英語二大綱

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沒考過答

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直接網路沒有嗎

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我覺得你應該發個帖問誰有可以給你

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另外英語二教材你有嗎？上面沒有信息嗎？

⑵ 請問英語一和英語二的大綱詞彙是一樣的嗎

英語一、英語二的大綱詞彙沒有大的區別，但要求不同。 積累詞彙的時候，方法都是一樣的。 詞彙積累的兩個法寶：聯想+重復。 詞彙積累的兩大方法：詞彙書——快速提升詞彙量（注意形近詞，同、反義詞，數詞生義） 真題——讓單詞形成詞場，變成自己可以利用的單詞 或者可以看看劉一男、王繼濤、何凱文、梁紅濤等人的視頻，找找感覺！

⑶ 英語一英語二分別是指什麼（越詳細越好）

學術型研究生考英語一，專業學位研究生考英語二，相對比較下，英語一難度更大些。
考研英語一和英語二的區別：考點
1、語法要求不同：
英語一：要求考生能熟練運用基本的語法知識，沒有專門列出對語法知識的具體要求
英語二：專門列出了考生需要掌握的八個語法知識點，明確了考查方向與備考范圍
2、詞彙記憶部分要求不同：
(1)要求重點不同。英語一大綱要求「考生能掌握5500左右的詞彙及相關片語」。而英語二大綱要求「考生應能熟練地掌握5500個左右的常用詞彙以及相關常用片語」。
(2)詞義理解不同。英語二：考生應能根據具體的語境，句子結構或上下文理解一些非常用詞的詞義。
(3)詞彙考察范圍不同。英語二大綱去掉了「生詞量不超過所讀材料總詞彙量的3%」。
3、閱讀題材、體裁、詞彙量、選項設置不同：
(1)英語二的題材和體裁有明確限制。考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。
(2)對能力考察降低了相關要求。英語二刪除了：「理解文中概念性含義」和「區分論點和論據」這兩條
(3)此外「進行有關的判斷、推理和引申」(引申在英語二中不要要求)
4、新題型類別差別很大：
5、翻譯部分題型及評分標准不同。英語一：一段話中抽5個句子翻譯，准確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。英語二：翻譯幾個小段落，理解所給英語語言材料並將其譯成漢語的能力。
6、寫作分值、類型不同。英語一與英語二小作文部分的備選題型、字數要求以及分值都是一樣的。英語一的大作文分值為20分，而英語二大作文為15分，主要考察三種類型：提綱作文、圖標作文、圖畫作文。

⑷ 英語二大綱的目錄

考試說明
附錄1全國碩士研究生入學統一考試英語（二）參考試題、參考答案及評分參考
附錄2詞彙表
附錄3常用的前綴和後綴，部分國家（或地區）、語言、國民及國籍表，洲名及常見縮寫詞

⑸ 英語二大綱的大綱變化

1、2010版英語大綱重新更換了英語知識運用閱讀理解PART A 和翻譯部分的樣題，難度和選材上要求更加明確，如英語知識運用更注重詞彙的辨析和句際關系題,出題方式將更靈活，難度更大。閱讀選材本身更注重英語語言本身的材料，兼顧經濟生活和社會熱點，英譯漢新換的樣題則更注重翻譯方法技巧的考查，句子結構的理解和掌握。
2、2010年在小作文部分新增一種看中文文章提煉英文摘要的題型，考查學生用英文思維和表達的能力，用英語歸綱概括表述的能力，相對於原來的小應用文提高了一定的層次。考生對此要充分重視，因為新題型的出現往往是考查的重點.

⑹ 求：考研英語二的考試大綱。急急急，謝謝！

以下是2010年考研英語二大綱，請大家仔細閱讀，更好的備戰考研英語。

詞彙方面：

考生應能較熟練地掌握5 500個左右常用英語詞彙以及相關常用片語。考生應能根據具體語境、句子結構或上下文理解一些非常用詞的詞義。

語法方面：

考生應能熟練地運用基本的語法知識，其中包括：（1）名詞、代詞的數和格的構成及其用法；（2）動詞時態、語態的構成及其用法；（3）形容詞與副詞的比較級和最高級的構成及其用法；（4）常用連接詞的詞義及其用法；（5）非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的構成及其用法；（6）虛擬語氣的構成及其用法；（7）各類從句（定語從句、主語從句、表語從句等）及強調句型的結構及其用法；（8）倒裝句、插入語的結構及其用法。

英語知識運用方面

主要考查考生對英語知識的綜合運用能力。共20小題，每小題0.5分，共10分。 在一篇約350詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全後的文章意思通順、前後連貫、結構完整。考生在答題卡1上作答。

語言技能：閱讀考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料。題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。根據閱讀材料，考生應能： 1）理解主旨要義； 2）理解文中的具體信息； 3）理解語篇的結構和上下文的邏輯關系； 4）根據上下文推斷重要生詞或片語的含義； 5） 進行一定的判斷和推理； 6）理解作者的意圖、觀點或態度。 A節（20小題）：本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1500詞左右。要求考生閱讀文章並回答每篇文章後面的問題。考生需在每小題所提供的選項（A、B、C、D）中選出唯一正確或是最合適的答案。 每篇文章設5題，共20題。每小題2分，共40分。考生在答題卡1上作答。

B節（5小題）本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇其中的一種形式，或者從這3種形式中某幾種形式的組合進行考查。本節文章設5小題，每小題2分，共10分。考生在答題卡1上作答。備選題型包括： 1）多項對應本部分為一篇長度為450~550詞的文章，試題內容分為左右兩欄，左側一欄為5道題目，右側一欄為7個選項。要求考生在閱讀後根據文章內容和左側一欄中提供的信息從右側一欄中的7個選項中選出對應的5項相關信息。 2）小標題對應在一篇長度為450~550詞的文章前有7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括或闡述。要求考生根據文章內容和篇章結構從這7個選項中選出最恰當的5個概括句或小標題填入文章空白處。 3）正誤判斷在一篇長度為450~550詞的文章後有與文章內容有關的5項陳述。要求考生在閱讀後根據文章內容、判斷各項陳述的內容是「正確」（True）還是「錯誤」（False）。

考查考生理解所給英語語言材料並將其譯成漢語的能力。要求譯文准確、完整、通順。要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，並將其全部譯成漢語。考生在答題卡2上作答。共15分。

語言技能：寫作 考生應能根據所給的提綱、情景或要求完成相應的短文寫作。短文應中心明確，切中題意，結構清晰，用詞恰當，無明顯語言錯誤。該部分由A、B兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共2題，25分。 A節題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括： 1） 考生根據所給情景寫出約100詞（標點符號不計算在內）的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。 2） 要求考生根據所提供的漢語文章，用英語寫出一篇80~100詞的該文摘要。考生在答題卡2上作答。共10分。 B節要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖標或文字。考生在答題卡2上作答。共15分。

⑺ 英語二大綱出來了，怎麼學

第一，弄清文章當中每一句話，每一個單詞，復習當中比較急躁，一看到單詞就特別的著急，其實沒有關系，選擇考英語(二)的同學，大多數覺得自己的英語基本功不是很好，復習的時候，就可以使用把真題當中的單詞盡可能的記住一些核心的單詞，比如說當真題當中有一些人物，地點，這些就沒有必要刻意的記住它了，在復習真題的時候，需要注意文章當中的每個段落，弄懂每個句子結構，英語(二)的同學結構都不是很好，善於看懂句子的主幹，主謂賓，尤其是從句，比如說定語、狀語、名詞性從句，當然，最後狀語從句，抓住這些大的從句結構，定從、狀從、名詞性從句，三種大的結構，在一些主幹分析能力，就可以迅速地提高自己對閱讀的理解力，迅速提高了自己的翻譯能力。所以在做真題的時候，需要做的第二點，除了單詞之外，弄懂每一句話的結構，不但如此，建議大家在做完通篇文章之後，把漢語譯文連起來，讀起來，看上下句連接的是否通順?考研英語(二)有這樣一個要求：考察學生理解和表達的准確，完整和通順。
我們在翻譯段落的時候，要注意到段落的通順度，注意到整個文章的通順度，我們可以連起來把整個文章的漢語譯文讀一遍，課堂上帶著你們一起做的事情，當我們把一句話翻譯完了，一個段落翻譯完了，我們看著英語，看自己還能不能想起來，或者這個段落的漢語意思，盡可能把那個漢語意思說出口，你覺得自己掌握了，不一定，如果你真的能夠指著英語單詞，把答案說出聲來的話，你就的確應該是掌握了翻譯了。這樣的話，堅持把我們真題的文章拿出來翻譯是最佳的復習方式。
除了以上兩個堅持：堅持做長難句的練習，堅持翻譯文章，當然有人說老師，我覺得這樣的翻譯量太少了，怎麼辦?當然還有第三點。大家可以適當堅持模考一下，模考的題最好是考研英語(一)的真題，閱讀真題你可以適當選一段閱讀文章來翻譯一下，我覺得這是最好的方式，我建議大家最好的模考是差不多，每隔一周左右，選擇一篇考研英語(一)、一段話，或者兩段話，長度差不多七行到八行左右，如果七行到八行，字數也正好是考研英語(二)的長度，專門
給自己30分鍾，專門把自己關起來，模考一下，翻譯一下整個段落，整個小段落，看我今天能做出來，達到一種什麼程度?模考完之後，還要堅持修改譯文，再去對照參考答案。
我不得不說，同學們，如果說在復習考試當中，碰到句子，尤其是考研英語(一)的句子不懂的話，可以參考一下拆借翻譯法的書，如果要看那本書的話，只選擇看第四章對長難句的解釋，第四章每一個長難句的解釋，每一個字都值得大家好好的讀一讀，看一看。

⑻ 自考英語二的題型及考試大綱

單選10分，完形填空10分，閱讀30分，單詞拼寫10分，英譯漢和漢譯英各15分，詞形填空10分

⑼ 自考英語二教學大綱誰有

3．讀書與做練習的關系。每章節後都配有思考題和練習，並附有答案，以便復習和鞏固所學的內容。為了幫助自學人員學習，全國高等自學考試委員會還組織由筆者主持編寫了《英語詞彙學輔導》，2000年由外語教學與研究出版社出版。《輔導》以漢語形式把教材譯寫出來，每章補充了練習，並給思考題提供了參考答案。此外，社會上也出現了一些所謂的「配套」讀本。這里要提醒大家的是，讀書指的是學教材，語言基礎差一點的同學可以把《輔導》結合起來看。對教材一定要反復讀，讀懂弄清楚。對每章所配的練習要認真獨立地去做，只有在做完後再查看參考答案，因為做練習最能檢測學習結果。思考題是供學習思考的，提供的參考答案只是答案的一種表達形式，絕對不能逐字逐詞地去死背。尤其要注意的是千萬不要本末倒置，把大量的精力放在能弄到手的各種參考書上，更不要去搞題海戰術，走入歧途。
4．詞彙學與語言學的關系。詞彙學是語言學的一個分支，屬於語言學的范疇。英語詞彙學所介紹和涉及的一些內容與語言學上的某些章節交叉和重疊。如自考科目《現代語言學》上的第三章「形態學」（morphology）和第五章「語義學」（semantics）中的「詞的意義」（lexical meaning）部分都是詞彙學討論的內容，因此可以聯系起來學習。應該說學了語言學有助於學習詞彙學，反之亦然。
四、應考問題
自考是以自學的形式通過國家規定的相關考試，最後取得國家承認的學歷或學位。所以通過考試是自學人員的現實目標。把教材讀懂搞清楚了不一定就能考出最理想的成績，還有一個應考的問題。只有熟悉考試的形式、內容和方式方法才能取得最佳效果。
1．題型與能力層次。題型在《考綱》中有明確規定。《考綱》列了12種題型，但在全國英語詞彙學題庫設計時做了一定的改動。現在的全國英語詞彙學的標准試卷由七大題組成，每題一種題型。它們分別是：I 單項選擇，II 教材內容填空，III 匹配題，IV 判斷填空，V 術語解釋，VI 簡答題，VII 分析題。減去了《考綱》中的第二、七、十二題；把第三、八題統稱為判斷填空題。
題型與能力層次非一一對等，同一題型可涉及不同能力層次，如單項選擇、匹配題、判斷填空三種題型。
2．試卷設計與分值配置。按題庫設計標准，根據各章節的內容和知識點，每份試卷對各章都有一定的分值要求。其分值配置為：第一、二章佔15%；第三、四章佔20%；第五、六章佔25%；第七、八章各佔10%；第九章佔15%；第十章佔5%.分值的配置基本上能顯示各章節的分量。前面已說過，每章都重要。這一點從分值的分配可以看出。當然，這種分值配置只是理想化的設計，具體操作上很難做到如此准確。一套試卷由7大題50小題組成。匹配題和判斷題各10小題，每題1分；簡答題3小題，每題4分；綜合運用題2小題，每小題9分；其它每小題均為2分。
3．讀書與做題。如前所述，要想學好詞彙學，必須要有恆心和拼勁，下大氣力學習教材，無捷徑可走。但要提高考試成績還是有方法的。譬如匹配題和判斷題，如果不熟悉其形式和思路，盡管對考題所涉及的內容很熟悉，也不一定能做好題。現以2002年上半年全國自學英語詞彙學試卷其中的兩題為例：
Match the words in Column A with those in Column B according to ①rhetorical features of idioms; ②sense relations; ③assimilation degree; ④ characteristics of the basic word stock; ⑤motivation （10%）
ABreiteration （ ）A high and low
repetition （ ）B pick and choose
juxtaposition （ ）C face to face
perfect homonym（ ）D Failure is the mother of success
personification（ ）E hiss
…
Study the following words and expressions and identify ①types of context; ②types of word formation; ③types of sense relations and meaning change ④rhetorical features of idioms （10%）
1 making a restatement of a new word or concept in familiar words（）
2 sitcom（）
3 the usual amenities such as a pub, a post office and a school（）
4 from cradle to grave（）
5 might and main（）
……
這兩道題看似簡單，做起來卻不容易。兩道題有一個共同的特點，即涉及到不同章節的內容。前一題包括第九章、第六章、第一章、第五章的內容和知識。要做好題，必須知道英語習語的各種修辭特色；六種語義關系；兩種同化程度；基本詞彙的五大特徵和四種理據。然後將兩欄提供的語詞進行比較，逐一分析，對號入座。答案是reiteration （B）, repetition （C）, juxtaposition （A）, perfect homonym （E）, personification （D）。其實，真正與題目有關的只是習語的修辭特色和詞義的理據，其它都是干擾項。
比較而言，後一道題更難一些。該題要求考生根據所提供的例詞和定義寫出它們各自屬於哪一類中的何種名稱。如例1是第一類中的definition（定義），例2是第二類中的blending（拼綴法），例3是第三類中的hyponymy（上下義關系），例4是第四類中的synecdoche（提喻），例5是第四類中的alliteration（押頭韻），等等。
如果熟悉這些題型，並能模擬做一做，在閱讀中能根據題型的要求去思考問題，做到有的放矢，效果肯定會更佳。這就是所謂的「巧幹」。
4．術語英漢對照表的利用。教材後附有術語英漢對照表，主要目的是為了幫助閱讀和理解。知道英語專業名稱的漢語意思既可以加深記憶，也可以幫助理解。還有一個更重要的用途，往往不被大家注意。術語英漢對照表基本上囊括了教材中主要知識點。尤其是名詞或名詞片語，每一個都是一個知識點。學完教材後，不妨把這些專業術語作為一種自測手段。如按照字母順序逐一復習。對每一個術語都想一想其概念、定義，試著用英語表述，並能回憶一兩個例子（書中的例子）。如果忘了，再翻書復習。假如能按這種要求把所有的名詞術語記住，基本上可以說把教材弄懂搞清楚了。
總而言之，英語詞彙學是一門理論知識課程，涉及的內容豐富，知識點較多，學起來有一定難度。但只要同學們有決心，有恆心，敢於下工夫，在苦乾的同時，加一些巧幹，定能收到事半功倍的效果。