高一暑假數學

Ⅰ 高一數學《快樂暑假》答案

哈，我也找作業答案但是找不到，得自己買去呃，網上怎麼可能會有呢？ 別問了 沒人有的呃~對不起答案我沒有,我想暑假作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已.暑假作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔,我相信你一定會完成的.
不會，沒有關系，說明自己的 知識還有漏洞，有漏洞就要去補救，人們常說失敗是成功之母，這句話不完全對，失敗後去好好的檢討反省然後再努力的做好那樣才能成功，在學習上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因為你在以後的生活中總會再面對，那時你還能逃避嗎？顯然不能。不會的題（事），一定要去想辦法完成。1、帶著這個問題去看書，從書中找到答案。2、看自己平時做的練習。3、先復習書本後再來做題。4、一定要帶著很強烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來你才能輕松的做出來。如果你自己都不相信自己，那麼不管你這個知識學得再好，都不一定能做好做對。加油，一定能做好，ok！其實暑假的作業不用答案也可以，你不想做就在題目中抄一些東西就可以了，反正老師不會真的檢查的，不過前幾頁和最後幾頁要認真一點，因為預防老師檢查，老師檢查也只檢查前幾頁，然後翻到後幾頁打個分！其實大多數老師都不會檢查的啦，因為作業太多 ，檢查麻煩，收上去只是扔到一邊罷了！所以喜歡怎麼寫就怎麼寫，你找答案也不過是為了應付老師嘛，抄了也沒印象！所以喜歡怎麼做就怎麼做是最好的辦法！我差不多每次的假期作業都是這樣，因為老師不會檢查

Ⅱ 暑假高一學生如何學好數學

衛炳霖 高一數學學習是中學階段承前啟後的關鍵期，學生升入高中後，絕大部分基本上已經完成了「要我學」到「我要學」的轉變，也就是說，從思想來說都是想學好數學的，學習的自覺性是有的，但是在高中的數學學習中，無論是知識的廣度、深度、難度、密度，還是對學習的方法、各種能力的要求，以及老師的教學方法都與初中有很大的不同，學好高中數學，除了學習環境，教學內容和教學方法等外部因素外，主觀上還要具備很多必要條件，如學習的興趣、信心、決心、恆心等。高一階段是學習高中數學的銜接點，如何順利度過轉折期，盡快的適應高中數學的學習，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。 一、要盡快完成由「學會」到「會學」的轉變 從小學到初中，一方面由於教材相對比較較簡單，也有與學生年齡較小，自控能力較弱，學生的學習基本上是被動的，即老師講學生聽，只要上課注意聽講，課後作業照例題套基本就可完成，只要能學會就行了。許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權．隨著年齡的增長這種要求就不行了，既不能停留在「學會」，更重要的是要「會學」——即要有獨立獲取知識的能力，包括獨立學習知識的能力和發現創造的能力。由「學會」到「會學」的轉變不是一件容易的事情，但卻是一件必須完成的任務。 二、學習方法的重要性 會學就是掌握良好有效的學習方法，為什麼在同一個教室里由同一個老師上課，花費同樣的時間上同樣的教材做一樣的作業，考一樣的題目，而學習的效果、考試成績會有很大的差異呢？除了基礎、智力的高低的不同等因素外，關鍵就在於學習方法。有些同學想學好數學由於有一套適合自己的科學的學習方法——學著輕松，知識掌握得快——考試成績好——學習熱情高——更想學。。。形成良性循環，成為數學學習的成功者。也有些同學，同樣想學好數學，但由於學習方法不得當——學著費時費力，知識掌握的不扎實——考試成績差——此時若能及時總結經驗，多付出一些勞動，還可以趕上去；若是由此不思改進，灰心喪氣——不想學，沒勁學——成績更差——形成惡性循環，最終成為數學學習的失敗者。可見學習得不得法是非常重要的。 三、應當擯棄的學習方法與學習習慣（1）課前不預習，坐等上課，對老師要上課的內容不了解。（2）上課人在心不在，不專心聽講，干其他事情。（3）上課不記筆記或不會記筆記。（4）作業機械模仿，死記硬背，不愛思考，重結果不重過程。（5）只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。（6）不重視基礎，好高鶩遠，光愛摳難題。（7）不愛看書（課本），做作業前不復習，不會做題才翻書，本末倒置。（8）粗心大意，字跡潦草作業不認真。（9）不懂裝懂，不懂不問，死要面子活受罪。（10）不善總結。 四、關於學習方法的一些建議１．培養良好學習習慣，反復使用的方法將變成人們的習慣行為。 什麼是良好的學習習慣？它包括制定計劃、課前預習 、上課聽講、課後復習、獨立作業、解決疑難、階段小結、試卷分析、建糾錯本和課外學習幾個方面。（1）制定計劃 每學期、月、周都要有學習計劃，使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力．但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。（2）課前預習 預習是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。不應把預習簡單的理解為在老師講課前把課本看一遍，這只是「三個老師教自己」學習方法必須要做的第一步，但更重要的是在讀書的過程重要不停的思考問題。在預習新課之前首先要把以前學過的內容（主要是上節課學的） 進行簡單的回顧，想想已經解決了什麼問題，還有哪些問題沒有完全解決，下一步需要解決什麼問題，該講什麼內容了，然後再看課本上的內容，看看和自己的想法是否一樣，有哪些是自己沒有想到的。對於新課中出現的新概念、定理、公式等以及提出的新問題可以先試試自己用已學過的知識去解決它，而不要一上來就看書上是如何解決的，能自己獨立解決自然很好，如不能完全解決再看書上是如何解決的，看自己能否看懂，那些看不懂或不能完全看懂的地方就是教材中的難點、重點，也就是下節課可聽課的關鍵所在；對於能看懂的同學不妨做進一步的思考，為什麼我沒能想出解決辦法，課本上的解法是如何想出來的？有哪些思考問題的方法值得總結？最後可以試做一些課本的練習題完成預習。（3）上課聽講 聽講是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節．「學然後知不足」，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略；什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。聽課時要耳眼手腦並用協同作戰。耳要專心聽，不要漏掉老師講的每一句話及同學對老師提問的回答；眼要注意老師在黑板上所寫的內容（一般都是重點和難點）；手要在筆記本上記下課本上所沒有的、老師所講的對自己啟發最大、印象最深的東西。也要記下自己尚未完全搞懂的或有疑問的地方。最重要的是腦子要緊跟著老師講課的思路走，積極的思考問題，對於老師的提問要勇於發表自己的看法，老師並不要求同學的回答都是正確的，回答錯了，及時暴露出自己的問題，當堂解決難道不是好事嗎？課堂上的主要任務是把新課的內容搞懂。（4）課後復習 復習是高效率學習的重要一環，在做作業之前，應當先復習課上所講的內容，結合自己預習中的問題和課堂上老師的講解再次細讀課本。強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上（寫一遍頂讀三遍），然後要仔細閱讀課本上的例題，搞清解題過程的每一步的道理，使對所學的新知識由「懂」到「會（解題）」． 必要時可適當多方查閱有關資料，加深對知識的理解。在確信已經把新課搞懂之後再動手做作業題。（5）獨立作業 做作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由「會」到「熟」。做題的目的是檢驗自己是否真正理解、掌握了當堂所學的內容，已經「懂」和「會」了，而不是為了「交差」。做題時要把書和筆記本都合上，有些知識記不起來時不要急於翻書查筆記，盡量爭取回憶起來，像考試那樣去做，如果獨立完成有困難可以問問老師或同學解題的思路，切莫一抄了事。做完題後要養成檢查的習慣，看看自己的解答是否符合題目的要求、有無粗心大意寫錯的地方、解題的步驟是否完整，解題格式是否規范等。（6）解決疑難 對獨立完成作業過程中暴露出來的，對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」。有問題要及時解決，絕不能拖。（7）階段小結 在學完一章或一單元以後，要進行第三遍讀書（課本），要在通讀課本、系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系．理清知識的脈絡，抓住骨架，從總體上把握該部分知識內容，對重點難點要強化記憶，以達到對所學知識融會貫通的目的。要歸納出重點題型和相應的解題方法，做到能舉一反三，能對所學知識由「活」到「悟」。（8）試卷分析 每次考試後，不能只關心自己得了多少分，排第幾名，要在老師講評試卷的基礎上認真分析自己的答卷，除了要掌握每道題的正確答案外，更重要的要分析自己丟分的原因，訂出改進的措施，以便在以後的考試中盡量不犯類似的錯誤，減少不應有的失分。（9）建糾錯本 把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。（10）課外學習 包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等．課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養獨立學習和工作能力，激發求知慾與學習熱情。２、循序漸進，防止急躁。 由於年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天「沖刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對這些情況，應該懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什麼高中要上三年而不是三天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。3、注意培養學習數學的興趣。 兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的「認識」過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學學習的成功者。4、有意識培養自己的各方面能力。 數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽（金老師一貫倡導的）、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」。比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。5、與同學建立好關系，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。6、要正確對待自己的學習成績。由於各種條件的差異，同學們的成績肯定有好中差之分，與其他同學相比是應當的，它可以是自己找到與別人的差距，找到努力的方向、奮斗的目標。但對於每個同學而言，更重要的是要與自己的過去比，看是否有進步，有進步時，盡管分數未必很高，要戒驕戒躁、繼續努力、不斷進取；有退步時，要及時分析原因、吸取教訓、提出改進措施。

Ⅲ 高一暑假怎樣數學補習

首先抄,從網上盪下來高一數學的知識點和公式,尤其是必修課的.英語的知識點主要是語法和片語,關於時態什麼的書上隨著遇到隨著就講了.
其次,把這些知識點統統通讀,最好能背下來.
第三,翻開課本,把相應的公式啊知識點什麼的都能按對地方,知道哪個公式是哪個章節的,哪個語法是哪部分出現的.都什麼時候有應用,也是復習的一部分.
第四,買套基礎題,帶詳細講解的.每每補習完一個章節之後都要及時做題鞏固知識.
第五,就是嘗試著做綜合復習題,這個有難度,因為剛剛高一就直接做綜合題,但是,當然不是把所有的綜合題都做一遍,只是挑出和高一知識相關的東西來做,做對了增強信心,做錯了也完全可以理解.如果養成良好的習慣,孩子就不會懼怕高三的總復習,因為他已經慢慢滲入了.
最後,也是關鍵點的一點.就是確定目標,每天的任務必須要完成,想要達到什麼樣的水平必須明確.但是這個水平要在孩子平時表現高出一個級別,不可定的太高.因為如果一旦從開始時就失去信心了,那以後的路就難走了.

Ⅳ 暑假能把高一的數學自學完么

我是高一開學後，過了省初賽，自學了兩周，拿了省一，省一就高考加20分（我黑龍江，地域不同加分不同）具體點，提個建議（個人做法，不一定實用，個人計算能力出眾）我就是把各項定義搞清楚，至於解題方法嘛，強算為主，比如說如何學好解析幾何最初的要把橢圓什麼的定義搞清楚，最後自己推出公式，注意自己和書的證明過程有什麼不同看看如何在解題中注意嚴謹性，之後通過求二次方程derta的手法還有求二次方程的解得方式來搞比如三角函數 要熟用三角函數的定義，各三角函數的關系其實tan了 cot了這類公式把它想像成sin除cos cos除sin就可以了 至於什麼二倍角公式什麼的都是僅建立在sin(a+b)=sina*cosb+cosa*sinbcos(a+b)=cosa*cosb-sina*sinb的 至於對數 充分必要條件之類的理解定義就可以了至於立體幾何我都基本用解析法至於導數，學一下就好，有興趣最後自己推（都能推出來，有關指數對數的難些）隨意吧 ，努力就好，不會的假期可以問我

Ⅳ 怎樣利用高一暑假有效復習高一數學

這個每個人都有每個人的方式方法，
用自己的空餘時間，
去學習，主動去學習，舉一反三。

Ⅵ 高一暑假數學1道題【

把左邊分母乘過去再解二元一次方程

Ⅶ 高一暑假數學題

(1)向量a+b=(2,sina+cosa)=(2,0)
sina+cosa=0 tana=-1
(sina)^2+2sinacosa=((sina)^2+2sinacosa)/[(sina)^2+(cosa)^2] (上下同時除以(cosa)^2 可得：=[（tana）^2+2tana]/[(tana)^2+1]
=(1-2)/(1+1)=-1/2

(2)若向量a+b=(0,sina-cosa)=(0,1/5)
sina-cosa=1/5
(sina-cosa)^2=1/25=1-2sina*cosa
sinacosa=-12/25
(sina+cosa)^2=1+2sinacosa=1-24/25=1/25
sina+cosa=正負1/5

Ⅷ 高一暑假補數學

作為一個過來人，給你兩個忠告：

1. 牢牢抓住基礎知識和基本方法！！！！！！
通過你說的這些我可以確認你已經進入學數學的誤區，感覺這也不會，那也不會，盲人摸象，根本不知從哪補。
但是請你自己想一下，離開書本，你能把書本上的知識點都復述出來嗎？你能清楚每個知識點會考那些題嗎?你知道每個知識點對應哪些方法嗎？你每次考試選擇填空題做得好嗎？
我猜你拿到題目時，總會覺得很茫然，不知道從哪下手。其實，這是因為你對知識點的不了解。如果你能狠下心來，踏踏實實在一個暑假裡，認認真真，仔仔細細研究每個知識點；做題目時，先好好想想它是考什麼知識點，再做題。
如果你能拿著數學課本的目錄，一一能將其知識點，方法，重要題型復述出來，那麼你的數學絕對會有明顯提高；

2. 好好作總結，數學題目是永遠做不完的，與其耗費精力作數不清的題目，還不如扎扎實實弄懂每一道做過的題目；（比如弄清題目所考的知識點，再看看這道題目的結論是否有一定的價值，（尤其是證明題），這道題能否換個花樣做做，以前是否做過類似的問題呢，能不能系統得總結一下某一類問題呢？比如各種函數的性質啦，對數與指數啦，等等問題啦。

最後我必須強調一點，不管你最終採用何種方法，你能保證你每天都能按計劃執行嗎?數學這東西，幾天不做，就會有生疏的感覺，而且數學差的人大多數都是那些沒有持之以恆之心的人。另外作為高一的你必須要抓緊了，數學問題會越積越多，到高三時會很緊張的！

Ⅸ 高一暑假數學作業12

2sin²α-sinαcosα-3cos²α=0 得到（2sinα-3cosα)(sinα+cosα)=0
sin2α+cos2α+1=2cosα(sinα+cosα) 得到sinα+cosα≠0 所以2sinα-3cosα=0
所以 tanα=3/2 得到cosα＝2/(√13)
(sin(α+π/4))/(sin2α+cos2α+1)
=((√2)/2)(sinα+cosα)/(2cosα(sinα+cosα))
=(√26)/8

打得好辛苦啊，不給點分沒動力啊～～