語文補充習題

㈠ 誰有語文補充習題六上所有答案

2。鄭成功 補充習題答案
一、殘酷、奴役、戰旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二。用符號標出下面詞語中的錯別字，並改正。
給出正確的答案供參考
風帆蔽空 驚濤駭浪
街頭巷尾 綿延千里
操練 駐軍
三慷慨激昂 橫行霸道 負隅頑抗 喜出望外 載歌載舞
四1。向遠處望
2.鄭成功在望寶島台灣，心想一定要收復台灣，解救台灣同胞於水深火熱之中。
林則徐 虎門銷煙
岳飛 精忠報國 抗擊金兵
3，把我的心臟帶回祖國 二。在括弧里填上合適的關聯詞語
1。無論 都2。即使 也3。因為 所以
三1。用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國。
2。感受：肖邦被感動了，愛國之情真情流露。
四1，肖邦彌留之際請求把自己心臟帶回祖國。
2，至死也要回到祖國的強烈愛國之情。
3，說明很年輕，死的可惜
五表達了肖邦強烈的愛國之情。
4，古詩兩首補充習題答案
第一題。
1，全是第一個。2，第一個。3，第一個。4，全是第一個。5，第一個。
第二題。
1，妻子：夫人和孩子。漫：隨意。2，元：原來。但：只的意思3，白日：大晴天。青春：春光
第三題
1，宋，陸游，沒有看見祖國同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2，「忽傳」、「初聞」、「卻看」、「漫卷」。朝廷軍隊收復薊北。
3，詩人的愛國之心。
第四題
聽到這個消息的時候杜甫正在看書，他激動得把書一下子扔到了空中,情不自禁地大叫『耶，勝利嘍』，並一把攬過妻子和兒子，緊緊地擁抱在一起，但他們的眼裡卻是閃閃的淚花……」「那是一個明媚的早晨，枝頭的小鳥已經開始了歡樂地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂，坐在大樹底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發了狂一般的在院子里又蹦又跳
第五題
陸游：兒子啊，爹死前沒有見到祖國統一，真是遺憾！
兒子：爹，我會幫你實現的！
陸游：你以後一定要報效祖國！
兒子：恩，爹我答應你！

5，負荊請罪第二題。
1，因為，所以
2，不是，而是
3，不管，還是
4，如果，就
第三題
1，背負，荊條
2，《史記·廉頗藺相如列傳》，廉頗和藺相如。
3，表示誠懇賠禮道歉。
4，小明欺負了小紅,小紅哭了,最後小明認識到自己的錯誤,去找小紅負荊請罪去了!
第四題。
1，省略
2，不滿地，不解地，若有所悟
3，辯論會上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡！
4，秦王不敢侵犯趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，後果不堪設想。
5，知錯就改
深明大義 寬容大度

6.最後的姿勢第三題
這段話中，作者一連用了五個 ！ （填標點符號），表示 當時情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。
第四題
1，拉，撐，護，眼含熱淚，永生難忘
2，正面，側面
第五題
1，省略
2，大公無私 師德靈魂

7，船長補充習題答案
第二題。
1，霎那間，少頃，一瞬間
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
第三題。
3，雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎聖母院》《悲慘世界》
第四題。1，在生死存亡的危機關頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，「偉大的靈魂」正是人們當時對船長的真切感受。
2，秩序井然 為船長高尚品德所折服。，忠於職守，捨己救人的好船長。
8.愛之鏈補充習題答案
一。看拼音，寫詞語
顛簸 矮小 安慰 車胎
餐館 襪子 油污 親吻
二，加標點。
1：「，。」2，：「，。。」。
三，填詞語，回答問題。
1， 幫助
喬依 老婦人

關愛 幫助
女店主
2，真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經地義的，這正是用「愛之鏈」作課題的道理。
五1，例如：一杯牛奶，愛心無價
2，病人就是那位曾幫助過他的恩人。
3，女子一杯牛奶的關愛曾經讓處於困境的小男孩（即現在的凱利醫生）重新獲得生活的勇氣、希望和信念，這份愛心跟凱利醫生為女子代付醫葯費的愛心同樣是無價的。也就是說一杯充滿關愛的牛奶抵了昂貴的醫葯費。
4，愛心，一顆在人們不經意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。
12、姥姥的剪紙.補充習題答案
一。擇菜選第二個，刁難選第一個，機靈選第二個，數九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第一個。
二。刁難的本義是使人為難，在文中指「我」捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細節上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認賬；調皮蛋的本意是對調皮孩子的昵稱，在文中指「我」很調皮。
三。1.一是因為姥姥的剪紙技藝深入人心，二是因為姥姥廣結善緣有求必應任誰開口都行。
2.一這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥對作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四1.前引號，感嘆號和後引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和後引號。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無論做什麼只要有恆心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因為她數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現熟能生巧，"我」把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。
1.不管，總。只要，就。2.姥姥對我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無時無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢境指夢中總不是映現出家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事於是扣題展開，且步步升華直切中心。

13.牛郎織女
四.1.王母是個殘暴專制,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑借了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑒的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英台 牛郎織女
14安塞腰鼓
三.1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元氣淋漓的後生、變幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓響之前,後生的沉穩和安靜.第二段:5~17:腰鼓表演時,鼓聲震撼人心,後生元氣淋漓.第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復了平靜
四.1.這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力.
2.形成強烈的對比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點.
五.1.百十個要給發出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆2.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情.
六1.你對安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個詞語表達出來.
激昂 熱烈 動感
2.好一個安塞腰鼓.出現多次.這樣寫的好處
著力強調,充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情.
15青海高原一株柳
五.閱讀課文片段,完成練習.
1.照樣子聯想填空.由婀娜多姿聯想到柳枝的隨風搖擺的樣子由漫天飛揚聯想到深秋里蘆花的絲絮
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表現在灞河柳在家鄉水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯系課文六、七自然段內容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？
這一株柳樹經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復甦過來;經歷過多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹干又重新抽出了新條; 經受過一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳?
這是作者運用對比,詮釋生命與命運不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯想到詩句,你知道這些詩詞嗎?
別董大高適千 里 黃 雲 白 日 曛 ，北 風 吹 雁 雪 紛 紛 。莫 愁 前 路 無 知 己 ，天 下 誰 人 不 識 君 。
涼州詞
唐 王之煥
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
16草原
二.造句1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心裡那麼的感動，那麼的難以平靜。2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會很體貼我，關愛我。
三.體會這樣寫的好處
1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國畫,太美了.2「像被一陣風吹來似的」表明馬群移動得很快，彩虹說明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺到人群在馬上的美麗畫面。
四1.一碧千里 翠色慾流
2. 綠意盎然 花紅柳綠,千山一碧
3.連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.從中你感覺到內蒙古草原寬廣一望無際,風景綠的是如此的迷人!
4.關於草原的古詩《敕勒川》
五.在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色慾流的大草原依依惜別……
「謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領略了大草原的風光，觀賞了民族舞蹈。有機會的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風光，那也是別有一番風味哦！」我微笑著說。「謝謝，我們一定會去的，祝你們一帆風順、一路走好，美麗的大草原永遠歡迎你們！」草原的人們揮手向我們告別，直到遠去……
我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」啊！
六1.介紹草原風景2.介紹草原特產3.介紹草原文化
17糜鹿
二.1.顛沛流離2.漂泊不定3.悄無聲息4.銷聲匿跡
三.1.(1)放養 (2)飼養2.(1)陸續 (2)相繼
四.1.站立 .跋涉. 潛游. 和 覓物, 這句話寫出了麋鹿的生活習性.
2. 具體方面 特點
體重 可達250千克
角型 枝尖指向後方
尾巴 鹿科動物中最長的
蹄子 寬大,在沼澤中行走敏捷
毛色 夏天為棕色,冬季為灰色
五.先用簡潔的語句描述麋鹿的傳奇經歷,再發表感受.
時間 傳奇經歷 感受
3000多年前
有麋鹿
1865年 發現120頭麋鹿 感受到保護野生動物的重要性
1900年 幾乎絕跡
1967年 流落英國 400多頭
1986年 39頭回到祖國

18、給家鄉孩子的信
二.讀讀下面的句子,再用帶點的詞造句.
1.多麼.......多麼.......天空是多麼的高遠,海洋是多麼的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中跳躍。
2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
三.巴金爺爺的信中談了哪些內容?分別用一段話概括出來.
1.孩子們的信給我帶來了溫暖。
2.我帶病寫了這封回信，代替我和孩子們見面。
3.我是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4.我希望孩子們珍惜時間，好好學習。
四.1.生命的意義在於奉獻而不在於享受.
2.傑出--普通 失敗--成功 奉獻---享受
3.一次受傷後的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花。
4.巴金爺爺說的開花是指為人民奉獻.巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民；他曾經---將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。
19.錢學森 一，額頭 富裕 奔赴 誠懇 卓越 貢獻 榮譽 穩健
二.1.你體會到錢學森一刻也沒忘記自己的祖國和他對祖國的滿腔熱愛之情.
2.你體會到錢學森回國的重大意義.
3.從終於體會到錢學森激動、高興的心情，回國態度的堅決.
從應當體會到錢學森把回國看成是自己應該做的一件事情
想到一句名言 錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 ——華羅庚
三.(一)3.這段話應該放在課文的最後,把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法.這樣寫是為了引起讀者閱讀興趣,設置懸念.增強表達效果.
(二)1. 5年，10年 2. 5年歸國路10年兩彈成. 3.劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。
四.科學家卡片---錢學森
錢學森，中國現代物理學家、世界著名火箭專家。 他為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業和發展作出了重大貢獻。 錢學森生前是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。
在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範
20、詹天佑 三、選詞填空
1.完工 竣工2.阻撓 阻止3.爭奪 爭持4.周密 精密
四、根據課文內容填空，再回答問題。
1.對方弱點是指當時中國技術落後,缺乏科技人才。答應自己的要求是指奪取京張鐵路修築權.
2.(輕蔑)這句話的意思是能修這一段鐵路的人,在中國還找不到。這是外國報紙藐視中國的一句話,在他們看來詹天佑根本沒有能力完成這種工程。3.(從兩端同時向中間鑿進)和(豎井開鑿法)示意圖略4.中心句是詹天佑是我國傑出的愛國工程師。幾個典型事例:接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計線路
五.詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我國傑出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學習。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學班。在美國中學讀書的時候，他發憤學習自然科學。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業，畢業成績優異。1881年回國。1888年在當時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務。後來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。京張鐵路原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及外國人估價的五分之一。一些歐美工程師乘車參觀後嘖嘖稱道，贊譽詹天佑了不起。但詹天佑卻謙虛地說：「這是京張鐵路一萬多員工的力量，不是我個人的功勞，光榮是應該屬於大家的。」
21、鞋匠的兒子
二、。
1、因為 2、雖然…但…3、如果…而…但是…
三、1、含有譏諷,嘲笑的意思。、永遠記住你的忠告說明林肯的寬容大度、用忠告含有對議員尊重的意思。3、第一個永遠說明林肯的寬容大度。
第二個永遠說明林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪。
第三個永遠說明林肯對父親的尊敬,愛戴、感激。
4、他會想：林肯真是一個寬容大度,襟懷坦盪,仁愛仁義的人啊。
四3、林肯的寬容使麥金由逃兵變成勇士,並戰斗到生命的最後一刻，說明寬恕的力量是巨大的。
4、短文主要說了一位騎士兵半途逃離戰場,在即將被處死的時候,林肯寬恕了他,使他成為一個英勇殺敵,戰死殺場的騎兵。
22.古詩兩首 一、選擇正確讀音 全部選第一個。
二、1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2、問渠那得清如許，為有源頭活水來。3、活水，不斷學習新知識，
三、默寫古詩。
冬夜讀書示子聿古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。
觀書有感
半畝方塘一鑒開， 天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許? 為有源頭活水來。
四、1、 隨風潛入夜， 潤物細無聲。誰言寸草心 報得三春暉海內存知己 天涯若比鄰
2、讀書破萬卷，下筆如有神。此曲只應天上有， 人間難得幾回聞。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
五、。1、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿2、有志則靈，難在堅持。
六、1、珍惜時光，努力學習2、讀書學習要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如
23.學與問 二。按要求寫四字詞語。
1。日新月異，變幻莫測，千變萬化2。五光十色，五顏六色，五彩斑斕3。不慌不忙 一針一線 無緣無故
三事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導致他對科學的不懈追求。事例二：是沈括的例子。他就是通過自己的思考解決了心中的疑團。最終成為了一個了不起的科學家。
觀點：告訴我們「問」的重要性，從小養成勤學好問的習慣。才能成為學習的主人。
四。判斷。
1。2。錯3。對
五。閱讀課文片段，完成練習。
1。中心句畫第一句
2。山裡溫度要比山下低得多。 唐 白居易 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來
24。大自然的文字 二. 雲 辨別方石灰石 了解地質變化花崗石 了解地質變化
三.1.畫第一句2.像鐵匠的鐵砧告訴人們要下雷雨了.雲下山，地不幹。 雲絞雲，雨淋淋。
四.我們頭上的天空，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。
五你看那燕子南飛,這也是大自然的語言,它告訴我們冬天快來了,
六.我們應該主動探索自然,獲取大自然的知識.
25《養成讀報的好習慣》二、課文主要講述了哪些問題？
1、讀報的重要性。2、怎樣讀報。3、讀報的收益。
三、根據課文內容，簡要地寫寫讀報的方法及注意事項。
方法：先瀏覽重要新聞和主要標題，再選擇自己感興趣的內容細讀。
注意事項：要講究文明。借閱的報紙，在看完後要稍加整理並放好；看完後最好洗洗手。
四、
1、照樣子，寫詞語。（各寫兩個）
形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜 （層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙 斷斷續續 端端正正 大大小小 地地道道……）
五花八門：三言兩語 四通八達 （五湖四海 一心一意 三心二意 七親六欲 一目十行 亂七八糟 七上八下……）
驚天動地：歡天喜地，鋪天蓋地 （驚天動地 經天緯地 昏天黑地 冰天雪地 改天換地 愴天呼地 充天塞地……）
2、把最後一句改為不帶問號的句子，意思不變。
報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。
3、你讀報紙的收獲是： 報紙不僅給我帶來了無窮的樂趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。

第七單元自測的答案
二、1、嚴格、嚴肅、嚴重、嚴密、嚴厲
嚴格的管理     嚴厲的態度    嚴肅的作風    嚴密的組織
2、靜謐、安靜、平靜、寧靜
平靜的心情     安靜的夜晚    寧靜的山谷    靜謐的環境
三、關於
為了
因為
咦
只有……才
四、1、多的
2、把「不停地」去掉
3、「奶奶」「冬天」調換
4、把兩個「他」改成「小王」、「小軍」
5、我寫了一篇作文「我愛家鄉的梧桐樹」，在作文競賽中獲了獎。晚上，我激動的翻開日記本，回想起頒獎時的畫面就像電影一樣一幕一幕地出現在眼前。當時，老師親切地對我說：「希望你再接再厲，爭取更大的進步。」
五、1、問渠那得清如許，為有源頭活水來。   紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
2、學  問   相輔相成    學學中問  問中學  真知
 五、
1、夜晚     江 口 對 岸     詩 人 投 宿    詩 人 遠 見 一 位 魚 人 冒 著 寒 風 在 釣 魚 的動人畫面.
4、春天的一個傍晚，詩人行旅至江邊，映入眼底的景色，蕭索而落寞。詩人一開頭就展示漁家住所的典型特徵：茅舍簡陋，靠近僻遠江口，便於出江捕魚。時值潮漲，江潮侵入了柴門。詩人在柴門外窺望，發現屋裡闃無一人。詩人為何在門外徘徊張望呢？原來他要在這戶漁民家裡投宿，而屋主人卻還未回家。「行客欲投宿」，暗示時已臨晚，而「主人猶未歸」，則透露出主人在江上打漁時間之長，其勞動之辛苦不言而喻。此時此刻，詩人只好在屋外躑躅，等待，觀看四周環境：竹叢暗綠而幽深，鄉間小路蜿蜓伸展，前村還在遠處；詩人焦急地眺望江面，江上漁船愈來愈稀少。一個「遠」字，隱隱寫出詩人急於在此求宿的心境。「月出」，表明夜已降臨。「釣船稀」則和「主人猶未歸」句，前後呼應，相互補充。 面對這冷落凄清的境界，詩人渴望主人歸來的心情更加迫切。他不斷眺望江口，遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。期待已久的漁人大概回來了吧！詩人喜悅的心情陡然而生。結尾一句，形象生動，調子輕快，神采飛揚，極富神韻，給人特別深刻的印象，凝聚了詩人對漁民的深情厚意。
 期末測試
二、深邃    專注     烏黑      整潔     響亮     愉快     神秘     田野    薄霧    秩序     命令    遠方
三、無的放矢   談笑風生    毫不介意   震耳欲聾   迫不及待   浮想聯翩
四、感謝、感激、感觸、感受（寫前三個）
五、我國南方有一個美麗的城市——香港，她猶如一顆明珠，鑲嵌在世界的東方，被各國人民譽為「東方明珠」；夏天的香港是風景優美而又另人神往的城市，來自世界各地的人們，可以在這里盡情欣賞南海之濱的美麗風光。
六、
1、《學與問》  它告訴我們不僅要學，也要問，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。  哥白尼    他遇事都問「為什麼」
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行       從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。 2、好好學習，天天向上      紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行    人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開；    海內存知己，天涯若比鄰       《魯濱遜漂流記》   魯濱遜     他是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人
七、1.A      C       A
2、（第一段後面的）廢寢忘食、孜孜不倦
3、年齡不大，就去世了
4、他愛國

期末綜合測試
三、瞬、膜、鴉、已、肺、暴    頂禮膜拜、感人肺腑是褒義詞
四
1、權力    權利
2、大笑    微笑    譏笑
五、我升入小學五年級的第一次作文課上，白老師出了兩個作文題，一個是「張老師」，一個是「忘不了暑假中的那件事」。白老師說：「你們四年級的班主任張老師調走了，你們一定很留念他，你們就寫一寫吧。暑假盡管過去了，但是一定有好多是令你回憶……心想，白老師還真了解我們呀！」
六、
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉   紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行    王師北定中原日，家祭無忘告乃翁  
2、一隻老牛定定的站著，出神地望著一隻歡奔遠去的小兔子，聯結他們的是一片開闊的草地
3、大樹    簡·愛   身殘志堅    害怕危險的人，比危險本身還要可怕一萬倍
七、
1、才華在僧侶中出人頭地
2、畫「這些樹……啊」
3、莽莽蒼蒼    零零星星的三兩棵松樹    一心想要成長的人是不能遠離社會這個群體的，就像一顆大樹，不能遠離森林
二.用√給加點字選擇正確的讀音.載: 選第二個                  第一個肖:  選第二個                  第一個妻子:  選第二個   為:   選第一個       三.把成語補充

㈡ 五下語文補充習題第十課全部答案

我把一樓的補充完整一下：
10、二泉映月
一、無錫
踢腿
恩惠
智慧
發憤
噴泉
二、禁jīn不住
禁jìn止
倔強jiàng
堅強qiáng
樂yue曲
快樂
le
似si乎
像……似shi的
三、飽經風霜
靜影沉璧
扣人心弦
恩重如山
升騰跌宕
委婉連綿
四、
1.他愛那陪伴他一生的二胡
他愛那對他恩重如山的師傅
2、熱愛音樂，熱愛生活
動人心弦、苦難一生、美麗富饒
五
人生最冒險的事，就是你從來不冒險
（歐普拉）
六、1.只有
才
因此
但是
一旦
即使
仍然
2.自古以來，所有成就一番大事業的人都是腳踏實地、努力奮斗的人。
3.人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自己的手中（第一段）
天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨（第二段）
人的生命，似洪水在奔流，不遇的島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花（第四段）

㈢ 六年級 語文補充習題

雖然我不知道是什麼但是這個你可以看看http://blog.sina.com.cn/s/blog_417951cb0100cuzc.html
六年級語文下補充習題13-24
◇ 六年級語文下13《海洋——21世紀的希望》補充習題答案
二、1、無私 吝嗇2、豐富 短缺3、高昂 低廉三、1、礦產資源、食品、電力、淡水、建設城市2、保護海洋、海洋資源、才會樂於作出它的奉獻四、1、海洋是人類未來的糧倉。2、藻類、浮游生物、魚蝦3、列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。舉例子。通過舉南極磷蝦的...
◇ 六年級語文下14《學會合作》補充習題答案
一、1、諧 協 諧 協2、優 悠 優 悠3、顧 故 顧 故三、1、與別人合作 打開成功之門的鑰匙 2、小成就 大成就
◇ 六年級語文下冊第14課《學會合作》課後習題答案
2 你是農民，就要勤勞耕耘，爭取豐收，生產糧食。你是百姓，就要遵章守法，安居樂業，創造和諧。你是偉人，就要為國出力。甘於奉獻，服務人民……總之，不論你是什麼地位，也不論你身處的時代，都擺不脫身上的歷史責任。 古人雲：以史為鏡，可以知興衰；以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。正如旬子所說，君子生非異也，而善假於物也。學會借鑒別人的經驗，這樣會使你少...
◇ 六年級語文下15.《天游峰的掃路人》補充習題答案
一2、天游峰的掃路人 樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻二xuē 瘦削 sù 宿舍xiā...
◇ 六年級語文下16.《最大的麥穗》補充習題答案
二1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟2、決定、確定三1、親切地2、失望地（嚴肅地）3、語重心長地（意味深長地） 蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。四1、放大的理想和抱負 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇...
◇ 六年級語文下17.《山谷中的謎底》補充習題答案
二1、承擔 承受 承擔2、揭開 揭示3、不是……就是…… 不是……而是……三1、qū tán2、解釋說明3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可...
◇ 六年級語文下練習5小小辯論會——辯論會的細則
>辯論會的細則： 主持人先說本次辯論會的題目。 第一個環節是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點。 第二個環節是盤問階段。正反雙方可相互提問。 第三個環節是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達各自的見解。互相說自己的道理。 最後，雙方四辯作總結，再次強調本方觀點。 最後專家評判，票數最多的為獲勝者。 反方和正方各需4名辯手和2名觀眾。
◇ 六年級語文下練習5小小辯論會——小學生上網利與弊
正方： 陳述辯論 正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點： ...
◇ 妙語大薈萃（各類名人名言、經典詩句、贈言贈語、歇後語、俗語諺語、廣告語…
一、充滿哲理的名人名言 求知與讀書 敏而好學，不恥下問--孔子 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨--韓愈 學而不思則罔，思而不學則殆--孔子 知之者不如好之者，好之者不如樂之者--孔子 三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之--孔子 讀書破萬卷，下筆如有神--杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼即不...
◇ 六年級語文下18.《廣玉蘭》補充習題答案
二1、③ ④ ①2、③ ② ④三1、皎潔 清麗2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。四1、ruǐ zhuì shì2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 ...
◇ 六年級語文下19.《夾竹桃》補充習題答案
二1、向來 一直 一貫2、綻放 盛開3、浸透 彌漫4、想像 夢想三繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。2、地圖、荇藻、墨竹3、花期長和有韌性 引起下文 它把影子...
◇ 六年級語文下20.《古詩兩首》（《石灰吟》《墨梅》）補充習題答案
三1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。四（一）凌寒獨自開
◇ 六年級語文下20.《古詩兩首》（《石灰吟》《墨梅》）寫梅花的詩補充
1、《墨梅》【元】王冕 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。 2、《早梅》【唐】張謂 一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。
◇ 六年級語文下21.《莫泊桑拜師》補充習題答案
二1、直截了當2、滔滔不絕3、萬般無奈三1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。四1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的...
◇ 六年級語文下22.《理想的風箏》補充習題答案
一wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo二那 幻 陪 伴 藍三慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端四1...
◇ 關於省略號的用法
在中華人民工和國國家標准《標點符號用法》（1996年6月1日起實施）的「用法說明」中，省略號用法談了三點： 1.引文的省略，用省略號標明。例如： 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……
◇ 六年級語文下22.《理想的風箏》課後習題答案
（1）笑過之後，每個學生心裡都泛起一股酸澀的感情…… 泛：表達了學生當時油然而生的略微的難過 （2）當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一起蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。 浮：寫出了人們在春天情不自禁地感到的舒...
◇ 六年級語文下23.《孔子游春》補充習題答案
二深思熟慮 慮，考慮。奔流不息 息，停止。意味深長 長，長遠、久遠、深遠。司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。三綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；盛開的鮮花是她美麗的發卡……四1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！他所作的事情到後來我才感...
◇ 六年級語文下冊第24課《明天，我們畢業》補充習題答案
二 chōnɡ shǔn tiè chú 三 1、 是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
◇ 六年級語文下冊第24課《明天，我們畢業》課後習題答案
2、 （1）「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。&nb...
不好意思，我只有下冊的，希望你能採納

㈣ 小學語文補充習題所有答案2下

你好，10。螳螂捕蟬 補充習題答案

一、一言既出，駟馬難追

一著不慎，滿盤皆輸

人非聖專賢，孰能無過

不經一屬事，不長一智

百尺竿頭，更進一步

前無古人，後無來者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4.
形容一下子明白過來。

我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在後
此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！
2．樹
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？

㈤ 語文補充習題

諾貝爾一生勤勉，製造出炸葯。在製造炸葯的過程中遭到失敗，還使他失去了親人，十分痛苦。但他毫不氣餒，最終取得成功。還設了諾貝爾獎，為激勵人們。他奉獻了一生！

㈥ 語文補充習題第1課十年樹木 百年樹人

樹：培植，培養。十年的時間可以培育一棵樹木,一百年的時間才可以使培育一個人才. 比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。

㈦ 人教版九年級上冊語文補充習題答案

蘇教版初三語文《補充習題》參考答案（九上）

一、鼎湖山聽泉

練習

一、1、循；朗；3佯；4、翼5、詳6嬉；7盎 8迥

二、略

三、鼎湖山泉水清澈晶瑩，活潑可愛，它使鼎湖山生意盎然，滋潤萬物，所以說「泉水是。。。。。」

四、不矛盾。這運用了襯托的手法。以有聲襯無聲。

五、略

六、游蹤、山腳----山中-----半山腰；時間、近黃昏---日暮----入夜。復式

問題探究

第二句，第五句、虛寫

二、林中小溪

練習

惹：招惹，擬人手法，生動地寫出了水流的活潑

惹：（飛翔時）帶動，以動襯靜，寫出了林中的寂靜

二、1、悄悄、粼粼；2、閃閃、晃晃

三、1、比喻、擬人；2、設問

四、第一類、象徵著一種平淡，沒有激情、沒有戰斗的生活；小溪象徵著激盪奔騰的生活

五、略

六：正確

問題探究

一、略

二、表現了作者擺脫了孤獨和失望情緒，融於自然、社會，體會到人生的真諦和幸福感

三、「只要有隻蟬起個音。。。。。。。表示不同的心情」、「讓人忘卻憂慮，悠遊其中，留給人一些惆悵、一些傷感」。所以說。。。。

三、飛紅滴翠記黃山

隨文練習

一、

1、道教傳說，神仙運用法術使物發生變化。借指僧道用言語啟發人悟道。泛指啟發指導。

2、這里指點染而使之美化。

二、

1、侵蝕 奇特

2、興奮 肅穆

3、沉醉 誕生

三、1、3

四、地殼中的岩漿凝固後所形成的花崗石群，經過億萬年的日曬雨淋、水流侵蝕以及其他氣候因素的影響，最終在距今二三百萬年時形成了黃山。

五、歷史悠久、姿態萬千、生命力強。體會到作者對黃山松敬仰與贊頌之情。

六、略

問題探究

一、

1、介紹了登天都峰感受。主要介紹的是峰頂所見。

2、眼前實見之景和想像之景。特點是高、陡、險。

3、豐富了黃山峰石的文化內涵，給人們以更大的想像空間。

二、描繪了鴿群、柳條、鴨、鷹隼等。抑鬱深沉的感情基調。

2、心理、動作。期待雨水的煩躁的心態。

四、畫山綉水

隨文練習

一、

1、因為整個句子是陳述的語氣，前一個分句只是整個句子的賓語。

2、此處問號表示的是一種驚喜的語氣。

二、

1、品評 烘襯 風致 神態

2、怠慢 寶庫 健壯 貯藏

三、笨拙遲鈍 說明桂林山水的美麗是無法用語言文字表達的。

四、起過渡的作用。 不多餘。起強調的作用，更突出了桂林山水豐富的文化內涵。

五、錯 對

六、贊頌了古代勞動人民剛直骨氣、助人為樂的優秀品質。反應了舊社會勞動人民苦難的生活。這樣寫的目的是讓我們每一位讀者都能牢記過去，珍惜今天的美好生活。

七、略

問題探究

一、不是不調和。這樣寫體現了作者所處那個時代的印記，作者這樣安排正體現了他的寫作用意。

二、

1、總的印象：密得多、青得多、幽得多、也靜得多

單獨地看：從地面直拔起來，陡升上去

合起來看：互相連接，互相掩映，互相襯托

顏色的變化：不斷變化著深淺濃淡的顏色，整體上呈綠色

春山：一片翠綠，到處點綴著鮮艷的花朵

山的情貌：更為清晰，彷彿在流動

山的姿態：不斷變化

2、略

專題：氣象物候

看雲識天氣

一、②①②①二、象徵 預兆 點綴 陰森 三、1改句比原句語言生動形象，通俗易懂

2、改句比原句多用了擬人修辭，更加生動語言活潑。四、雲的形態變化 怎樣看雲識天氣

雲和天氣的關系 總分總 五、作詮釋 引用 作比較 六、參考書77頁

問題探究

一、1如何通過雲彩的形態來判別天氣

2、不能刪掉 因為「往往」說明了在大多數情況下，在幾個鍾頭內便要下雨或者下雪，也會有其他情況存在，而去掉就顯得太絕對了，「往往 」體現了說明文語言的准確性。

二、1、說明當天空出現鉤鉤雲的時候，過一會就要下雨了。2、朝霞意味著這天會陰雨連綿，而出現了晚霞那麼最近幾天都將晴空萬里。

大自然的語言

萌發 孕育 銷聲匿跡 風雪載途 草長鶯飛 連翹盛開

②句 因為「懸殊」就存在著差異很大，與「很大」重復

①句 「避免」比「減輕」程度深，應在其後

首先 第二個因素 第三個因素 此外 ；有必要，因為運用這些表順序的詞語使文章條理清晰，層次分明

自然現象 利用物候知識研究農業生產，發展成為一門科學

作比較 舉例子 列數字

大自然的一些現象給人以信息，與語言的功能是一樣的，而將大自然擬人化，用「大自然的語言」比喻豐富多變的物候現象，說明了認識物候現象的重要性

這些都是描寫人們日常生活中現象，都是一些物候現象，自然引出下文說明，使得文章更貼近生活通俗易懂。

問題探究

一、1物候對農業生產的重要性 2、從反面舉例說明物候研究的意義。

古代詩詞中的物候

一、略

二、大雁驚起高高地飛 敵軍 《折楊柳》曲 上市

三、A

問題探究

一、1不是，是祁連山 2、舉一反三以少見多手法 3、因為祁連山海拔高，氣候惡劣主峰山頂終年積雪不化 4、抱比枕更加傳神烘托出軍營中枕戈待旦的高度警惕

二、1擬人 可見稻花香 2、蛙聲十分歡快天上星星稀疏 3明月……視覺 聽覺

稻花……嗅覺 聽取……聽覺 七八個……視覺 觸覺

五、故鄉

一、略

二、陰晦：陰沉昏暗 陰暗：陰深灰暗

嗤笑：譏笑 恥笑：嘲笑

寒噤：因受冷或受驚而身體發抖瑟索：身體因寒冷而蜷縮或發抖。

隔膜：彼此思想感情不相通。隔絕：彼此分離、絕斷。

三、B 人與人之間關系的冷膜

四、1、我 奔波勞碌2、閏土 辛勤勞苦3、官紳、楊二嫂們 處心積慮挖空心思

五、4 暗示他日後將在求神拜佛中麻醉自己

六、只有美好的的願望而不去實踐，希望必然落空，等於沒有，雖然實現希望困難重重，但只要去探索實踐，就有實現的可能。

七、略

問題探究1、我和閏土從小關系很好，後來兩人之間隔膜起來，這種人際關系的變化會不會在他們的下一代身上從現呢？小說就是通過在同我和閏土這一組人物關系的有機聯結中，對宏兒和水生這一組關系加以描寫，而形象的提出這個問題的。

二

1、美在傳遞愛意，安靜中透著溫和，有父親般的慈祥盪滌人的心靈。。。。。要有一個浸滿人間大愛的靈魂。

2、側面烘托。

六、我的叔叔於勒

略

略

三、B B A

四、作家沒有拋開主線，而是插入了對於勒的介紹，讓情節舒緩下來。

五、說話斷斷續續，突出父親此時內心極度的惶恐和不安。

六、說明了我對叔叔的同情，對父母做法的不滿。

七、安排我去付錢，別讓女兒女婿看見，改坐別的船。突出出了克拉麗絲的有心計，冷酷無情的性格。

一、參考：於勒思念家鄉，但又知道哥哥嫂嫂的性格，不會認自己的，所以不會回家。也可能存有一絲希望，哥哥良心發現，會讓自己回家。

二、

1表示對高局長的否定，他不是一個真正的書法家。他是一個官僚氣十足，附庸風雅的人。

2、參考：結尾最精彩，既在意料之外，又在情理之中，發人深思。

八、多收三五斗

一、A

二、略三、略

四、米行糶米

街上購物、船頭議論五、略

六、因為在豐年豐收給他們帶來希望，但是米價的猛跌帶給他們極大的失望和打擊，揭示農民命運的悲慘

二、問題探究一、

1用景物描寫反襯江南吳縣河埠頭上熱鬧的景象。

2從數據上體現今天農民生活水平的提高，國家政策的優越。

3通過對比揭示封建制度對農民的剝削，從而更加珍惜新的生活。二、1不要想著遠在下面的岩石，而著眼於最初的一小步，走了這一步再走下一步。直到抵達要到的地方。

2恐懼心理的描寫

3是一個有耐心、教子有方、關心子女成長的人。

九、《成功》答案

隨文練習

一、1、錯綜復雜 2紛紜 3、浩劫 4、事理至明、無待饒舌

二、略

三、贊揚、作用、重要性

四、1、作者對自我標榜的唯物主義行為的深惡痛絕，實質是對他們的諷刺。

2、委婉的諷刺

3、贊頌與推崇

4、表明作者謙虛的態度

五、道理論證與引用論證。

因為文章在前面對「成功之道」作了許多分析，認為天資與機遇都是沒有辦法預期的、無能為力的，只剩下一條路——勤奮。

六、如陳景潤閱讀上千本文獻，終成為數學家。馬克思寫《資本論》。

問題探究

一、略

二、1、學業的精深造詣來源於勤

2、因為學業方面的精深造詣來源於勤奮好學，實踐證明勤奮是點燃智慧的火把，只要我們不怠於勤，善求於勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。

3、三、四兩段運用舉例論證，五段運用道理論證。作用是更好的證明了文章的中心論點。

十、創造學思想錄

二、

難於解決的難題（繩索打成的結）

思維定勢

三、雄厚的實力、非凡的勇氣與智慧、上下團結一心

四、我們要從不同角度，多問為什麼，勇於思考，敢於發問，培養發散性思維。

五、同意

六、舉例 具體有力地說明了順應自然規律的重要意義。
問題探究
一、
下定義、舉例子、列數字、做比較
往往以判斷代替想像，以抽象代替思維，不注意利用想像區以發展自己的想像力，從而導致了想像力的衰退和枯竭。
什麼是想像力，為什麼青年以後想像力衰竭，如何鍛煉想像力。
二、1、收獲，肉體或精神的創造；葡萄汁，「我產生我的思想和行動，作為我身體的果實，永遠把血肉賦予文字」
前半句比喻創造，後半句比喻創造的巨大價值。
全句形象生動地寫出了創造的重大意義和巨大價值。
生命在於創造。先提出中心論點，然後用比喻的手法形象生動地寫出了創造的價值。
十一、學問和智慧
一、1、銖 會 浮 新
2、讀書得間 鞭辟入裡 豁然貫通 高頭講章 讀破五車
二、若把人生比作一種漂流，那家便是是溫暖的港灣。
三、「透視」在這里的意思是對事物的深刻的認識；「反想」是指全面、多角度的思考和品味；「遠瞻」則是指對事物的發展的預見。
四、作用：承上啟下，由「人的智慧」論及「書的智慧」。
從關照人——「世間不但有缺乏智慧的人」呼應「沒有智慧」的「從事研究工作」的「許多人」，到了關照人們寫作閱讀的書——「缺少智慧的書」。
論證方法：對比論證
五、1,選擇好的適宜自己的書需要智慧；2，感悟、品味、剖析書本需要智慧；3，讀出獨特的感受和認識需要智慧；4，學以致用需要智慧。
六、3、4
因為3、文中所有論據均來自於學習生活實際；4、本文能受讀者喜愛，除了擁有正確的觀點，還在於充滿智慧的語言。
問題探究：
一、論點：積累知識和培養能力不應當形成矛關系。
事實論據：略
二、1、自己認為而事實並不是那樣。(意思對即可)
2、學齡前兒童的提問是「孩子式的，幼稚的，表層的」；人長大後，極少數大人的提問是「非常智慧的，節骨眼上的，深層面的，觸及到世界深層結構的。」(可引用原文也可概括回答，意思對即可)
3、文章第③段主要運用了例證法(舉例論證)，用愛因斯坦一生都在追問「為什麼」證明愛因斯坦保持「童心」，造就了自身的偉大。(意思對即可)
十二、論美
隨文練習
一、1、華美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完滿; 完好; 完備; 圓滿
二、珍惜 美貌 才能
三、1、不能，說明美貌的人不都有其他方面的才能
2、不能，表示推測，語氣委婉
四、證明優雅行為之美勝於形體之美
五、美的行貌與美的德行結合起來 層層深入
六、舉例論證、道理論證
七、略
問題探究
1、把美的形貌與美的德行結合起來吧。
2、前，給人美的感受，具體的美。後，美是一種意識，一種個人的意識，社會的意識。美是一種情趣，美是一種感受。抽象的美
二、1、舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽。
2、贊賞細心、自然、純真的舉止。鄙視粗放不拘的禮儀。
3注重小節，從「小節上的一絲不苟常可贏得很高的稱贊」 ，「舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽」等可以看出。

㈧ 語文補充習題7下答案

初一語文復習:

一、選擇題

1．注音全部正確的一項是()

A.翹首(qiáo) 旌旗(jīn) 歸省(shěng) 戛然(jiá)

B.寒顫(chàn)老嫗(yù) 逮捕(dài)驀然(mè)

C.諧謔(nüè)嗚咽(yè) 羈絆(jí)誑騙(kuāng)

D.戎機(róng)緋紅(fēi) 發酵(jiào)貯蓄(zhù)

2．選出每組中字形有誤的一項

①A.俯首帖耳 B.肆無忌憚 C.不記其數 D.可望而不可即()

②A.屈尊迂貴 B.頭昏目眩 C.渾然天成 D.渺滄海之一粟()

③A.情不自己 B.眼花暸亂 C.死不瞑日 D.屏氣凝神()

④A.莫明其妙 B.嗟來之食 C.人跡罕至 D.左右逢源()

3．找出釋義全部正確的一項()

A．陛下：對君主的尊稱。陛：宮殿的台階。賦閑：失業在家。

B．豐瞻：豐富的贍養費。情不能自己：不能控制自己的感情。

C．人跡罕至：少有人來。至：極點。左右逢源：比喻做事得心應手，怎麼進行都順利。

D．嘆為觀止：贊美看到的，事物好到了極點。精益求精：好了還要求更好。益：好處。

4．指出加粗詞感情色彩沒有變化的一項( )

A．唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

B．我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。

C．驕傲的架子要在夥伴面前擺，也是世間的老規矩。

D．我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。

5．下列病句中，與「當他說話時，使人覺得他風趣幽默」一句病因相同的一項是( )

A．我國的人口是世界上最多的國家。

B．每個老師都深情地愛自己的學生。

C．當我和孫曉一起走進教室，看到教室的景象，都愣住了。

D．最近，他的工作作風有了明顯的提高。

6．指出下列修辭手法分類正確的一項( )

①人生因有音樂而變得更美好，更難於被玷污，更值得了，不是嗎?

②好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

③肖邦的鋼琴協奏曲如春潮，如月華；如鮮花燦爛，如水銀瀉地。

④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

⑤因為我在這里不但得到優待，又可以免念「秩秩斯干，幽幽南山」了。

A．①④／②③／③④/⑤

B．①／②③／③④/⑤

C．①②/②④／③⑤／④⑤

7．指出有關內容搭配有誤的一項( )。

A．《為學》----端淑----明朝

B．《從百草園到三味書屋》----魯迅----《朝花夕拾》

C．《最後一課》----都德----法國

D．《觀書有感》----朱熹----宋朝

8．下列句子加點詞沒有結合句意解釋的一項是( )

A．我喜愛海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。(特別喜愛)

B．使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!(昏暗)

C．他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。(秘密)

D．那樂聲是如此的和諧而優美.(配合的適當而勻稱)

二、填空題

1．根據理解填寫詩句。

①《錢塘湖春行》中描寫野花和春草的詩句是_______________,_______________。

②《歸園田居》中寫詩人清早下地，月夜晚歸的名句是_______________，_______________。

③《游山西村》中寫出路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著生活哲理的詩句是_______________，_______________。

④《觀書有感》中借水之清澈的原因，暗喻人要心靈澄明，就要認真讀書，時時補充新知的詩句是_______________,_______________。

2．填寫有關的文學常識。

①《木蘭詩》和《_______________》是我國詩歌史上的「_______________」。

②《從百草園到三味書屋》中的「我」指的是_______________，《社戲》中的「我」指的是_______________。

③初中語文第一、二冊中我們學過的童話有《__________》《__________》《_________》，學過的寓言有《__________》《__________》。

④《狼》選自《_________》，作者______，_____朝人。

⑤《宋定伯捉鬼》選自_________所著的_____________小說的代表作____________。

⑥《桃花源記》中所描寫的社會，寄託著作者的_______________，也反映了人民的_______________。

三、簡答題

1．《最後一課》通過對小弗郎士和韓麥爾先生及鎮上人們的描寫，反映了法國人民怎樣的思想品質和精神面貌?

2．飛為學》一文，作者記寫蜀鄙二僧的故事有什麼作用?

四、閱讀與理解

(—)

(甲)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻a_______ (占據、佔有)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常b______ (思念、牽掛)他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師c______ (排遣、排除)孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

(乙)我是通過生活本身開始我的學習·生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。

1．甲文的作者是______，乙文的作者是______，甲乙兩文寫的都是老師，甲文寫的是______先生，乙文寫的是______老師。

2．在甲文的a、b、c處填上恰當的詞o

3．請指出文中下列句子所採用的修辭方法。

①說我是「心清如水的學生」。( )

②他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。( )

③起初，我只是個有可能學習的毛坯。( )

4．甲文中「我雖不像母親那樣，也略略懂了些事」一句話如何理解?

5．對甲文中，「我不知道還值不值得提它」理解正確的一項是( )

A．「不知道」「值不值得」是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。

B．作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它.

C．作者後悔寫了這件小事，認為本來是不應該寫的。

D．作者認為這件事情確實太小，所以拿不定主意要不要寫它。

6．摘引原文回答，甲、乙兩文作者是怎樣高度評價自己的老師或指出老師對自己的生活所起的作用的?

甲文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(二)

(甲)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

(乙)山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

1．解釋甲、乙兩段文字中加粗詞的意思。

①可愛者甚蕃( )

②予獨愛蓮之出淤泥而不染

③濯清漣而不妖( )

④斯是陋室( )

⑤惟吾德馨( )

2．用原文的語句回答。

①比喻君子不同流合污的句子是□□□□□□。

②比喻君子美名遠揚的語句是□□□□。

③作者認為陋室不陋的原因是□□□□。

3．填空。

①甲段文字以花喻人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②乙段文字以「山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈」來類比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．聯系自己的志趣，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話概括喜愛的原因。

①最喜愛的花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②喜愛的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、作文

生活中人們會遇到各種各樣的微笑，有的微笑令人溫馨，有的微笑令人感動；有的微笑令人如沐春風，有的微笑令人刻骨銘心；有的微笑讓友人心中充滿光明，有的微笑讓敵人膽戰心驚……。請以「難忘的微笑」為題寫一篇文章。

要求：

1.可寫記敘文，也可寫議論文。

2.不少於600字。

參考答案

一、1．D 2．①C ②A ③B ④A 3．A 4．C． 5．C 6．B 7．A 8．B 。

二、1．①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ②晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 ③山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ④問渠那得清如許，為有源頭活水來 2．①《孔雀東南飛》「雙璧」 ②魯迅、迅哥兒 ③《古代英雄的石像》《皇帝的新裝》《花的話》《伊索寓言兩則》《擺渡》 ④《聊齋志異》 蒲松齡·清 ⑤於寶 志怪《搜神記》 ⑥政治理想 意願

三、1．反映了法國人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，爭取祖國解放和統一·的意願。反映了法國人民的愛國主義精神。2．論證中心論點「學之，則難者亦易矣，不學，則易者亦難矣」。

四、(一)1．魏巍 海倫·凱勒 蔡芸芝 莎利文 2．a．占據 b．牽掛 c．排除 3．①引用、比喻 ②排比、反復 ③比喻 4．懂得牽掛惦記父親 5．A 6．甲文：在一個孩子的眼裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。 乙文：她把一切事物的美展現在我的面前。

(二)1．多 沾染 洗滌 這 高尚 2．①出淤泥而不染 ②香遠益清 ③惟吾德馨 3．①品行 ②陋室不陋 4．(略)

可以嗎？希望對你有幫助！^0^

㈨ 語文補充習題答案

一、看拼音，寫詞語
jié zuò fènɡ xì xuán ɡuà qì shì fēi fán chén zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiōnɡ tánɡ yǎn yìnɡ shān huí ɡǔ yìnɡ rén xuān mǎ sǐ
( ) ( ) ( ) ( )
xuān xiāo léi shēnɡ hōnɡ mínɡ línɡ tīnɡ lǜ shù yǎn yìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、 寫出近、反義詞
近義詞：傑出（ ） 沉醉（ ） 彷彿（ ） 氣勢非凡（ ）
反義詞：沉醉（ ） 喧囂（ ） 傑出（ ） 萬籟俱寂（ ）
三、根據要求完成句子
1．既須勞動，又長見識，這不就是養花的樂趣嗎？
改成陳述句：________________________________________________
2．見到葉聖陶這么有名的大作家，我很激動。
改成反問句：________________________________________________
3．張先生已等候在門口。
改變詞序，但意思不變：______________________________________
4．瓦尼亞結結巴巴地說：「我把核扔到窗子外面去了。」
改成不用引號的句子：________________________________________
5．鳥兒飛翔。
改成擬人句：________________________________________________
四、修改病句
1．我買了柿子、葡萄、桃子、蘋果和許多水果。
2．老師的臉上鋪滿了皺紋。
3．解放軍叔叔的品質是我們學習的榜樣。
4．今天，我們全校師生觀看了歷史博物館。
五、排列句子。
（ ）太陽出來了，它彷彿知道睡蓮的心願，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。
（ ）夕陽收起了最後一縷霞光。
（ ）湖裡的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。
（ ）中午，太陽火辣辣的，湖裡的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。
（ ）湖裡的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。
（ ）東方剛露出晨曦。
六、填空
1．黃果樹瀑布位於我國________境內，是我國第____大瀑布。你知道的知名瀑布還有________________________。
2．徐霞客，我國____朝人，主要作品有___________。
3．來到黃果樹風景區，我們便聽到「嘩嘩」的聲音從遠處飄來，就像是_____________，漸行漸遠；最後像___________湧上來，蓋過了人喧馬嘶。通過樹的縫隙，看到瀑布好像___________正從織布機上寫下來。瀑布激起的水花，落在黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的 _____________________的奇景。
七、短文閱讀
______________
七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時你最理想的是騎馬去天山。
進入天山，戈壁灘的炎暑就遠遠地被拋在後面，迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到像秋天般的涼爽。（ ）的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白雲在雪峰向投下雲彩，就像在雪白的綢緞上綉上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來，閃耀著銀光。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條（ ）見底的小溪流西岸，到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，（ ）奪目。馬走在花叢中，顯得格外（ ），人也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花。
雖然這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
1、給文章加上一個合適的題目，寫在前面的橫線上。
2、在括弧里填上合適的詞語。
3、從文中找出下面詞語的近義詞。
聳立—（ ） 酷熱—（ ）
4、照樣子寫詞語：
①ABCC式，如白雪皚皚：___________、___________、___________
②AABB式，如斑斑點點：___________、___________、___________
5、按要求在文中摘抄句子。
(1) 一個比喻句： _______________________________________________________
(2) 全文的中心句 _______________________________________________________
(3) 同詩句「返景入深林， 復照青苔上」情境相似的一句： ________________________________________