初中語文學習方法指導
1、語文教學過程中常涉及到對人物的性格、思想、心理的分析，在這類分析中，有時要用到語境分析，有時要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析，所謂條件分析，即對人物所處的客觀環境現狀進行分析。
2、語文教學的課文分析中常常會出現「為什麼」的提問。這實質上是在探究現象產生的原因。回答這類問題，常常是要進行由結果到原因的逆向思維。
涉及到原因分析，就是指導學生學會從客觀到主觀的分析方法，對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
3、針對初中語文選擇題訓練，字音字形成語文言文古詩詞的主旨和理解，每一項學生們早上都會默寫，一個學期的默兩本練習本，中考篇目的閱讀理解要默三四遍。所以說這些還是要多背誦的。
4、初中語文學習尤其要養成良好的學習習慣是很重要的，字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成，用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
5、主要是樹立端正的初中語文學習態度和採取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。
❷ 初中語文教學方法大致有哪些
初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!
詩歌鑒賞套用術語
一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.
上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.
❸ 如何指導學生有效地學習初中語文
嶺頭學校 周明姣 縱觀當前的教育現狀，重知識傳授輕能力培養的教學現象還是比較普遍的。主要原因之一是以前的應試教育過於注重分數，以分數高低來衡量一個學生學業水平的高低。於是學生在學習中重死記硬背而忽略了學習能力的培養，學生的學習主體性沒有得到發揮，不利於良好的語文素養的形成。作為一名初中語文教師，我認為要有效提高語文教學，從長遠看，指導學生掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣是有效提高語文教學效果的關鍵所在。如何指導學生有效地學習語文呢？本人結合自己多年來的教學實踐，談談自己的一些體會。一、誘發學生學習的內在動機。學生是否想學語文，是否愛學語文是學好語文的重要前提，孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見，激發學生的學習興趣十分重要。在語文教學中，我們應該關注每一個學生，善於發現學生的閃光點，適時運用賞識教育，會起到事半功倍的作用。其次，教師與學生建立良好的師生關系也是激發學生學習內因的重要因素之一。教師親切的話語，幽默的語言藝術和對學生發自內心的關愛，都可以讓學生產生對老師的信任和喜愛。正所謂：「親其師，信其道。」學生就會喜愛上你的語文課，在心理上也很容易接受你的開導。再次，遠大的理想和人生目標是誘發學生刻苦向上、奮發進取的學習動力的根本因素。語文教師要在教學中滲透對學生的人生目標教育，學習目標教育，講述人生勵志篇、學習勵志篇的故事，並結合學生的情況，使學生認識到當前是知識經濟時代，知識更新快，社會發展快，不打下牢固的科學文化基礎，就會被社會淘汰。讓學生充分的認識到學習的重要性和必要性，明確自己的學習方向，努力學習。二、指導學生掌握正確的學習方法。學生的學習興趣和主動性調動起來後，我們按照學習的步驟對學生進行學法的指導。（一）課前學習。採用學案導讀法，學生作為學習的主體，教師可根據學生的學習層次指導學生課前自主選擇學習目標，編制學案，讓學生採用個人學習和小組學習的形式進行課前學習。例如，我們在教學八年級語文《大自然的語言》可參照的學案：1、掃清字詞障礙，整體把握課文內容。 （1） 生字 ：衰草連天 連翹 緯度 銷聲匿跡 蓑衣 阻撓 忌諱 悄然無聲（2）解釋詞語： 銷聲匿跡 周而復始 草長鶯飛 草木榮枯 花香鳥語 風雪載途 年年如是 2．自由朗讀全文——揣摩文章的主要內容和行文思路。讀課文，然後根據要求，快速准確地篩選信息，整體把握文意。 （3）決定物候現象來臨的因素有哪些？（4）研究物候學有什麼意義3．圈點勾畫法——畫出文章傳遞的主要信息，整合出每一段的主要意思，劃分段落層次，理清文章的說明順序。「學案導學法」就是藉助學案引發學生的自主學習以促使學生進行主動的知識構建的教學模式，它不僅規定了學生的學習方式，就是自主學習，也指出了學生獲得知識的一般規律。教師的教學實際上就是保證和促進學生學習的主動性和知識體系的建構。學案的制定要符合學生的學識水平和認知特點，簡單的說，對於一般學生而言，學習一篇文章，先通讀，自習生字詞，了解文章大意和思想感情，這是一般的學習要求。對於底子好一些的學生，還可以分析句子的語言特色和表達方式及作用，進行摘錄和標注。此外，還可以藉助《導學目標練習冊》上的導學目標對課文進行課前學習。這樣，學生在課前自學的基礎上在上課時進一步學習，其效果是顯而易見的。（二）課堂學習 。課堂學習是學生獲得知識，提高能力，養成基本的語文素養的主陣地。語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。因此教師應該圍繞學習目標，引導學生積極主動的投入課堂學習活動。在課堂上我們要指導學生勤讀善問。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「勤讀」，一般要做到「五到」：眼到、口到、耳到、心到、手到。指導學生帶著問題讀課本，眼觀課文，心想問題，學會傾聽和交流，學會用筆做好圈點摘注，一言以概括之，就是學生能夠在課堂上調動自己的所有精力投入到學習中。讀一篇課文，學生開口讀了，往往在讀中糾正錯誤的讀音，獲得對文本情感的共鳴；學生用眼讀了，往往就從文章的語段中找出關鍵的語句，找到解決問題的鑰匙；學生用心讀了，往往在心與文的交流中碰撞出智慧的火花，達到茅塞頓開的境地。於是他會有一種欣喜，急於把學習的收獲記錄，急於與同學交流和共享，急於在學習中收獲成功的喜悅。「善問」，就是要善於質疑問難，最終解決問題。美國著名教育家杜威曾經說過：「發現一個問題往往比解決一個問題更重要。」例如，我在教學《列夫·托爾斯泰》中，曾經有一個學生問，作者是要贊美列夫·托爾斯泰，為什麼要把他寫得那麼醜陋？那不是與作者的本意脫離了嗎？這就是一個很有討論價值的問題。這時我把這個問題交給學生分組討論，在此基礎上結合下文，得出結論：採用先抑後揚的寫法，是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫。（三）課後復習：復習其實就是對學過的知識進行整理和歸納的過程。目的在於「把厚書讀薄」。 歸納不是進行知識的簡單堆聚，而是為了找出知識的本質規律及其內在聯系，從而提高自身對知識的理性把握。語文學習，要注重運用整理歸納的方法，實現知識的鞏固。歸納復習的方法很多，在語文教學中，我們以一篇課文為例，主要指導學生如何用筆記進行課文所學知識的整理歸納，按課題、文學常識、生字、解詞、文章結構、寫作特點、語言特色及學習重點、難點等來進行有序的歸納整理。其目的是從整體上把握全課的知識內容，做到對本課學習內容一目瞭然。三、充分運用網路學習，實現課內知識的與課外知識的結合與互補。 當前是知識經濟的時代，網路學習為師生提供了良好的學習平台。在學生階段，學生的主要任務是學習，而普通的學校教育，所學有限，網路學習可以開闊視野，讓學生學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。此外，通過網路學習可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，能與學校教育起到相互補充、相輔相成的作用，對以後的學習和生活也有很好的指導作用。新課程實施以來，初中語文選入的「綜合性學習、寫作口語交際」在很大程度上注重學生搜集資料和整理資料的能力的培養，在此基礎上訓練和提高學生的口語交際能力和語言表達能力。而利用網路則可以讓學生實現教育資源的共享，完成課堂教學活動。在我們鄉下學校，電腦還不可能普及到每一個家庭，網路學習具有很大的局限性。對於我校而言，雖然目前只有少數學生家裡有電腦，但我們也可以根據學生的實際情況，將學生進行分組，盡可能的讓學生利用網路這個學習平台，實現資源獲取，促進能力提升。「授之以魚，不如授之以漁」，作為一名教師，他的價值不僅在於傳授給學生很多的知識和技能，更要通過多種途徑讓學生找到有效的適合自己的學習方法，使學生在將來的成長道路上，能通過自主學習能力不斷地獲得新的知識和技能，從而與時俱進，適應社會的發展，綻放出自己的光彩。
❹ 初中語文學習方法
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也並非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打採的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務學與求道
還是要引用孔子的一段話：「學而不思則罔；思而不學則殆。」這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。
務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。
搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。
思考和實干必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：「上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。」（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。
做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態度決定一切
米盧說過：「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態度十分重要，可以說：「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
五、 不強調進步
說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想像得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。
暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做准備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。
六、 練就過硬的本領是學習的根本目的
過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎扎實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。
扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。
做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。
選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地「品味」你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是「寧缺毋濫」的。
抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。
七、 會玩、會偷懶、然後會學
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用於理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。
八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著「有多大勁兒，吹多大氣兒」的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。
考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。
分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這里就可以得出結論了：
1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
如果一切正常就進行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。
長期計劃制定以後必須堅持謹記，卧薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。
說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。
調整也分步驟
1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的「三個有利於」
2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。
3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整
4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
九、 學習別人
孔子曰：「三人行必有我師」，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。
比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。
王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍
❺ 初中語文怎樣學好主要方法
初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!
詩歌鑒賞套用術語
一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.
上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.
❻ 初中語文學習的好方法好習慣
一、培養學生早預習、多回顧的良好習慣
良好的語文學習習慣培養，既包含課堂學習的良好習慣，同時也囊括課外學習相關方面的技巧習慣。在課前環節，教師要著力指導學生養成堅持預習的良好習慣，因為預習活動不僅是學生打基礎的學習環節，而且對提高課堂教學效率等方面，具有積極的影響。
只要抓牢預習環節，學生在課堂學習中就能夠和教師進行有效互動，和教材進行深度對話，並且一些基礎性的知識內容已經在課前得到了解決，課堂上更多的時間用於難點突破，教學效率會得到顯著提升。在課後環節，教師要培養學生及時回顧鞏固的良好習慣。
學習一段時間之後，如果不加以及時鞏固，就會遺忘殆盡，學習成效大為降低。因此教師應當結合學生的記憶特點，對課後鞏固復習進行明確要求，每隔一段時間都要進行復習鞏固，並且作為學習的一項制度堅持下去，久而久之就會幫助學生養成課後及時復習的良好習慣。抓住了課前課後學習習慣的培養，學生的學習活動將會更加自主，更加高效，對打造素質化語文教學活動具有支撐作用。
二、培養學生讀好書、多讀書的良好習慣
書是人類的朋友，也是人類進步的階梯。一個人的成長離不開書的幫助，學生可以從書中汲取知識營養，懂得做人的道理，掌握學習的方法等等。在當前電子設備越來越普及的背景下，各種淺層的快餐文化流行，學生淺嘗輒止、囫圇吞棗，很少有青少年能夠真正靜下心來看一本書，進入到書的忘我世界之中。針對這樣的狀況，初中語文教師必須要培養學生讀書的良好習慣，積淀學生的文化底蘊。
首先要培養學生正確選擇書籍，開卷未必都能有益，特別是一些思想不夠健康、內容不夠積極的書籍，應當排除在青少年閱讀視野之外。筆者向學生推薦了諸多的優秀書目，從米蘭・昆德拉的《生命中不能承受之輕》《緩慢》，到考林・麥卡洛的《荊棘鳥》、塞林格的《麥田裡的守望者》，本・赫克特的短篇小說《X俱樂部的奇跡》英國長篇小說《為了榮譽》等國外名著，還向學生推薦了國內許多知名作家的著作，如魯迅的《狂人日記》、矛盾的《蝕》、巴金的《愛情三部曲》等等，以及一些適合青少年閱讀的優秀刊物。在推薦好書的基礎上，要求學生增加閱讀量，既要在質量上取勝，同時也要有數量的保障，長此以往幫助學生培養讀書的興趣與習慣。
三、培養學生勤動筆、多摘記的良好習慣
好記性不如爛筆頭，這一句朴實的話語揭示了動筆的作用。在初中生在語文學習中，要養成勤動筆的`良好習慣，平時無論是課堂上做學習筆記，還是課後學習記錄，都要堅持多動筆。一方面，學生可以通過動筆將自己在語文課堂上學習的重點難點記錄下來，防止自己前學後忘，另一方面也可以通過動筆記錄進行鞏固深化，自己動筆記錄下來的內容能夠加深記憶，還能夠在學習過程中形成系統的知識框架體系，有助於提升語文課堂學習效率。
另外，教師還要指導學生在讀書中多摘記，這也是提高學生語文素養，特別是有助於作文寫作能力提升的一個重要方面。教師應當要求學生將自己在閱讀活動中遇到的好詞彙、好語段摘記下來，平時准備一本專門的摘記本，分門別類摘記各種語句語段，達到厚積薄發的效果。
學生可以專門針對自己感興趣的作文內容，也可以結合自己學習中遇到難點的寫作方法進行摘記，每一種類型的內容經過一段時間的摘記，都會積累和聚集相當多的容量，學生反復閱讀揣摩和思考研究，對提高寫作技巧方法等方面會形成有效的促進作用。
四、培養學生深思考、多交流的良好習慣
學習既要接受知識的傳授，更要開動腦筋思考研究，自己去分析為什麼，相互討論發掘思路等等。初中生在語文學習活動中已經具備了較好的基礎，無論是思維能力還是語文基礎知識等，完全具備了自主學習的良好條件。為了提高教學的深度，教師應當培養學生獨立深入思考以及相互合作探究的良好習慣。
首先要培養學生獨立深入思考的學習習慣，遇到問題以及在聽課的時候，不要什麼時候都等著教師出示答案，等著現成的學習成果，要堅持自己去尋找問題的答案，只有培養這樣的學習習慣，才能促進學生思維活動更加活躍。
另外，教師還要培養學生相互交流探討的學習習慣，遇到問題自己又無法解決的，一定要結合大家的力量去突破，集思廣益才能夠取得較好的成果。教師可以設置學習小組這樣的載體，明確牽頭的學生，提出思考的問題，以小組為單位開展討論探究，並組織全班性的討論活動，營造民主開放的學習氛圍，讓學生的智慧和活力迸發。
❼ 初中語文的學習方法總結
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領法
古人雲：「舉一綱而萬目張。」文章的「綱」便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾後連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩文具有「重章復唱」的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）後，只要找出其餘各章（段）不同的字句並記住它們就可以了。
5.關聯詞提示法
關聯詞不但能體現復句關系和句群關系，而且也能體現議論文的內在聯系，有人說，關聯詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯詞這個「語言軌跡」，對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：「彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。」這段文字中含關聯詞「……而……使……則……使……則……故……而……」其中第一句中的「而」連接兩個分句，表並列關系；第二句中的「使……則……使……則」構成兩對關聯詞，分別表示假設關系；第三句中的「故」連接上下兩個句子，表因果關系；「而」連接兩個分句，表並列關系。我們只要把握住這些關聯詞，弄清它們表示的關系，邊想邊背，句句銜接，環環緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。
6.辭格勾連法
教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，採用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式「百千……百千……百千……聲……聲……聲」，接著用「頂針」句式「人……手，手……指……人……口，口……舌……」生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。
7.聽錄音背誦法
生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％，這種記憶方法，人們稱為「協同記憶法」。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。
8.趣味背誦法
在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據「寓教於樂」的原則，無妨採用以下方法來提高學生的背誦興趣：①「對歌」式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族「對歌」的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②「接力賽」式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復；③「疊羅漢」式背誦法，即摹仿雜技演員「疊羅漢」的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，並能增強學生的群體意識，不妨一試。
9.分層背誦法
理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用「僧之南海」的事例證明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層，交待地點、人物；第六自然段是第三層，交待結果；中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最後一自然段為第三大段，總結全文，勉勵晚輩應向貧僧學習，樹立遠大的志向，並為之而努力奮斗。前一句承上文而引出後一句；後一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一番，再反復讀幾遍，就很容易背誦了。
10「三步記憶法」
第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就「偷看」一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。
11「五次反復法」
為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束後，同時進行第三次反復，這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復，主要是結合期中、期末的復習進行。
希望對你有幫助……
❽ 初中語文學習方法指導要掌握什麼要領
語文學習要注意掌握步驟
語文這個課程的學習要注意循序漸進，首先需要注意打好基礎，接著才能夠不斷的向更高階進步，千萬不要想著一口氣就將語文學得有多好。掌握初中語文學習可以採用這樣的方法，每天都堅持練習書寫或者是背誦，可以選擇背唐詩或者是仔細閱讀幾篇文章。只要堅持下去相信在一個學期以後就會見到比較大的進步。
語文學習需要有良好的習慣
習慣對人的影響是很大的，甚至可以說是具有頑強力量的能力，因而要想學好初中語文也需要有良好的習慣。從語文的文字書寫開始，就需要注意規矩工整的寫，而閱讀課文則應該注意仔細的閱讀，這些細小的習慣看上去很簡單，但是要堅持下來才會真正的發揮效果。平時在上語文課的時候，注意認真聽老師講課，並且要有意識的做好相關課堂筆記，存在疑問的要作好記錄以便在課後向老師請教。
掌握好正確的閱讀方法
在學習語文的過程中所有的課文都是經過了慎重選擇的，在思想內容上對學生會有積極健康的影響，而文章的結構方面也相對更加規范和嚴謹，所以語文學習過程中要重視課文的閱讀。從字句到段落逐層的認真研讀和分析，這對掌握好規范的語文能力是有幫助的，同時也可以適當的將這種閱讀方法運用到課外文章上去，對提高閱讀能力也會有好處。
❾ 初中生語文學習方法
一）課內積累
課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的「點」去帶動生活語文的「面」。
學習好課文的幾個步驟：
1．預習課文。
此環節尤為重要，它關繫到聽課的質量的好壞。
（1）讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利於寫作能力和閱讀能力的提高。通過讀課文可以對於課文內容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學習就會有事半功倍的效果。
（2）勾畫法讀文。
就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方，然後再帶著問題去聽課。
（3）積累字詞。
課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。
2．保障課堂45分鍾的聽課效率。
課堂45分鍾的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預習時不會的地方。
3．課後及時鞏固，整理好錯題本。
練習冊選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。
把做錯的題目整理到錯題本，並且及時去看看。
4．考前復習。
語文的考前復習不要集中，分散復習效果會更好。一星期一復習為好。復習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。
二）課外積累
中考語文課內考的分數很少，所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。
充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優秀作文刊物名著書籍互聯網電視廣播……只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到「家事國事天下事事事關心」，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎。
【運用】
運用最難。它是把積累的語言加以靈活運用，應用實踐。這也是學習語文的最終目的。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。
主要談談寫作。
1．完成一學期10篇的作文。
所選習作作文要與學生寫作水平相近，要選學生感興趣的題目。
初一二主要練習情感作文和想像作文以及簡單的話題作文。初三四主要練習情感作文和哲理性作文。
2．成立「雛鷹文學社」。
吸取每班級10人以上加入文學社，每周力爭交1篇成稿。精選後列印推薦投稿。從而鼓勵寫作激發興趣。（現1.4已經見良好成效）
❿ 初中語文的學習方法有哪些
初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!
詩歌鑒賞套用術語
一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.
上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.