這一時，一噴為快。
「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來！」
那內心的不平，飲一杯美酒，一瀉千里。
「五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與君同銷萬古愁！」
一首大起大落，奔放跌宕的詩，折射出一個詩人的世界。
範文正的《岳陽樓》,何嘗不是一首流傳千古的名章呢？
「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。」
那範文正的內心，不也同這氣勢雄偉的洞庭湖一般,洶涌澎湃,騷人是多愁善感的,也是從容的.
"登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目瀟然,感極而悲者矣."
"登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱皆忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣."
騷人也是從容的,"不以物喜,不以己悲."
其必曰:"先天下之憂而憂,後天下之樂而樂歟!"
"噫,微斯人,吾誰與歸!"
滿腔熱血,集於斯文,若無斯人,吾誰與歸!雄心壯志,卻也漸漸衰退.
美，在語文中
語文的美就像一首古典與現代音樂完美結合的樂曲。給人一種絕妙的美的享受。
我在古詩中享受著美。古詩如同古典音樂時而悠揚，時而低沉的旋律，緩緩流入我的心中。我喜歡在雨天讀詩……
鑒開半畝方田，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩意。遠離塵世的喧囂，獨自鑽進屬於自己的小屋，讓倦怠了的雙眼在古詩的韻律中休憩。
古詩中有相思淚，點點滴滴，沾濕芭蕉的故鄉情，迷迷濛蒙，籠上阡陌，彈奏絲竹的旋律。淋淋瀝瀝，親吻驛站的友人。
古詩中有客舍，有柳色，有溪橋，有鳴蛙。有杏花村，有酒旗風，有巴山夜，有西窗燭。有天街皇都，有野徑黑雲，有江船獲明。有牧童的短笛，有漁翁的蓑笠，有山間的翠綠。
杜甫春夜吟誦，李白月下思鄉，放翁卧聽夜闌，東坡舉杯祝福，易安居士嘆綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷心呈珠。
一首散發著稻香的宋詞，記錄田野最清亮動聽的歌，一首竹鞋敲打出的穿林打葉曲，和著煙雨的豪放，裊裊的唱響了千年。
古詩的細雨，芬芳了時空。古詩的陽光，溫暖了人心。古詩給讀者最美的享受。
C. 談談對語文之美的理解
語文之美
其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：「你是什麼？」
語文告訴我：「『明月松間照，清泉石上流』的美景是語文；『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神是語文；『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的執著是語文。」
我謹慎地問語文：「美是什麼？」
語文告訴我：「秋日蔚藍的天空悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無處不有，無處不在。」
我小心地問語文：「精神是什麼？」
語文告訴我：「『寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅』是一種精神；『俯首甘為孺子牛』是一種精神；『誇父追日』是一種精神；『愚公移山』也是一種精神。」
我不解地問語文：「和你交流，會學到什麼？」
語文笑著告訴我：「學習語文，你可以借李白之筆去描繪那『飛流直下三千尺』的瀑布；學習語文，你可以用杜甫『吾廬獨破受凍死亦足』去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你能感受到藍天中白雲的飄逸；學習語文，你可以感受到曹操『烈士墓年，壯心不已』的雄心壯志。學習語文，你可以體驗到生活的美好。」
與語文的對話結束後，我的心還在沉思：原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神；我想沖進那牛毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
D. 請以「美,語文中為題,寫一篇不少於200字的
讀語文，我讀出了范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治理想；讀語文，我讀出了古仁人「不以物喜，不以己悲」的闊達胸襟；讀語文，我讀出了文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」的壯志豪情；讀語文，我讀出了劉禹錫「沉舟側畔千帆過，病樹錢頭萬木春。」的慷慨激昂氣概；讀語文，我讀出了龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神；讀語文，我讀出了杜甫「何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足」的濟世情懷……語文的美麗，無處不在！
語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。
語文給我們記載了一個有關於范仲淹的故事叫《范仲淹有志於天下》。范仲淹在一個貧苦家庭出生，在他兩歲的時候，父親因患病去世了，這給這個本不富有帶來了巨大的打擊。這時，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫於無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以後，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應天府的南部學舍求學讀書，他日日夜夜都認真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時夜裡感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了「六經」的主旨，後來又立下了造福的志向！
這個故事深深地打動了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，並激發我學習向上的動力，我認為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優越的條件下，應該倍加努力學習，成為有用之才。同時，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語文的魅力，語文的傑作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗！
E. 作文 我發現了語文的美
大江東去，雄渾一族；小橋流水，婉約一派；滴泉飛瀑，柔波驚濤，一如星空中閃爍的星月：它們積淀著我綿延的思緒，滌盪著我無盡的遐想……
我是一個熱愛語文的女孩：我喜歡那悠悠不斷的歷史故事，喜歡那剪不斷，理還亂的愛情故事，喜歡那誘人神往的探險故事……語文從我身邊輕輕走過時，我發現我長大了很多，學會很多，也懂得了很多。
翻開《三國演義》，我看見了那個風雲際會英雄四起逐鹿中原戰火紛飛年代的壯烈，我身如在刀光劍影的戰場上，如在諸葛亮舌戰群儒的競技場上，如在火燒赤壁的煙火中……掩卷慨嘆古之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾份豪情。
打開《紅樓夢》，我看到了一群女子在大觀園內歷盡一個家族的榮辱興衰，眼圈紅紅的我為寶玉與黛玉的聚散離合而深深感動，終於讀懂了「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」的哀愁，讀懂了曹雪芹先生「以石為記，天人合一」的博大哲思。
再讀《魯濱孫漂流記》，我為主人公那頑強的生命力和對生活的執著而感動。那種面對生存危機爆發出的生命力是驚人的，我深深領悟到生活中我們要不畏艱難，勇往直前，面對困難是要有戰勝困難的決心、勇氣與毅力
。
在讀書中學語文，語文就像一江春水，蛻去了我平庸的外殼：
一路奔騰，它飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱撼投江的憤疾，王勃光華四溢的才氣；
一路低徊，它捎走了陶潛的夢幻，樂天的謫恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈；
一路東逝，它將離愁點染得凄凄慘慘化為血，將豪情勃發得瀟瀟灑灑化為酒，將人生經營得蓬蓬勃勃、紅紅火火。
它從我們身邊輕輕流過，帶給我們的卻是一聲受用不盡的財富。每一次夜闌人靜，捧上一本書，如高山之流水，洗盡鉛華，洗盡躁動，還生命一股清流、一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然之氣的樂章。
點評：
作者以高遠的意境、飛揚的激情和生動流暢的文筆，抒寫了自己獨特的閱讀感受，「如高山之流水，洗盡鉛華，洗盡躁動，還生命一股清流、一眼甘泉。」文學名著如數家珍，詩詞名句信手拈來，結構上的對稱，語言上的鋪陳排比，給文章增添了許多亮點，這是無不顯示出小作者厚實的文化功底。
作者：a聰明好學a
2008-7-23
11:22
回復此發言
2回復：語文從我身邊輕輕走過(2005年江蘇鹽城中考滿分作文)
語文從我身邊輕輕走過
鹽城考生
她如一縷春風，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。
語文是一位畫家。
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著春天的柔情和撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機，使我心語飄飛。
語文是一位音樂家。
「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。」她用輕快的旋律響起一隻農家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲驅散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。
語文是一位詩人。
「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊籍，譜寫著一曲激盪澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點燃我的心燈；她詩化之墨，滋養我的心田。
語文是一位攝影家。
「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恆的記憶，也攝下我心靈的律動。
一年四季，語文相伴。
語文，好比一縷輕風，駘盪著我的心海，使我的天空四季蔚藍。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然……
點評
該文是一篇滿分作文，它以其精巧的構思、豐富的聯想、鮮明的主題、優美的語言贏得閱卷老師的好評。
本文的最大特色還在於考生化虛為實的機智。語文是一個廣泛、抽象的概念，但作者靈機一動，於是有了「語文是一位畫家……音樂家……詩人……攝影家」一組鮮活的比喻，於是有是畫面之美、韻律之美、詩意之美、鏡頭之美，更為難得的是這「四美」的演繹又沿著春、夏、秋、冬的時序逐層鋪開，而後以「一年四季，語文相伴」一句加以綰系，給人以形散神聚之感。如果說上述的一組比喻是從生活走向語文，那麼結尾部分的「語文，好比一縷輕風……一輪驕陽……一陣細雨」一組鮮活的比喻則是從語文走向了生活，幻化出生活中語文的哲理詩篇，給人以收放自如之感。兩組比喻交相輝映，相映成趣，把語文中的生活和生活中的語文鋪染得熠熠生輝。
F. 語文有怎樣的美
語文美主要體現在以下幾個方面：
1． 語言的音樂美
由於雙聲、疊韻、疊音、聲調等聲音因素，再輔以音樂、停頓、駢散交錯、長短相間等手段，使漢語具有抑揚頓挫、悅耳動聽的音樂美。漢語對聲音的摹擬能力很強，幾乎任何特殊的或復雜的聲音都可以找到相應的字音來表現。再如成語大都由四字構成，平仄相對，錯落有致，平聲舒緩上揚，如擊鍾鼓；仄聲曲折下抑，如擊木石，讀起來既富於變化又有強烈的節奏感。漢語這種富有音樂美的特點，是西方語言所不及的。語言大師們藉此特點寫成的文章，聲調婉轉，音韻和諧，節奏鮮明，旋律優美，或吟或誦，美感無窮。
2． 漢字的象意美
與純粹的拼音文字相比，漢字的獨特性就在於它的"象形"性。從這一視角來看，漢字是審美型文字，審美性是漢字獨具的魅力。首先，漢字起源於對自然物象的摹寫。在漢字的原則中，充分攝取了自然美的精英。我們的先人在造字時，或"因物構思"，或"博採眾美"，創造出豐富多彩、生動優美的形象。漢字的形象中，凝結著大自然的萬象紛呈，積淀著造化神秀，吞吐著自然偉力。而且，在世界上，恐怕沒有哪種文字的創造者會像中國人那樣執著，醉心於字體的書寫形式美之中，也恐怕沒有哪種文字能像漢字一樣高度自由酣暢地抒發情感，進而達到了不朽的審美境界。
3． 漢語的人文美
漢語在幾千年的發展歷史中，深深地打上了民族的、歷史的、地域的、心理的烙印，是一種從形式到表達都充溢著濃郁的人文精神的語言。中華民族繁衍生息在遼闊肥沃的華夏大地上，在封閉、自足的自然環境中孕育了整體、統一的民族意識。漢語重整體、重和諧、重意合的特點，正是中華民族的意識、性格和思維模式的積淀和投影。源遠流長的中華民族文化傳統，深刻影響著漢語詞彙的發展。上古神話、寓言故事、名人軼事、詩文名句、佛教教義等融匯、滲透到了數以萬計的詞語、俗語和成語典故之中，更為華夏語言平添了無盡的美感。
漢語的某些審美因素也同中華民族的心理特點密切相關。中國人以"雙數"為美，認為雙數具有成雙成對、對稱和諧之義，它象徵著喜慶和吉祥。由此可以理解，為什麼古代詩詞多為偶句，講究對仗，喜用駢句，為什麼成語以四字結構為多，喜慶佳節何以愛掛對聯，文章章法何以追求前後照應、首尾圓合了。
4． 作品的情感美
語文教材多為名家名作、情文並茂，蘊含著豐富的情感。這其中既有人類的本能情感：喜、怒、哀、樂、愛、懼、惡、欲；又有基礎情感：骨肉情、師生情、朋友情、愛美情；還有情感范疇中處於高級階段的理性情感：愛國情、階級情、事業情等等。篇篇作品都蘊含著豐富的情感，具有情感美。
G. 「語文之美」的作文
說到語文，愛的人多，恨的人更多。古文翻譯那麼枯燥，閱讀理解那麼難懂，修改病句那麼麻煩，寫作文那麼費腦筋，語文之美，美在何處？
語文之美，美在氣勢的雄壯。字、詞、句、段、章無不綻放出別樣的華彩。「千軍萬馬」使人聯想到沙場上將軍一戰百死、無與倫比的磅礴氣勢。"大江東去浪淘盡"，語文中有聽不見的聲音，看不見的圖畫。語文見證了一個又一個王朝的背影，一個又一個時代的發展。「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」是人生的最高境界，誰也無法阻擋這來自內心深處的氣勢。生不一定就是偉大，死也未必代表著懦弱。語文傳遞了作者那生的光榮，死的偉大的氣概。
語文之美，美在靈動的秀麗。多少年來，語文都在一派婉約的詩詞中嶄露笑臉。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，語文之美，不是死板的美，而是靈動的美。語文抒發了多少文人惆悵、歡喜、悲哀的情感，語文是人類情感的最好表達方式！語文見證了多少美如畫的人間仙境，語文是勝似相機的相機！語文有如二八芳齡的少女坐在船頭，在蓮池中羞澀地歌唱，也好似一片青翠的樹葉，旋轉著飄向遠方。「輕輕的我走了，正如我輕輕的來」，語文是惜別的惆悵；「爆竹聲中一歲除」，語文是節日的快樂；「慈母手中線，遊子身上衣」語文是親情的偉大；「烽火連三月，家書抵萬金」，語文是思念的苦楚。
語文之美，美在它既見證了歷史，又升華了歷史；美在它既來源於生活，又高於生活；美在它既可使人類快樂，又可使人類悲傷。自古以來，語文就是人們用語言文字來表達的文化。語文是一切學科的基礎和工具，學好語文，就是擁有了一把打開無數扇大門的萬能鑰匙。語文又是一門獨立的學科，學好語文，就能夠提高自己的情趣和品位，就能夠真正地發現語文的內涵和美麗。任何事物都離不開語文。
語文之美，美在處處。
H. 語文摘抄美文美段
綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，裡面盪漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。（《找尋自己的綠》）毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。（《綠的樂章》）
●帶著一顆快樂的心，你會處處感到快樂；帶著一顆寬厚的心，你會處處感到溫暖。人生難免遇到傷害，只要勇敢、堅強地面對，它就會成為難得的財富。心不設防，天寬地長。（《心不設防》）