幼兒園數學學習

『壹』 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

幼兒園中班數學主要學習內容如下。

1、讓孩子認識1-10以內的數字回，理解數字的含義，答並學會用這些數字去表示物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

(1)幼兒園數學學習擴展閱讀：

幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

『貳』 幼兒園大班數學學習什麼

現在幼兒園中班大班數學都學什麼？ 幼兒園大班小朋友學數學，學快心算效果很好， 我本身只是一個幼兒老師，在接觸快心算之前只要一上數學課，作為老師的我卻開始發愁了。不僅，很難激發孩子的興趣，重要的是找不到一個很好的解題方法。曾經也接觸過很多的速算方法,但是談到和小學銜接最緊密的卻是寥寥無幾，直到讓我碰到了快心算。是牛宏偉快心算讓我明白了，原來數學課可以在如此輕松的環境中進行。我詫異了，看著孩子一張張天真的笑臉，忽然覺得世界上的一切都無法和這種微笑相比了。在一個又一個的游戲和故事當中，不僅讓孩子學會怎樣解數學題，也慢慢的培養了孩子的上進心和獨立性。所以，在此我想對廣大老師和家長說,若您真的找不到好的方法，不妨來試試，為了孩子的未來做家長和老師的也要盡到我們最大的努力....

『叄』 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

1、讓孩子認識1~10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。這為以後孩子學習更多的數字奠定基礎。

2、正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。讓孩子對數學有一定的感覺。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。數學源於生活，所以很多時候都是從生活中來進行學習。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。這方便了以後孩子更好的表達闡述出物體。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。為以後上小學學習更難的數學打下基礎。

8、認識50以內的數字，了解50以內數的連續性。

9、認讀數字11~15，並能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。

10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形，並能按圖形的特徵分類並進行簡單的分類統計。

11、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。這能讓孩子不那麼抗拒數學，對數學更加感興趣。

『肆』 如何教幼兒園孩子學習數學呢

一，寓教於樂
如何教幼兒園的孩子學習數學呢？這個問題其實是非常復雜的，因為在讀幼兒園的孩子們，他們對很多事情都只是保持三分鍾熱度。想要讓他們堅持做一件事情不是那麼容易的。所以想要讓孩子一直保持對數學的熱愛堅持，不斷地學數學，家長一定要通過寓教於樂的方式來幫助他們學習。比如說家長可以和孩子做一些數學類益智游戲。孩子對於游戲的好奇心，顯然比對於學習的好奇心更重。所以，家長可以通過與孩子做數學類益智游戲的方式來幫助孩子學習數學，相信很多孩子也更願意通過游戲的方式來學習。四，給孩子觀看數學類動畫片

家長可以給孩子觀看一些數學類動畫片。讀幼兒園的孩子都是比較喜歡看動畫片的，這個時候家長不能什麼動畫片都給他們看。一些動畫片是不利於孩子的身心發展的。所以，家長應該給孩子選擇一些合適他們的動畫片，比如數學類益智動畫片，語文類益智動畫片。這些動畫片都是適合孩子看的，如果想要教會孩子學習數學，那麼，家長就要有意識的給孩子找一些數學類的動畫片，孩子看動畫片非常有熱情，如果動畫片裡面在有一些數學知識，那麼相信孩子接收知識也會更快一些，所以，家長可以適當的給孩子放一些數學類益智類動畫片。

『伍』 怎樣培養幼兒的數學學習能力

著名的科學家愛因斯坦說過：「興趣是學生最好的老師。」興趣是幼兒學習的動力。幼兒園數學教育是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內化為內 部的思維活動，並用語言促進思維，培養幼兒對數學的興趣的教學活動。由於幼兒的年齡特徵，只能從感知中獲得一些簡單的粗淺的數學知識，其目的主要是為了開發幼兒的智力、能力。
一、 培養觀察力是幼兒學數的基礎
在孩子的興趣中，玩中學是培養幼兒學數的觀察力的一種有效方法。如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，這幾組分別是：「五隻雞，四隻鳥，五隻狗，三隻兔子。」我們先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼」「哪兩群小動物不一樣多？」「為什麼」這樣幼兒的感知過程就明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。
二、 培養注意力是幼兒學數的保證
培養幼兒注意力特別要培養幼兒注意穩定性。它是在一定時間內把注意力保持在某一對象或是活動上的能力。幼兒學數藉助游戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數的知識。例如：「玩撲克牌」游戲，讓幼兒先學抓牌，一次十張，最後再教幼兒按順序出牌。通過這個活動發現幼兒很快掌握了出牌的規律，讓幼兒在玩撲克牌中學數，很快幼兒非常熟練地掌握了數學的大小順序。
三、 培養記憶力是幼兒學數的關鍵
幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟發下，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。
在數學活動中，操作活動能充分調動孩子全身的各種感官，幫助幼兒在自主、愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作活動。例如：中班幼兒學習按大小排序時，我們為幼兒提供大小不同的樹（樹上有大小鳥窩）和鳥。指導幼兒按從大到小的順序排列鳥窩。然後幫助小鳥按不同大小一一對應地找到樹上的「家」。
四、 培養思維力、想像力是幼兒學數的發展
想像是思維活動的特殊形式，是一種創造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養幼兒數學的想像力最佳方式。如果嘗試從每個孩子都喜歡的塗塗畫、拼拼搭搭著手，通過引導幼兒觀察、欣賞、比較形象化的畫面，從中感知數、量、形等數學內容，這樣幼兒將會愉快地步入奇妙無窮的數學世界。
其實不管採取什麼樣的方法，目的只有一個，讓幼兒學的輕松，學的愉快，從而對數學產生好感，培養幼兒學數的能力。根據兒童的生活實際，設計一些趣味性強、可操作性強而又為兒童所喜愛的游戲，可以讓枯燥的數學學習在生動活潑的游戲情境中展開，效果自然明顯。如果刻意強迫幼兒面對數學，勢必會使他見「數」生畏。

『陸』 幼兒數學學習的主要內容，都有哪些

幼兒數學邏輯能力的萌芽出現在約1-3歲。在這個時間段，幼兒對事物之間的排序、分類、配對表現出濃厚的興趣。4歲左右，孩子會對認識數字、幾何圖形、了解測量表現出濃厚的興趣。

2歲左右是孩子數學邏輯萌芽期，可以開始教孩子數數，認識數字。數數不只要認識數字的樣子，還要明白數字間的順序關系。最重要的，要讓孩子明白數字與物體的個數是一一對應的。

在數字的認知和書寫，真的不能著急

在上小學前讓孩子多體驗和接觸，而不要有非教會不可的想法。強迫小孩背誦數字，強迫孩子會書寫數字，這種做法會把孩子推向數學思維的反向。

遵從讓數字學生活化、漸進化、自然化的原則。保護好孩子的數學興趣，尊重孩子學習的敏感期，適時建立孩子的數學思維，這才是數學之路上的唯一的捷徑。

『柒』 幼兒園數學到底怎麼學

幼兒數學學習，是通過實物理解抽象的數字，以及數學含義。首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。

▋有意識的進行數學教育

通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動

游戲是孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較

數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

『捌』 幼兒園數學教育的基本方法有哪些

首先我們要知道幼稚園的小朋友們希望你是他們的朋友，是他們的大姐姐，所以幼稚園的數學教育要盡量生動有趣些，俗話說興趣是最好的老師。要盡量使每個小朋友都熱愛數學，享受數學。這樣給他們以後上小學，上初中的數理化一系列的科目也能奠定很好的基礎。 ①以基礎知識為主：能讓小朋友正確認識數字，讀出發音，並且能進行簡單的加減法運算 ②拓展生活中的數學：告訴小朋友們生活中也有數學（例：買菜時的價錢，逛商場時要付的費用） ③提高積極性：上完新課之後可以進行搶答，答對或者很活躍的小朋友可以得到小餅干什麼的 ④就是請你採納我的回答吧(*^__^*) 嘻嘻……

『玖』 幼兒園數學學習順序

幼兒數學學習，主要分六大模塊：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
何秋光學前數學」app由江蘇知嘛網路科技有限公司聯合「兒童數學思維訓練」創始人何秋光教授共同開發的一款專為3-7歲孩子所設計的數學思維啟蒙APP，根據各學齡段兒童生心特徵和認知差異，由淺至深，因齡施教。整個課程體系以6大模塊、26個知識點、9大思維能力為核心集合了視頻、音樂、繪本等多個載體的數學知識內容提高用戶活躍度和粘性，無縫銜接幼升小課程。建議可以看看，不用去線下培訓班，直接在線授課，孩子愛學~

『拾』 幼兒園里學數學，有什麼用

我兒子正在上幼兒園，春節後半年。兒子馬上要去大班的幼兒園不是公辦幼兒園。據說是普惠幼兒園。小班覺得第一年無所謂，是給孩子玩的，但是到了中學，朋友同事的孩子總是在幼兒園學到很多知識，數字和拼音。我在所有的幼兒園都有不同的教材嗎？我在猶豫是轉學還是和身邊的孩子比較。確實，別人教的不多。一年級恐怕趕不上其他孩子了。

我們兩個孩子都經歷過公立幼兒園和私立幼兒園，所以我想談談我對私立幼兒園的看法，以及公立幼兒園什麼都教不了的問題。我每天晚上帶包利去看畫冊，做一隻邏輯狗德國開發思維的產品。孩子們很開心。我的家人從周一到周五不能看電視。開學後，孩子們沒有吵著要打開電視吃飯。包利說：誰和我一起學習？不耐煩地問。這說明孩子非常喜歡讀書。我認為幼兒園不需要學習知識。關鍵是學什麼，怎麼學。