幼兒園中班數學排序教案

A. 幼兒園中班數學〈誰排在最前面〉教案與反思

活動目標： 1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內數量，學習按數量多少進行排序。 2、啟發幼兒用語言講述操作結果和操作過程。 3、繼續引導幼兒養成良好的操作習慣。 活動准備： 數量1-7的數群卡 標記圖、點子卡片 活動過程： 一、活動開始。 拍手游戲：復習認識數字1—5。 老師：小朋友...們好，這節課我們要上數學課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現在我們來復習一下吧。 老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數字幾來表示? 幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數字1來表示。 老師：小朋友，我問你，1添上1是幾? 幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。 (老師繼續問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?) 二、基本部分。 (出示數群卡片) 老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什麼?每種動物有幾只? (幼兒回答) 老師：好了，現在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最後面，誰來試一試? (請個別幼兒進行操作，老師進行檢查。可以提醒孩子數量相同的物體上下排放。) 老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎麼排的? 老師：我們以前總是讓數量是1 的卡片排在最前面，今天怎麼讓3條魚排在最前面呢? (幼兒回答) 老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。 (幼兒自主操作) 老師：老師給小朋友們准備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊後還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。 三、活動結束。 1、展示幼兒操作結果，評價幼兒操作情況。 2、收拾操作材料並評價此次活動。效果分析

B. 中班數學教案按物體數量的多少排序

設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。

活動目標：

1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。

活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

活動准備：

1.經驗准備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。

2.物質准備：

（1）PPT（生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；

（2）幼兒操作材料：

①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；

②裝飾腰帶：自製腰帶、各種自製的操作圖形；

③裝飾相框：自製相框、各種有顏色的工字釘；

④裝飾帽子：自製帽子、大小不同的亮片；

活動過程：

一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片

1、播放PPT，引導幼兒觀察

2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律

3.教師小結

二、幼兒分組操作活動

1.教師示範講解操作材料

（1）裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。

（2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。

（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。

（4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.www.jy135.com提操作要求
（1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；

（2）小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾；

（3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。

3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律

三、展示幼兒作品，師幼共同講評。

1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評

2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。

C. 幼兒園中班數學教案

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D. 中班數學怎麼排都一樣教學案

中班數學活動《調皮的小猴》活動目標：1、學習呈封閉狀排列物體數數的方法，提高幼兒數數能力。2、能用各種方法做起始點標識，獨立完成數數，並將結果記錄下來。3、體驗用不同方法數數帶來的樂趣。活動准備：1、《小朋友的書·數學》；2、圍成圈的小猴子圖片一張、大記錄表一張；3、筆與幼兒人數相等；不幹膠小點兒、橡皮泥每組一筐。活動過程：一、幼兒游戲「拉個圓圈走走」，學習封閉狀排列物體的數數。師：老師要請小朋友們玩「拉個圓圈走走」的游戲，請到的小朋友上來拉成一個圓圈，朝同一個方向走。1、請10名幼兒手拉手拉成圈，玩游戲「拉個圓圈走走」。2、引導幼兒用自己的方法數一數手拉手游戲的小朋友有幾位？師：我們這里一共有幾個小朋友在玩游戲啊？大家輕輕地數一數，數好以後馬上舉手告訴我！3、請幼兒嘗試用自己的方法來數數：有幾個小朋友？你是怎麼記住開始數的地方的？請一名幼兒上來示範數數：你從誰開始數？然後數到誰結束？那麼誰是起點？什麼是起點？你怎麼記住起點的？4、教師根據幼兒的方法進行小結：原來從起點開始數，一直數到起點旁邊的一個結束，不重復數也不漏數，就能數得很清楚。二、數小猴，學慣用各種方法在起點做標識。1、出示拉成圓圈的小猴PPT：看看，中間的是誰？調皮的小猴學我們圍著圈圈玩耍，猴媽媽數來數去也數不清有幾只小猴，我們有什麼好法，幫猴媽媽數清楚有幾只小猴呢？你想到了什麼好法？桌上的筐里有很多材料可以做標記，一會兒大家可以選擇自己喜歡的、方便的東西試一試。2、幼兒使用《小朋友的書·數學》第16頁「調皮的小猴」：請小朋友用自己的方法做起點標記，然後數清楚小猴到底有幾只？在大樹上把相應的數字圈出來。3、經驗分享：請介紹一下自己的方法，你用的什麼方法？有幾只小猴？有不一樣的方法嗎？請個別幼兒說出自己的方法，教師根據幼兒說的方法記錄在表格上。小結：原來可以用這么多的方法做標記，把小猴數清楚啊。三、幼兒操作練習封閉狀排列的數數方法並記錄。1、引出操作師：我們學會了圍成圓圈物體數數的方法，現在我們用這種方法幫助小猴把它家一些物體上的花紋也數數清楚吧。2、提出操作要求師：數數圖中每件物品上排列的花紋數量，然後把答案用圓點記錄在物品下面的（）里，會寫數字的小朋友可以直接用數字記錄。3、幼兒操作，教師巡迴指導，教師重點引導個別能力弱的幼兒，在進一步的指導中幫助其掌握封閉狀排列數數的方法。4、交流數數方法。師：完成後的小朋友可以相互介紹一下自己的方法，看看你們的方法數出來的結果是不是都一樣。四、小結結束：今天我們學會了用做起點標記的法來數清圓圈狀排列的物品，小朋友回家後也可以接著找一找、數一數，做個數數小高手。