我喜歡學數學
Ⅰ 我喜歡數學X我=學學學學學學，我=()喜=()歡=()數=()學=()它們代表什麼數字
學學學學學學
=學*111111
=學*111*1001
=學*3*37*7*11*13
所以個位數我只能是3或7
無論我是3還是7
學只能是5才能保證積個位數還是5
555555/3是6位數
所以我不能是3隻能是7
79365*7=555555
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乘法運算
1、乘法交換律：
乘法交換律是兩個數相乘,交換因數的位置,它們的積不變。
a×b=b×a
則稱:交換律。
2、乘法結合律：
三個數相乘，先把前兩個數相乘，再和另外一個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和另外一個數相乘，積不變。主要公式為a×b×c=a×(b×c), ,它可以改變乘法運算當中的運算順序 。在日常生活中乘法結合律運用的不是很多,主要是在一些較復雜的運算中起到簡便的作用。
Ⅱ 寫一篇我喜歡數學的作文300字
我有一個數學老師，同學們都說他是「老頑童」，我最喜歡上這位「老頑童」老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學課本，等待著數學老師。
不但我一人喜歡數學課，全班同學都喜歡。我們喜歡數學課的原因所在：數學老師幽默搞笑，經常給我們開一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時我們笑得喘不過來氣來，笑得肚子直痛。
開學的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個男老師，他應該會偏向我們男方。可第一節課上完後，我們男生就不再這樣想了。老師對每個人都很公正，沒有一丁點私心，就像包公辦案一樣鐵面無私。
這時，班裡有了悄悄話的聲音，數學老師聽見了，既不生氣也不著急。他只是心平氣和地說：「學習是給自己學的，不是給別人學的，家長掏幾千塊錢，是讓你們來學習的，不是讓你們來玩的。」老師說完，我們就情不自禁地大笑起來，因為在這嚴肅的話語中還帶著幾分河南味。，幾分幽默味。
我們喜歡數學課還有一個原因：每當我們聽完數學老師講的題，如有不懂之處世哲學，就可以舉手，讓老師再講一遍。來來回回好幾次，數學老師都會不厭其煩，反而誇我們有不懂就問的好習慣。
數學老師讓我們喜歡數學課的同時，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學老師讓我們懂得「少壯不努力，老大徒傷悲。」這句話的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來。
令我痴迷的數學課，我愛你！
Ⅲ 作文 我喜歡數學
培根說，讀史使人明智,讀詩使人聰慧,學習數學使人精密,物理學使人深刻,倫理內學使容人高尚,邏輯修辭使人善辯。我喜歡數學，我認為一個精密的人才能有所作為，不糊塗了事。數學就是關於數字的學習。表面上很簡單，卻需要我們細細琢磨，需要我們不斷的思考。學而不思則罔，思而不學則殆。一個不會思考的人，無異於機器，腦袋就會生銹。每當我運用數學知識解出一道題時，就會有無比的成就感。
生活中也需要數學。比如。。。接下來你自己想吧，就寫到這里了，希望對你有幫助。
Ⅳ 奧數我喜歡數學乘我等於學學學學學學的求解思路
解：我們用字母來表示就好看一點了：設我喜歡數學為abcde，那麼原題就變成：abcde*a=eeeeee。
我們可以先把eeeeee因式分解：eeeeee=e*111111=e*3*7*11*13*37，因為11、13、37都大於9，而a是其中的一個約數，所以a只能為3e、e、3、7e、7。
倘若a為3e時，那麼abcde就為7*11*13*37=37037，這里的a=3，代入原式，37037*3=111111，顯然原式不成立。
那麼當a為有e時，那麼abcde就為3*7*11*13*37=111111，這里的a=1代入原式，111111*1=111111，顯然原式也不成立。
當a=3時了，那麼abcde=7*11*13*37*e=15873*e，而a=3哦，所以e只能等於2了，代入原式，abcde=15873*2=31746，顯然原式也不成立。
當a=7e時，那麼abcde=3*11*13*37=15873，這里的a=1，而a=7e哦，顯然原式也不成立。
當a=7時，那麼abcde=15873*e，因為a=7哦，所以e只能等於5了，代入原式abce=15873*5=79365，79365*7=555555。原式成立。所以最終答案是79365*7=555555。
說了這么多不知道你懂了沒，當然這是把所有的可能都舉例了，其實考試時，你只有學會方法就行了，把最簡單的幾個代入進去就行了。我們把這學學學學學學分解成學*111111=學*3*7*11*13*37，這里只有3和7是個位數，而3*學和7*學可能為個位數，所以可以先推算我為3和7。那樣就很簡單的！
Ⅳ 我最愛學數學作文 急需
在初中眾多的學科中，我最愛學數學了。
學數學給我帶來了許多快樂。那快樂就是解題成功的那種喜悅；就是贏得老師和同學們信任的那種甜蜜；就是那種「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」的那種驚喜。
有一次，我做數學作業時，遇到了一道難題。我苦苦的思索著，心想：這題怎麼這么難呀！想了幾種解題方法都不合適。這時，我的腦海中突然閃現出一種解題方法，「噢，原來是這樣的！」哈，哈！我終於明白了！寫完後，我又驗算了一下，一看：咦？不對呀！這時，我那剛剛舒展開的眉頭又緊緊的蹙了起來，又開始苦思冥想起來。我運用公式，反復推敲，終於找到了正確的解題方法，計算完畢，心裡充滿了一種自豪感，也正是這種自豪感，讓我體味到了學數學的快樂，讓我更加喜歡數學了。
還有一次，老師說要舉行「雛鷹杯」數學競賽，作為沒有學過奧數的我心裡沒底，可媽媽對我說：「沒關系，重在參與嗎！要對自己有信心。」聽了媽媽的鼓勵，我鼓起了勇氣，並且做了充分的准備。真是功夫不負有心人。比賽那天，我輕松的完成了試卷，成功的進入了復賽，最後獲得了三等獎的好成績。這讓我深深的愛上了數學。
有時，同學們遇到數學問題，我會耐心的給他們講解，也是這個原因同學們更加信任我了。由於我的數學成績好，成了老師的得力小助手。數學真的給我帶來了許多快樂！
我喜歡數學，喜歡它思維的縝密，喜歡它連貫的邏輯。我最愛學數學！
Ⅵ 我喜歡數學的原因
一切理工科的基礎，學好了數學，帶動各科。
推理嚴密，邏輯性強，便於培養邏輯思維。
幾乎不要求什麼條件，一支鉛筆即可研究數學問題。
概括性強，僅僅幾條公理或定理，即可推出許多。
定理不多，用途極廣，靈活運用，解決問題無窮。