高二數學反思
Ⅰ 數學1000字左右反思,急求~~~
轉眼間，我成為高一學生已3個月了。回首這3個月，心中就產生了許多感觸。這3個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然。或許在以後也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路. 這次考試,我總結了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。當 然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助
我希望我能進步.
主要有以下3種方式：
1.充分發揮教師的引導作用
因為高中具有繁重的學習任務，學生應平衡的把精力投入到各科之間，可是對於反思能力運用較差的學生，運用反思就會需要很多的時間。因此，教師及其有必要發揮引導作用，教師要對培養學生反思能力具有正確的合理的認識，把培養學生反思能力的任務當做自己的責任，勇於挑起重擔，積極的從自身做起，合理運用反思式教學，強化學生反思能力的培養。
2.在解題中提高學生的反思能力
解題是鍛煉和培養學生反思能力的最關鍵的途徑。因為在學習數學課程的過程中，鞏固相關知識在很大程度上需要運用解題這條途徑來實現，而在其中也是最易發現問題的時候，所以說鍛煉學生的反思能力，利用解題來實現是最合理的。了解題目和對解題計劃進行制訂，以及對解題計劃進行實施和回顧是數學解題過程的四個部分。回顧實質就是反思問題的過程，這正與培養學生的反思能力相吻合。所以培養學生的反思能力，充分利用解題過程是最切合實際的做法。反饋和控制相關的學習內容實質就是學習過程的反思，通過在解題過程中的反思，能夠使學生理解相關知識的程度會更加深刻，從而使反思的效果得到進一步提升。
3.在課堂小結中培養學生的反思能力
在高中數學教學中，通常情況下總結本課教學內容都是在課堂小結時完成，這正是教師積極引導學生進行反思的一個良好機會。高中數學教師應積極主動的設計課堂小結，抓住這個對學生反思能力進行培養的良機，積極的引導學生自己對本章內容進行概括和總結，教師可通過設置問題的方式進行引導，如講解的主要內容是什麼?存在的疑問是什麼?自己探究解決的情況怎樣?把思路提供給學生，教師在學生總結後可以進行提問了解情況，對學生不能自己解決的問題給予幫助，從而使學生能夠更加深刻的領會所學的知識，並通過反思總結的方式，不斷的提高自己的學習能力，提高自己的數學成績。
希望能夠幫到你
Ⅲ 數學考試反思300字
第一次月考結束了，成績也發下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。
因為成績很不理想，我們是八個班裡的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什麼太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有復習到。第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月後，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，並且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。
在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪裡，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：「人之所以成功或失敗，完全取決於對別人和自己的態度」。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多麼小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，並且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說「聞過則喜」，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
再把月考改為期中考試，班級也改為你們班
這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。
主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試後，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的後腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。
這次考試沒考好 我總結了下 是我上課不好好聽講 最主要的是我還上課講話 每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的 這個以後不會在出現了我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習
我自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請放心吧 我會好好改過的，認認真真的去學習 在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己
通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力 信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省
老師請期待我期末的表現
Ⅳ 高中數學練後反思
數學一輪復習非常重要，它不僅僅是簡單的記憶和理解知識點，還要懂得聯系懂得形成自己的知識體系，而且一輪復習的很多要點是選擇填空的一易錯點，復習時候不求做題有多多，每個題都要知道它考的是什麼點，屬於哪一個章節，慢慢在心中形成自己的體系，就不會迷失在題海中。二輪復習要針對考卷，每個位置（數學的卷子一般比較固定）的常考類型，基本方法，易錯點，難點突破，二輪開始一段時間你會覺得心中非常明了，游刃有餘，以一輪復習為基礎繼續進行易錯點的整理，完善解題的體系，知識點的體系和這個解題的體系足以讓你在一般的考試中考到140以上。然後要做的就是大量的刷題，再總結再提升，爭取做到考前心中把一切忘了，因為高考肯定會有新的地方，只有把之前總結的體系條條框框的「忘了」，心無所念，才能考到150，加油吧。我高三末的時候發現了這個道理，於是果斷復習了一年，我高四很少考到140以下，太驕傲了，可是我心態不太好，最後一項沒做到，高考就考了140而已，你加油吧，一科通網路通，希望對你有幫助。
Ⅳ （高一）數學考試失利反思及其分析
為什麼我不能考得再高一些，於是,我開始自我檢查.。
平時不上課不認真，課後練習做得少，不能很好的鞏固所學的知識。
針對自身的問題，我制定了幾條應對措施：
.1)解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟。然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
2)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
能做到以上提到的這幾點,一定能把考試中的失誤率降到最低。
根據自己的實際情況想出了幾點：
第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難；第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來；
第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個；（寫了你就有的機會，總比沒有機會好）
第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過；（不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題）
第五點：:考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好.。
一、學好課本知識
學習的最重要階段是預習。也就是在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀。因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎。要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不願意接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前盲目提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
Ⅵ 論如何培養高中生數學反思習慣
對於小學高年級學生來說，數學是作為小學升學考試中主要科目之一，提升小學高年級學生的數學成績至關重要。在教學過程中，教師如何採取有效的教學途徑促進教學，是每一位小學數學教師比較關心的事情。一方面，學生能在反思性的學習中，取得進步；另一方面，數學知識的抽象性和探索性，能給學生帶來更廣闊的反思空間。尤其培養學生的反思能力更是重要的一環，由於小學高年級的學生在數學能力方面的經驗比低年級學生多，他們能在已有學習經驗的基礎之上進行總結和反思，然後能從中找到不足進行彌補。所以說，反思在數學教學中發揮著不可忽視的作用，能夠有效地促進學生的學習方式，改進學習方式，進而提高數學學習質量。
一、小學高年級數學反思習慣的必要性
小學高年級學生在學習數學的過程中，能夠將數學反思當成一種習慣是相當重要的，而這種自我反思的意識並不是先天就有的，是經過長期的學習和鍛煉才能形成的。我國著名的學者葉聖陶先生曾說：「教育就是培養習慣。」有一個專家專門對小學高年級學生做過這樣的調查，其中有兩個調查是這樣的：一是，你是否願意對你所學的數學中每個單元模塊進行總結？二是，你能總結出每個數學單元模塊的測驗結果嗎？這兩個問題看起來是比較簡單的，但是答案卻是相差較大的。其中，對五年級的學生總共發放了100份試卷，回收了100份。第一題選擇願意的人數為79人，占總人數的79%；而第二題有47人選擇不會，占總人數的47%。這樣的結果，說明一種現象，也就是現在大部分學生都能感受到總結和反思的重要性，但是真正能夠付出行動的人數卻達不到一半，可以說，這種現象是相當普遍的，也是比較可怕的。因此，通過這個調查我們可以把學生的反思通過某種適當的方法和方式進行訓練和培養，只有這樣才能將數學反思的方式變成學生學習數學的習慣，成為一種常態。經常反思已學的知識對學好數學起著非常重要的作用，它是一種在體驗的基礎中側重於理性的學習，從而積極地改變教學策略，成為反思的引導者。學生只有學會反思，在實踐中不斷進行反思，才能提高學習策略。教師也要經常反思，及時地總結經驗，隨時吸取和運用好的教學方法，培養學生學習數學的興趣，提高教學質量。
二、培養學生反思的方法
（一）培養學生總結數學學習過程和學習成果的習慣
教師在每天的教學課堂結束後，應該適當地給學生安排一些任務，將自己在課堂上學到的數學內容和知識要點、解題策略、疑點難點和平時解題的過程中容易犯的錯誤記錄下來，這樣不僅可以使學生對當天的知識學習進行總結，也能對知識點進行二次學習，加深學習的記憶，將自己的解題思路記錄下來。同時教師也可以及時地了解到學生的學習狀況和對知識的理解和掌握程度，找到學生在學習過程中遇到的困難，並指出改進方案，以便教師能對今後的課程有針對性地安排。教師可以通過以下幾種途徑對學生的總結和記錄進行安排：首先，將當天教師在課堂上講的主要內容記錄下來；其次，對教師所講的內容進行回顧，看哪些內容已經掌握，哪些內容還沒有掌握；再次，對所講的內容和知識還存在哪些疑惑；最後，對所講的內容有哪些不同的看法等等。通過這樣的方式，就可以促進學生對所學知識點進行反思，然後在反思的過程中進行整理、總結和吸收。通過以上這些過程，學生就可以充分地理解和吸收所學的知識，加深學生的印象。同時也能培養學生的反思習慣的形成，使學生在今後的學習過程中能積極主動地將所學的知識進行整理，這樣不僅可以夯實學生的基礎知識，還有利於培養學生對知識的運用能力。
（二）培養學生的解答能力，提升學習效率
首先，培養學生在別人回答問題的過程中，懂得思考的習慣，提升學習效率。對於小學高年級的學生來說，不管是在學習上還是在生活中，很多學生多多少少都會提出這樣或者那樣的數學問題。在這種情況下，我們不能只停留在「我接受」的階段，而應該要學會反思「為什麼這樣做」「這樣做的目的和意義是什麼」等這些問題。在別人回答問題的同時，思考問題的答案在別人回答問題後，思考問題的原因。養成良好的思考問題的習慣，這樣有利於課後反思和探討的進行。其次，要培養學生自問自答的能力，提升學習效率。在平時的學習過程中，大多數情況下都是教師進行提問，學生來作答的模式。如果學生能夠養成自我提問的良好習慣，就可以使自己獨立思考和反思，來解答自己的問題。這樣學生就可以主動地發現在即的問題，從而提高自身的學習能力和思維能力，提高學習效率和數學反思的能力。
（三）培養學生在錯誤中進行反思的能力
學生在學習和練習數學問題的過程中，難免會出現一些錯誤，但是，往往這些錯誤改正了，學生就不會再重視了。其實，學生出現錯誤的原因歸根到底就是沒有對知識進行全面的掌握，沒有正確理解數學題的解題策略，沒有進行學習總結和反思，始終處於對知識的一知半解的狀態。所以，在這種情況下，教師應該引導學生從根源上掌握數學知識，從錯誤中找到問題的所在，對問題進行研究，找到解決問題的有效途徑。教師還可以通過讓學生做一些練習題，引導學生在習題本上做出來，然後讓學生先後分組進行討論，找到一些易錯點，進行分析，這樣學生能夠對知識掌握比較牢固。
總而言之，在小學高年級數學的教學過程中，培養學生的數學反思習慣是一件十分鍾重要的事情。由於這是一項漫長而又繁瑣的工作，因此，需要教師更多地關注日常生活，靈活運用自己的專業知識，改善傳統的教學方式，加強數學教學和日常生活的關系，不斷反思自己的教學行為，使其能將反思貫穿到學習的整個過程，為學生提供更豐富的學習資源，提高課堂教學效率。只有這樣才能樹立起小學高年級學生學習數學的興趣，提高學生的數學反思能力。
Ⅶ 高中數學教學反思
下面這個鏈接你可以參考一下！
一、教學觀念上反思
二、關注初高中銜接問題
三、教學中反思
四、對學生學習方法的反思
五、對小組合作學習的反思
六、對習題、試卷評講的反思
Ⅷ 數學反思2000字
這次考試之所以沒能考到一百，總結原因如下：
1， 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致該題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 ，准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 ，沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次丟分的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，我自己接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為小小的失誤不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鍾，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
Ⅸ 談高中學生如何進行數學反思學習
高中數學教育是學生在整個高中階段所受教育最重要的內容之一，對於學生的終身發展具有獨特的作用。新中國成立以來我國一系列重大的教育改革表明，數學教育改革已成為整個教育改革的帶頭學科。數學反思性學習對於增強學生對知識的理解、培養學生的技能、發展學生的數學能力有著重要作用。因此在平時教學中，我要求學生從以下幾方面培養自己的數學學習的反思能力，並收到較好的效果。
一、強調預習提綱，培養學生的反思意識
在教學過程中，應常常要求學生課前預習，而且引導學生在預習後，再回顧一下預習的內容和過程，多對自己提問題。例如，本節主要研究了什麼？有哪些概念、公式、定理？自己理解了多少？書中是怎樣解釋的？定理、公式的證明有沒有用到學過的知識？如果有，是哪些？自己能不能獨立把例題做一遍？對預習中不明白的地方認真推敲了嗎？通過這樣的反思訓練，能夠逐漸培養學生對預習的反思意識，促進學生學會預習，學會學習，使學生能夠有針對性地對自己的預習情況進行反思和反復推敲、自我評價，並且有利於活躍課堂氣氛，讓學生能夠積極地參與課堂教學中來，主動探究和深入探討教學內容，從而提高學習效率，培養學習能力。
二、強調解題過程的回顧，培養學生的反思能力
在教學過程中，教師要引導學生不滿足完成解題過程，更重要的是解題後的反思。要反思自己是如何發現問題和解決問題的，反思學習過程的成敗得失及其原因、應該汲取的經驗教訓，並從基礎知識、基本概念上尋找原因；從思維策略的高度對學習或解題過程進行總結，從中概括出數學基本思想方法；解題後對問題的本質進行反思剖析，對問題進行推廣、深化，優化已有解題方法，尋找解決問題的最佳方案。
三、建立學生自己的學習檔案
給自己建立學習檔案，是養成良好反思性學習習慣的重要途徑。學習檔案內容可安排自己設定的學習目標，好的習題解法或學習方法，容易解錯的習題，學習失敗的教訓等。同時要求學生建立糾錯本，專門把自己在數學解題中的錯誤匯總成冊，旁邊還須用紅色筆註明錯誤的原因，自己解題時的錯誤想法，應該如何審題、如何分析、如何正確思維、運用什麼數學思想方法等。使學生在反思中不斷優化思維品質，培養思維的嚴謹性、批判性，提高悟性，提升能力。同時每次考試之後，要求學生進行總結。
四、課後反思有利於知識的把握，達到有的放矢
「沒有反思的聽課是被動的、膚淺的」。學生應該反思課堂：今天學了哪些知識點？我是否都理解了？其中重點是什麼？我能否將今天所學的內容組織起來等等。課後學生及時反思自己思考問題的方法，學會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。學生通過反思，對當天課的知識有更深層次的理解，對解決課後、課外習題有著重要作用；長期養成課後反思的習慣，對知識的貫通，整體理解、掌握有著明顯的效果。
五、寫數學周記，有利於學生思維的優越發展
反思是一種習慣和意識，不斷地反思，才會不斷進步。在日常教學中肯定還存在：課堂上教師示範解題的過程中學生自己想到但未與教師交流的問題；作業中對某些習題不同解法的探討；學習情感、體驗的感受等方面疑惑，我們可以要求學生通過寫數學周記（或數學日記）、班級網路教學平台的形式宣洩出來、記錄下來，使師生間有了一個互相了解、交流的固定平台。而記錄的內容可以包括：1.歸納、總結、整理本周自己所學的知識要點。2.學生自身知識現狀：分析自己在本周學習中哪些知識學得好，哪些學得不好，原因是什麼？3.總結學習經驗、方法和教訓。4.自己還存在知�R方面的哪些疑惑。5.對教師的意見或要求等。教師必須要花大量時間來批閱數學周記，及時反饋，才能體現效果。
六、結束語
近幾年的高考數學考試再次提醒我們：教師必須把學生從題海中解脫出來，切實提高學生的綜合數學素養，培養學生的思維能力，而一條行之有效的捷徑就是引導學生進行數學學習的回顧與反思――數學反思性學習。「思之則活，思活則深，思深則透，思透則明，思明則新，思新則進」。培養學生的反思意識作為有效課堂教學的殷切召喚，作為一種為學生的終身發展儲蓄的學習習慣，並非一朝一夕所能成就，需要老師遵循「循序漸進」的原則和 「一以貫之」的耐心扎實實施，最終讓學生進入「學會學習」的至高境界！教師必須切實加強對學生進行數學學習反思方面的指導，讓學生養成反思的習慣，加深對數學學習過程和結論的認識，積累經驗，提高數學綜合能力，真正讓學生在數學反思性學習中茁壯成長！