小學數學差
小學數學知識點比較單一，可參考一下幾點：
1、小數數學計算分值較多，建議每天計算訓練；
2、基礎知識點的復習；
3、小學注重習慣的培養：復習、錯題收集等，為初高中學習做鋪墊。
B. 我小學數學很差，怎麼辦
其實關於這種情況並不是單純的做做練習題，補課就能夠解決的。
首先，你要弄清楚，錯的題目是真不會做還是思考的時候有漏洞。
如果是前者，那麼你最好是請教一下你的老師或者是成績好的同學；如果是後者，你可以專門准備一個小本子，把平時作業、考試時的錯題摘錄下來，先寫錯誤的答案，再寫訂正，最後反思一下為什麼會做錯。
至於你考試的時候，我建議你把題目讀上3遍，最好是輕聲讀一下，因為這樣有助於提高理解能力，然後關於應用題，你可以在事前把一些定量背出，如速度=路程/時間，考試的時候再將已知條件理清關系，這樣就好了。
而且我認為你考試總考不好是因為你喪失了信心，面對應用題，不能害怕。你可以在考試時暗示自己，我自己不笨，上課也認真聽講了，作業也認真完成了，心也靜下來了，沒有我不會做的題目。
最後，祝你考試取得好成績。
C. 小學數學很差怎麼辦
1，數學的基礎很重要，數學這門課的特點是連慣性太強，每一個知識點就象我們上樓的每一級台階，你某一個知識點沒學好，就象那裡少了一級台階。
有的同學說，老師在課堂上講我能聽得懂，為什麼做題時就是做不出來呢？這是因為課堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級台階沒有（只要它們不連慣）還是能上去的，但做作業或考試時就象關著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪裡沒有台階，所以走到斷級的時候不跌到才怪。那這種情況怎麼辦呢？唯一的辦法只有把缺少了的那級台階補上去。其方法就是一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然後從這一本書一直往後看，直到你現在所學的課本。我個人認為這比你為了完成任務而做作業重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。我有一個外孫女就是這種情況。有一次她拿一道數學題來問我，那道題有四個知識點，我問她，她竟然一個都回答不了，我叫她先去看以前的課本上的相應部分再來做這個題，她竟然去問同學去了，結果當然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作業。還說我不如她的同學厲害，我只有苦笑（在這里我不由的又要報怨現在的教育起來了，作業，作業，做孽，對優生是一條拖後腿的繩，對差生是套牢脖子的繩。當年我就是經常沒能完成作業而。。。這是題外話不說也罷）依我的看法，對於所謂的差生來說，花時間去學習以前被遺忘了的知識點比做作業要重要得多。當然我不是在這叫大家都不要做作業，而是說要花適當的時間去自己給自己補課。
2，要學好數學，興趣最關鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎要好才可能產生興趣，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產生興趣。所以成績不好的同學還是要把時間多花在第一步上。如果你是一名中學生，那麼小學課本應當能看懂吧，你能看懂它，做小學的一些奧數題你一定會覺得其樂無窮。這樣你就能培養起對數學的興趣了。有了光趣還有什麼做不好呢！
3，數學不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎，所以成績不好的同學還是要多把時間花在第一步上。對於公式的記憶呢，只要求能記住最基本的就行了，其餘的要學會自己推導出來，發明狂當年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鍾就把需要的公式當場推導出來，這比你花死力氣去死記要保險得多，而且絕對准確，這就叫做理解記憶，發明狂與課本無緣已有一二十年了，但做題時所要的公式還是能根據它的定義把它推導出來。所謂好鋼用在刀刃上，就是這個意思，不要把時間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起，或對一個符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導就不一樣了，一本書你要記的不過幾個公式而已，從小學到高中真正要記憶的公式恐怕不會超過二十個吧。
比如：面積公式，只要記住矩形和圓的面積公式就行了。矩形面積=底X高（S=ab)。三角形面積如何從這推導呢？在矩形中劃一條對角線，是不是得兩個面積一樣大的三角形？那當然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中劃一條對角線，是不是得兩個三角形？而且它們的高相等？根據三角形面積公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一點要說的是你在推導公式時用特殊的情況就行了，因為你不是證明。發明狂已多年沒接觸課本了，對課本都已不了解了，如有什麼問題大家可以共同探討，共同進步。
4，要多做題，多思考，才能打開思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。你應當把這鍾時間花在做真正要做的題目上。如果你確實覺得做作業是浪費時間，你可以向老師申請不做作業。我想老師應當同意的（你們現在的老師應當比我們那時的老師開明得多了吧？）
5，碰到好的題目時，要多思考一個問題：那就是——這個題是怎樣提出來的？你能不能出一個相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時你就能很容易的做出來了。這也是訓練發散思維的好方法。也是發明家最重要的思維方式了。
6，認真聽講，有不懂的問題及時向老師或同學請教，只到弄懂為止，孔子都不恥下問呢，何況我們！
7,信心很重要，要相信自己一定能行才會成功。
廢話就不多說了，最後希望你愛上數學，這樣你一定會覺得數學是那樣的其樂無窮了。還愁學不好數學？祝你成功。
數學是理化的基礎，數學學好了，物理和化學等於已學好了一半了， 學物理和學數學相類似，都要求理解每一個概念 ，公式也要學會推導。另外，物理和化學要多做實驗，這能加深你對概念的理解，但主要的還是提高你的興趣。
D. 小學數學基礎差,有什麼方法可以補救
1，數學的基礎很重要，數學這門課的特點是連慣性太強，每一個知識點就象我們上樓的每一級台階，你某一個知識點沒學好，就象那裡少了一級台階。
有的同學說，老師在課堂上講我能聽得懂，為什麼做題時就是做不出來呢？這是因為課堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級台階沒有（只要它們不連慣）還是能上去的，但做作業或考試時就象關著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪裡沒有台階，所以走到斷級的時候不跌到才怪。那這種情況怎麼辦呢？唯一的辦法只有把缺少了的那級台階補上去。其方法就是一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然後從這一本書一直往後看，直到你現在所學的課本。我個人認為這比你為了完成任務而做作業重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。我有一個外孫女就是這種情況。有一次她拿一道數學題來問我，那道題有四個知識點，我問她，她竟然一個都回答不了，我叫她先去看以前的課本上的相應部分再來做這個題，她竟然去問同學去了，結果當然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作業。還說我不如她的同學厲害，我只有苦笑（在這里我不由的又要報怨現在的教育起來了，作業，作業，做孽，對優生是一條拖後腿的繩，對差生是套牢脖子的繩。當年我就是經常沒能完成作業而。。。這是題外話不說也罷）依我的看法，對於所謂的差生來說，花時間去學習以前被遺忘了的知識點比做作業要重要得多。當然我不是在這叫大家都不要做作業，而是說要花適當的時間去自己給自己補課。
2，要學好數學，興趣最關鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎要好才可能產生興趣，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產生興趣。所以成績不好的同學還是要把時間多花在第一步上。如果你是一名中學生，那麼小學課本應當能看懂吧，你能看懂它，做小學的一些奧數題你一定會覺得其樂無窮。這樣你就能培養起對數學的興趣了。有了光趣還有什麼做不好呢！
3，數學不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎，所以成績不好的同學還是要多把時間花在第一步上。對於公式的記憶呢，只要求能記住最基本的就行了，其餘的要學會自己推導出來，發明狂當年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鍾就把需要的公式當場推導出來，這比你花死力氣去死記要保險得多，而且絕對准確，這就叫做理解記憶，發明狂與課本無緣已有一二十年了，但做題時所要的公式還是能根據它的定義把它推導出來。所謂好鋼用在刀刃上，就是這個意思，不要把時間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起，或對一個符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導就不一樣了，一本書你要記的不過幾個公式而已，從小學到高中真正要記憶的公式恐怕不會超過二十個吧。
比如：面積公式，只要記住矩形和圓的面積公式就行了。矩形面積=底X高（S=ab)。三角形面積如何從這推導呢？在矩形中劃一條對角線，是不是得兩個面積一樣大的三角形？那當然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中劃一條對角線，是不是得兩個三角形？而且它們的高相等？根據三角形面積公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一點要說的是你在推導公式時用特殊的情況就行了，因為你不是證明。發明狂已多年沒接觸課本了，對課本都已不了解了，如有什麼問題大家可以共同探討，共同進步。
4，要多做題，多思考，才能打開思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。你應當把這鍾時間花在做真正要做的題目上。如果你確實覺得做作業是浪費時間，你可以向老師申請不做作業。我想老師應當同意的（你們現在的老師應當比我們那時的老師開明得多了吧？）
5，碰到好的題目時，要多思考一個問題：那就是——這個題是怎樣提出來的？你能不能出一個相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時你就能很容易的做出來了。這也是訓練發散思維的好方法。也是發明家最重要的思維方式了。
E. 小學六年級數學差，該怎麼補
提高孩子學習數學的興趣很重要，這個年齡段的孩子開始有些逆反了。
試試每天固定一些題目練習，最好不要太難，要孩子力所能及，先把自信心和興趣提上去，再逐步增加難度
多做試卷。掌握多一些題型。總有考到的。必須要把基礎題弄懂，爭取在一張試卷上，基礎題扣分超不過5分。在把一些分留給稍微難的題扣。這樣每次考試你都能高於90分啦！！最主要是多練，要靈活運用。我以前數學也不是很好，用了這個方法，提高很快呀！幾乎每天晚上都要做一兩張試卷。千萬不要做太簡單的，浪費時間。做一些稍微難得，也別太難。還有上課還要認真聽課，積極舉手發言，這樣對提高數學很有用的！
F. 小學數學差
首先就是把實際應用與理論相結合，就能夠更容易理解，而且能夠解決實際生活碰到的問題，這樣就能夠提升學習興趣、激發學生學習的熱情！
新學的知識點和演算法，先理解推敲明白了，再多做題。
對於做題，應該是要分類，每個類型（知識點）做到熟練就可以不做，舉一反三，提高效率，這樣可以事半功倍。
對於應用題，首先要讀題，讀題是重點，多讀幾遍，理解題意，從已知得出結論，看怎樣能得出題中要的結果，再找等量關系求解。
G. 小學生小學數學差有什麼方法
數學學習不外乎四個環節，切切實實從四個環節抓好以下幾點，相信數學成績會有所提高。
第一環節預習。預習的時間不用很長，5——10分鍾足夠，了解一下將要學習的內容的重點，回憶有關本課時內容相關的老知識，如有遺忘及時復習回顧一下。
第二環節聽課。上課聽講一定要認真專注，不要以為小學數學簡單或進行了初步的預習，便以為自己全懂了，然後分心去做別的事情，殊不知你開小差漏聽的幾句是最關鍵，也是你練習測試時做錯題的原因。
第三環節復習。切記不復習不做作業，當天所學內容一定要先復習，再做練習鞏固。
第四環節練習鞏固。做適量的習題對數學學習十分必要，且一定要做透。做透才是真正理解，做透才能舉一反三。對所做練習還要注意以下幾點：
（一）收集錯題。錯題分兩類，一類是自己根本不會，沒有思路的。另一類是因為粗心做錯的，我認為最有價值的是第二類，更值得你分析和反思，通過分析與反思，當下次測試或練習時，你可以在開始做題前深呼吸靜心後想一想你曾經在哪些地方因為粗心發生過錯誤，從而告誡自己在練習時要特別注意保證不再發生類似的「粗心錯」。
（二）收集難題。難題或許不難，是它有著很巧妙的解法，你卻沒有想到。難題或許是課本習題的拓展，可以開拓你的思路，這樣的題目你都得收集在難題本中，經常拿出來進行復習玩味，將對你數學成績的提高有非常大的促進。
（三）做練習。有的同學在做老師布置以外的題目時，是看題而不是解題。在做練習時我們常常會遇到這樣的情況：這道題我看到過沒有問題，但做到一半卻做不下去了，原因就是當初是看練習而忽略了踏踏實實的步驟。
大科學家愛因斯坦給出個一個學習方法的公式：W=X+Y+Z（成功=刻苦學習+正確方法+少說廢話)。同學們，切記成功只屬於勤奮的人。
祝你好運！學習進步！~~
H. 小學數學差是什麼意思
差，是數學運算的一種，特指兩個數的減法的結果 如：3-2=1，讀作：3與2的差為1
差釋義：
[chà]：1.錯誤：話說～了。 2.不相當，不相合：～不多。 3.缺欠：還～十元錢。 4.不好，不夠標准：～等。成績～。 [chā]：1.不同，不同之點：～別。～距。～額。～價。 2.大致還可以：～可。 3.錯誤：～錯。偏～。～池。 4.數學上指減法運算中的得數：～數。四減二的～是二。 [chāi]：1.派遣去做事：～遣。 2.舊時稱被派遣的人：～人。解～。 3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。
I. 小學數學不好怎麼辦
小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?
以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.
J. 小學數學成績差有哪些原因呢
小學數學成績差的主要原因有以下幾個方面：
一，過於被動。
許多學生沒有掌握學習主動權。表現在不制定計劃， 等上課，課前沒有預習， 對老師上課的內容不了解，上課後沒有真正理解所學知識。
二，方法錯誤。
老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分學生上課沒有專心聽講，課後又不能及時鞏固，總結，尋找知識的間的聯系，只是趕做作業，對概念，法則，公式，性質一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。
三，忽視基礎。
一些『自我感覺良好「的同學，常輕視基礎知識，基礎技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎樣做就算了，而不是認真演算和書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務遠，重「量」輕「質」，陷於題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。
一、上好每一節數學課。
「課堂是學生獲取知識的重要源泉。」 要盡力上好每一節數學課。俗話說：「眼見不如實干。」 課堂上要高度集中注意力，開動腦筋，積極主動思考，學出門道，當堂學會。這絕不是提倡無師自通，而是在教師的指導下，幫助下，有計劃按程序地探討各部分知識的來龍去脈，理論聯系自己的知識實際，生活實際，社會實際並親自思考，把重要精力放在地問題的分析上。必須提倡思索，不單靠老師教，要充分發揮自己在數學學習中的主體作用，養成分析的習慣，自己思維，總結歸納。這樣得到的知識是自己理解了的，在概念清楚，記憶牢固，提高學習效率，增強分析問題，解決問題的能力。一旦嘗到個人勞動得到的成果，就心情愉快，隨之產生學好數學的興趣和決心。
二、獨立作業，嚴密推理。
只有在實踐中才能真正的掌握知識，應用知識，在學習過程中，要善於把知識和實踐結合起來，並應用到時間中去，只有這樣才能發現學習中的不足，彌補學習中的缺陷，在掌握了基礎知識後，一定要在解決問題的能力。解題所佔了時間應不少於整個數學學習時間的70%。在解題的過程中，一方面，繼續鞏固基礎知識，加深對教材的理解；另一方面，理請解題的思路，掌握解題方法。