七年級下冊語文卷子

㈠ 七年級下冊語文試卷

新人教版七年級下冊期末考試
語 文 試 題
（時間：90分鍾 滿分：120分）
出題人：劉麗梅 2007.07.07
親愛的同學，七年級的學習生活即將結束，這份考卷將再次展示你的學識與才華，記錄你的智慧與收獲。相信你獨特的思考、個性化的體驗、富有創意的表達一定是最棒的!

題號 一 二 三 四 五 總 分
（一） （二） （三）
得 分

得分 評卷人

一、知識積累與運用：（第1--8題，共25分）

1、請你做一迴文字編輯，將下面詞語中的錯別字找出來，並改正在橫線上。（2分）
契而不舍 縹渺 兀兀窮年 一反既往 鋒芒畢露
盡態極研 羈絆 大徹大悟 氣沖鬥牛 本色當行
改正： 鍥而不舍 飄渺 一反即往 鋒芒
2、下列加點字讀音完全正確的一組是（ A ）（2分）
A、腦髓（ suí ） 訕笑（ shàn ） 嗥鳴（ háo ） 鮮為人知( xiǎn )
B、彌高（ mí ） 嫉妒 ( jì ) 斫痕（ zhuó ） 迥乎不同(jiǒng)
C、砭骨（ fàn ） 陰霾 ( mái ) 眼瞼（ jiǎn ） 氣沖鬥牛( dǒu )
D、旺相（xiàng ） 盔甲 ( kuī ) 庇護 ( bì ) 義憤填膺（yīng）
3、選出下面朗讀節奏劃分正確的一項（ C ）（2分）
A、京中/有善口技者。會賓客/大宴。
B、我/以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。
C、其一犬/坐於前。
D、意將隧/入以攻其後也。
4、選出沒有語病的一項（ D ）（2分）
A．我們來到海邊，呼吸著海邊新鮮的空氣和碧藍的海水。
B．多讀多寫是能否提高語文水平的關鍵。
C．通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。
D．為了防止這類事故再發生，我們必須採取有效措施。
5、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（3分）
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。

答： 花白的小貓 , 你何必與老虎比兇猛呢? 你自有你的特點。
6、請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯完整。（2分）
某餐館門口貼著一副對聯：
碗里飯粒粒皆辛苦，棄之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
7、下面四幅圖片是北京2008年奧運會體育圖標。依次寫出四幅圖標代表的體育項目名稱。（2分）

① 舉重 ② 足球 ③ 跳水 ④ 擊劍

8、對經典文化的積累與識記至關重要，閱讀下列文字, 在橫線上填寫詩句，在括弧內填寫作品中的人物或作者名。 （10分）
打開初中七年級下冊語文課本，我們看到了一個廣闊的語文世界：「 萬里赴戎機 ，關山度若飛。」讓我們領略了木蘭戰場生涯的壯烈；我們與南朝的詩人吳均同住山中，體驗「山際見來煙， 竹中窺落日 。 」的有趣生活；在月光下走進幽靜的竹林深處，聆聽王維「獨坐幽篁里， 彈琴復長蕭 」的琴聲與長嘯，聆聽劉文房在暮色中「 蒼蒼竹林寺 ，杳杳鍾聲晚」的鍾聲；我們與李白在洛陽共度思鄉之夜，耳畔是「 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城」的《折楊柳》笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，「故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹 。」心頭湧起的是對故土的深深懷念；我們陪宋詩人趙師秀坐在孤燈下度過「 有約不來過半夜 ，閑敲棋子落燈花」的寂寞時光。
我們讀《童年》，了解主人公（高爾基 ）三歲到十歲這一時期的童年生活，體會了主人公在苦難中長大的歷程；我們帶著自己的夢想去暢游（）筆下的魯濱孫的世界，體會他勇於冒險和百折不撓的精神；我們走進（ 法布爾 ）的昆蟲世界，與他一起聆聽大自然的吟唱。

得分 評卷人

二、口語交際及互動：（第9題，共4分）

9、閱讀下面的小幽默，簡要回答問題。（4分）
抱住懷特太太的脖子，問：「媽媽，明天是你的生日，你要什麼呢？」懷特太太說：「我什麼也不要，只要的乖。」兒子們異口同聲的嚷道：「真好，這樣我們就有六兄弟了！」
①懷特太太話中的意思是什麼？（2分）
希望自己那三個渾身泥土的淘氣小子能乾乾凈凈.
② 孩子們說：「我們就有六兄弟了」的言外之意是什麼？（2分）
以為媽媽又要生三個孩子
得分 評卷人

三、綜合性學習及探究：（第10題，共6分）

10、某班准備開展題為「長江——母親河」的語文綜合性學習活動。請你幫助本班的學生完成以下的綜合性學習任務。
① 請寫出描繪長江的詩句： ， 。 （2分）
② 請幫助他們以「保護母親河——長江」為主題擬一則公益廣告。（2分）
你擬定的廣告詞是： 江山代有人才出，希望長江永遠留。
③ 對本次綜合性學習活動你還想從什麼角度進行探究性學習？（2分）

得分 評卷人

四、閱讀理解與分析：（第11——26題，共35分）

（一）閱讀《兩小兒辯日》，完成11—15題。（12分）
孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？」
一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」
11、解釋下列句中加點的字。（5分）
① 問其故（原因） ② 我以（ 認為 ）日始出時去（ 離 ）人近
③ 及其日中如探湯（ 滾燙的水 ） ④ 孔子不能決（ 判斷 ）也
12、翻譯下句：（1分）
孰為汝多知乎？譯文： 誰說你的智慧高過別人？
13、「此不為遠者小而近者大乎？」中的「此」指的是什麼？請用文中原話來回答。（2分）
日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯
14、「孔子不能決」說明了什麼？請簡要回答。（2分 ）
說明當時大家不懂科學
15、這則故事對你有什麼啟發？（2分 ）

（二）閱讀下文，回答第16--21題。 （10分）
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和需要人們鑒賞，這是，所以不相宜，只好用來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒（扔）些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很燥，養不過夜的。
16、聯繫上下文解釋詞語。（1分）
「冬天的百草園比較的無味」中的「味」的意思是： 趣味 。
17、什麼時候是捕鳥的最佳時機？用波浪線在原文上畫出。（1分）
答：須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候
18、下列對這段文字的主要內容概括准確的一項是（ b ）。（2分）
A、冬天的百草園比較的無味。
B、雪後在百草園里捕鳥充滿樂趣。
C、冬天適宜兒童進行的游戲不多。
D、在百草園里捕到的鳥以麻雀居多。
19、這段文字中提到的「我」在冬天的百草園里的三種活動，其中詳寫的是 撲抓 ，略寫的是 拍雪人，塑雪羅漢 。（2分）
20、將文中加點的詞「撒」換成括弧內的「扔」好不好？為什麼？（2分）
不好，撒是均勻的，扔是雜亂無章的亂丟！
21、這段文位元組選自《從百草園到三味書屋》 ，作者是我國現代偉大的 革命 家、 家，作曲家魯迅。（2分）

（三）閱讀《沒有釣到的大魚》，回答下列問題。（第22——26題，共13分）
⑴他家在島上有一所美麗的小房子。
⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中盪起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優美。
⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大傢伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。
⑷終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。
⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看錶，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。
⑹「放了它吧！」母親說。
⑺「不，媽媽！」孩子哭了起來。
⑻「還會有別的魚的。」母親安慰他。
⑼「再沒有那麼大的魚了。」孩子仍然傷感不已。
⑽他環視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。於是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。
⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。
⑿孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那裡釣魚。
⒁他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以後的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。
22、 鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什麼還到湖上釣魚？（2分）

23、他依據什麼知道一定有大傢伙上鉤的？ （2分）

24、在下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文橫線上，並簡要說明理由。（3分）
①孩子，你得把它放回去。 孩子，你把它放回去好嗎？
答：應選（ ② ），理由是： 媽媽的語氣是和藹的？
25、「他環視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。」這句話有什麼表達作用？（2分）

26、文中「沒有釣到大魚」和「依然能釣到生活中的大魚」中的「大魚」各指什麼？（4分）

得分 評卷人

五、作文構思及寫作（第27——28題，共50分）

27、從下面兩題中任選一題作文。（48分）
（一）無論是中央電視台的「感動中國十大人物」的評選，還是生活中的點滴小事，總有一種精神，它讓我們淚流滿面；總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅使我們不斷尋求自我完善。在生活中，誰，曾經讓你的心靈怦然一動，誰，曾經讓你的淚水盈滿眼眶……
請你以「 讓我感動」為題目寫一篇作文。
要求：1、請將題目補充完整再寫作；
2、文體自選（詩歌除外），要寫出真情實感；
3、字數在600字左右；
4、文中不得出現真實的人名、地名和校名（名人、公眾人物除外）。
（二）話題作文。
期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對人的期待，也可以是對事的期待；既可以期待別人，也可以期待自己。
請以「期待」為話題，寫一篇不少於600字的文章。題目自擬，文體不限。

28、寫作之後，請寫一個自我評價，寫出正面、反面客觀評價，40字左右。（2分）

㈡ 七年級下冊語文卷

一、語文基礎知識及運用（26分）
1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學會了，你這學期肯定又有進步，試試看！（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）乾涸（ ）
（4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞

3．解釋下列詞語中的加點字。（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結合句意解釋加點詞語。（4分）
（1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》）
（3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）於是二十年來毫不憶及的幼小時候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風箏》）
5．寫出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）

（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）

6．填空及默寫。（共10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。 ，
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
（2）樹木叢生， 。 ，洪波湧起。
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外， 。 ，風正一帆懸。
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（7）《論語十則》中論述個人修養的名句是：（只寫一句）「 ， 。」
（8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ，
， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：「 」被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞於空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。又留蚊於素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
③余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括弧。（4分）
8．按照出現的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。（5分）
（1）成語 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
。
（2）成語 意思是

9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些「藐小之物」？（2分）答：
。
10．第三段中作者描寫「物外之趣」的句子是
。（2分）
11．翻譯劃線的句子。（4分）
（1）郭如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。（16分）
風箏
（1）我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
（7）「有過這樣的事嗎？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。12．「我」對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現？（2分）
答：
。
13．從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？（2分）
答：
。
14．聯繫上下文看，「精神的虐殺」具體指代的內容是什麼？（2分）
答：
。
15．第五段中「臉上都已添刻了許多『生』的辛苦的條紋」，「生」的含義是什麼？（2分）
答：
。
16．「我」極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻「什麼也記不得了」。這一組對比有什麼作用？（2分）
答：
。
17．文章結尾說，「我的心只得沉重著」。這句話有什麼深刻含義？（2分）
答：
。
18．當「我」得到完全的勝利，傲然走出，「留她絕望地站在小屋裡」時，小兄弟有什麼表現？請展開想像，用100字左右描述出當時的情景。（2分）
答：

。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這傢伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：「請它做我的主人吧。」
等蛇醒來，它就問：「沒有腳的朋友，你要不要腳?」「腳?」蛇說，「我從來沒有想到要腳。」
「難道你不想走路嗎?」木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：「沒有腳你怎麼能走路的?」
「因為我有著比腳更好的『腳』哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。」蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然後向著正在發呆的木頭腳說：「木先生，謝謝你的好意，我不想要什麼腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。」
「你們要不要腳?」木頭腳一邊繼續向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什麼呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：「你們要不要腳?」
它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
「可憐的東西!」木頭腳想，「它是多麼需要兩只腳啊!」
木頭腳很快地走過去說：「蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。」
「……」
木頭腳再喊得響一點：「蚯蚓弟弟，你要不要腳?」
木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!
木頭腳於是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
「算了吧!用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!」
木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：「誰要腳啊?」
「是什麼腳呀?」一個細小的聲音在河裡響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
「哦!你是一雙木頭腳!」小魚浮起在水面上說。
「是的，我是一對可憐的木頭腳，你願意做我的主人嗎?」
「哦!」小魚吐了兩個水泡說，「我是用不到腳的呀。」「又是一個不要腳的朋友!倒霉——那麼你是怎麼走路的?」
小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水裡兜了一個圈子，說：「我不是像一隻小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?」
木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：「世界上為什麼有那麼多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!」
它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：「你想找一個主人，那麼容易!」
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：「你要腳?」
烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：「有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家裡，不能走路，他多麼希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!」
「天哪!我的運氣來了。」
木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：「老皮匠的眼皮垂下來了……」

19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
答：
。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，並不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什麼？（2分）
答：
。
22．故時的最後，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，並且說：「你們都姓木，還是自家人哩！」
這句話的潛在意思是什麼？（2分）
答：
。
23．讀完此文後，你得到哪些啟示？（2分）
答：

。
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經過去。回想開學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以『上了中學以後』為題寫一篇作文，字數在500字以上，要寫出真實感。

期末測試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發笑 （天空）晴朗無雲 襯托 殘暴的傷害
5．這怎麼就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平雲腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同「僵」僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神遊其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏。
13．有豐富的想像力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
16．表現我想不過又無法不過的內疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想像和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木製品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可