致語文老師的一封信
敬愛的老師：
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我已經是六年級的大孩子了，再過幾個月就畢業了，
我就要離開母校，離開您和朝夕相處的同學了。而在這短暫而又漫長的3年時間里，
是您，無私地奉獻著，教導著我們。
每當我犯下了什麼錯誤，您就會給予我諄諄教誨。每當我十分優秀的時候，您就
會對我投來贊許的目光。每當我被困難嚇倒，不肯前進的時候，是您，鼓勵著我繼續前進。
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」這句詩寫得多好啊。老師，您不正象詩中的春
雨嗎？默默無聞地工作著，培育出了一代又一代的棟梁，可卻絲毫不需要回報。老師，
你不也就象那辛勤園丁嗎？經過辛勤的耕耘，終於聞到了桃李的芬芳。
當學生們的家長對您送去句句謝意的時候，您總會把手一揮，笑咪咪地說
是學生們自己努力的結果呀！
生我養我的是我的父母，可在我看來，滋潤著我的心田的卻是您，老師。有人說,
老師您就象那渺小的春蠶,可是我認為,您雖然只是一位普普通通的人名教師,但是您的
精神卻是多麼偉大啊!
老師，這六年來，您辛勤地工作著，奉獻著，我想對您說一聲：「老師，謝謝您，
您辛苦了！」
❷ 作文給語文老師寫一封信
給語文老師寫一封信
語文老師：
您好！
語文老師，首先我真誠地向您說聲「謝謝您」！
您知道嗎，在我的學習生涯里，從一個陌生人變成為一個知心朋友，是多麼的不容易。
開學第一周，當知道您是我們的語文老師時，我們是非常的高興，因為，從一開始，您就給我們帶來幽默帶來快樂也帶來知識和智慧！
您在教學上給我帶來第一個深刻印象的是您的作文教學。從第一周開始，您就要求我們，首先要把字寫好，因此您准備了一份寫得非常漂亮的字貼——其實那是您以前的某位學生留下的一張「手跡」，那字寫得實在很工整很美觀，您說只要能寫得像這樣就可以達標了。
您給我們每人發了一份，之後要求我們平時有時間就拿來練練，寫作業時可以模仿著寫，不僅如此，您平時在課堂上寫的字也非常認真非常工整，我們知道您是在給我們做榜樣，實際上，您的粉筆字真的寫得非常捧！
第一篇作文您只要求寫五十個字，我十分認真地完成了，我記得在講評時您在課堂上當著同學的面表揚了我，我心中萬分的高興，此後，我每寫一篇作文都是非常的認真非常的投入，而每個學期期末，您都掏錢對我們作文寫得好寫得多的同學進行獎勵。
其實您的作文教學真的不同於其他老師，您很少布置我們寫作文，而是要我們堅持寫日記，一周四篇，實際上，由於有您經常性的鼓勵，我們很多同學都暗地裡爭著寫日記，結果，初中三年，我們班在每次考試上的作文成績最好，這得歸功於你別出心裁的作文教學方法。
另外一個就是您對我們不懈的鼓勵。我記得一年級開學初您在教室給我們第一次心理輔導時說過：「三年時間很快過去，要珍惜時間，勤奮學習，我將從現在開始到畢業對你們進行不定時地輔導，誰堅持到最後誰就是勝利者」！
此後，您只要有時間，就給我們進行心理輔導，您用您的人生經驗為我們鼓勵，為我們加油，告訴我們要不畏艱辛克服困難，勇往直前，這樣，不管成功與否，都無愧於自己的青春時光！
每每聽了您的輔導後，我們心裡總感到很激動很興奮，您不知道，我們最愛聽您的心理輔導課了！
中考前兩天，您還告訴我們：誰願意繼續讀書，晚讀時間請到語文組辦公室集中，由您作心理輔導。結果全班很多同學都去了，坐了滿滿的一間辦公室，您用您最誠摯的心靈給我們談了一節課，那不是考前心理輔導，更重要的是人生經驗的暢談，實際上就是對我們進行的人生鼓勵！可以講，我們在那最後一刻真的受益匪淺！
如今畢業了，我們真捨不得離開您，三年來與您相處的美好時光將成為我人生中最美好的回憶，您那人格的魁力，做人的風格，言行舉止還有美好的心靈將時時鼓舞著我、激勵著我，催我奮進！
語文老師，您永遠是我的朋友，也永遠是我的老師，今生有您這位良師益友，是我最大的快樂，我永遠都不會忘記在我初中生涯中曾經有過的這樣一位良師益友，現在不會，以後也永遠都不會！
最後，再次對您說聲謝謝，再見了，我親愛的語文老師。
❸ 作文《給語文老師的一封信》
寫給老師的一封信
尊敬的某老師：
您好！
光陰似箭，我已經是六年級的學生了，您是從一年級接管我們班的。當時，我們還是一群懵懂的小孩子，使您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識！
您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神聖的講台上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；你是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；
您是茫茫大海中的船隻，帶領我們暢想知識的海洋；您是春風，您是春雨，您滋潤、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！
這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！
漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心
；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪
皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。
斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。
它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。
這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。
即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。我想對您說：「老師，您辛苦了！」
祝：老師教師節快樂！身體健康，萬事如意，工作順利
2010年9月10日
您的學生：某某某
請按自身情況進行修改。
❹ 給語文老師的一封信 （四年級）
給語文老師的一封信
尊敬的語文老師：
您好！您知道嗎？我現在有千言萬語想對您說，因為您太好了，所以我不知道從哪個「好」先說。
自從...年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心著，為我們的養成教育計劃著，無時無刻在為我們的人身安全著想著。
是您讓我們...班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發言到積極發言。
在上課時，您總是笑眯眯的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的...同學發言，可能由於她是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：「不要緊張，慢慢說，想到什麼就說什麼……」經過一陣開導，...終於開口說出了答案。當時教室里想起了熱烈的掌聲。...高興地笑了，我們也會心地笑了。
一眨眼的時間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師說：「看著吧，我們一定會考出好成績來回報您和養育我們的父母，我們一定會的。」
祝身體健康 工作順利 天天開心！
此致
敬禮
您的學生：***
❺ 給語文老師的一封信400字
您是我心抄目中最敬重的好襲老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。
樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施捨，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，在這短暫的半年以來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我至今還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。
是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，也經常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。
老師,您就是辛勤的園丁，把我們培育；您是不滅的紅燭，照亮我們的心靈；您是高懸的燈塔，指引我們人生的航向！
❻ 給語文老師的一封信（初一）
您好！
語文老師，首先我真誠地向您說聲「謝謝您」！
您知道嗎，在我的學習生涯里，從一個陌生人變成為一個知心朋友，是多麼的不容易。
開學第一周，當知道您是我們的語文老師時，我們是非常的高興，因為，從一開始，您就給我們帶來幽默帶來快樂也帶來知識和智慧！
您在教學上給我帶來第一個深刻印象的是您的作文教學。從第一周開始，您就要求我們，首先要把字寫好，因此您准備了一份寫得非常漂亮的字貼——其實那是您以前的某位學生留下的一張「手跡」，那字寫得實在很工整很美觀，您說只要能寫得像這樣就可以達標了。
您給我們每人發了一份，之後要求我們平時有時間就拿來練練，寫作業時可以模仿著寫，不僅如此，您平時在課堂上寫的字也非常認真非常工整，我們知道您是在給我們做榜樣，實際上，您的粉筆字真的寫得非常捧！
第一篇作文您只要求寫五十個字，我十分認真地完成了，我記得在講評時您在課堂上當著同學的面表揚了我，我心中萬分的高興，此後，我每寫一篇作文都是非常的認真非常的投入，而每個學期期末，您都掏錢對我們作文寫得好寫得多的同學進行獎勵。
其實您的作文教學真的不同於其他老師，您很少布置我們寫作文，而是要我們堅持寫日記，一周四篇，實際上，由於有您經常性的鼓勵，我們很多同學都暗地裡爭著寫日記，結果，我們班在每次考試上的作文成績最好，這得歸功於你別出心裁的作文教學方法。
另外一個就是您對我們不懈的鼓勵。我記得一年級開學初您在教室給我們第一次心理輔導時說過：「三年時間很快過去，要珍惜時間，勤奮學習，我將從現在開始到畢業對你們進行不定時地輔導，誰堅持到最後誰就是勝利者」！
此後，您只要有時間，就給我們進行心理輔導，您用您的人生經驗為我們鼓勵，為我們加油，告訴我們要不畏艱辛克服困難，勇往直前，這樣，不管成功與否，都無愧於自己的青春時光！
每每聽了您的輔導後，我們心裡總感到很激動很興奮，您不知道，我們最愛聽您的心理輔導課了！
您那人格的魁力，做人的風格，言行舉止還有美好的心靈將時時鼓舞著我、激勵著我，催我奮進！
語文老師，您永遠是我的朋友，也永遠是我的老師，今生有您這位良師益友，是我最大的快樂，我永遠都不會忘記在我初中生涯中曾經有過的這樣一位良師益友，現在不會，以後也永遠都不會！
最後，再次對您說聲謝謝，
此致
敬禮
❼ 致語文老師的一封信 （給初一新老師的
尊敬老師： 您好！我叫某某某，是一個非常活潑開朗的孩子。很高興能在這個新學期和您共同學習！我從小學到初中就一直很喜歡語文這科目，可是一直找不到學習的方法。特別是在閱讀和在作文方面。不知道怎麼才能把文章的內容理解的一清二楚和寫作方法，還有每次一寫到作文，就久久不能下筆，腦子一片空白。這讓我很懊惱……因起，常常對這方面的東西感到害怕。 但是，我對語文還是很感興趣的。因為這是一門有趣的科目。語文是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。 ，語文也是我們祖國的一項文化。它激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。 我的理想是當一名語文老師！我希望把祖國的文化一代一代的傳承下去。在這里我大膽給您提些建議。想讓學生愛上語文，不是靠枯燥無味的課堂。重點在於一個「趣」字，不僅要有趣還要生動。這才可以引起學生們的關注。不僅僅是課堂要有趣，語文的作業也應該選擇一些比較能溝起學生的習題。 希望老師您能仔細看看和想想。 祝：身體健康！ 您的學生：某某某 2010、9、5 （望採納，謝謝！)
❽ 給語文老師的一封信
敬愛的語文老師：
您好！
最近我的學習興致好低落。
好郁悶啊！現在的古文真是越來越長了，課本後不要求背誦的也要背了。背背背，頭腦里就像有蒼蠅似的「嗡嗡」直響，一背就忘，一干二凈。真的不知怎麼好，背古文又有什麼用呢？整天都有特殊句、古今異義什麼的，跟現代的作文天差地別！我又不是古人，我怎麼會這些啊？說實話，我對古文越來越厭惡了，我不太想背誦了，上課也不想聽解析，因為聽這個實在無趣，每次我都身不由己地去找周公了。我有一個願望——就是不用背誦古文（老師此處批語：古人學習古文也是誦記。），學習優秀文化當然必要，但也不至於整日埋頭苦背啊！這叫繼承傳統文化嗎？學習古文干什麼用？高考時要用唄，用完之後一了百了。提高修養素質，不過看來學完之後也不見得提高多少。
我確實要說句真心話，對於您上課所說「古文比現代作文好，為什麼要有現代文呢？」我實在無法認同。文字最初的發明不過是為了記錄一些事情，做到的不過是簡明並使人易弄懂。古文作為古人記錄的一種文體，是古人們創造出來的（我想，古代人民說話肯定不是古文），古人們既適應了此文體，即用它來抒發情感，記錄事情。然而，現在我們所適應的是現代文，古文則應該設為鑒賞課。時代的腳步，語言文字總在進步（請不要說是一種退步），一種趨勢，現代的文體更加易於文化交流，你總不能對外國人說一堆古文，別說外國人聽得頭暈腦旋，就連你自己都不大明白。語文其實都挺好的，就是古文方面我難以接受。近日，有聽說教育局要實施教育改革。我看過那個新聞發布會了，只講到教育經費問題（當然這也很重要），卻沒有我希望聽到的。
啊，不知道我接下去的古文學習會怎樣？八層是完蛋了。希望不要再讓我背古文了，我會發瘋的。
此致
敬禮！
您的學生
XXX
❾ 給語文老師的一封信300字
敬愛的X老師:
大家都說,小學老師是學生迷茫中的指引,是黑暗中的光明,是人生中的啟蒙。
確實，老師是值得我們尊敬，是一種神聖而偉大的職業。
老師，授予我們以知識，不同的科目教以不同的方法，不同的內容。
比如我們的重要科目之一的語文，對，語文是門必修課，重要原因之一是眾所周知的：它作為我們的母語。從學習授教中，我們學會讀山、水、人，感受其中的巨大魅力，培養出不同的能力。我們精神將得以豐富，智慧得以增長，素質得以提升。
還有數學，常說是學來計數罷了，可老師教我們如何有用地運用數學，如何利用數學來提高個人能力，讓我們認識數學的自然、清清楚楚，更教我們要摸索自己的學習方法。
再有科學，教我們如何識別偽科學，判斷某些商品是否會影響環境質量或人體健康
………
你們授予的何止這些，還有做人的道理，社會這如何交流等等……
現今，不少的標幅、標語在稱贊著你們，不少的歌曲在贊頌著們……老師，您還知道嗎？在這X年裡，在您的教育之下，我從一個懦弱而迷惘的小孩，長成了能找到明燈，大膽前進的學子。老師，我真的非常感謝您，感謝您在道德和知識上給予我勇氣和信心，在我的歷史上樹立一個重要的里程碑！
老師，您知道嗎？您的種種，對我來說是刻骨銘心的。您伴隨了我X年，教導了我X年的知識，講授了X年的人生道理，啟迪了我幼時的童年思想，帶領了我前進。
您的教育有時就像秋天裡的一絲涼風啊！老師，您將您對我們的呵護化作了風兒，在我們每個人的天空守護，如絲如縷，亦縹亦緲，徐徐拂來，纏綿相繞。您的教育有時就像夏天中的烈日啊！老師，您將您對我們的激勵化作了雨露，在我們每個人的心中滋潤，幫助我們這一棵棵春天的弱苗茁壯成長，願它成為參天大樹。您就希望我們像花園中的花蕾，能開出它那最燦爛的一刻……
我想對您說個故事，這故事是這樣的——「一個年青人，因為屢受挫折，於是到森林裡的一棵樹准備上吊自殺。忽然，一位老農夫喊住了他，詢問他為什麼要尋死。年青人把自己的境遇告訴老農夫。老農夫說，你能在死前幫我收割田裡的麥子嗎？年青人心想反正要死，先幫助老農夫也好。可是，當他把麥子收割完已經是春天了，老農夫又請他幫忙播種，他也毫不猶豫地答應了。播種後是除草、除草後是施肥、收割……經過幾個秋冬，老農夫原本貧瘠的土地變成了豐收的庄園。老農夫對年青人說，現在，你還有尋死的念頭嗎？年青人搖搖頭，他已把精神寄託在這里，再也不想離開這片美麗的土地了。」您就像那農夫，您不斷的讓我做些小事，使我那破碎的自信重新拼起，讓我能面對挫折的痛苦。您在我們心中是一株松樹，老師，在高高在山頂上毅然挺立。您言傳身教，教會了我們要堅強面對生活，要勇做人生弄潮兒，要相信陽光總在風雨後。
老師，我該用怎樣的詞語來描述您呢？我如何來表達我內心的這一份感激之情呢？您再教教我啊，老師！您已給了我澆水灌溉，留下了辛勤的足跡。歲月磨滅著您的青春，但您在我們的眼中是一棵永遠的長青樹，您的一顰一笑將會永遠留在我們的心靈中，我將會帶著您的教導，這寶貴的東西，不辜負您對我的期望，邁向我的美好人生！
您的學生 XXX
XXXX年X月X日