六年級下冊語文第二課

Ⅰ 六年級下冊語文第二課匆匆有幾個部分

本文圍繞「匆匆」展開敘述,
先寫日子一去不復返的特點；
再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.
最後,作者發出內心的感嘆.

Ⅱ 六年級下冊人教版語文第二課課件

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Ⅲ 六年級語文書下冊第二課課文

2我愛籃球 周日的校園里，沒人。酷暑的操場上，沒人。有人沒人與我無關，只要有籃球就行。那籃球在一樓體育老師的辦公室里，門鎖著。我雙手攀住窗檯，右腳跨上去，左腳在跨上去，往屋裡一跳，咚，穩穩地站在這間有籃球的屋子裡了。屋子裡小小的，放著不起眼的桌子、體育用品。不過對於我，有籃球的地方就是最光輝燦爛的地方。籃球，圓滾滾，鼓磞磞，會彈跳，會逗人，變幻無窮。 我抱起籃球，翻身從窗口出去，奔向操場。十二三歲的女孩，跑起來要多快有多快。哦，籃球架，籃球框，天上一隻火球，地上一隻籃球。我躍起、投籃、躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。 我們班的女生組成了一支很有團隊精神的籃球隊。有一天放學後，我讓全體女籃隊到我家。那是我們大都梳著兩根辮子。我拿起剪刀，卡擦卡擦的就見自己的辮子。我那時是怎麼了？就是給洋娃娃剪辮子，我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點感覺都沒有，彷彿我已經變成鼓磞磞的沒有知覺的籃球了。好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的辮子還有什麼生存的理由？11個女生的22條辮子，鉸了一地、、、、、、 我到底沒能成為籃球運動員。一天，有人來通知我，上海市隊 要給我發球衣。但是我已經不能，我病倒了。這一病就是半個學期!醫生囑咐我不要再參加劇烈活動了。

Ⅳ 六年級下冊語文書的第二課是什麼

蘇教版六年級下冊語文書的第二課《三亞落日》

三亞落日

在三亞看落日真有詩意。夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出遜色。
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。於是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了「再見」。
哦，這就是三亞的落日！

《三亞落日》是現行蘇教版小學語文第十二冊第一單元中的一篇寫景短文。作者運用清新活潑的語言，正確生動地描繪了三亞落日的漂亮景象，抒發了對大自然的熱愛，對祖國漂亮風光的贊美的思想感情。本文層次清楚，詞彙豐富，語言清新，字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美，是對學生進行朗讀練習、情感熏陶、背誦積累的好教材。

Ⅳ 六年級下冊語文第二課匆匆最主要講了什麼

1、六年級下冊語文第二課匆匆最主要是：先寫了日子一去不復返的特點；再寫了自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，向我們說明要珍惜時間，時間一去不復返，告戒我們不要虛度光陰，「莫等閑，白了少年頭，空悲切。」課文主要講，時間過得匆匆，作者感嘆自己沒有留下游絲樣的痕跡。告訴我們要珍惜時間，珍惜生命。
2：六年級下冊語文第二課匆匆最主要講了：時間過得匆匆，作者感嘆自己沒有留下游絲樣的痕跡。告訴我們要珍惜時間，珍惜生命。

Ⅵ 六年級語文下冊第二課丁香結狀元大課堂主題概括

從古人的「丁香結」的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要「結」，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。

《丁香結》原文相應語句：許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想像，給之以尺幅千里的功效。讀起來，我們感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉。

(6)六年級下冊語文第二課擴展閱讀

《丁香結》以丁香結象徵生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的「丁香結」。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。

作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄託情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這自然中的普通花束就充滿了城裡城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，「照耀著文思和夢想」。

Ⅶ 六年級下冊語文第二課的主要內容

匆匆
作者：朱自清
主要內容：文中緊扣「匆匆」二字，說明時間來去匆匆。並舉大自然中的景物、生活中的小事.....等。寫出時間來去匆匆，告訴我們要珍惜時間。

這是網路的：
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。 本文圍繞「匆匆」展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純朴簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。 通過作者的多處修辭也可以感受到作者的時間飛逝的無奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時間的意識並懂得珍惜時間。 本課是首次學習朱自清的文章，目的是引導學生初步感受其作品優美的語言，體會作者的思想感情，同時引導學生體會文章表達上的特點，並積累優美語言。

詞句解析。 （1）對句子的理解。
①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節——洗手、吃飯、默思，「日子從水盆里過去」「日子從飯碗里過去」「從凝然的雙眼前過去」，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

（2）對詞語的理解。

確乎：的確。

涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。

潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。

徘徊：在一個地方來回走動。

游絲：蜘蛛所吐的絲，飄盪於空中，故稱游絲。

空虛：裡面沒有什麼實在的東西，不充實。

伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。

罷了：而已。

Ⅷ 六年級下冊語文第二課《草原》第一自然段仿寫

這次我看到了奇石山。那裡的山比別處的更雄偉，陽光是那麼燦爛，天空是那麼晴朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快，高大雄偉的山峰，聳立在兩旁。四面都有山，山上有許多棵樹，平地上也有樹。種在哪裡都像給宏偉的山峰綴上了綠色的珍珠。那些山的線條是那麼柔美，就像身臨奇境一樣。彷彿自己就是主人公，踩的就是雲，輕飄飄的，周圍是天國。似大畫家畫出來的畫。這種境界，既使人驚嘆，又叫人陶醉，既願久立四望，又想坐下陶醉其中，在這境界里，連大樹和奇石都有時候充滿活力，好像回味著奇石山的無限樂趣