七年級數學聽課記錄

Ⅰ 初一數學教育實習聽課記錄（10），說課教案（4），授課教案（8）。（數字為數量）

這有什麼好難的，反正是實習，就找幾節最簡單的課講講就好了，反正實習老師也不會按照正常學生的計劃來安排的，要不然就問問教導主任，這個很容易的

Ⅱ 小學數學聽課記錄20篇

角的認識
教學過程：
一、創設情境，初步感知
談話：看老師手中拿的是什麼？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？
二、組織活動，探究新知
1． 認識角
投影顯示：投影課本里的圖片
談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答）
追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到後指出它們的頂點和邊。
2． 折一個角
談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手摺一個角嗎？看誰折得快折得好。（用准備好的白紙折角）
3． 角的大小比較
（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎麼辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎麼做到的？
（2）鍾面上的時針和分針轉動時，形成了大小不同的角，同學們能比較出哪個角大些嗎？用什麼方法比較？
（3）談話：觀察老師手上的這兩個三角形（兩個紙做的一大一小的三角形），哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你知道角的大小和什麼有關嗎？
三、固應用，拓展延伸
1．課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點和邊嗎？指名回答。
2． 課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，於是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。
3．課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終於忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論後在班內交流。
4． 課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。
動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什麼變化
四、總結全課，布置作業
談話：通過這節課的學習，你有什麼收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。
點評：
充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發學生探求新知的強烈慾望，使學生獲得對角的感性認識。
通過「看」、「找」，體會角在面上，初步建立對角的概念。
讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。
充分利用創造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察製作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特徵，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。
藉助現代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發學生的興趣。
總評：
1． 引導學生善於從日常生活中發現教學問題，激活生活經驗。
讓學生充分體驗數學知識，理解數學知識，並將數學知識應用於實踐活動。通過「在生活中常見的物體身上找角」，使學生覺得數學與生活密切聯系，增進了學生對數學價值和作用的認識，激發了學生學習數學的熱情。
2． 引導學生動手實踐、自主探索，促進數學思考。
注重引導學生動手實踐，在操作中理解知識，發展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學生自己動手，調動學生的主動性。本節課設計「找」、「說」、「做」的環節，幫助學生在數學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習興趣較為濃厚，也有效地培養了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。
· 學 員 聽 評 課 記 錄 表
聽課人： 聽課人所屬學科：

授課教師

科目

數學

聽課時間

課時

1課時

課 題

走進鄉村

聽課地點

班級

四年級

課

堂

教

學

紀

要

一、創設情境，提出問題。
看書地20頁「走進鄉村」的畫面，讓學生從圖畫中找一找自己認識的平面圖形，一方面鼓勵學生從生活的空間中「發現」圖形；另一方面為圖形分類做准備。
二、分一分：
1、小組活動：把找出的圖形進行分類。
2、匯報：分類的方法和標准。
3、對找到的四邊形進行分類，並說明分類的標准。
4、分類後，找出同一類圖形的共同特點，引導學生總結出平行四邊形和梯形的定義。
三、畫一畫：
讓學生在點子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎上，可以讓學生用自己的語言說明圖形的特點，體會這些圖形的特徵。
四、填一填：
通過這一活動，學生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關系。

聽課
評議

從情境圖中找出平面圖形並通過觀察比較，了解平行四邊形和梯形的特徵，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

其實網路文庫很多的，你可以去下載啊

Ⅲ 份初中數學聽課評課記錄：一元一次不等式解法

今天聽了 老師的課，內容是《一元一次不等式解法》第1課時，課題選自人教版《義務教育課程標准實驗教科書·數學（七年級下冊）》．看到了 老師的精彩的教學展示，學到了很多東西。下面從教學方式與手段的選擇及教學過程的設計幾方面來闡述我對本節課的感受。

本節課重點討論了兩方面內容：1、如何用一元一次不等式解決實際問題，歸納其基本過程；2、如何解不等式，歸納解一元一次不等式的一般步驟。從而使學生體會到不等式是解決涉及求未知數取值范圍的有力工具，是刻畫現實世界中不等關系的一種有效數學模型，既是對已學知識的運用和深化,又為下節一元一次不等式組的學習奠定基礎。

在實現目標方面做得非常出色。既完成了任務又發展了學生的能力。

在重點和難點的處理上

以不等式為工具，分析問題、解決問題是本章的重點，掌握一元一次不等式的解法及解集的幾何表示是本章的基本技能，因此，本節課的教學重點為：由實際問題中的不等關系列出不等式，進一步掌握一元一次不等式的解法。由於學生初次接觸含有不等關系的實際問題，因此對於如何分析出其中的不等關系，並應用一元一次不等式描述不等關系，從而解決實際問題。

教學方式和手段

本節課採用的教學方式是啟發式教學方式。

從學生已有的生活實際經驗出發，通過設置若干個具有層次性、挑戰性的探究點，激發學生探究興趣，教師引導學生在獨立思考、互相交流的活動中主動學習、探究學習，並適時恰當地引導、幫助學生找到解決問題的方法。教學中利用幻燈片，一方面創設強烈的生活氣息，激發學生學習興趣；另一方面擴大課堂教學容量，節省課堂教學時間，提高課堂教學效率。

教學中，首先讓學生獨立思考，然後組織學生分組討論，交流解決問題的過程，教師深入小組參與活動，適時予以指導。使學生通過具體的練習，然後經歷一元一次不等式與一元一次方程的解法的類比、對比過程，進一步掌握一元一次不等式的解法及解集的幾何表示，規范解題步驟，養成按步驟操作的解題習慣，夯實雙基，同時發展學生運用類比、化歸等數學思想的意識，從而進一步完善已有的知識體系

在整個過程中 老師充分注重學生的個性發展和合作能力的培養從而在學生終身學習的能力培養上打下了良好的基礎。

Ⅳ 初中數學聽課記錄

shenme

Ⅳ 數學聽課記錄怎麼寫

用角平分線的性質定理啊，BP是∠ABC的外角的平分線，所以P到AB和BC的距離相等；CP是外角∠ACB的外角的回平分線答，所以P到BC和AC的距離相等啊．綜上可知點P到三邊AB,BC,CA所在直線的距離相等．
證明：過點P作PM⊥AB，交BA的延長線於點M，作PN⊥AC於N，作PG⊥BC，交BC的延長線於點G
∵BD平分∠ABC
∴∠ABP＝∠CBP
∵PM⊥AB，PG⊥BC
∴∠PMB＝∠PGB＝90
∵BP＝BP
∴△BMP全等於△BGP
∴PM＝PG
∵CE平分∠ACG
∴∠ACP＝∠GCP
∵PN⊥AC，PG⊥BC
∴∠PNC＝∠PGB＝90
∵CP＝CP
∴△CNP全等於△CGP
∴PN＝PG
∴PM＝PN＝PG
你看看對不對

Ⅵ 初一下學期數學人教版聽課記錄

你現在點擊我的名字進入官網找到初一的欄目裡面有很多教學案例，應該有你需要的，網上有各年級各個科目的教案，你都可以看看。

Ⅶ 初一數學聽課記錄怎麼寫

現在初中數學的聽課筆記其實記得東西不是很多，主要是課本上的知識
聽課之前要瀏覽一遍書
聽課的時候就知道老師在講書上哪部分內容
哪些書上有，哪些沒有
把那些沒有的記在相關名目下
和書上的內容互補就可以了
要學會淘汰一些沒用的，老師講的東西不是全都需要記，而是要揀重點的
記住這一點大概就可以了
還有除了老師講的以外，如果有什麼在課外看到的很有用的內容，也可以將其添置到自己的筆記里
而且這些要佔很大部分，因為我們在課外做的要遠遠多於課堂上聽得

Ⅷ 求幾份初中數學聽課評課記錄

我可抄以給你提供一個辦法 整理襲這些真的很麻煩 而且也不容易弄到電腦上 想你附近的畢業的初中生借一本叫做數學總復習 那裡麵包括初中三年的所有知識 是藍色的一本 我現在剛剛畢業 才深知那個特別管用 語文 英語 ...都有的 你可以看看 應該可以滿足你的需求