數學幼兒園大班

① 幼兒園大班數學作業

活動目標
1、樂意學習10的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活動准備
1、1-10的數字卡片、「+」、「-」、「=」的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師：「今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。」
教師：:「阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書?你是怎麼算的?用什麼方法算的?為什麼?」
2、教師：「誰能列出算式?」請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式
二、基本部分
1、自編應用題並列式：
(1)提出自編應用提的要求。
教師: 「請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。」
(2)幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。
三、結束環節
討論交流：
教師:「請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友」。
四、延伸環節：
把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我准備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中「枯萎」了。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

② 幼兒園大班數學學習什麼

現在幼兒園中班大班數學都學什麼？ 幼兒園大班小朋友學數學，學快心算效果很好， 我本身只是一個幼兒老師，在接觸快心算之前只要一上數學課，作為老師的我卻開始發愁了。不僅，很難激發孩子的興趣，重要的是找不到一個很好的解題方法。曾經也接觸過很多的速算方法,但是談到和小學銜接最緊密的卻是寥寥無幾，直到讓我碰到了快心算。是牛宏偉快心算讓我明白了，原來數學課可以在如此輕松的環境中進行。我詫異了，看著孩子一張張天真的笑臉，忽然覺得世界上的一切都無法和這種微笑相比了。在一個又一個的游戲和故事當中，不僅讓孩子學會怎樣解數學題，也慢慢的培養了孩子的上進心和獨立性。所以，在此我想對廣大老師和家長說,若您真的找不到好的方法，不妨來試試，為了孩子的未來做家長和老師的也要盡到我們最大的努力....

③ 幼兒園大班小孩怎樣學數學

一、集合、數和量的概念
每個孩子都有著與生俱來的數學能力，比如對玩具數量變化、音量大小、搭積木的高矮、物品的分類和排序等，孩子在游戲中無意識的表現，已經充分說明他們具有一定的數學能力了。
1、對數量關系有明確清晰的認知，利用實物，讓孩子迅速理解物品數量關系；
2、學習數數，理解數字的實際意義後，開始學習數量的加減；
3、懂得並且能很快說出相鄰數、序數、奇偶數（單雙數）、數的大小等；
4、認識事物的不同特點，比如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等，並且能夠分類或排序；
5、會10以內數的分和，能口算10以內的加減法；
6、對事物的大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等有基本概念。
二、幾何和空間概念
2歲左右，孩子開始對圖形產生興趣，3歲已經能夠正確找出相同的幾何圖形。幾何能力，除了可以培養孩子對圖形的辨識能力和空間思維能力，還幫助孩子提高抽象視覺能力。
1、認識簡單的幾何圖形和幾何體，比如正方形、長方形、三角形、圓、正方體、球等；
2、除了認識幾何圖形名稱，還能准確分辨它們的特徵，比如正方形和長方形，圓柱體和球體等；
3、 能通過分解和組合，認識平面和立體幾何之間的關系，相同與不同；
4、能把幾何圖形與實物形狀對應聯系起來，對正方形、三角形等圖形進行等分；
5、通過立體幾何，培養空間思維能力，包括地圖、地理方位、空間等，比如上下、左右、前後、里外等。
三、時間概念
給孩子時間啟蒙，用孩子感興趣的方式幫助他理解時間，養成時間觀念，是培養孩子時間管理意識的基礎，有助於形成孩子的動力定型，養成良好的生活和學習習慣，終身有益。
1、家長仔細觀察，及時調整和安排孩子的作息時間，給孩子逐步引入時間的概念；
2、針對孩子的興趣點，幫助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明後天，星期，四季等概念；
3、通過不斷強調和重復的方式，讓孩子明白現在、過去、將來、以後、馬上、剛才、經常等概念；
4、認識鍾表，會看整點與半點，並且能根據時鍾進行時間管理，分辨出具體時間該做什麼事。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！