數學不了情
小學數學沒什麼大問題。你只要學好這幾方面知識就可以了。
包括：
質數、合數、0
正負數計算
最小公倍數和分解質因數
自然數定義
平移、旋轉（會方法）
乘法公式和減法的去括弧
字母表示數
分數運算
各種平面圖形的周長、面積和幾何圖形的表面積、體積等的計算
小學的數學必須學好感覺。比如17/51，你要有一種它能化簡成1/3的感覺。+，-，*，÷四種小學學到的基本運算必須牢牢掌握。
對於不擅長數學的人來說，最好有一個錯題本。當然積累完錯題要經常翻看。
不要把做題當作機械化流水線生產，機械完成任務；不能只著眼於眼前的小題，要以點概面，力求做一題會一類。其實就是說做題要懂得動腦和歸納，不能把筆甩一甩就完了。錯過的類型題盡量不錯第二次。
對於沒有完全弄懂的問題，萬不可模稜兩可，數學是一門「說一不二」的學科，沒有差不多這一說！
當然你掌握好了很多技能，但是最後你的分數不一定高，這就要求你能真正動腦做，認真仔細。很多時候都會出現馬虎。比如在各種計算中，小數點，分數化簡等等都是殺手級的易出馬虎錯。
學數學要懂得「機智」。我四年級時有個同學，他學習很不錯，上初中後最高攀到年紀第5（/700）.他做題就有個缺少「機智」的問題，所以他在四年級時乃至最後數學都沒有達到滿分。四年級期末他考砸了，有道6分應用，問「平均每平米用多少塗漆」，人家算了個164KG/m²。想想，這可能嗎？
總之，數學並不需要整天窩在那裡背公式，它和化學不一樣。數學要求的是掌握公式，只要掌握就行，不需要滾瓜爛熟。而理解和感覺能力再加上計算這種方式，才是中低端數學的王道。
『貳』 數學好的人是不是情商低
這種人喜歡鑽死牛角，性格倔強，認死理，但為人正派，堅持原則，和這種人在一起最大的優點是不會被他輕易拋棄（除另情別戀外），有安全感。
『叄』 做數學總情不自禁地想其他事怎麼辦
總是想起其他事情，說明你對數學不感興趣，建議先做一些簡單的，讓自己進入狀態以後，在做一些比較難的題。
『肆』 數學學不好怎麼辦
學數學首先要對它有興趣，其次是課前做好預習，這樣既能提高自學能力，還能在聽課時有的放矢。然後做題時要善於思考、舉一反三，不輕言放棄，最後要總結錯題、突破難點。
學好數學興趣是前提和基礎，如果對數學這門功課不感興趣，那麼就無法把它學好，學起來也是極其痛苦的。經驗表明，我們對自己喜歡的學科往往會投入更多的時間和精力去學，效果也更好。所以培養數學學習興趣，由簡入難地做數學題效果會很不錯。
學數學提前做預習是個好習慣，在預習過程中盡量把問題解決掉，再做一些相關練習鞏固。遇到不理解的地方標注出來等老師上課講解，反思自己看書為什麼沒看懂。
做課後練習題時，圍繞公式去舉一反三，讀每一個已知條件都要給出數學思維反饋，用畫圖、試值等多種方法去求解，不要拘泥於唯一解法。數學成績好的學生都不是光聽課就能學會的，只有自己多琢磨、多反思，才能學好數學。
學好數學還要善於總結錯題，因為我們做錯的很多題目都屬於同一類型，把這些題目歸納一下，其實只要掌握幾個數學知識點就夠了，就能解決掉大部分錯題。因此做數學題目要學會融會貫通、突破難點、各個擊破。
『伍』 數學不好怎麼辦 心算和口算也反應慢感覺這個年齡了很丟人
你說的最簡單的賬是多簡單，比如幾十以內的加減法？幾十乘幾這些，這些是有減版易方權法的，可以網上搜或買本口算的書看下，能理解你的無耐，因為我計算能力也不好，學過後自己感覺要好些了，但那種位數多點的就不行了，記了前面忘後面，可能我是記性差，如果你記性還不錯，一定沒問題的，關鍵不要先從心理就排斥它
『陸』 數學不好的人五大特徵 跟智商有關系嗎
數學不好很多時候不能簡單地歸結為智商低，數學是一門非常嚴謹的科目，需要掌握一定的邏輯思維。數學學不好的人一般也有：不喜歡思考、不善於發現問題、愛耍小聰明、粗心、死記硬背等特點。
1、不喜歡思考
學習數學的過程本身就是一個思考的過程，面對數學題目，沒有合理的思考，不可能把題做出來。數學解題講究的是扎實的基礎+靈活的運用。靈活的運用是能夠知道基礎知識的適用范圍，讀了題目就知道考察的知識點，找到解題的突破口。
2、不善於發現問題
學習的過程是一個不斷的出現問題，解決問題的過程，所以在學習的時候，學生們應該學會主動去發現問題，只有善於發現問題，才知道自己哪裡存在問題，才知道真正拉低自己成績的原因是什麼，也才能在考試之前更快的改正。
3、愛耍小聰明
愛耍小聰明的學生覺得簡單的題目自己一定會，可是在考試的時候，這些學生往往簡單的題目總出錯，難題、偏題、怪題也不會做，考試考得一塌糊塗。隨意愛耍小聰明的學生，數學也是學不好的。
4、死記硬背
對於數學學習，我非常佩服死記硬背的人，死記硬背這樣的學習方法並不適合數學的學習，數學學習最重要的是思考，可以說思考是數學的靈魂，所以學習數學，學生們最重要的應該是思考而不是死記硬背。
5、考試粗心
數學還可以，但是考試總是「粗心」，簡單題都錯成一片，考試總是考不好。簡單題錯得多，不能單純歸結為粗心表面上的「粗心大意」，本質上還是基礎不扎實，漏洞太多導致的。
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學習數學技巧：
1、一定要把學習中的每個問題按容易進步的程度和重要程度分類。把最容易進步，最重要的放在前面，其他問題不繼續落後即可。解決了這一部分問題之後，自信心會得到提升，次級重要的問題自然變成了接下來最重要的問題，然後陸續解決它們。
2、平時練習時，不靠感覺走，每道題都經過分析，條件應該怎麼轉化，未知量和已知量如何結合，藉助學過的知識，定理。做過的題目進行舉一反三，多找幾種方法解題等。
『柒』 我們數學老師總說數學不好的人屬於智商低，做事情不容易成功。是這樣嗎
這種說法是片面的，智商的高低不僅僅取決於數學成績，像文學大師朱自清高考成績為國文98分、數學0分，我們是絕對不會因為數學的0分而貶低了其不凡的文學地位！
『捌』 高三了，數學不好怎麼辦
有4個辦法，主要有要制定適合自己的學習方案、復習是提高成績的一方面、多做題也很重要、需要一定的基礎。
1、要制定適合自己的學習方案
給自己制定一個目標是很重要的，因為高中數學成績不好更要通過制定一個好的方案來提高，合理的利用時間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時間充分的利用起來，穩穩的打好基礎在進行下一步的學習，不能求快要求問，要知道欲速則不達的道理。
4、需要一定的基礎
數學的學習是需要有基礎的，如果基礎打不好以後的學習就會很吃力，基礎是從開始的時候就要打下的，所以建議學生自己做好長期的計劃，磨煉學習的意志，並且在整個學習和計劃實施中嚴格要求自己，做的多自然會讓自己的學習成績提上去。
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注意事項：
1、學生得不到合理的休息，主要是他們很多在打時間戰和題海戰，白天上課，晚上熬夜做題。做題當然是有必要的，但是盲目的熬夜做題肯定沒有效率。
2、建議把一天的時間分層次，在最清醒的時間段，去做自己覺得最應該做的事情，也就是說能抓住主要矛盾。此外，做題不要只顧數量，更要注重質量。
『玖』 對數學不感興趣怎麼辦
數學的學科特點：難度大、枯燥、重邏輯，一般較難形成直接的興趣。然而學習數學最關鍵的是激發興趣，並且還要能夠令興趣持續和向更高層次升華，那麼如何才能做到這些呢？我們給出以下幾點意見：
一、豐富學習活動
學習數學，不能局限於記定理、背公式、做作業的小圈子裡，也不能與實際情況相脫節，把那些當做全無感情的字母、數字、圖形的大雜燴。而是應當開闊思路和視野，真正認識到數學是密切聯系現實的學問，其應用十分廣泛，可謂是一種集邏輯美和形式美於一體的，富有思想方法的神奇寶礦。
二、建立良好的學習數學習慣
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
三、有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。
四、體會成功的快樂
俗話說「失敗是成功之母」，我們也可以說「成功是成功之母」。濃厚的興趣會推動我們不斷向數學的高峰靠近，不斷邁向成功的過程，又會使我們對數學增添新的興趣。這樣一個良性循環一旦形成，我們就不僅可以享受更多成功的機會，並且會使我們對數學的興趣日益濃厚。一道題目的奇思妙解，一種思路的豁然貫通，無論是源於長年累月的刻苦求索，還是源於瞬息一閃的智慧火花，都能夠帶給我們刻骨銘心的喜悅。
五、樹立學習目標
目標是學習的向導，只有樹立了目標，再根據自己的實際情況制訂切實可行的計劃，並且努力地去實現它、超越它，每一次實現和超越都會為下一步的邁出奠定堅實的基礎。可以說，無論是學習數學還是學習其他學科，樹立目標都是至關重要的。
六、多練習
學術界流傳這樣一種說法，即數學是思維的體操。我們都知道，體操需要長時間的練習，數學當然也不例外了。一位知名數學家曾經說過這樣一句話：「數學的學習好比入山采寶，而不練習則好比入寶山卻空手而歸。」練習的概念是廣泛的，我們平常做習題是最常見的練習。但是，在學習的整個過程中，讀、說、想、算等這些經常性的動口、動腦和動手是更廣泛的，甚至可以說是最重要的。另外，做習題也不能滿足於可以根據公式算對答案，而是要知道「為什麼要這樣做」，從而有意識地訓練解題思路，還要思考「還能怎樣做」，來積累解題的經驗，並且經過對比，看看到底哪種方法更合理，從而提高解題的技能和技巧。