二年級上冊語文第十課
❶ 小學二年級語文上冊第十課狼和小羊的對話中我們可以看出狼和小羊各有什麼特點
狼：兇殘 狡猾
羊：單純 善良
這個故事告訴我們跟壞人是沒有任何道理可言的
❷ 二年級語文兩導兩練第十課答案
1.泣鮮愧裹瘁而2.（1）D（2）C3..,.,——.
4.鄧稼先與奧本海默的比較.5.（1）婦孺皆知（2）不能版.因為「竟」有出權乎意料的意思,突出了鄧稼先創造了「真正的奇跡」.6.說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物,也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要,為民族的發展做出巨大貢獻.7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析.奧本海默：是一個拔尖的人物,鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物,忠厚平實,真誠坦白,從不驕人,是「最有中國農民的朴實氣質的人」.8.提示：學會享受過程就能獲得快樂.
希望對你有幫助，滿意請及時採納，
你的採納是我回答的動力！
❸ 小學二年級語文練習冊上冊第十課答案
沒題目怎麼回答。
❹ 二年級語文第十課那些句子是贊美日月潭的美那
日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建築，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外遊客。
9059
相關問題
請問哪裡有二年級下課文《日月潭》的原文
中午,太陽高照,整個日月潭的美景和周圍的建築,都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。 日月潭風光秀麗...
2013-06-15
大學生還背得出小學課文《日月潭》嗎?
小學時候都不會被,大學.........
2014-03-25
日月潭 課文
好明亮呀! 大尖和水社從此再也沒離開這水潭,他們在潭邊守著,守著…… 一天又一天,一年又一年,大尖和水社變成了兩座雄偉的高山。 後來人們就把這個潭叫做日月潭,把這兩...
2014-10-22
二年級語文課文目錄
小學二年級課文
小學一年級課文目錄
小學二年級語文課本電子版
二年級語文上冊課文
小學課文目錄
日月潭ppt課件
人教版二年級上冊語文電子課本
日月潭這篇課文除了寫日月潭的美景以外,還寫了日月潭的什麼...
課文還寫了日月潭是台灣省的一個大湖。 作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風景,表達了作者對祖國寶島台灣,對祖國大好河山的熱愛之情。
2017-11-21
日月潭課文朗讀,中午的時候,第一句的特點是什麼
第一句是寫太陽高照時日月潭的景色,特點是清晰。
2014-07-22
課文日月潭裡的感嘆句
課文中沒有感嘆句 《日月潭》原文: 日月潭是我國台灣(wān)省最大的湖(hú)泊(pō),它在台中附近的高山上。那裡群山環(huán)繞,樹木茂盛(shèng),周圍有許多名勝(shèn...
2016-03-25
日月潭課文內容
日月潭課文
日月潭課文原文人教版
日月潭課文原文帶拼音
日月潭原文
人教版日月潭課文
日月潭課文表達了作者什麼思想感情
日月潭課文表達了作者對我國領土寶島台灣、 對祖國大好河山的熱愛之情。 知識點延... 的美,洋溢著作者對日月潭的喜愛《日月潭》是
❺ 二年級下冊語文第十課假如文章
第10課《葡萄溝》課文原文
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。這里生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
❻ 初中二年級上冊人教版語文第十課 信客的預習筆記，急急急急
讀後感
萬事"誠"為先—讀後感 這幾天讀余秋雨老師的散文集《文化苦旅》,感受頗多,讀了很多篇文章,感受最深的是他那那篇反映"誠信"的《信客》,我們上次學生做作文也是寫了反映"誠信"的話題作文,所以想把自己的一點粗淺的看法談一下. 《信客》寫的是早年在鄉間的事,那時候通信手段很落後,對外的通信往來主要依靠一種特殊職業的人：信客。沒有信客，好多鄉人就不會出遠門了。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉村和城市的紐帶。我要說的是這里的一個老信客,曾有一次為客戶送給女兒的紅綢,而他也要為一遠親送一分禮,就裁下了客戶窄窄的一條紅綢扎禮品，圖個好看。沒想到上海那位又托另一個人給家裡帶來口信，說收到紅綢後看看兩頭有沒有畫著小圓圈，以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭，四鄉立即傳開他的丑聞，以前叫他帶過東西的各家都在回憶疑點，好像他家的一切都來自剋扣。但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有.小小的一件事毀了老信客一生的名譽,老信客聲辯不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。這就是不講"誠信"的結果,哪怕只有僅僅的一次,這就是我要說的,在這個世界上,你要想頂天立地的站在這個世界上,請記住一句話:萬事"誠"為先!
課後詞語意思
唏噓:哭泣後不由自主地急促呼吸，抽答。現在意思有所擴展，有感嘆、感慨、議論、懷疑、不以為然等意思。 嫉妒:一種極想排除或破壞別人的優越地位的心理傾向 猝然:突然地,出乎意料 昏厥:一種突發性、短暫性、一過性的意識喪失而昏倒 文縐縐:說話不口語化,有文學教養,有涵養 焦灼:焦躁憂慮 伎倆:手段;花招,技藝;本領 詰問:追問;責問 弔唁:祭奠死者並慰問家屬 顛沛: 無家可歸，不斷漂流，居無定所。形容生活艱難，帶有可憐、憐憫之意。 潦倒: 頹廢、失意;
課後練習
一、熟讀課文，思考下列問題，然後用幾句話概括信客的為人。 1．作者在寫信客之前，為什麼先寫一個老信客？ 2．作者重點寫了信客什麼事跡？為什麼重點寫？ 3．信客為什麼留下遺願，死後要與老信客葬在一起？ 本題從人物研究的角度整體把握課文內容。 概括信客的為人：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。 1．先寫老信客，實際上說明了信客這一職業的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調職業道德——「就在一個信字」，而且這個「信」字要做到一絲不苟的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。 2．重點寫了兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡，二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務的凶險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬厚待人、善良厚道的品性。 3．因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 二、《背影》的語言樸素平實，《台階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文語言有什麼特點？ 第一個特點，質朴而典雅。 學者散文的風格比較典雅，本文寫信客，題材的特點又決定語言特點，質朴的人物要用質朴的語言來描述。如「他讀過私塾，年長後外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客」一句，就兼有質朴與典雅的特點。文中典雅的詞語隨處可見，如「破爛灰黯」「風塵苦旅」「感嘆唏噓」「勁厲的山風」「滿臉戚容」「猝然昏厥」「無窮的幽怨和緊迫的告急」「破碎和焦灼的心」「滿紙幽怨」「此公」「賦閑在家」「身體不濟，恕難從命」「繪聲繪色，效果奇佳」「深察世故人情」「屬於上乘」等等。 第二個特點，警辟而又暢達。 這特別表現在比喻句上：「這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。」「都市裡的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。」「紅紅的眼圈裡射出疑惑的利劍。」「做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。」 三、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。 本題實際上是要概述信客生平事跡和品質，對碑文體例則不作要求。本題如此設計，意在置於特定情境，對人物產生親切感。下面示例，僅供參考。 三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波於家鄉與上海之間，艱辛倍嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。