我愛語文書

『壹』 我愛語文作文600字~~^.^速求！

書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本情有獨鍾。
書中的文章全都是專家精挑細選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能游覽到祖國的萬水千山，名勝古跡。是她帶我走進了風景如畫的桂林山水，目睹了千姿百態的黃山松，領略了氣勢非凡的黃果樹瀑布，我還跟著巴金爺爺他們來到了內蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望著湛藍的天空，呼吸著清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫，世界第八大奇跡秦兵馬俑……
語文書不僅是我的良師，更是我的益友。在頑強不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無聞的小草經過不懈的努力可以變成參天的大樹；看到董存瑞捨身炸碉堡時我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的；從小英的變化中我懂得了「人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。」
啊！語文書，你是我的良師益友。我愛你！

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。
中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！
一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「溫故而知新，可以為師矣。」「歲寒，然後知松柏之後凋也。」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？
一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助於人的成長。
雖然字、句、章是那麼美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以才會有的。我也曾讀過錯別字，把「自采楊桃」讀成了「白采楊桃」，事後，我羞愧萬分，心裡十分自責。啊，我也當了一回白字大王！我決心要改正，同時它也為我敲響了警鍾：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想像中的那麼容易。
因此，我發起以下倡議：1，盡量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了！
語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念！因為這樣，所以，語文——我愛你！

『貳』 作文 我愛語文書

我愛語文書
我已經讀到六年級下期了，現在讀到的語文書也已經換了11本了。現在的正在使用的這本語文書是小學的最後一本了。
抱著那小小的、薄薄的一本，不禁讓我懷疑，它有那麼多內容嗎?能供我學一個學期嗎?
我仔細觀察了，這本語文書是《難忘的小學生活》這一綜合性學習的開頭介紹的插圖。幾個同窗很多年的學生，畢業後，揮手告別母校，衣袂飛揚，不舍之淚灑下。同學們注視著校園里的一草一木，凝視著彼此，想要將這些年美好的記憶，永遠永遠的珍藏。
圖上方印著課程教學研究所，小學語文課程教材研究開發中心。在往上看一個黃色方框裡面寫著，經全國中小學教材委員會2004年通過初審通過。
書脊上，工工整整的印著義務教育課程標准實驗教科書，語文六年級下冊。
封底，是縮小《難忘的小學生活》這一綜合性學習的開頭介紹的插圖。圖上方寫著義務教育課程標准實驗教科書。在字的旁邊，有一雙手捧著一顆幼苗，多像那園丁一般的老師，老師捧著我們這一顆顆幼苗啊！在老師的精心照料下，我們逐漸長大。
我不禁拿尺子量了一下，長有21厘米，寬約15厘米，厚1.5厘米。
我想。這么小的一本書到底有多少知識呢？
我打開扉頁開始瀏覽。第一組課文讀完了，我感受深刻。這組課文告訴我，在平凡的生活中，蘊含著不平凡的哲理。第二組課文，讓我懂得了，生活中的點點滴滴，都體現了豐富多彩的地域特色........................
合上書本，思緒萬千，想起六年來和它們度過的歲月，尤其是這本語文書，它將是我小學的最後一本語文書，我要好好愛惜它！

『叄』 我為什麼喜歡語文書

語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語文，我有一種說不清道不明的嚮往。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著書，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢游語文詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。

語文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書，我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章後，慢慢品味，發現它是那樣的多姿多彩，變幻無窮，令人神往。

語文是浩瀚無邊的大海，讓人盡情遨遊。枯燥無味的暑假裡，不妨拿本名著，一頭鑽進書中，在108將中看好漢在三國群英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情遨遊。

語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書，一篇故事，每看一便，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，百看不厭。

語文是充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄的表現某一中東西，而又不明確的說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。

語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。

『肆』 我愛我的語文書作文500字 謝謝

我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中自由地遊玩，小鳥在藍天飛翔，田野里一片樹林......
書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文，分別在哪一頁。

我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什麼，掌握什麼。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。

語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨遊，在真理的世界中遊玩。它告訴我應該怎麼樣做人，什麼是對的，什麼是錯的，應該怎麼樣，不應該怎麼樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內容。最後還有生字表，詞語表。

你說，我怎麼會不喜歡我的語文書呢！

『伍』 我愛語文課本到底給作者怎樣的幫助

我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中自由地遊玩，小鳥在藍天飛翔，田野里一片樹林......
書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文，分別在哪一頁。
我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什麼，掌握什麼。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。
語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨遊，在真理的世界中遊玩。它告訴我應該怎麼樣做人，什麼是對的，什麼是錯的，應該怎麼樣，不應該怎麼樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內容。最後還有生字表，詞語表。
你說，我怎麼會不喜歡我的語文書呢！

『陸』 徵文——我愛語文(看圖片中的要求)這個作文怎麼寫呀

書是一葉扁舟，帶著我們在知識的海洋中遨遊；書是一盞明燈，為我們驅除求知路上的黑暗；書是一位良師益友，它上知天文，下知地理，世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說得好：「書是人類進步的階梯。」我愛書，從能認識字的第一天起，我就對書有了一種特殊的感情，尤其對語文課本更是情有獨鍾。
語文課本是一位熱情的導游，讓我足不出戶就游覽到祖國的萬水千山、眾多的名勝古跡，也可以欣賞自然風光。
「《長城》」東起山海關，西至嘉峪關，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長城是中華民族的象徵，是世界的偉大奇跡，還是華夏兒女的驕傲，它以其雄姿和壯美吸引著中外遊客。每當我讀起這篇課文時，一股民族的豪情就會油然而生。
語文課本是一位睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。
你看，在《狼和小羊》那一課，那隻兇狠可惡的狼簡直就是無理取鬧，以各種理由要吃掉小羊。小羊啊，你好可憐啊！我終於知道了：對待兇狠的壞人是沒有道理可講的。

『柒』 作文 我愛語文

[作文 我愛語文]書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本情有獨鍾，作文 我愛語文。
書中的文章全都是專家精挑細選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能游覽到祖國的萬水千山，名勝古跡。是她帶我走進了風景如畫的桂林山水，目睹了千姿百態的黃山松，領略了氣勢非凡的黃果樹瀑布，我還跟著巴金爺爺他們來到了內蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望著湛藍的天空，呼吸著清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫，世界第八大奇跡秦兵馬俑……
語文書不僅是我的良師，更是我的益友。在頑強不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無聞的小草經過不懈的努力可以變成參天的大樹；看到董存瑞捨身炸碉堡時我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的；從小英的變化中我懂得了人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候，小學五年級作文《作文 我愛語文》。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
啊！語文書，你是我的良師益友。我愛你！
五年級:魔角

『捌』 我愛你語文書作文

沒有翅膀的人想要飛翔，便要承受墜落的結果。
——題記
陽光依舊燦爛得刺眼，風聲依舊呼嘯得張狂。可是我卻響應者地心引力的呼喚，狠狠地向著不知深淺的潭水墜落。
「之舞，我不欠你什麼。」
你沒有絲毫異色地凝視著我，那麼沉穩，那麼冷靜。是的，就連你抱著我的手都如鋼鐵鑄就般，紋絲不動。
「是啊，什麼都沒有欠我。」
低聲喃語，粗糙的麻繩輕刺皮膚，好不難受。
「葉子，你果然從未改變。」我努力仰起頭，迎著火辣辣的日光，試圖從夜一樣深邃的眸子里窺探最真實的波動，「干凈且從不拖泥帶水的動作，理智而不受情感左右的決定，不是嗎？」
「既然知道，為什麼還要一意孤行？」你低下頭，酒紅色的唇輕觸我的耳畔，濕潤的氣息卻那麼冰冷，「我告訴過你，不要來撩撥我。」
「因為我喜歡你，我想和你在一起。」
明明知道此刻對方已經與冰冷的機器無異，我的鼻尖卻很不爭氣的酸起來。
「自私的情愛。」你不屑一顧，往前踏了一步。盛夏的風悄然而起，吹起你耳畔細細的發。
「你別給我裝，我知道你動過心，我也知道什麼時候你的笑是真的，什麼時候你的話是假的。」
「自作多情。」
我咬咬下唇，微微顫抖的聲音從喉嚨深處發出：「我說我看得出來，你自己也明白。葉子，如果你不貪戀被人愛著的感覺，你又怎會如此珍惜，又怎會讓我在你身邊停留那麼久？可是你不是普通人，你不允許自己身上有致命的空門，尤其是像我這種沒有能力保護自己的人成為你的包袱。」
「之舞，你是自找的。」你輕輕嘆氣，眼神終於有一絲無奈。
「葉子，一個人活著很痛苦。你已經沒有了親人，為何還要選擇孑然一身？」我的眼前被溫熱的液體所模糊，「你說的話我送會給你：既然知道，為何還要一意孤行！你的孤寂、你的痛苦都是你自找的。」
你一瞬間面色鐵青，卻下一刻恢復平常，而且嘴角帶著一絲自嘲的笑意。
「我弒親弒友，我冷血殘酷，我就是個十惡不赦的混蛋，恭喜你終於看清我的本質，終於死心了。」
「你別想嘗試這種方式激怒我，讓我恨你，然後你就可以松一口氣。」大顆大顆的淚圓滾滾的從臉龐墜下，我的聲音也變得嘶啞，「為了成為你身邊的那個人，你根本不知道我的努力，你也不知道我知道了多少。這種話你就留著騙你自己吧，真正了解你相信你的人絕不會被你所欺騙。」
「隨你怎麼想，反正結局已經定下了。」
我聽見身下空洞的風聲幽幽回響，我看見視野里的天空再無樹枝的遮擋。你的眼底那抹淺淺的疼痛，究竟是有多淺，是否已經淺得刻骨？
「你不擔心，我還會活下來嗎？」我忽然輕聲問她。
「所以我只許你下墜。」
話音未落，手已松。
心臟像是留在要脫離身體，空洞洞得讓人恐慌。身後背負的重物帶著我以無畏的氣勢刺向安靜的深潭。
下一刻，即便是盛夏時節依舊冰寒刺骨的潭水掩上我的口鼻，陽光隨著不停的下墜而最終消逝在眼前。身體撞擊在水面的傷伴隨著針刺的冰冷頓頓地疼起來，肺葉里的空氣被一點點壓榨出身體。
葉子，葉子，你不懂我究竟為這天准備了多久。
發燙的淚融入水中再不分彼此。我艱難的拉開褲子口袋的拉鏈，摸出一把小小的刀。反手握上，我一點點切開小拇指粗的麻繩，背負的重物陷入潭底，成為時光的沉積。
抑制住對氧氣的瘋狂渴望，我憑著印象潛向岸邊，才奮力沖向那片光亮。
新鮮的空氣猛地灌入我的喉嚨，肺終於停下爆炸的腳步。小心的壓制住咳嗽的慾望，我悄悄摸上岸，跌跌撞撞地跑向那片有半人高的向日葵地。
你的身邊永遠不會有拖油瓶，就如同狼的伴侶，永遠是狼。
除非我能證明我有能力成為你的同伴，否則我就應該如同你所說那樣，趁早離開。
我准備了二十種以上的死亡逃脫方法，其中最有把握的就是剛才的那種。因為我在有意無意中，總是對你說，我渴望飛翔。
所以我有七成把握，最後的結局，你會送我，我渴望很久的飛翔……以及最後的墜落。
失去翅膀的鳥兒，便意味著死亡。
而我，為了你，長出飛翔的翅膀。

『玖』 《我愛語文課本》閱讀這篇文章表達了怎樣的思想感情

這篇文章表達了怎樣的事情感情？

需要帶著問題，仔細閱讀文章，

一般2-3遍都可以找出答案，

都可以領悟到。

如果這方面欠缺，

可以報補習班提升一下。