生活中的數學日記

① 尋找生活中的數學，寫一篇數學日記，不少於250字。

親愛的同學們，進入四年級，數學將更加接近生活，知識也將更加廣闊。為了讓大家感受數學魅力，做個會學數學會用數學的孩子，本學期我們將讓大家分主題的嘗試寫數學日記。這個練習一方面可以鍛煉孩子觀察生活、體驗數學能力；另一方面鍛煉大家的語言表達，文字組織能力，也會促進作文寫作。希望大家不要怕困難，勇敢的挑戰自己，也請家長們配合督促指導。

上周的內容:尋找生活中更大的數，是配合第一單元教學設計的，很多同學真正進行了研究，並寫下了自己的數學日記，我已經一一查閱了。最高評價是五星，很多同學得到了，請這些同學把文章整理好電子版發到博客上來，讓同學們互相交流學習，同時也發到我郵箱一份，我將給大家整理保存。

下面是我想到的寫數學日記的一些方面，提供大家參考：

1、有一個確定的數學知識主題

2、圍繞主題有真實的生活數據（很多同學用自己編的數據，不嚴謹）

3、有一些自己的想法

還有哪些歡迎大家補充！

希望大家積極參與數學活動，感受數學學習的樂趣！也請家長們支持！

② 生活中的數學日記怎麼寫

生活的問題
五年級三班 郇慶新
一天，我正在看一本有關數學題的書。
突然，一個問題難住了我，問題是這樣的：樓下有三個開關，樓上有一盞燈，但在三個開關中只有一個是可以開樓上的燈的，而你只有一次上樓的機會，且每次只能開一個開關，你怎樣才能知道是哪個開關控制著樓上的燈？問題那就難在只有一次上樓的機會，按普通解題思維，開一個，上樓看亮不亮，下樓，還剩兩個開關，選哪個呢？按奧數的方法又該怎麼辦呢？
思前想後，沒有任何方法。被打敗了。看看書後的答案，啊哦！這樣啊！太簡單了！解法就是這樣：先將第一個開關開一分鍾，關後開另一個開關，上樓查看，如果亮，毫無疑問，第二個開關。不亮就摸摸燈是否熱，因為第一個開關如果連接著燈，開一分鍾必然熱，熱，第一個開關。不熱，排除了第一第二個，就是第三個！數學題迎刃而解了！這道題告訴了我，數學題，不僅是靠定律去解，生活其實是最好的幫手！

我也寫這個，覺得還行，復制過來給你看看，希望對你有用

③ 有關生活的數學日記420字

生活中處處都有數學，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數學，因為它可以解決生活很多問題。在我妹妹過生日的時候，就用到了它。星期天
中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店裡，只見有很多人。她請了六個同學、一個姐姐、一個弟弟，加上我一共十個人。我們十個人獨自在一個包間里，蛋糕上來了，
妹妹不知道如何分才公平，因為她擔心有的人多，有的人少，大家會生氣

這時，我提議：「我們一共十個人，把這個蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。」

「行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎麼辦？」

「那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會有異議了。」

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心裡十分開心。生日聚會很快就結束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會讓我知道了數學是有多麼的重要，只有學好數學，才能在別人面前有展現自我的能力。

參考參考吧，採納

④ 生活中的數學日記怎麼寫300字

下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：「你知道2的倍數有什麼特點嗎？」我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。「那它們有什麼特點呢？」媽媽又問。「它們的個位上都是0、2、4、6、8。」媽媽說：「你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？」這下可把我難倒了。
於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

⑤ 日常生活中的數學日記

兩條路線的選擇
星期天中午，天氣很冷但陽光明媚，我和媽媽坐在爸爸的摩托車上到外婆家去，經過解放橋時遇到了紅燈，在等紅燈時我問爸爸：「咱們為什麼不右轉從廣潤發那條路走呢？這樣不是就不用等紅燈了嗎？」爸爸聽了一笑，說：「你自己好好想想，想不明白就注意看我車上的里程錶。」
我下意識地看了一下表，讀數是7.8Km，同時心裡就在想，從家裡出發到外婆家有兩條線路，為什麼爸爸總喜歡走這條呢，這裡面到底有什麼原因呢？我在腦海里把兩條線路勾勒出來並作了比較，我把常走的線路定為1號線，不常走的定為2號線，兩條路線剛好圍成一個三角形，按照數學定義「三角形的兩邊之和大於第三邊」，想到這我豁然開朗了，原來這路線的選擇還有數學道理在裡面。正想著，車子已經進入了外婆家的小區，這時的讀數是9.7Km。
（路線示意圖：）

回家時我強烈要求爸爸從2號線路走，爸爸也不多說只是笑著看了我一眼就答應了，我猜爸爸已經知道了我的用意，等車再次開到紅綠燈時，里程錶的讀數是11.9Km, 到家後，我迫不及待的對爸爸說：「爸爸，我知道你為什麼每次都從1號線路到外婆家了。」爸爸和媽媽相視一笑後對我說：「你說是什麼原因呢？」
「由我們家到外婆家從紅綠燈開始計算的話，1號和2號路線剛好構成一個三角形，1號線是一條邊，2號線是三角形的另兩條邊，三角形的兩條邊之和總是大於第三條邊，你從一號線走可以節省一段距離。」我興奮地對爸爸說。
「哦，那你說說看，可以節省多少距離。」爸爸繼續考我說。
「從紅綠燈開始走1號線到外婆家要走1.9Km（9.7-7.8=1.9），回頭從2號線走需要2.2Km (11.9-9.7=2.2),從1號線走可以節省0.3Km（2.2-1.9=0.3），所以你每次都從1號線走，我說的對吧。」我自信地對爸爸、媽媽講。
「說的好，你爸爸沒考住你啊！」媽媽在一邊誇獎我說。
原來在生活中處處都有數學道理，只要留心去探索，就會有所發現，真是「留心處處皆學問」啊！

⑥ 一篇數學日記（生活中的）

6月28日 周二
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。
這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

⑦ 結合生活中的數學問題，寫一篇相關的數學日記

嗨，擇片，今天下午，我和媽媽來到超市買東西。

當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。 還有，今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？

粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。

⑧ 生活中的小數的數學日記

生活中的小數作用可真大呀！可以精確地測量出你的身高，可以准確地稱出物體的版重量，還可以確切地權知道你奔跑的速度……學了小數之後，我想起2008奧運會上，射擊男子50米步槍三種姿勢決賽中，邱健依靠最後一槍10.0的成績，最終以總成績1272.5環領先烏克蘭老將蘇霍魯科夫0.1環的微弱優勢為中國代表隊摘得本屆奧運會的第28枚金牌。如果沒有小數的話，這樣關鍵的時刻可怎麼來決定勝負呢？
其實，我們的生活中時時處處都充滿了小數，比如，媽媽告訴我，我今年又長高了5.9厘米，酸牛奶1.5元一杯，雞蛋0.8元一個……啊！這一課的學習真讓我開心，因為我又增長了知識啦！

⑨ 寫一篇100字的數學日記

數學日記

今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：「紫妮，跟你玩個游戲吧！」「好呀！」我爽快地答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。「媽媽，游戲規則是什麼？你快說呀！」我心急地說。「游戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。

我見游戲規則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢？」我不解地問媽媽。媽媽說：「你自己想一想吧！」於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！

數學日記

10月15日 星期日 天氣晴

今天，爸爸到糖鋪店裡買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：「那好吧！」我們聽了高興萬分。可是，這么多糖我們該怎麼分呢？於是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。於是我大聲說道：「好了，不要再吵了，我已經有辦法了。」弟弟和妹妹說：「真的？」他們似乎不太相信我。我又說：「你們不相信就聽我的解釋，我們這里不是有3個人嗎？」弟弟妹妹說：「是呀？」我說：「那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應該每人分到8顆糖。」弟弟和妹妹聽了，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。啊！我真要感謝數學中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！

⑩ 寫一篇數學日記

今天，我放學回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在版進行促銷活動，只要交一權元錢便可回答一個問題，要是能在30秒內答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什麼題這么難呢？便懷著好奇心的心理交了一元錢。

我跟著老闆走進店內，他便開始提問：「小明去書店買書，買了17本99元錢的書，他一共花了多少錢？」他一說完，便露出了狡詐的目光，接著開始計時。時間一秒一秒的過去，我的汗水也一滴一滴地流下來，這99乘17不用豎式計算怎麼算得出來呢？就在這時，我靈光一閃，《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到：一個100以內的數乘99的速算方法是：用這個數先乘100，再減去這個數即可。想到這，我便脫口而出：「1683。」我剛說完，那位老闆差點摔倒在地，他一看計時器，才28秒，無可奈何地給了我錢。

我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕的目光，別提有多高興了。這時，我想：數學並不僅僅是1＋1的計算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買東西等事都用得到數學。所以，我再次想說：「數學，真有用。」