三年級下冊語文第十課
是《奇異的植物世界》是一篇科學小品文,作者通過講述生動、有趣的事例介紹了植物神奇的「感情」.表達了作者熱愛大自然的思想感情. 這篇嗎?
㈡ 三年級下冊語文第10課父親教導我做萬年牢的法子是什麼
「父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真,講究實在。」
㈢ 三年級下冊語文第十課紙的發明讀後感怎麼寫
怎樣寫讀後感：
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇範文參考一下：
1、《老人與海》讀後感
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那麼，成功必定屬於你。
著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子。
《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
2、《魯濱遜漂流記》讀後感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。二十八年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！讀完之後，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。
㈣ 三年級下冊語文書里的第十課里的星山指的是啥
《太陽是大家的》是人教版小學語文三年級下冊第七單元第25課的課文，這篇課文是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子遊玩。「太陽是大家的」寓意是「世界是大家的」，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從「太陽普照全球」這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。這篇課文告訴我們：只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天。
㈤ 三年級下冊語文第10課生字怎麼組詞
弓（弓箭）（拉弓）（弓背）（dàn彈弓）
魏（魏國）（魏碑）（北魏）（圍魏救趙）
射（射箭）（發射）（反射）（輻射）箭（弓箭）（箭步）（火箭）（一箭雙雕）
獵（獵取）（獵戶）（獵奇）（打獵）
雁（大雁）（雁群）（鴻雁）（雁過拔毛）
弦（琴弦）（弓弦）（弦樂）（弦外之音）
悲（悲慘）（傷悲）（慈悲）（悲憫）
慘（慘痛）（凄慘）（慘不忍睹）（慘無人道）
愈（癒合）（病癒）（愈加）（每況愈下）
痛（病痛）（痛苦）（疼痛）（傷痛）
裂（裂開）（破裂）（山崩地裂）（四分五裂）
㈥ 三年級下冊第十課生字怎麼組詞
三年級下冊語文書1O課生字組詞第10課弓（弓箭）（拉弓）（弓背）（dàn彈弓）魏（魏國）（魏碑）（北魏）（圍魏救趙）射（射箭）（發射）（反射）（輻射）箭（弓箭）（箭步）（火箭）（一箭雙雕）獵（獵取）（獵戶）（獵奇）（打獵）雁（大雁）（雁群）（鴻雁）（雁過拔毛）弦（琴弦）（弓弦）（弦樂）（弦外之音）悲（悲慘）（傷悲）（慈悲）（悲憫）慘（慘痛）（凄慘）（慘不忍睹）（慘無人道）愈（癒合）（病癒）（愈加）（每況愈下）痛（病痛）（痛苦）（疼痛）（傷痛）裂（裂開）（破裂）（山崩地裂）（四分五裂）
㈦ 三年級語文下冊的同步答案第10課
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_57867.html
希望能幫助你。
如果版本不同，請自行搜索內（搜索練習容冊）
㈧ 三年級下冊第十課課文
10.驚弓之鳥
更羸是古時候魏國有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打獵。一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：「大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。」
「是嗎？」魏王信不過自己的耳朵，問道，「你有這樣的本事？」
更羸說：「請讓我試一下。」
更羸並不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那隻大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
「啊！」魏王看了，大吃一驚，「真有這樣的本事！」
更羸笑笑說：「不是我的本事大，是因為我知道，這是一隻受過箭傷的鳥。」
魏王更加奇怪了，問：「你怎麼知道的？」
更羸說：「它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心裡很害怕，就拚命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。」
㈨ 三年級下冊語文第十課《紙的發明》課文主要講了什麼內容
《紙的發明》這是一篇說明性的課文，向我們介紹了「紙」的發展歷程以及各種紙的優缺點。課文語言准確，簡練，又不乏生動。表達了作者對中華民族祖先的聰明才智的贊美之情。
㈩ 三年級下冊語文第十課的多音字有幾個
第十課的多音字有四個