學語文的人
學習語文有的好處；
一、提高了學生的口語表達能力，激發了學生的創造性和積回極性
在小組合作學習的答過程中，各小組成員分工明確。小組發言人是學習結果的展示人，小組發言人可以就本組的學習情況向全班同學匯報、交換學習方法、學習進度等。在小組討論階段，組內每個成員都可以自由地發表意見，探討學習情況等。時間一久，同學們的口語及思維能力自然就提高了。
語文教學是「聽說讀寫」的教學，「讀」是很重要的，「讀」是理解討論的基礎，但大多數學生認識不到「讀」的重要性，在課文朗讀的過程中，口語也得到了提高，同學們的學習熱情自然也漲了。
二、提高了學生的寫作能力
自從有了小組合作學習，作文教學不再是難事，反而變得是一場演講比賽。同學們在小組合作學習作文中，可以把自己看到的、聽到的、想到的都表現在自己的作文中。生活是作文的源頭，要引導同學們積極發現生活中的素材，用活生活，作文自然就活了。
三、培養了學生良好的學習習慣……
Ⅱ 學語文專業的人如何成為單位受歡迎的人
成為單位受歡迎的人和學什麼專業沒有關系。如果想成為受歡迎的人，那就要有比較高的情商。學會與人溝通，與人交流，最重要的還是擁有真誠和勤奮。這樣才能得到別人的認可。
Ⅲ 語文學的好的人都是什麼性格
一般喜歡文學的人性格基本上都是有點內向，細膩。
Ⅳ 學語文的好處/
學習語文好處很多。
首先，語文是思維的工具。葉聖陶先生認為：「語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。」通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。
其次，語文是交際的工具。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。
第三，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習和激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
Ⅳ 語文成績好，喜歡語文的人適合學什麼專業
漢語言文學，這就是我們常說的中文系，一般是諸多愛好中文的人的首選，如果對國外文化有興趣還可以學外國語言文學，學一門語言的話就業可能會好些，歷史專業其實跟古代文學也有關系，而且我們學校據我了解，我們的中文系學習的偏近現代文學，但是歷史系學的是古代的東西，僅供參考，希望對你有幫助。
Ⅵ 人為什麼要學語文
簡單點說，為了升高中，為了考大學。考上大學後，有些專業就不用學語文了。比如數學系。
如果你不考大學的話，也就不用升高中，不升高中就不用把語文學好，只要認識800以上的漢字就行了。
<500是文盲，500<<800是半文盲。
Ⅶ 有誰知道會學數學的人和會學語文的人的各自特點性格上分析一下
數學說的好的人一般邏輯思維能力都比較好.所一他們都比較安靜,和沉默.也就是說性格比較內向.而語文學的好的想像力,以及感情比較豐富.就比較愛吵鬧,性格比較活波.
Ⅷ 永遠學不好語文的人
你說真正學好語文的人又有幾個？
漢語博大精深。我們知道的都只是皮毛。
但是在學生階段 語文主要是要靠平時的積累。一些字詞的讀法，以及它們的意思。 但是一般碰到的難題多是現代文閱讀，文言文，和作文。
寫作文一般來說，要多看書，但是這個看書不是看過去就算了
看書的時候把一些比較經典的話記下來。細細品味其中的韻味。
有一句話是這樣的「雲朵有著怎樣的映射。春天有著怎樣的體積」
所以，寫作文也要有大膽的想像
繼續上面問題。想辦法把那些句子轉化成你的東西。
剛開始是我們就模仿寫句子。當然一開始不可能寫的很好，但是
多多練習就會覺得很簡單了。
還有，要善於用名人名句，詩詞歌賦。平時背那麼多如果只用在填空上
真是很浪費。這個首先要了解每一句詩的意思。多看優秀作文。
最後就是布局。不能虎頭蛇尾。開頭一定要打好。好的開始是成功的一半嘛
這樣一下子就把老師的目光吸引過去了。
現代文做的時候不要著急。看題目的時候要想為什麼要這樣出題呢？這樣出題的意義是什麼？題本身包含著些什麼。
我的經驗是現代文真的不好做。感覺不管做多少都是那樣。
但是，這也不是說就沒方法了。現在都有賣這樣的專題訓練。
買回來不要做，看完文章，題目後。自己大概了解一下文章的思路
然後看答案。仔細看為什麼要這樣回答，那些題可以從文中找出答案。那些題是要自己概括總結的。..
再看自己的思路和答案有什麼差別。有時候那些答案特簡單，反而是我們想復雜了。至於文言文，我只能說把常用的那些虛詞，代詞的意思搞明白，上課好好聽老師講。
嗯。。。希望能幫到你
Ⅸ 名人學語文的故事
蘇軾，宋代著名的文學家。他的詩詞歌賦寫得出色，對後代有重大影響。
傳說，他小時練習寫文章有這樣一段趣話：
十歲那年，一個早春的夜晚，和暖的東風吹拂著搖曳的細柳，溶溶的月色映照著淡淡的梅花，小蘇軾向父親請教寫文章的秘訣。他的父親蘇洵是一位很有名的文學家，他看著小蘇軾那稚氣的樣子，又看看眼前這美好的晚景，對小蘇軾說：「你看，輕風細柳，淡月梅花，你能在這兩句中各加一個字，使得這兩句更加合實景，更有韻味嗎？」小蘇軾想了一會兒說：「前一句加個『搖』字，後一句加個『映』字，句子成為『輕風搖細柳，淡月映梅花』，行嗎？」
蘇洵搖了搖頭說：「太平淡，缺乏韻味，再看看，再想想。」
小蘇軾又思考了一番，將兩個字改成「舞」字和「隱」字，念道：「輕風搖細柳，淡月隱梅花。」
蘇洵聽了，微微點頭說：「有點意思了，但還嫌平了些。」他又摸摸兒子的頭說：「一定要多多觀察，細細揣摩。」
蘇軾看啊，想啊，吃不下飯，睡不著覺。夜間，月光透過絲絲垂柳的枝條照在地上，和風吹過，將月影篩碎了，皎潔的月光，照到盛開的梅花上，花朵在溶溶的月光下漸漸淡下去，花色與月色融為一體，消失了。這時有兩個字跳到他腦中，他隨口吟道「輕風扶細柳，淡月失梅花。」這個「扶」字既寫出了楊柳的輕盈體態，也寫出了春風的情意，把景物寫活了。這個「失」字，寫出了梅花月色溶在一起，分不清是花色還是月色，把詩的境界烘託了出來。
Ⅹ 為什麼越來越多的人學習語文
有如下原因：
一、語文是需要
她是我們的母語，是我們日常生活中必不可少的交際版工具，掌權握並使用好這種工具，對創造我們的幸福生活有很大的作用。觀察周圍生活幸福的人，我們不難發現……而且有時語文就像一位老者對我們發出諄諄的教誨，告訴我們生活中的哲理，真讓我們受益無窮。
二、語文是享受
在冬日的黃昏，在春天的田野，我們慢慢地咀嚼著那些優美的詩句，感悟著其中的哲理，這難道不是一種莫大的享受嗎？（插入優美詩句）
三、語文是素養
「腹有詩書氣自華」，當我們飽讀詩書之後，在說話時就能旁徵博引，左右逢源，字字珠璣，這既是一種享受又顯示出自己很高的文學素養，當然會令人刮目相看。更重要的是，當我們受到大量的文學作品的熏陶之後，自己的人格修養也會逐漸提高，自己在為人處事時就會合乎道德規范，甚至達到很高的境界，您說能不受人歡迎嗎？能成為一個受人歡迎、受人尊敬的人，真是人生一大快事！