圍棋和數學

㈠ 學圍棋一定要數學好嗎

我是堅決來反對這個說法的。自因為我小時候數學也不怎麼樣，可下圍棋是我的強項。當然下圍棋一定要有耐力，腦子要瞬息萬變，敢於創新，必須想全面才能落子，要不然就會棋輸一著。做不到這幾點，數學好也沒有用。
換個角度想也是，做數學題時（尤其是搶答題），都要當機立斷，不能磨磨蹭蹭，而圍棋要經過慎重考慮才能落子。在說了，圍棋和數學本來就是兩回事，怎能混為一談呢？
這個說法完全虛構，未必我們的九段高手都是數學天才，數學家都是圍棋高手。

㈡ 關於圍棋和數學的問題

不可一概而論，術業有專攻，李昌鎬、聶衛平不見得可以成為數學家，華羅庚、陳景潤也沒聽說圍棋下得好。學圍棋和學數學可以相互促進，增強邏輯能力和計算能力倒是真的。

㈢ 圍棋和數學哪個能開發比較大的思維

圍棋,能達到業5,數學幾乎不用學就能110分左右.

㈣ 圍棋與數學的關系（越多越好）

1.將圍棋的棋盤當做是坐標軸，把棋子當做是坐標。
2.用棋子拼出相似三角形，來證明相似三角形的條件。
3.用棋子拼出直角三角形，求三角比。

㈤ 學圍棋好還是學奧數好

如果肯認真學，還是奧數好，使人做題思路開闊，以後會很擅於數學，而數學是很多專業的基礎，也是中高考最重要的科目。我是高中生，從小學了六年圍棋，再考過一次試就是國家二級運動員，但是可惜是在小機構學的，教學理念太功利，我只學到了一些圍棋技巧罷了，圍棋對我的發展意義很小。而我的很多同學，靠的是小時候奧數的基礎，現在數學成績很優秀，數學水平也帶動了物理和化學，而我就短在數學上。如果一定要學圍棋，一定要去有名的大機構去學，要不然學到業余和職業的交界線水平時會後悔。

㈥ 是不是數學好的人學圍棋比數學差的人學得好

這個和數學沒好大關系，未必我們的九段高手都是數學天才，數學家都是圍棋高手。

㈦ 圍棋真的可以提高數學成績嗎

商家傳銷而已，提高數學成績的最好方法就是做題。做任何事都可內以說成是提高數學成績容，比如說彈鋼琴，可以同時開發左右腦，也沒見貝多芬什麼的是數學家、哲學家
就目前來說，除數學系的以外，本科及以下學歷的數學就是做題，題海戰術，要不什麼黃岡都出題而不是出圍棋攻略了。

㈧ 數學好的人下圍棋是一種怎樣的體驗

我室友是一個下圍棋非常厲害的人。當然他也是數學非常厲害的人，因內為數學，對於容數學的演算法，他在做題的時候能夠一眼看出他的結果，而不用看其中的過程。下圍棋也是一樣的，知道下地一步就能看到第五步，看到全盤的結局。

㈨ 圍棋和數學

反對！ 試問，人們對於智商這個詞了解多少？人類又對自身真正蘊含的能力了解多少？我們不了解，所以我們沒有任何理由去用智商這個理由來反對孩子學圍棋。 興趣是最好的老師，有志者事盡成。孩子現在才三年級，正是挖掘潛力的好時期，如果現在就被貼上什麼智商不高的偽標簽，那麼缺乏自信將會是他最大的絆腳石！ 我們不反對並且鼓勵他學圍棋，原因就在於我們不能用自己的淺顯目光來為一個正處於潛能挖掘好時期的 人 設計一條路。

㈩ 學圍棋一定要數學好嗎

我是堅決反對抄這個說法的。因為我小時候數學也不怎麼樣，可下圍棋是我的強項。當然下圍棋一定要有耐力，腦子要瞬息萬變，敢於創新，必須想全面才能落子，要不然就會棋輸一著。做不到這幾點，數學好也沒有用。
換個角度想也是，做數學題時（尤其是搶答題），都要當機立斷，不能磨磨蹭蹭，而圍棋要經過慎重考慮才能落子。在說了，圍棋和數學本來就是兩回事，怎能混為一談呢？
這個說法完全虛構，未必我們的九段高手都是數學天才，數學家都是圍棋高手。